粤沪版物理九上14.2《探究欧姆定律》ppt课件课件PPT
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沪粤版物理《探究欧姆定律》PPT课件
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在 怎样的定量关系呢？
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。
讲授新课
实验与探究
设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？
讲授新课
观察与思考
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
讲授新课
典例与精析
例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的 电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
（1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量； （3）求解I。
已知U=12V，R=30Ω，求I。
讲授新课
典例与精析
例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡 正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯 泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
电压U
2V
电阻R/Ω 2
4
5
8
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，分析归纳出欧姆定 律；理解欧姆定律的内容。
2.能运用欧姆定律进行简单的计算，解决一些简单的问题。
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
课堂小结
九年级物理（HY） 教学课件
第十四章 探究欧姆定律
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。
讲授新课
实验与探究
设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？
讲授新课
观察与思考
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
讲授新课
典例与精析
例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的 电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
（1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量； （3）求解I。
已知U=12V，R=30Ω，求I。
讲授新课
典例与精析
例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡 正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯 泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
电压U
2V
电阻R/Ω 2
4
5
8
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，分析归纳出欧姆定 律；理解欧姆定律的内容。
2.能运用欧姆定律进行简单的计算，解决一些简单的问题。
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
课堂小结
九年级物理（HY） 教学课件
第十四章 探究欧姆定律
沪粤物理九年级上册第十四章2探究欧姆定律(共25张PPT)
表一：
电阻 R/Ω
实验 次序
电压 U/V
电流 I/A
1
R=5Ω
2
3
结论1：保持电阻不变时，电流跟电压成 正比 关系。
2.保持电压U不变，研究电流I随电阻Ｒ变化的情况
表二：
电压
U/V
实验 次序
电阻 R/Ω
电流 I/A
1
U=2V
2
3
结论2：保持电压不变时，电流跟电阻成 反比 关系。
归纳：在探究欧姆定律的实验中 滑动变阻器的作用是什么？
（一）设计实验
同学们设计了下图两个电路， 你同意图（a）, 还是图（b）?
R
A
图（b）
V
S
图（a）
、
图（b）
请同学们讨论一下：电路中要不要接入滑动变阻器R、？
（一）设计实验
请在图中选择所需器材，连接电路，并画出其电路图。
v A
S
二.进行实验与收集证据（实验中采用控制变量法）。
1.保持电阻R不变，研究电流I随电压U变化的情况。 在表一中记录数据。
探究欧姆定律
一、知识回顾：
• 1．电阻的大小跟导体的 材料 、 长度 、 横截面积 有关，此外还跟 温度 有关。
• 2．滑动变阻器是通过改变 接入电路中的电阻丝的长度 来改变电阻的。
• 当电路中的电压、电阻发生变化时， 电路中的电流就会发生变化。
那么，电路中电流跟电压、电阻之间 究竟存在怎样的关系呢?
（1）选择的器材：电源、开关、三个阻值不同的 电 阻（5Ω、10Ω、20Ω），导线滑若动干变，阻电器流表 及电压表各一块，还需要______________。
（2）请画出电路图，并按电路图将图7-3中 的各元件连接起来；
新粤教沪科版九年级物理上册教学课件：14.2 探究欧姆定律 (共16张PPT)
I A IB
C. U A U B I A I B D. U A
UB I A IB
1. 将两个电阻R1、R2串联在6V的电路上，
已知R1为5Ω，R1两端的电压为2V,求: （1）电路中的电流； （2）R2的阻值。
2. R1=30Ω，R2=10Ω，电流表示数为0.4A， 求: NO.4 （1）电源电压； 作 （2）R2的电流； （3）干路中的电流；
怎样进行简单电路的计算
要注意以下几点： 1.若无电路图,先根据题意画电路图，并在 电路图上表明已知量的符号、数值和未知量的符 号，以便分析。 2.若题目给出的是两个物理过程，要注意分 析两个过程之间的联系（如电路的电压不变或电 阻的阻值不变等）必要时可分别画出两个过程的 电路图，分步求解。
例1：一盏白炽电灯，电阻为807欧，接 在220伏的电源上，求通过这盏电灯的 电流。
(1)10Ω； (2)20 ： 电 源 电 压 U=30V ， 电 阻 R2=300Ω，滑动变阻器的滑片P在ab中 点。当 S1 闭合， S2 断开时，电流表的 读数为0.1A，电压表的读数为10V。 （1）求：电阻 R1和滑动变阻器的最大电 阻各是多少？ （2）说明当电路处于什么状态时电流表 的读数最大？最大电流是多少？
电流与哪些因素有关？
3、制定计划与设计实验： 电路图
实物图
电流与哪些因素有关？
4、进行实验与收集证据
5、分析与论证 完成课本填空
保持电阻不变时，电流跟导体两端的电压 成正比； 保持导体两端的电压不变时，电流跟电阻 成反比。
欧姆定律
一段导体中的电流， 跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。 公式： I=U/R I ：电流 单位：安培 A U：电压 单位： 伏特 V R：电阻 单位： 欧姆 Ω
C. U A U B I A I B D. U A
UB I A IB
1. 将两个电阻R1、R2串联在6V的电路上，
已知R1为5Ω，R1两端的电压为2V,求: （1）电路中的电流； （2）R2的阻值。
2. R1=30Ω，R2=10Ω，电流表示数为0.4A， 求: NO.4 （1）电源电压； 作 （2）R2的电流； （3）干路中的电流；
怎样进行简单电路的计算
要注意以下几点： 1.若无电路图,先根据题意画电路图，并在 电路图上表明已知量的符号、数值和未知量的符 号，以便分析。 2.若题目给出的是两个物理过程，要注意分 析两个过程之间的联系（如电路的电压不变或电 阻的阻值不变等）必要时可分别画出两个过程的 电路图，分步求解。
例1：一盏白炽电灯，电阻为807欧，接 在220伏的电源上，求通过这盏电灯的 电流。
(1)10Ω； (2)20 ： 电 源 电 压 U=30V ， 电 阻 R2=300Ω，滑动变阻器的滑片P在ab中 点。当 S1 闭合， S2 断开时，电流表的 读数为0.1A，电压表的读数为10V。 （1）求：电阻 R1和滑动变阻器的最大电 阻各是多少？ （2）说明当电路处于什么状态时电流表 的读数最大？最大电流是多少？
电流与哪些因素有关？
3、制定计划与设计实验： 电路图
实物图
电流与哪些因素有关？
4、进行实验与收集证据
5、分析与论证 完成课本填空
保持电阻不变时，电流跟导体两端的电压 成正比； 保持导体两端的电压不变时，电流跟电阻 成反比。
欧姆定律
一段导体中的电流， 跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。 公式： I=U/R I ：电流 单位：安培 A U：电压 单位： 伏特 V R：电阻 单位： 欧姆 Ω
第十四章探究欧姆定律PPT课件(粤沪版)
(3)应用：n 个相同的电阻 R 并联，R 并＝Rn；若两个电阻并
联，则
R
并＝
R1R2 R1＋R2
.
3．串联电路等流分压：串联电路中电流处处相等，各用电 器两端电压与其电阻成正比．
分压原理：
U1 U2
=
R各支路两端电压相等， 各支路电流与其电阻成反比．
分流原理：
图1 4．铭牌： (1)“20 Ω”：表示该滑动变阻器接到电路中的最大阻值为20 Ω. (2)“1 A”：表示该滑动变阻器_允__许__通__过__的__最__大__电__流__为___1_A__. 5．正确使用：必须遵循“一上一下”的原则．
闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路的电阻最大，以保 护电路．
(2)常见半导体：如硅、锗等． (3)应用：_二__极__管__(LED)、三极管、热敏电阻、光敏电阻等． 6．超导体： (1)概念：有些导体在_温__度__降__到__足__够__低__时，电阻变为_零___， 处于这种状态的物体称为超导体． (2)应用：__输__电__线___、电子元件．
①导体的电阻大小是由导体自身的因素决定的，与其两端 的电压和通过的电流的大小无关．
的滑动变阻器的规格是_“_5_0_Ω__1_A_”__ ．他这样选择的理由是： _当__把__2_0__Ω_的__电__阻__接__到__电__路__中__时__，__要__使__电__压__表__的__示__数__为___1_.5__V_，_. _滑__动__变__阻__器__接__入__电__路__中__的__电__阻__应__为___4_0_Ω_，__故__选__“__5_0__Ω__1__A_”__.
2．电阻的并联： (1) 规 律 ： 并 联 电 路 中 的 ___总__电__阻__的__倒__数____ 等 于
【粤教沪版】2019年九年级物理上册：14.2-探究欧姆定律ppt教学课件
实验室有一只阻值不明的电阻器，怎 样测出它的电阻呢？ 使电阻器中通过电流，并测出电流值和 电阻器两端的电压值，应用欧姆定律求出Rx 的值。(这是一种间接测量)
V V
A
A
Rx
Rx
这种方法叫做伏安法
------在不同发光情况下的灯泡的电阻值
设计实验电路图
灯泡两端的电压不能超过灯泡标注的电压值
实验步骤
U 220V 0.25 10 A0.25mA 所以 I R 88010
使用这支试电笔时，流过人体的电流是 0.25mA。
2.如图，电源电压不变，R1=7Ω ，R2=8Ω ， S闭合，电压表的时数为4V，则电源电压为 _________ 7.5 V
R2
R1
v
3.一个额定电压为2.5V的灯泡正 常发光时，通过它的电流是0.3A。 现手中只有一个3V的电源，要使 灯泡能正常工作，应（ 串 ）联 一个电阻的阻值至少为（1.67Ω ）
2．如图所示，R2=20 Ω ，电流表的示数 为0.6 A，电压表的示数为12 V。求： （1）R1的阻值； （2）并联电路总电流I ； （3）并联电路总电阻R。
R1 R2
V
A
12 V
U 12 V 解： R1 = = = 20Ω I1 0.6 A U 12 V I2 = = = 0.6 A R2 20 Ω
会把电流表烧坏！
练一练
1.一个小灯泡的电阻是8欧，正常工作 时的电压是3.6伏，现在要把这盏灯直 接接在4.5伏的电源上能行吗？应该 _____联一个多大的电阻？ 解：U2=U-U1=4.5V-3.6V=0.9V I=U1/R1=3.6V/8Ω =0.45A R2=U2/I=0.9V/ 0.45A=2Ω 答：应该串联一个2Ω 的电阻。
沪粤版九年级物理14.2探究欧姆定律PPT
已知：U=7.2V I=0.4A
R=？
求：R
解：由欧姆定律 I＝UR
R ＝UI
=
7.2V 0.4A
=18Ω
答：这段导体的电阻为18Ω。
I=0.4A U=7.2V
电源
随堂反馈：
1、研究电流跟电阻的关系， 用右图所示电路，实验时， AA 在保持电阻不变这一步中， 实验要求： （ ）
C
RX R VV
A、保持滑动变阻器 R的滑片位置不变
实验二．电压为2V时，电流与电阻的关系
实验 次序
电压U=＿ 2 V
电阻 电流 / Ω /安
(1) 5
(2) 10
(3) 15
结论2：
在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的 电阻成反比关系。
沪粤版九年级物理14.2探究欧姆定 律PPT
欧姆定律
1.内容：一段导体中的电流，跟这段导体两 端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
端的电压成正比
实验一．电阻为5Ω时，电流与电压的关系
实验 次序
(1)
电压 /伏
实验 次序
电阻R=＿5 Ω
电流 /安
(2)
(1) 1
(2) 1.5
(3) 2
结论1 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导 体两端的电压成正比关系。 沪粤版九年级物理14.2探究欧姆定
律PPT
电阻的关系
1、按电路图接好实物2、
设计电路图
S
A
R
R’
V
一、电流跟电压的关系
1、按电路图接好实物
2、保持电阻 R=5Ω 不变，调节滑动变阻器使电阻两端 的电压分别为 1V、2V、3V，读出此时相应的电流值
3、把数据填入表格中
沪粤版2019年九年级上学期课件 14.2 探究欧姆定律(共31张PPT)
化的情况。
调节滑动变阻器，使电阻R两端的电压成整数倍变化.
实验次序 1 2 3
结论
电阻R/Ω 5 5 5
电压U/V 1 2 3
电流I/A
0.20 0.40
0.60
计算U/I
5 5
5
结论：
①保持____不变时，导体中____跟____成正比。 ②R=U/I
分析与论证 在分析实验数据时，还可采用图像法。 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。 I/A
14.2 探究欧姆定律
1.通过一个用电器的电流I，跟它两端的电压U有什么 关系？ 2.通过一个用电器的电流I，跟电阻R又有什么关系？
欧姆(Georg Simon Ohm,1787～1854年)是德国物理学家。欧姆 定律及其公式的发现，给电学的计算，带来了很大的方便。人们为 纪念他，将电阻的单位定为欧姆，简称“欧”。
猜想
电路中电流大小I与电压U 和电阻R有关.
1、电路两端的 电压越大，电 流_____。
2、电路中电阻越 大，电流_____。
设计实验
探究通过导体的电流与电压、电阻的关系， 应该用什么方法？
因为I跟U、R两个量有关, （1）可先控制R不变，研究I跟U两个量的
变化关系； （2）再控制U不变，研究I跟R两个量的变
欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面 的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根 大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器， 给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学 研究，自己动手制作仪器。
调节滑动变阻器，使电阻R两端的电压成整数倍变化.
实验次序 1 2 3
结论
电阻R/Ω 5 5 5
电压U/V 1 2 3
电流I/A
0.20 0.40
0.60
计算U/I
5 5
5
结论：
①保持____不变时，导体中____跟____成正比。 ②R=U/I
分析与论证 在分析实验数据时，还可采用图像法。 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。 I/A
14.2 探究欧姆定律
1.通过一个用电器的电流I，跟它两端的电压U有什么 关系？ 2.通过一个用电器的电流I，跟电阻R又有什么关系？
欧姆(Georg Simon Ohm,1787～1854年)是德国物理学家。欧姆 定律及其公式的发现，给电学的计算，带来了很大的方便。人们为 纪念他，将电阻的单位定为欧姆，简称“欧”。
猜想
电路中电流大小I与电压U 和电阻R有关.
1、电路两端的 电压越大，电 流_____。
2、电路中电阻越 大，电流_____。
设计实验
探究通过导体的电流与电压、电阻的关系， 应该用什么方法？
因为I跟U、R两个量有关, （1）可先控制R不变，研究I跟U两个量的
变化关系； （2）再控制U不变，研究I跟R两个量的变
欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面 的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根 大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器， 给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学 研究，自己动手制作仪器。
沪粤版九年级上册物理 14.2 探究欧姆定律 课件(共23张PPT)
14.2探究欧姆定律
复习：
1、电压是使电路中的电荷定向移动从而形成 ___电_流____ 的原因。（电压类似于水压）
2、 __电__阻____表示导体对电流的阻碍作用的大小， 用字母_______R_表示。
3、决定电阻的因素：决定于导体的__材__料____、 __长__度____、 _横__截_面__积__和___温__度___。
2.公式中各物理量的对应性
3.公式的扩展性
欧
公式的对应性
U 、R、I必须对应的是同一段电路（同一
姆
个元件）同一状态的电压、电阻、电流。 例如：
定
R
律 I U
R灯
×
I灯 U灯
欧
公式的扩展性
姆
定
I
=
_U__ R
律
• U=IR 主要用于已知电流和 电阻求电压. 拓展：能否说电压与电流成正比呢？
•R
=
U__ I
4、滑动变阻器：a、原理：通过改变接入电路中 的电阻丝的__长__度____来改变接入电路中的电阻 的大小．
b、闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路的电 阻___最_大____，以保护电路。
电流与哪些因素有关
猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电 压，电流会不会也跟着增大呢？
2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导 体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
探 研究方法： 控制变量法
究 具体做法： 过 1.控制电阻一定，看电流与电压的关系。 程 2.控制电压一定，看电流与电阻的关系。
讨论
实验时要测量哪些物理量，如何设计电
探Hale Waihona Puke 路图和记录数据的表格。究 R
过
复习：
1、电压是使电路中的电荷定向移动从而形成 ___电_流____ 的原因。（电压类似于水压）
2、 __电__阻____表示导体对电流的阻碍作用的大小， 用字母_______R_表示。
3、决定电阻的因素：决定于导体的__材__料____、 __长__度____、 _横__截_面__积__和___温__度___。
2.公式中各物理量的对应性
3.公式的扩展性
欧
公式的对应性
U 、R、I必须对应的是同一段电路（同一
姆
个元件）同一状态的电压、电阻、电流。 例如：
定
R
律 I U
R灯
×
I灯 U灯
欧
公式的扩展性
姆
定
I
=
_U__ R
律
• U=IR 主要用于已知电流和 电阻求电压. 拓展：能否说电压与电流成正比呢？
•R
=
U__ I
4、滑动变阻器：a、原理：通过改变接入电路中 的电阻丝的__长__度____来改变接入电路中的电阻 的大小．
b、闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路的电 阻___最_大____，以保护电路。
电流与哪些因素有关
猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电 压，电流会不会也跟着增大呢？
2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导 体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
探 研究方法： 控制变量法
究 具体做法： 过 1.控制电阻一定，看电流与电压的关系。 程 2.控制电压一定，看电流与电阻的关系。
讨论
实验时要测量哪些物理量，如何设计电
探Hale Waihona Puke 路图和记录数据的表格。究 R
过
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探究欧姆定律
新课导入
观察实验回答问题
• 1、同一个灯泡的亮度变化了说明了什么？
•
----- 通过灯泡的电流发生了变化
• 2、那么电流的变化又是由什么原因引起的呢？
• 猜想：1、电压的大小可能会影响电流，
•
2、电阻的大小可能会影响电流。
新课导入
实验分析1
增加电池节数→增大电压 → 增大电流 →增大亮度
实验次数
1 2 3
导体的电阻 （R/Ω）
5
10
20
导体的电流 （I/A） 0.8 0.4
0.2
练习二
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电 源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3 B．3∶1 C．2∶1 D．4∶1
2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压 增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ）
不同阻值的定值电阻若干、滑动变阻器
实验电路图
A
S
R
R' V
实验二．电压不变时，探究电流与电阻的关系
实验 次序
电压U= 电阻
2.4V
电流
/Ω /安
(1) 2
1.2
(2) 4
0.6
(3) 8
0.3
分析数据
绘制图象
I/A
1.2
·
结论2：当导体的电压一定时，通
过导体的电流跟导体的电阻成反比。
0.9
0.6
→导体中的电流与电压、电阻都有关系
→电流与电压、电流与电阻到底又有怎
样的具体关系呢？
一、实验探究：电流与电压的关系
• 实验方法： 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个？电阻 • 实验中应改变的量是哪个？ 电压 • 如何实现电压的改变？ 滑动变阻器
实验器材：电源、开关、导线、
电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器
实验电路图：
A
S
R
R' V
实验一．电阻不变时、探究电流与电压的关系
实验 次序
电阻R= 5＿Ω
电压 电流
/伏 /安
(1) 1
0.2
(2) 2
0.4
(3) 3
0.6
说明:也可移动滑片摸拟实验
分析数据
绘制图象
I/A
结论1：当导体的电阻一定时，通过
导体的电流跟导体两端的电压成正比。
0.6
·
0.4
·
0.2
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
练习三
某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟 导体电阻的关系。他不断改变电阻箱R1的阻值，测 得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟 电阻不成反比，这与其他同学的结论不一样，其原 因是_没__有__保__持__电__压__一__定______。
新课导入
实验分析2
增加电阻 →减小电流 →减小亮度
新课导入
思路整理
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
V
P
次数R1/WI/AR1R21
2
0.40
A
2
4
0.32
S
3
8
0.25
95.未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 7.原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的。 42.自律可以帮助你做你不想做但又必须做的事情。 57.人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 83.无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。——斯大林 78.不念过往，不为未来，珍惜现在。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 53.不求胜过别人，但求超越自己。 22.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！ 27.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 57.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生！ 6.对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。 39.男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。(当然，女人也是同样得道理)所以，不必在穿着打扮上花太多心思。 64.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 13.要无条件自信，即使在做错的时候。 27.比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力。 81.付出才会杰出。 37.既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。 16.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。 81.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 52.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 52.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 10.如果你今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是过去的自己！ 35.有志不在年高，无志空活百岁。——石玉昆
·
·
1.0
2.0
3.0
U/V
二、实验探究：电流与电阻的关系
• 实验方法： 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个？ 电压 • 实验中应改变的量是哪个？ 电 • 如何实现电阻的改变？ 换用不同阻阻值的电阻 • 如何控制不变量电压不变？ 滑动变阻器
实验器材 电源 、开关、 导线、电压表、 电流表。
·
0.3
·
2.0
4.0
6.0
8.0 Ω/R
知识归纳：
结论1：当导体的电阻一定时，通过导体 的电流跟导体两端的电压成正比。
结论2：当导体的电压一定时，通过导体 的电流跟导体的电阻成反比。
归纳结论1、2可得： 一段导体中的电流，跟这段导体两 端的电压成正比关系，跟这段导体 的电阻成反比关系。
练习一
在研究电压不变，电流跟电阻关系的实验中， 表中有两个数据漏填了，请根据实验结论填写表 中的两个空格处。
12、 、电 电压阻的的变变化化→ →电 电流 流的 的变 变化 化→ →亮 亮度度的的变变化化｝ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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观察实验回答问题
• 1、同一个灯泡的亮度变化了说明了什么？
•
----- 通过灯泡的电流发生了变化
• 2、那么电流的变化又是由什么原因引起的呢？
• 猜想：1、电压的大小可能会影响电流，
•
2、电阻的大小可能会影响电流。
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实验分析1
增加电池节数→增大电压 → 增大电流 →增大亮度
实验次数
1 2 3
导体的电阻 （R/Ω）
5
10
20
导体的电流 （I/A） 0.8 0.4
0.2
练习二
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电 源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3 B．3∶1 C．2∶1 D．4∶1
2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压 增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ）
不同阻值的定值电阻若干、滑动变阻器
实验电路图
A
S
R
R' V
实验二．电压不变时，探究电流与电阻的关系
实验 次序
电压U= 电阻
2.4V
电流
/Ω /安
(1) 2
1.2
(2) 4
0.6
(3) 8
0.3
分析数据
绘制图象
I/A
1.2
·
结论2：当导体的电压一定时，通
过导体的电流跟导体的电阻成反比。
0.9
0.6
→导体中的电流与电压、电阻都有关系
→电流与电压、电流与电阻到底又有怎
样的具体关系呢？
一、实验探究：电流与电压的关系
• 实验方法： 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个？电阻 • 实验中应改变的量是哪个？ 电压 • 如何实现电压的改变？ 滑动变阻器
实验器材：电源、开关、导线、
电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器
实验电路图：
A
S
R
R' V
实验一．电阻不变时、探究电流与电压的关系
实验 次序
电阻R= 5＿Ω
电压 电流
/伏 /安
(1) 1
0.2
(2) 2
0.4
(3) 3
0.6
说明:也可移动滑片摸拟实验
分析数据
绘制图象
I/A
结论1：当导体的电阻一定时，通过
导体的电流跟导体两端的电压成正比。
0.6
·
0.4
·
0.2
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
练习三
某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟 导体电阻的关系。他不断改变电阻箱R1的阻值，测 得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟 电阻不成反比，这与其他同学的结论不一样，其原 因是_没__有__保__持__电__压__一__定______。
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实验分析2
增加电阻 →减小电流 →减小亮度
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思路整理
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V
P
次数R1/WI/AR1R21
2
0.40
A
2
4
0.32
S
3
8
0.25
95.未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 7.原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的。 42.自律可以帮助你做你不想做但又必须做的事情。 57.人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 83.无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。——斯大林 78.不念过往，不为未来，珍惜现在。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 53.不求胜过别人，但求超越自己。 22.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！ 27.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 57.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生！ 6.对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。 39.男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。(当然，女人也是同样得道理)所以，不必在穿着打扮上花太多心思。 64.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 13.要无条件自信，即使在做错的时候。 27.比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力。 81.付出才会杰出。 37.既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。 16.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。 81.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 52.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 52.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 10.如果你今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是过去的自己！ 35.有志不在年高，无志空活百岁。——石玉昆
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2.0
3.0
U/V
二、实验探究：电流与电阻的关系
• 实验方法： 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个？ 电压 • 实验中应改变的量是哪个？ 电 • 如何实现电阻的改变？ 换用不同阻阻值的电阻 • 如何控制不变量电压不变？ 滑动变阻器
实验器材 电源 、开关、 导线、电压表、 电流表。
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0.3
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2.0
4.0
6.0
8.0 Ω/R
知识归纳：
结论1：当导体的电阻一定时，通过导体 的电流跟导体两端的电压成正比。
结论2：当导体的电压一定时，通过导体 的电流跟导体的电阻成反比。
归纳结论1、2可得： 一段导体中的电流，跟这段导体两 端的电压成正比关系，跟这段导体 的电阻成反比关系。
练习一
在研究电压不变，电流跟电阻关系的实验中， 表中有两个数据漏填了，请根据实验结论填写表 中的两个空格处。
12、 、电 电压阻的的变变化化→ →电 电流 流的 的变 变化 化→ →亮 亮度度的的变变化化｝ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/