部编版一年级语文上册《语文园地四》教材分析及相关素材
人教部编版语文一年级上册第四单元《语文园地四：字词句运用+展示台》优秀教案.pdf
部编版小学语文一年级上册第四单元语文园地语文园地四：字词句运用+展示台一、教材分析本课选自部编版语文教材一年级上册第四单元的语文园地。
本单元的语文园地共安排了五个板块的内容，其中“字词句运用”安排了12个词语，让学生在复习巩固熟悉新词的基础上，说说自己喜欢的四季。
“展示台”意在引导学生识记同学姓名，逐步养成从生活中识字的好习惯。
二、学情分析本课授课对象为小学一年级的学生，他们具有活泼好动，注意力难集中，爱表达等特点。
基于此，我充分创设有趣情境引导教学，同时利用学校先进信息化手段辅助教学。
三、教学目标知识与技能：正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词过程与方法：通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话；学生通过《展示台》展示自己借助姓名认识生字的结果。
情感态度价值观：激发学生在生活中自主识字的兴趣，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
四、教学重难点教学重点：引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
教学难点：通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
五、教法与学法本课教学中，我充分运用了“情境创设法”“问题探究法”“点拨启发法”“拓展延伸法”的教法以及“自主探究”“合作学习”“游戏互动”的学习方法辅助教学，有效的突破了教学重难点，保证教学目标的顺利达成。
六、教学过程（一）复习巩固，知识再现1、复习字音师：同学们，不知不觉中我们完成了第四单元的学习，你还记得本单元生字宝宝的名字么？一起做个小游戏检验一下吧！请同学们利用手中投票器进行抢答，完成这个小游戏。
（利用反馈器抽取同学答题）生：抢答，完成游戏，复习字音2、巩固字形师：同学们真棒，字音记得真劳，细心的你们是否能把他们正确工整的书写出来呢？我们再来挑战一下。
准备好你的写字本，老师来说你来写。
小猴子来帮忙了，它帮我们选出了四名同学，请你们分别代表男女生到前面来挑战。
2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》教案一、教学内容1. 诗歌《秋天到了》2. 拼音练习：声母、韵母和整体认读音节的复习3. 汉字学习：认识汉字“大、小、多、少”等基本汉字二、教学目标1. 让学生通过学习诗歌《秋天到了》，感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱。
2. 复习拼音知识，提高学生的拼音读写能力。
3. 学习汉字“大、小、多、少”等，培养学生的汉字认读和书写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的读写、汉字的书写和认读。
2. 教学重点：秋天主题的诗歌学习，汉字“大、小、多、少”的认识和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）① 学习诗歌《秋天到了》，教师领读，学生跟读，理解诗歌内容。
② 学生自读诗歌，体会秋天的美丽。
3. 拼音练习（10分钟）① 教师出示拼音卡片，学生认读声母、韵母和整体认读音节。
② 学生进行拼音读写练习，教师指导并纠正发音。
4. 汉字学习（10分钟）① 教师出示汉字卡片，引导学生认识汉字“大、小、多、少”。
② 学生跟随教师书写汉字，注意笔画顺序和结构。
③ 学生进行汉字认读和书写练习。
5. 例题讲解（10分钟）① 教师出示例题，讲解解题思路。
② 学生跟随教师完成例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）① 学生完成课堂练习，教师巡视指导。
② 教师针对学生练习情况，进行点评和讲解。
六、板书设计1. 板书诗歌《秋天到了》，突出秋天的美丽景色。
七、作业设计1. 作业题目：① 抄写汉字“大、小、多、少”各10遍，并读准字音。
② 根据拼音写出诗歌《秋天到了》的全文。
③ 结合秋天的特点，画一幅秋天的画。
2. 答案：① 汉字书写和读音正确。
② 诗歌《秋天到了》全文正确无误。
2024年部编版一年级上册语文《语文园地四》课件
2024年部编版一年级上册语文《语文园地四》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写、熟练运用。
2. 培养学生运用基本句型和日常对话进行简单交流的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对语文的热爱和欣赏。
三、教学难点与重点重点：生字、词语的学习和运用，句型练习，阅读分析。
难点：正确书写生字，运用词语和句型进行简单交流，阅读理解的深入。
四、教具与学具准备1. 课件、黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用书、练习册、文具等学习工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示、生活实例等方式，引导学生复习之前学过的字词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：a. 学习生字、词语，让学生跟读、模仿，教师进行纠正和指导。
b. 进行句型练习，组织学生进行对话交流，培养他们的语言表达能力。
c. 阅读短文，引导学生进行阅读分析，提高他们的阅读理解能力。
3. 课堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文园地四2. 内容：a. 生字、词语列表b. 句型、对话示例c. 阅读短文及分析要点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字、词语，每个写5遍。
b. 仿照句型、对话，编写一个新的对话。
c. 阅读短文，回答课后问题。
2. 答案：a. 生字、词语抄写略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，提高他们的语文素养。
可以布置一些阅读任务，如阅读一本课外书，分享阅读心得等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，按照学生的认知水平和兴趣进行选取和组织。
在《语文园地四》的教学中，应确保生字、词语的选择与学生的生活实际相关，便于学生理解和记忆。
一年级语文上册素材-《语文园地四》知识点+图文解读 人教部编版
部编版一年级上册《语文园地四》知识点+图文解读
知识点
识字加油站
这样的词语还有很多：远——近
高——矮长——短多——少
前——后冷——热轻——重
胖——瘦
字词句运用
示例：我喜欢春天，因为春天百花开放，我的家乡就成了美丽的花园。
日积月累
“一年之计在于春,一日之计在于晨”是古谚。
其大意为：一年最好的时光是春暖花开的季节，所以一切的计划要在春季考虑安排妥当；一天的好时光就是朝霞满天的清晨，所以一日的计划要在早晨安排为恰。
意思是凡事要抓紧时间计划，早作打算。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是一句俗语，出自《增广贤文》，意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。
比喻时间十分宝贵。
图文解读
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部编版一年级语文上册《语文园地四》
注意事项：练习题应 多样化，避免机械重 复；注重培养学生的 思维能力和创新能力。
05
语文园地四的教学 评价
评价目的
了解学生的学习情况
发现教学中的问题
调整教学方法和策略
提高教学质量和效果
评价方式
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等 作业完成：检查学生的作业完成情况，包括书写、正确率等 测试与考试：通过单元测试、期中和期末考试等方式评价学生的学习成果 口头表达：通过朗读、背诵、口头作文等方式评价学生的口头表达能力
目的与作用：通 过展示台，可以 激发学生的学习 兴趣和积极性， 提高他们的自信 心和表达能力， 同时也可以促进 同学之间的交流 和学习。
教师指导：教师 在展示台环节中 应该给予学生充 分的指导和支持， 鼓励学生积极参 与，同时也要注 意评价方式的多 样性和针对性。
04
语文园地四的教学 方法
情境创设法
“字词句运用”提供了一些例句和练习， 帮助学生巩固字词句的运用能力。
“识字加油站”通过呈现一些常见事物和 场景，帮助学生认识更多的汉字。
“展示台”鼓励学生展示自己的语文学习 成果，增强学习的自信心。
栏目设置
识字加油站：提供有趣的识字游戏，帮助学生巩固汉字基础。 我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，提高识字效率。 日积月累：提供经典古诗、成语、名言等，帮助学生积累语言素材。 和大人一起读：引导学生与家长一起阅读，培养阅读兴趣和习惯。
示范讲解法
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示范讲解法的定义：通过示范和讲解相结合的方法，使学生更好地理解知识。
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在语文园地四中应用示范讲解法的目的：帮助学生掌握正确的语言运用和表达能力。
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语文园地四〔教案〕一年级上册语文部编版
语文园地四(教案)一年级上册语文部编版一、教材分析本教材为一年级上册语文部编版教材，包含五个模块，分别是《一、认识汉字》、《二、认识声母、韵母、拼音》、《三、认识词语》、《四、认识句子》和《五、掌握规范书写》。
这一教材的主要教学内容为：认识汉字、声母、韵母及其组合，词语和句子的认识以及规范书写。
同时也重视学生的综合素养的培养，如感性认知、语感培养、形成良好的习惯、爱好和好奇心等。
二、教学目标知识目标1.掌握26个字母、21个声母、16个韵母以及它们的组合形成的拼音；2.认识100个左右常用的汉字；3.能够区分字母、字母表、字、字词、句子的概念；4.能够根据课文内容简单理解课文的意思；5.能够正确书写汉字、数字和标点符号。
能力目标1.能够快速辨别汉字的书写方向和笔画顺序；2.能够发出正确的语音并识别并写出相应的音标；3.能够流畅朗读学过的课文；4.能够练习和培养良好的书写习惯；5.能够注意听懂课文中的重点信息并简单复述。
情感目标1.培养学生对语言文字的热爱和兴趣；2.培养学生认真细心和耐心观察；3.培养学生学习的互助合作精神；4.培养学生自信，并勇于表达自己的看法和想法；5.培养学生为他人服务的意识。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容1.字母表及音标；2.汉字的认识和书写；3.声母、韵母及其组合的认识和书写；4.简单的词语和句子的认识和书写；5.规范书写。
2. 教学方法1.先听、后读、再写；2.结合实物、图片教学；3.分组对儿童进行听、说、读、写的训练；4.通过游戏、歌曲等形式，轻松愉快地进行开心学习；5.引导式引导，让学生自己思考问题，自主学习。
四、教学步骤与教学过程1. 教学材料1.教材；2.拼音卡片；3.同音字卡片；4.汉字卡片；5.白板笔。
2. 教学步骤第一节：字母表和声母、韵母的认识1.教师在白板上引出字母表和音标，让学生逐个认识；2.引导学生快速朗读字母、声母、韵母组合；3.让学生用拼音卡片正确拼读单词，并找到相应的同音字卡片，增强巩固。
人教部编版一年级上语文 《语文园地四·和大人一起读》教案
《语文园地四·和大人一起读》教案【教材解读】“和大人一起读”是部编本新教材全新的一个栏目，旨在把课外阅读纳入课程，以引起家长、教师、学生对课外阅读的重视，从而带动“亲子阅读”及“全民阅读”。
作为教师，首先要认清，“和大人一起读”绝不仅仅是带领学生学习一篇文章，读会一篇文章，而是要在想办法引发学生课外阅读的兴趣，引起家长对于课外阅读的重视，同时，给予家长和学生一些亲子共读方法的指导。
本单元的“和大人一起读”安排的是一篇科普童话——《小松鼠找花生》，让学生通过读文和观察文章插图，了解花生的果实是长在泥土里的这一科普知识。
本文最突出的特点就是教会家长和孩子在亲子共读中学会“图文对照”读，懂得仔细观察图画，了解图画中的秘密，这种形式非常适合低年级亲子共读中的绘本阅读。
【设计思路】通过和老师一起读《小松鼠找花生》这一科普童话，总结“和大人一起读”的方法。
由一名家长和学生进行《小鼹鼠和蝉宝宝》这一科普绘本的亲子共读，展示前一环节总结的那些“和大人一起读”的方法在实际“共读”中的应用。
最后，“好书再读”、“好书推荐”的环节，旨在激发孩子课外阅读的兴趣，让学生带着方法，带着期盼回家“和大人一起读”。
【教学重点】1、和老师共读《小松鼠找花生》一文，总结共读方法。
2、指导一组家长用上总结的方法展示“和大人一起读”3、激发学生课外阅读兴趣。
【教学难点】1、掌握亲子共读的方法。
2、指导家长做亲子共读展示。
【教学方法】图文对照、扶放结合【教学准备】课件、推荐书目、指导家长做共读展示【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示题目师：同学们，你们喜欢和大人一起读书吗？平时你都是和谁一起读书的？那今天就和王老师这个大人一起读个故事吧！来，我们一起先来读读这个故事的名字吧？齐读课题：小松鼠找花生二、听老师读师：快快坐好了：小耳朵，竖起来，小眼睛，看着书，小手指，指着字，认真听我把书读。
好听的故事开始了！师第一遍读故事，孩子手指着看书。
2024年部编版一年级上《语文园地四》精彩教案
2024年部编版一年级上《语文园地四》精彩教案一、教学内容本教案基于2024年部编版一年级上册《语文园地四》。
详细内容包括：拼音学习（声母、韵母、声调）、汉字识读（基本笔画、常见字）、词语理解与运用、句子表达、儿歌欣赏等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的声母、韵母、声调，并能正确拼读。
2. 使学生认识本课的生字，掌握基本笔画，能独立书写。
3. 培养学生运用词语、句子的能力，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的拼读与运用；汉字书写的笔画顺序。
教学重点：生字的认识与书写；词语、句子的运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、生字卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生复习已学的拼音知识，为新课学习做好铺垫。
（1）展示与新课相关的图片，引导学生观察、描述，复习拼音知识。
（2）讲述一个有趣的故事，引导学生运用已学的拼音知识。
2. 新课内容展示与讲解（1）学习新课的声母、韵母、声调，通过卡片、PPT展示，教师示范朗读，学生跟读。
（2）讲解生字，分析字形、笔画，指导书写顺序。
3. 实践情景引入（1）教师创设一个生活情境，引导学生运用所学词语、句子进行表达。
（2）学生分组，进行角色扮演，用所学词语、句子进行交流。
4. 例题讲解（1）讲解例题，引导学生关注题目要求，分析解题思路。
（2）示范解题过程，强调关键步骤。
5. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）针对学生的错误，进行讲解、分析，引导学生改正。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地四》2. 板书内容：声母、韵母、声调；生字；词语；句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。
（2）用拼音写一段话，不少于30个字。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生进行课外阅读，提高语文素养。
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地四》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地四》教案及反思一、教材分析《语文园地四》是统编版（2024）一年级上册语文第四个园地。
旨在通过有趣的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展所学知识。
本部分内容包括识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累和和大人一起读五个板块。
识字加油站通过认识身体部位的名称，帮助学生积累词汇；字词句运用板块引导学生正确书写“女”和“开”的笔顺，以及运用“男、女、开、关”等字词进行说话练习；展示台鼓励学生在生活中识字；日积月累呈现了关于珍惜时间的谚语；和大人一起读则通过一篇有趣的故事，培养学生的阅读兴趣和亲子阅读习惯，旨在培养学生的语文综合运用能力。
二、教学目标【知识与技能目标】： 1.认识本单元所涉及的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
2.认识身体部位的名称，会认“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”八个生字。
3.正确书写“女”和“开”的笔顺，掌握基本的书写规范。
4.能用“男、女、开、关”等字词进行简单的说话练习。
5.和大人一起阅读故事，提高阅读能力。
【过程与方法目标】：1.学习书写本单元的生字，掌握正确的书写姿势和笔顺规则。
2.通过观察图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高识字能力。
3.在说话练习中，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4.通过背诵和阅读活动，培养学生的语感和阅读理解能力。
【情感态度与价值观目标】：1.背诵日积月累中的谚语，了解其含义。
2.引导学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
3.培养学生的观察力和想象力，能够进行简单的口语交际，激发学生对语文学习的兴趣和口语表达能力和对汉字的热爱。
三、教学重难点【教学重点】：1.掌握本单元的生字新词，能够正确书写。
2.认识身体部位的名称，掌握生字的读音和写法，正确书写“女”和“开”的笔顺。
3.能用指定字词进行说话练习，背诵日积月累中的谚语。
【教学难点】：1.理解日积月累中谚语的含义和反义词的概念，掌握“女”和“开”的书写要点。
部编版 小学语文一年级上册 《语文园地四》教学设计
4.词语填空
（1）（春天）到了，（飞鸟）从南方回来了。
（2）（夏天），池塘里的（莲花）开了，（小鱼）在水中游来游去。
（3）现在是（秋天），（树叶）都从树上落下来了。
（4）（冬天）,下雪了，我和小伙伴们一起堆（雪人）。
5.归类拓展其它有季节特征的事物
（2）光阴摸不着，看不到，古时候的人们为什么把它跟黄金作比较？这句话的意思始说金子很宝贵，但是时间更宝贵，用很多金子也买不来一寸光阴。
3.挑战背诵珍惜时间
4.运用名言有办法
请用刚刚背诵的名言劝劝他们。
（1）玲玲早上睡懒觉上学迟到了，我们就可以对她说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”
（2）奇奇写作业拖拉，到很晚才睡觉，我们可以对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
3.展示喜欢的词句
（二）学学怎么读
1.教师示范朗读
2.编成儿歌朗读
3.探寻花生去处
（1）花生的果实是长在地下的，谁也没拿走。
（2）你是怎么知道的呢？
展示三：朗读故事
（一）说说怎么读
1.介绍自己在家里和大人读书的情况
2.说说自己提出的问题，并且试着解答
（1）你是不是和小松鼠有一样的疑惑：“花生是被谁摘走了呢？”
（2）还可以跳出故事之外，提出相关的问题，比如“还有哪些植物的果实也是藏在地下的呢？”
提出问题之后，你可以和大人一起去阅读中寻找答案。这将是一场非常有趣的阅读之旅。
部编版小学语文一年级上学期
语文园地四
【教材分析】巩固拼音，多样识字，用词说句，联系生活，激发兴趣。
【教学目标】
1.正确拼读音节，了解什么是反义词。
2，培养学生识字的兴趣。
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部编版一年级语文上册《语文园地四》教材分析
及相关素材
一、教材解析
语文园地四共安排了 5 个板块的内容。
“识字加油站”编排了6对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且也能够通过这种方式来识字。
“字词句运用”编排了12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。
“展示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。
“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。
“和大人一起读”编排的是一篇科学童话《小松鼠找花生》。
通过和大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣。
二、教学目标及重难点
教学目标
1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
教学重点引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
教学难点通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
三、与课文相关的素材
珍惜时间的名言
1、把活着的每一天看作生命的最后一天。
——海伦·凯勒
2、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、创造、别虚度了一生。
——于沙
3、合理安排时间，就等于节约时间。
——培根
4、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
——鲁迅
5、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
——鲁迅
6、勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨。
——英国
7、人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程……
——高尔基
8、你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林
9、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻；古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。
——董必武
10、人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。
由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。
——卢梭11、时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。
——鲁迅
12、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
——席勒
13、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
14、少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
15、人误地一时，地误人一年。
——民间俗语
16、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
——颜真卿
17、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹
18、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
——庄子
19、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几
何，请君听我明日歌。
——文嘉《明日歌》
20、利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀。
——美国
21、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
——文嘉《今日诗》
22、凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度作踏实的功夫。
以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。
——李大钊
23、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
——奥斯特洛夫斯基
24、丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。
——乔叟
25、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更好的成绩来。
——华罗庚
26、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
——鲁迅
27、天可补，海可填，南山可移。
日月既往，不可复追。
——曾国藩
28、完成工作的方法是爱惜每一分钟。
——达尔文
29、吾生也有涯，而知也无涯。
——庄子
30、想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。
——徐特立。