当代中学生德育教育
论当代农村中学生德育教育
现是 ：． １ 家长素 质与 孩子 的成 长形 成较 大 的反差 ， 就是家 也 长的教育不 能与时 同步 。“ 溺爱 型” 的教育使孩子好逸 恶劳 ， 贪 图享乐 ， 自私 自利 。“ 粗暴 型” 的教育使孩子人格 自卑和逆 反报复 。“ 放任型 ” 的教 育使 孩子 沾染 不 良习气 。２ 家长 因 ． 受社会风气 的影 响不 能对 孩子 言 传身 教。例 如 ， 长赌 博 ， 家 孩子易受 到潜 移默化 的影 响。３ 家庭结 构失调 ， ． 由于打工经
全社会 的关 注和思考 ， 论是学 校 、 无 家庭 ， 还是整个 社会都有 责任关心他们 的健康成 长。
三、 正确分析农村 青少年 学生品德形成 的原 因 针对上述现象 ， 全方位分析原 因， 才能进一步增强学生思
想道德建设 的针对性和实效性 ， 才能真正地做 到对 症下药 ， 根 据分 析青少年思想道德问题主要形成原因有以下几点 ： （ ） 一 家庭教 育误 区。未成年人 的第 一课堂在家庭 ， 他们 的性格 心理 、 道德 品 质 、 习惯 的养 成 无不 的成 长 有着 密切 的关 系。主要表
［ 关键 词］ 农村 中学生 ； 育教 育 ； 状 ； 因途径 德 现 原 ［ 中图分类号 】Ｇ １ ４ ［ 文献标识 码］Ａ ［ 文章 编号 ］１０ －４ ５ （０ ９ ０ —ＯＯ —０ ０ ８－ ０ ３ ２０ ）６ １３ ２ － － 纵观教育 改革 的历 史 ， 有成 功 的经 验又 有 深刻 的教 既 训， 在追求理想教育模 式 和科学 教育 方式 的过程 中 ， 类 教 各 育精英 、 普通教学工作者都贡献 出 了无穷 智慧 。时至今 日素 质教育 已成为一种新 的教育理 念且 日渐 被人们 认可 ， 作为一 名农村一线教育工作 者有 必要 对农 村 中学生 德 育教育 的方
初中生思想道德教育方案
初中生思想道德教育方案思想道德教育对于初中生的成长和发展具有重要的作用。
初中生正处于青春期的关键时期，他们的世界观价值观正在形成，需要通过有效的教育引导和培养良好的思想道德品质。
因此，我们需要制定一套全面而有针对性的初中生思想道德教育方案。
一、培养学生正确的人生观人生观直接影响一个人的思想和行为，对于初中生来说尤为重要。
我们应该通过学校课程设置和校园文化建设，引导学生树立正确的人生观，注重价值观、人生观的培养，让他们认识到人生的价值和意义。
二、引导学生树立正确的道德观道德观是人们对于人际关系和行为规范的认知和感受。
初中生正处于个性逐渐形成的时期，我们应该通过身边的榜样塑造、教育活动组织等方式，引导学生树立正确的道德观，注重培养他们的责任感、友爱精神和公民意识。
三、加强家庭教育与学校教育的互动家庭教育和学校教育是相辅相成的，家庭是孩子最早接受教育的地方。
学校和家庭应建立良好的沟通机制，加强合作，共同参与学生的思想道德教育。
学校可通过家庭访问、家长会等方式了解学生的家庭背景，与家长共同制定培养计划，促进学生全面发展。
四、开展丰富多彩的课外活动课外活动是培养学生全面发展的重要途径。
学校应开展各类社团、俱乐部等活动，供学生在其中选择自己感兴趣的方向进行深入学习。
这不仅能够提高学生的综合素质，还能使他们在开展活动中培养团队合作精神和积极的人际关系。
五、关注学生心理健康问题心理健康对于学生全面发展和思想道德教育具有重要影响。
学校应该设立心理咨询室，定期开展心理健康教育活动，提供心理咨询和辅导服务。
同时，教师和学生之间的情感建设也是关键，教师应加强对学生个体差异的理解，建立良好的师生关系。
六、推进品德教育的跨科融合品德教育不仅应该停留在道德品质的培养上，还应该跨学科融合，与其他学科结合，使学生在学习知识的同时培养道德情操。
例如，在语文课堂上引导学生阅读优秀的文学作品，培养学生的感恩和友爱之情；在社会课堂上教授社会规范和公民意识，引导学生正确认识社会现象。
中学生品德发展与道德教育
人体南 更不京 累让七 。座名
，中 称学 比生 老集
• 作为曾经的中学生，你如何评价当代中 学生的思想品德发展状况？
一、当前中学生思想品德现状
（一）整体健康，主流良好 （二）存在的问题分析 （三）影响中学生品德发展的原因
（一）整体健康，主流良好
• 1、普遍有着较强的国家观念和民族意识
第二，一定要尽一切可能做好宣传工作，包括 电影、书籍、电视、无线电波和新式的宗教传布。 只要娱乐和教育的方式让他们向往我们的衣、食、 住、行，就是成功的一半。
第三，一定要把他们青年的注意力从以政府为中 心的传统引开来。让他们的头脑集中于体育表演、 色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教 迷信。
中学生品德发展与道德教育
课程内容
• 第一讲 中学生思想品德与德育现状 • 第二讲 探索中学生思想品德发展的奥秘 • 第三讲 中学德育的实施
第一讲 中学生思想品德与德育现状 当前中学生思想品德现状 当前我国德髓
第七，要尽量鼓励他们（政府）花费，鼓励他们向 我们借贷。这样我们就有十足的把握来摧毁他们的 信用，使他们的货币贬值，发生通货膨胀。只要他 们对物价失去了控制，他们在人民心目中就会完全 垮台。
第八，要以我们的经济和技术优势，有形无形地打 击他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪 下去，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们表面上 必须非常慈祥地去帮助和援助他们，这样他们（政 府）就显得疲软。一个疲软的政府，就会带来更大 的动乱。
• 在公交车上遇见老、弱、病、残、孕乘客，有58.4%的学 生表示会让座。
• 这也反映出我们传统的道德教育是成功有效的。
（二）存在的问题分析
• 1、普遍缺乏责任感
• （1）缺乏家庭责任感。学生在学校的表现和通过家访了解的情况常
浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）
浅谈初中德育教育工作论文浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）在学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇），希望对大家有所帮助。
一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中，作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的，教师在对学生进行作文训练的时候，不仅可以使其快速的掌握语文知识，还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。
学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点，如果要写作优秀的作文，教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。
借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授，这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用，潜移默化的使学生热爱生活，树立正确积极和乐观健康的思想，通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中，既提高了学生的写作兴趣和热情，又增加了学生的乐趣，进而提升学生写作水平。
教师在作文教学时，组织学生在课堂上讨论问题，让学生各抒己见，将自身意见和想法总结，将自身真实想法和感情表达出来，教师加以引导，这样既能开发学生潜力，又能调动学生学习的兴趣与积极性，活跃课堂教学氛围。
另外，教师对作文进行批改的时候，一要高度重视批改的作文，二要对学生作文进行评点时，将健康的思想融入其中，帮助并引导学生养成较好的思想品质，对其未来的发展有着重要的作用。
二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中，教师应依靠其教学手段，将德育教育渗透其中，从而达到使学生成为德才兼备的目的。
德育教育、语文教学两者的关系十分密切，其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位，就需要教师以教学手段为途径，正确树立德育思想，将书本上有关德育内容转变为教学知识，将德育思想融入到学生思想当中。
在初中语文教学中，教师历来都是以讲授法教学的，依靠说教学，无法达到教学目标，况且这种方法也难调动学生兴趣和积极性，所以就需要教师来创造出灵活的教学方法用来调动学生的积极性。
中学生道德教育
中学生道德教育
中学生道德教育是指对中学生进行道德价值观和行为规范的教育。
中学生道德教育的目的是培养中学生正确的价值观念和道德观念，使其具备良好的道德素养和道德行为能力。
中学生道德教育的内容主要包括以下几个方面：
1. 价值观教育：培养中学生正确的人生观、价值观和世界观，使其形成积极向上、有责任感和为他人着想的价值观。
2. 道德规范教育：教导中学生遵守社会公德、职业道德、家庭道德和学校规章制度等，使其形成良好的行为规范和道德约束意识。
3. 伦理道德教育：引导中学生正确处理人际关系、家庭关系和社会关系，使其具备良好的人际交往和合作意识。
4. 品德培养：培养中学生的诚实守信、勤奋努力、团结友爱、乐于助人、尊重他人等良好品德，使其成为社会主义事业建设的可靠接班人。
中学生道德教育的实施方式多样，包括课堂教育、学校活动、家庭教育和社会实践等。
同时，中学生道德教育也需要教师、家长和社会共同参与，形成多方合力，共同培养中学生良好的道德素养。
浅谈以人为本的当代中学生德育教育
从 学 生 自身 条件 出 发 ， 养 多 方 面 、 培 多 层 次 人 才 ， 学 生 全 面 发 展 ， 高 学 生 的 综 使 提
合 素 质 能 力 ， 高 他 们 的 道 德 水 平 和 思 想 提 政治水平 ， 学生成为本体意识的主人 。 使 教 师应 该坚 持 “ 尚道德 观念 ， 重 学生 自 崇 尊 主 ， 导 人 文 教 育 ， 视 环 境 培 养 ” 教 育 倡 重 为 主 张 ， 教 育 活 动 也 应 该 始 终 坚 持 以学 生 而 为 中 心 ， 学 生 “ 之 以 知 ， 之 以 情 ， 之 对 授 动 晓 以 理 ， 之 以 行 ” 让 学 生 在 爱 和 尊 重 中健 导 ， 康成长。 既学 得 必备 的 知 识 技 能 ， 形 成 健 又 全 的 人 格 。 强 和 改 进 中 学 生 德 育 道 德 建 加 设 ， 义 十 分 重 大 ， 务 十 分 艰 巨 ， 们 必 意 任 我 须 抓 住 核心 ， “ 人 为 本 ” 从 以 的理 念 出发 ， 充 分 认 识 和 了 解 学 生 ， 重 学 生 的 主 体 地 位 尊 和 主 体 性 发 展 ， 对 中 学 生 的 身 心 成 长 特 针 点 ， 极 探 索 新 世 纪 、 阶 段 中学 生 思 想 道 积 新 德 建设 的规 律 ， 实 工 作 ， 而 使 广 大 中 学 扎 从 生 形 成 良 好 的 思 想 道 德 品 质 ， 高 学 生 的 提 德育教育 。
摘 要： 以人 为本是 现代教 育和 管理 中的一个重要 的指导 思想 ， 考 当前德 育教 育绩 效差的 原因 ， 思 主要是 德育课教 学 目标、 内容远 离学生 实际 ， 方法 陈旧 、 单一 ， 有真正从 学生的 角度 出发 ， 实现 以人 为本 的德育 目标 。 育教 育应该 强化 学生主体 意识 ， 没 来 德 强调德 育教 育的实 效性 ， 因材施教 ， 创建一个 民主和 谐 的育人环境 ， 改 变德 育现 状 的关键 。 是 关键 词 ： 以人 为本 中学生 德育 中图分类 号 ： ３ Ｇ Ｉ ６ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编号 ： ７ —９ ９ （ ０ ） ５ ｃ一 １ ｌ １ Ｉ ３ ７ ５ ２ １ ｏ （） ０ 一０ ６ ｏ ６ 纵 观 教 育 改 革 的 历 史 ， 有 成 功 的 经 既 验 又 有 深 刻 的 教 训 ， 一 线 的 德 育 教 学 工 在 作 者一直都 在追 求着理想 的教育模 式 ， 使 德 育教 育成 为一 种 新 的教 育理 念 且 日渐 被 人 们 认 可 ， 人 们 真 正 认 识 到 培 养 中学 生 使 德 育 工 作 的 重 要 性 。 育 教 育是 教 育 者 根 德 据 社 会 要 求 对 受 教 育 者 所 进 行 的培 养思 想 品 德 的 活 动 ， 何 学 校 都 需 要 培 养 青 少 年 任 的 德 行 ， 为 在 青 少 年 的 身 心 发 展 中 ， 想 因 思 品 德 的 发 展 既 决 定 着 青 少 年 身 心 发 展 的 方 向 ， 是 青 少年 身心 发展 的 动 力 ， 决 定 青 又 而 少 年 身 心 发 展 方 向的 不 是 知 识 与 智 力 ， 而 是 思 想 品 德 、 想情 操 等 ， 理 由思 想 品 德 的 发 展 方 向决 定 他 们 做 出 造 福 于 人 民 ， 是 危 还 害 社 会 的 行 为 ， 之 青 少 年 时 期 是 思 想 品 加 德发展的最 佳时期 ， 受感染 ， 塑性 大 。 易 可 所 以 ， 学 生 的 品 德 教 育 至 关 重 要 ， 就 现 对 但 阶 段 的教 育现 状 来 看 ， 在 一 些 问 题 。 面 存 下 得 科 技 教 育 在 学 校 教 育 课 程 中 的 比 重 正 在 膨 胀 ， 部 分 教 师 认 为 培 养 学 生 的 科 技 教 有 育 更 重 要 。 是 有 理 性 的 教 育 学 家 都 一 致 但 肯 定 德 育 教 育 的 价 值 性 ， 定 道 德 教 育 在 肯 全 部 教 育 中 的 核 心 地 位 ， 当 今 科 技 教 育 在 发 展 的 今 天 ， 师 们 更 应 该 重 新 强 调 教 育 教 据 学 生 的 特 点 ， 着 “ 人 为 本 ， 学 生 为 本 以 以 本 ” 精 神 ， 知 识 传 授 的 同 时 ， 发 他 们 的 在 启 学 习 思 想 政 治 教 育 的 必 要 性 与 目的 ， 理 从 论 的 角 度 帮 助 学 生 弄 懂 一 些 道 理 ， 高 政 提 治觉悟 。
中学生传统美德教育
中学生传统美德教育
中学生传统美德教育是培养学生道德素质的重要途径，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高学生的道德修养和人文素养。
以下是一些中学生传统美德教育的建议：
1、家庭教育：家庭是学生成长的第一课堂，家长应该注重家庭美德教育，树立正确的家庭道德观念，营造和谐的家庭氛围，让学生感受到家庭的温暖和爱。
2、学校教育：学校应该将传统美德教育纳入课程体系，通过课堂教学、校园文化活动等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
3、社会环境：社会应该营造良好的道德氛围，弘扬中华优秀传统文化，提供丰富的道德实践平台，让学生感受到社会的正能量。
4、自我修养：学生应该注重自我修养，培养良好的道德品质和行为习惯，勤俭节约、尊老爱幼、诚实守信等。
5、实践活动：通过组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中感受传统美德的内涵，提高道德实践能力。
总之，中学生传统美德教育需要家庭、学校、社会和学生自身的共同努力，通过多种途径和方法，引导学生树立正确的道德观念，提高学生的道德素质和人文素养。
当代中学生德育现状分析及其反思
久之， “ 自我中心主义”逐渐形成， “ 一切为 我”，常常以自己的价值标准评判一切事物， 很少从他人的角度来考虑问题。表现在学习上 更是 “ 各自为政”，缺少合作精神。而这一切 对于他们未来生活中面临的人际关系的良好发 展无疑是一种潜在的阻碍。 ( 2 ) 关怀品质下降，缺乏感恩精神和责任
的优越和学环境的改善， 使大部分中学生都 能接受一个良好的教育。他们思想健康向上，
已初步认识到社会生活中自身的国民责任，对 国内外大事尤其是关系到全球发展问题 、民族
尊严、社会稳定、教育改革等问题更是表达了 极大的热情。他们有强烈的同情心和爱心 ，能 以自己 微薄之力去帮助那些有困难的人们。 ( 2 ) 关注自 身发展， 价值观念趋向务实 当代 中学生人生价值的核心逐渐转向 自 我 ，更加注重 自身发展 。他们按照 自己的能 力、兴趣、爱好来作出自己的选择。日益激烈 的社会竞争让他们过早地感受到了生存的压 力，也使他们的人生价值观更趋于务实，更加 现实地考虑自己的将来 ， “ 为自己而学习”， 这也许已成为当代中学生内心的一个不争的事 实。他们不再把考上大学作为个人成功的唯一 出路 ，大多数中学生能根据 自身的素质和能力 来通盘考虑。在毕业后 ，有的选择人伍，有的 上技校 ，有的跟父母做生意学习创业等等。他 们认为，与其盲 目争抢 “ 独木桥”，不如从事 自己感兴趣的事情 ，这更有助于实现 自己的人 生价值。 (3) 自 强、自 立、自 信意识增强 敢于坚持真理 ，有坚忍不拔的毅力和认真
意识
从，敢于怀疑权威 ，不迷信书本，敢于发表不 同的见解 ，有否定的意识 ，自我判断能力有了
显著提高。
( 4 ) 追求道德高尚， 具有健康的人生观和 价值观 大部分中学生在道德上追求崇高 ，对诚实 守信 、乐于助人 、大公无私的精神能积极响 应。而对那些损人利己、自私 自利 、假冒伪劣 等丑恶现象深恶痛绝。他们更追求人与人之间 的和谐 、真诚 、互相关心 ，对于不 良文明现象 他们能挺身而出，坚决予以制止。在寻求学习 进步、个人成功的归因时 ，他们认为是个人的 努力、勤奋、方法的得当; 在 “ 金钱万能”思 想的影响下，他们更重视对亲情、友谊、健康 的追求，这说明当代中学生在整体上已具有健 康的人生观和价值观。 2. 当代中学生思想道德方面存在的不足 全球化 、 价值多元文化的影响 ，在给人们 带来诸多便利的同时，也给人们在 自我把握 、 如何选择等观念上带来了一些负面作用。表现 在当代 中学生身上 ，主要有 以下几方面的内
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当代中学生德育教育
王朋飞纵观教育改革的历史，既有成功的经验又有深刻的教训，在追求理想教育模式和科学教育方式的过程中，各类教育精英、普通教学工作者都贡献出了无穷智慧。
时至今日素质教育已成为一种新的教育理念且日渐被人们认可，作为一名一线教育工作者有必要对中学生地位、现状有较深刻的认识和分析，并对德育教育的方法和途径做有益的探索。
中学生德育令人堪忧道德心理健康
一、中学生与德育学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。
中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时能否全面认识理性分析问题不仅是部分人的问题而是一个社会问题。
众所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。
当代青少年面临更多的机遇和史无前例的挑战，只有树立科学的价值观，才能全面正确地认识自己、他人和社会，才能在认识和改造世界的过程中取得成功。
二、中学生现状令人堪忧
1、青少年违法犯罪已成为严重的社会问题
近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。
某校两个14岁的中学生因发生一点小矛盾，男孩便有预谋地在放学途中将
女孩连勒带砸至死。
今年二月在某校均为三好学生的刘某和杨某在家做完寒假作业后，谈到了网上色情，心里产生了躁动，将在宿舍里玩耍的七岁幼女骗至家中，将其猥亵奸污。
更有甚者，由于学校考试中四门功课不及格，难以向家人交待，竟将父母和奶奶杀死，然后自杀。
2、厌学队伍日渐扩大
据对部分学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，有的甚至猝死在网吧，对老师布置的作业置之不理。
甚至有学生逃课旷课长达数周。
3、日常行为极不规范
在校园经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这部分人也不排出女生。
染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
4、造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。
总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任为关心他们的健康成长。
三、如何进行德育教育
德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。
针对上述情形，当代德育教育犹其应强调如下几点：
1、加强道德教育道德教育是德育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德，家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”和《中学生日常行为规范》。
教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。
2、紧抓心理健康教育人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。
处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点。
所以心理健康教育关键要做到：增强学生交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。
对学生健康心理的塑造和培养，不仅仅是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。
3、提倡个性发展教育个性发展教育是人的全面发展的重要内容，对中学生主要是进行良好的意志品格和审美情趣的培养，以信息化为主要标志的二十一世纪，人们的审美观易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣传等的影响，中学生更是如此。
因此，个性发展教育的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观。
综上所述，中学生德育需要全社会都来关心和探讨，我们的目的是让每一位中学生都能健康成长并最终成才。