人教PEP英语五年级下册4至6单元精品教案(表格)
What are they?
A: When is the April Fool’s Day?
B: It’s on April 1st. special days
A: When is Easter ?
B: It’s on April 5th. And Easter?
教学反思
学科
T：When is April Fool’s Day /Easter ?
Ss: It’s on ....
5. Role play:两人小组对话，轮 流模 仿以上对话。
Talk about the holidays with your partner.
A; When isChina’s National Day? B: It’s on October 1st.
T：What day is it today?
Ss: Today is Monday/ Wednesday.
T: When is your birthday?
Ss: It’s in July.......
Step2.
Presentation
& Practice
1.板书：the title “Unit 4 When is Easter?”并教读.
( ) 2. April Fool’s Day is on April 2nd.
( ) 3. Easter is on April 5th.
( ) 4.Zhang Peng don’t like April.
作业布置
1.跟读背诵“Let’s talk”部分。
2.作业本笔试部分。
教学板书
Unit 4 When is Easter?
教学重点
句型：When is ......? It’s on......的掌握及回答。
教学难点
能够在语境中理解生词special days及on的用法。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
WarБайду номын сангаас up
1. Review the words P 39
互译单词短语: singing contest, maths test school trip ,
教学难点
th在数词中的发音。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warm up
1. Greetings: sing a song together.
2. Revision：Go over the old words: Monday- Wednesday January, February, March, April, May，June，
3.让学生能说出一些关于序数词的规律。
教学重点
1.words：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).的学习。
2.sentences：When is the sports meet? It’s on April 4th..的学习。
C. Is Tree Planting Day on Mar. 12th?
D. Christams is on Dec. 24th
1._______ 2_______
3.______ 4._______
三、根据书上28页课文内容判断正误,对的写A，错的写B。
( ) 1.There are two special days in April.
3. Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记。
4. listen to tape and read let’s talk.（分角色多读几遍）
T: How many festivals have you heard?
S：Two. They are April Fool’s Day and Easter .(学生可看到书自己寻找答案)
first(1st), second(2nd), third(3rd),
fourth(4th), fifth(5th)
T：first .first Spell it please.
S：Read after teacher and spell the word.
2. T: When is English test? /math test ......
Ss: It’s on.....
Step2.
Presentation
& Practice
1. Listen to the tape and finish the “Let’s try”
2.学习重点单词及句型：special days, Wow! I love April.
英语
授课年级
五年级
主备教师
课题
Unit 4 When is Easter? A Let’s learn
教学目标
1.能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).
2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.
2. T: Do you know when is Easter?
Ss: It’s usually in April…….
T: DO you know when is April Fool’s Day?
Ss: 4. 1
T: Do you know how to say4.1 inEnglish?
Learn the new words：
人教PEP英语五年级下册
4至6单元精品教案
2019年1月
学科
英语
授课年级
五年级
主备教师
课题
Unit 4 When is Easter? A Let’s talk
教学目标
1.能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能用理解Let’s talk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
一、写出下面单词的简写形式。
1. second_______ 2. third______3. fifth_______ 4. fourth_______ 5. first________
二、根据句子意思选择合适的图片
A. April Fool’s Day is on April 1st
B. When isChina’s National Day?
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 4优质教案Period 6Part B Read and write，Let’s check，Let’s wrap it up，Part C Story time本课学习第三单元B部分的Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up和C部分的Story time环节。
本课主要从听、说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。
知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：kitten，diary，still，noise，fur，open，walk；2．能够读懂Read and write萨拉写的四篇日记，完成连线活动以及个性化书写；3．能够听懂Let’s check环节的录音，完成标序号和判断正误的练习；4．能够巩固序数词及其缩写形式并正确区分基数词和序数词的用法，完成填表和补全句子的练习；5．能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言的输入。
能力目标1．培养学生的阅读理解能力及语言组织能力；2．提升学生的听力能力；3．培养学生灵活运用所学知识的能力。
情感目标1．教育学生关爱小动物；2．帮助学生养成先学后玩的心态；3．帮助学生明白“熟能生巧”的道理。
教学重点在学习的过程中复习和巩固序数词的表达。
老师在教学过程中尽可能多地给学生创造朗读和运用日期的机会，以巩固序数词的表达。
教学难点1．完成Read and write环节的个性化书写；2．正确区分基数词和序数词的用法。
老师引导学生提取小猫在每个日期的主要特征，完成个性化书写；老师给出示例，引导学生发现基数词和序数词的用法区别，突破难点。
多媒体课件、单词头饰、人物头饰、单词卡、纸盒。
Step 1：Warm-up1．老师播放本单元主题歌曲When is your birthday？并用多媒体课件呈现其歌词，学生看着歌词小声跟唱。
2．游戏：我说你做老师邀请十名学生，分别戴上写有first、second、third、fourth、fifth、twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third 和thirtieth的头饰。
人教PEP英语五年级下册全册教案（表格教学设计）
人教PEP关语五年级下册全册精品教素学校:__________教师:__________2019年2月学科英语授课年级五年级主备教师课题Unit1My day A Let's talk第一课时教学目标1.能听、说、认、读单词“when,after,start,usually,Spain,late”。
2.能在日常口语交际中灵活运用句型“When do you…?(I/We…)At…oVcIock”。
3.能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。
教学重点能认读单词“when,after,start,usually,Spain,late”,灵活运用句型“When do you…?At…o\'clock”。
教学难点能在日常交际中灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。
教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl. Warm up 1.教师播放歌曲"My weekend”，学生跟唱，营造英语学习氛围。
2.Can you read?Good morning!get up eat breakfastgo to school in the morning have English classeat lunch have maths class j n the afternoongo home eat dinner go to bedin the evening3.What time is it?在这个句型中复习时间\^Ha+Hme is6十76:30a.m.：OO a.m.7:1.5 a.m.10:30a.m.11.10 a.rvx.11:30a.m.1:00p.m.1:20p.m.5:00p.m.10:00p.m.IO:30p.m.Step2. Presentation &Practice 1.When do you...?We...at....话轮的呈现与操作。
教师和学生讨论日常作息时间安排，说I get up at6oclock. When do you get up?引导学生回答自己的起床时间：I get up at...2.设置情景教授新的单词。
pep英语小学五年级下册第六单元教案(表格式)
（3）请两名学生上台，一起做一个动作，教师问：Are they catching butterflies ?教师引导其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答：Yes, they are。否则，就回答：No , they aren’t .
（按我说的做）
教师说一个动词短语的ing形式，如picking up leaves,但故意做另外一个动作。学生按听到的指令做动作，如果受老师的误导做错了动作，就被淘汰。误导做错了动作，就被淘汰。
4、作业
1、活动手册相应的题目
2、抄写单词
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
（2）做“哑剧猜谜”游戏：请一名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示一张短语卡片，其他学生根据卡片上的短语做动作。
Let’s talk
（1）课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片，如：Mike and WuYiFan, SarahandAmy,教师提问：Who are they，让学生回答：They are
教师将学生想到的事物名称写在黑板上并按照味道归类。然后教师说：OK . We have sweet things . We have sour things . What do they like to eat ? John and ChenJieare doing an experiment . Let’s go and ask them .
教学手段、方法
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第四单元
1教师说：刚才你们知道Sarah和John的情况Howabout Amy and Chenjie ? What is she doing ?Listen.
（设计意图：通过Let’s try作过渡，有意识培养学生听的能力，引出本课主遍录音，学生跟读。
（设计意图：通过生生之间的互动，训练学生的听和说。）（活动类型为A）
Step 4Consolidation and extension (巩固与拓展)
⑴练一练
做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）完成书本Let’s start的match and say
（设计意图：这是一个检测性的活动，是对教学的反馈）（活动类型为R）
Assumptions:学生在上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语。注意带领学生从已经学过的动词及短语入手，通过比较动词原形和动词ing形式，让学生逐步理解现在进行时的用法。
Step 1Warm—up (热身)
（1）Greeting.（设计意图：课前师生之间的亲切问候能拉近师生距离，创造轻松自然的气氛）（活动类型为A）
1)听读A Let’s talk 5次，
2)同桌进行打电话练习
The 3rdlesson
Specific vocabulary:Children’s lenter
Specific target sentences:听、说、读、写句型：This is… What are you doing? I am….
(2)Good to know
教师介绍我国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
Step 4．Consolidation and extension (巩固与拓展)
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
pep英语五年级下册第四单元教案(表格式)
3、通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。
4、学唱歌曲“What are you doing ?”。
教学重、难点
1、本课时的重点是掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型：What are you doing并能够用I am doing the dishes/…作答。
教学重、难点
１、重点是掌握He / She’s …
２、本课时的难点是电话用语。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习导入
新课呈现
合作探究
展示交流
检测提升
（１）师生问答或生生对答说唱第四十九页的歌谣。
（２）日常口语练习。
（3）教师在黑板上写好下面两列单词，让学生连线并正确读出短语。
Listening to music
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习导入
新课呈现
合作探究
引导点拨
（1）教师播放本单元第一页歌谣的录提供一些打乱字母顺序的单词，让学生排序并正确拼读单词，如：r,I,a,d,e,n,g
（4）请几组学生表演Let’s talk部分的会话。
（２）Let’s try
教师放该部分的录音，让学完成听音选图。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit 4 What Are You Doing?第三课时
教学目标
人教版PEP英语五年级下册Unit 4 单元教学设计表格教案
Step 2：Presentation
1. Let’s try
(1)教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。
学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him.
S1: When is the English test?
S2: It’s on November 2nd.
(3) 学生同桌合作，用日历上的日期以及对应的活动或节日替换对话中的关键词，教师请四对学生上讲台表演对话。
4. Song in Unit4
(1) 教师播放歌曲When is your birthday? 歌曲动画，学生先看一遍，然后跟唱。
(2) 教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。
(3) 游戏1：举一反三
规则：教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生说基数词。
如：教师说one，学生说first。
(4) 游戏2：Match
规则：教师在课件上出示所学序数词及其缩写形式，请学生对其配对。
(5) 游戏3：大转盘
规则：教师出示标有1-5五个序数词的大转盘，转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的序数词。
人教版PEP英语五年级下册Unit 4 单元教学设计
课 题
Unit 4 When is Easter?
课 型
新授
备课教师
执教教师
教学目标
知识目标
（1）能掌握本单元出现的单词：first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.并熟练运用。
(完整版)新版pep五年级英语下册Unit6表格教案
2. Sentences: T: What is Chen Jie / he /she doing? S: He / She is eating lunch
T: What is the elephant doing ? S: It’s drinking water.
5. Listen to tape and read it .
6. Students read understand this part.
Step 3.Consolitation
1. I point ,you say .(老师指一个句子，学生就读那个句子，看谁最快)
2.分组和分角色朗读课文。.
3. Drill .（灵活运用本节课的句型）
S1: What is he doing ? S2: He is eating dinner.
S1: What are you doing ? S2: I am reading a book.
S1: What are they doing ? S2: They are watching TV.
3. Read this part together.
Step 4.Exercice
作业或活动设计
1、熟读Read and write部分。
2、复习本单元的单词和句子。
板书设计
Unit6 Work quietly?
What are you saying?
What are you doing?
PEP人教版小学五年级下册英语教案 全册
英语五年级下册教案学校PEP小学英语五年级下册全册备课一、教材分析:本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
二、学情分析我校五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，继续培养五年级学生对英语的学习兴趣。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能掌握本册所学三会、四会词语,如：do morning exercises, eat breakfast, have English class等。
4．能掌握本册所学功能句型，如:When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June,too.等。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词如do morning exercises, eat breakfast, have English class等。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
pep小学英语五年级下册全册教案(word表格)(20200924130924)
年月日第周星期总第课时授课内容Unit 1 This is My Day 第一课时教学目标1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/ 并能用所学动词短语替换句型“I usually 3、能够理解并说唱Let ’s chan部t中a t的关”键词回答问句。
分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
教学重、难点1、重点是掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
教学手段方法多媒体课件教学过程教学环节师生活动自学质疑合作探究（1）对话练习：询问时间What t ime is it now ? It ’s（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2) 利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do引导点拨you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually 交流展示（7）组织学生模仿Let ’s lear进nLet ’s play行对话。