北师大版小学二年级语文下册第十一单元《语文天地十一》教学设计
北师大版小学二年级语文下册教案语文天地十一
语文天地十一【教学目标】1．指导学生看字形猜字义。
2．能体会句子的意思。
3．感受江南美景。
【教学重难点】1．感受江南美景。
2．体会句子的意思。
【教学设计】这节课，引导学生复习生字词，体会句子，通过古诗和短文感受语言美和家乡美，说说自己家乡的特点，训练学生口语交际能力。
【教学过程】一、教学导入谈话导入。
说说你的家乡。
二、新课呈现（一）听写词语。
让学生在田字格中正确规范地听写词语。
1．自己认真写字。
2．教师指导。
（二）根据字形猜字义。
1．指导学生观察字形。
2．让学生大胆地说出字义。
（三）体会句子的意思。
读一读，体会每组两个句子的意思。
1．让学生自己造句。
2．自己评价。
（四）读一读。
1．让学生自己借助字典来读句子。
2．说说句子的意思。
3．说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
4．说说自己喜欢哪句话。
（五）读、背《忆江南》，说一说家乡的水。
1．背诵古诗。
2．启发学生说出家乡水的特点。
3．感受家乡美景。
（六）读一读。
1．默读《美丽的水花》。
2．在（）里填上合适的字，说说自己在这篇课文中认识了几个字。
三、基础巩固忆江南诗意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
晨光照映的岸边红花，比熊熊烈火还要红。
春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿。
怎能叫人不怀恋江南。
四、外延拓展白居易（772年——846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
五、练习作业写一写你的家乡水。
六、板书设计。
北师大小学语文天地十一教学设计
北师大小学语文天地十一教学设计
1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句
2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比拟难以理解的要为同学们加以讲解，北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计。
3、读例句考虑冬冬提出的问题：
人的心只有拳头那么大，
可一个好人的心容的下全世界的人。
考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？
你能不能再说几句这样的话？
不积跬步，无以至千里，
不积小溪，无以成江海，小学四年级语文教案《北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计》。
合抱之木，生于毫末，
九层之台，起于垒土。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
进一步理解心存大志也要从小事做起
班级交流，并进展板书
根据同学的交流，在自己的摘录本上进展补充。
自己读文章，你从中受到的启发。
交流你最近读过的好书或者好的文章，说说内容，谈谈，把它推荐给你的好朋友读一读。
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诗是心坎里每一份暖暖的真情。
谢谢你。 这一天，它们都来到一口池塘上， 不用谢。 啊——欠—— 你叫什么名字？ 一个好大的喷嚏， 我还没有名字，你呢？ 红点点一头往水里扎去—— 我也没有名字。 恰巧被绿点点看见， 你翅膀上那么多红点，就叫红点点吧。 它嗖一声飞到它身底下托住。 你翅膀上那么多绿点，就叫绿点点吧。
两个办法怎么够？ 你们还能帮他们想想办法吗？ 还有第三个法子呢。 它们找到两片紧紧挨着的树叶， 三个法子够了吗？ 一起吐丝， 还不够，还不够。 yǒng 蝴蝶健忘症那么强大， 一起成蛹， 需要更多的办法。 也会一起化蝶吧。
诗是思绪里每一点天真的畅想！
第四个好不容易想出来啦。 它们叮嘱树上的花背蜘蛛——
它们去问一只又一只的蝴蝶。 蝴蝶们说， 我以前怎么可能是毛毛虫？
唉，到底有什么办法， 才能不忘记呢？ 有了—— 每天在心里念五百遍对方的名字， 红点点，红点点，红点点…… 绿点点，绿点点，绿点点…… 这是第一个办法。 一直念到刻在心上为止。
第二个办法是这样的， 红点点在绿点点的额头咬了一口， 绿点点在红点点的额头咬了一口， 留下深深的牙齿印。
很多天过去。 树上的红点点从蛹壳里钻出来。
树下的绿点点从蛹壳里钻出来。
花背的蜘蛛吃饱了正在睡觉， 它当然没有看到。
红点点扇扇翅膀，朝南边飞。 红点点喜欢呆在玫瑰花上。 绿点点扇扇翅膀，朝北边飞。
绿点点喜欢藏在蒲公英里。 它们的心里没有留着谁的名字， 额头上也没有印记。 好没劲啊，红点点常常想。 真孤单啊，绿点点常常想。
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我喜欢柔柔的和风轻拂过脸庞， 我喜欢细细的雨丝滋润着心田， 我喜欢暖暖的笑颜明媚了时光， 我喜欢…… 我喜欢…… 我喜欢……
北师大版第二册《语文天地十一》教学设计
北师大版第二册《语文天地十一》教学设计北师大版其次册《语文天地十一》教学设计教学内容：语文天地里的G、H、I。
教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。
教具预备：小黑板。
教学过程：一．抄写音节：yun wng zhēn gu gǎn xi sh xin b mio zh zhǎng1．拼读音节。
2．留意：声调标在ng上。
3．抄写。
二．看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）1. 同学自己填写。
2. 填写偏旁表。
偏旁表示的意思例字心忄三．读一读，选一个词造句。
立刻赶忙立即赶快1．同学选一个词语造句。
如：上课铃声响了，我立即走进教室。
2．填空：上课铃声一响，我（）走进教室，坐在座位上。
老师一进门，全班同学（）站起来。
跟老师相互问好，我们（）坐下，开头了紧急开心的学习。
3．总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避开词汇贫乏。
四．课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？板书设计：语文天地看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）北师大版其次册《语文天地十一》教学设计其次、三课时教学内容：语文天地的J 、K、L、M。
教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会的感情；听故事《买火柴的小女孩》激发同学的怜悯心、爱心；口语交际《我很想有一个》，培育同学的说话力量；通过金钥匙学习，使同学初步了解助词。
教具预备：录音机。
教学过程：一．复习1．写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。
心：竖心旁：2．用“立即”造句。
二。
听故事《卖火柴的小女孩》。
1．仔细听故事。
2．简介安徒生：丹麦宏大的童话作家。
3．听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？三．听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？同学自读课文《你别问这是为什么》。
1．留意指导同学感情朗读。
2．读后争论：刘倩倩小伴侣预备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？四．口语交际。
小学二年级语文下册《语文天地十一》教案、教学设计
4.培养积极向上的心态：通过课文学习，让学Байду номын сангаас学会面对困难，保持积极向上的心态，勇敢面对挑战。
5.增强团队意识：在合作交流的过程中，培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强团队意识。
二、学情分析
针对小学二年级语文下册《语文天地十一》的教学，学情分析如下：
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示与课文内容相关的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课学习的兴趣。
2.分散教学，逐步突破：
将生字词的学习分散到多个教学环节，通过认读、书写、组词等形式，帮助学生逐步掌握生字词。
3.重视阅读，提升理解能力：
小学二年级语文下册《语文天地十一》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《语文天地十一》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.认识生字：通过学习，学生能够认识本课的生字，如“蓝、绿、红、黄、美丽、如果”等，并掌握它们的笔画、结构及组词。
2.词语理解：学生能够理解课文中的重点词语，如“云朵、彩虹、草地”等，并能运用到实际语境中。
（二）讲授新知
1.生字学习：教师带领学生学习本课的生字，采用认读、书写、组词等形式，帮助学生掌握生字的读音、结构和用法。
2.课文朗读：教师示范朗读课文，指导学生注意语音、语调和情感的表达。然后，学生自主朗读课文，感受课文的韵律美。
3.内容理解：教师通过提问、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
6.家庭作业反馈：请家长协助检查学生的作业完成情况，关注学生的书写、理解和表达能力，并在作业本上签字，以便教师了解学生在家的学习情况。
北师大新课标小学语文二年级下册《11 清清的水 语文天地》优质课教学设计_3
北师大二年级语文下册十一单元——以《瀑布》第二课时为例备课设计说明：《瀑布》是二年级下册第十一单元的一篇文质兼美的课文。
这首诗语言简练，比喻生动，词句贴切，韵味十足。
诗歌描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。
因为诗词在表达上极其凝练、丰厚，如果用传统的教学方法授课，学生不容易引起情感上的共鸣，另外现有的很多课例都会零碎繁琐的分析字词句，没有从整体上把握诗歌内涵，不能根据诗歌的特点教学，往往把诗歌教得支离破碎而失去美感，诵读也显得苍白无力，学生学完课文后感受不深、遗忘快，一节课下来，真正留存的东西不多，不能达到“授之以渔”的目的。
为了解决这些问题，本人尝试用一种新的教育理念，就是提炼方法，寻找规律，理解应用。
根据诗歌高度概括和语言凝练的特点，尽量做到从整体上把握诗歌内容，并且通过读文让学生总结学习方法，并且把这种方法应用到平时的写作和学习中去。
所以我以《瀑布》的第二课时为例，通过学习范文《瀑布》，重点让学生感受诗歌的韵律美语言美的同时，使他们明白文章或作文是有顺序的，并学会准确使用比喻句，使句子表达更形象，知道写景的文章中必然含有作者浓浓的真情。
本课例利用现代化教学设备，集电子课本，图、文、声、像于一体，用它丰富的表现力，快速便捷地信息传递水平，充分的资源共享性等优势整合语文教学，让学生自主、个性化地阅读文本，对话文本。
从而掌握方法，形成水平，达到“授之以渔”的目的。
学生情况分析：二年级学生对于比喻句已经有了理解，学过很多的比喻句。
如在已经在学过的课文《小小的船》、《荷叶圆圆》、李白的诗《静夜思》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》等作品中，积累了很多关于比喻修辞的语文知识，但都比较零碎，本课教学，旨在唤起学生记忆中的知识储备，使他们对于比喻句的作用有更进一步的理解和应用。
学生对于写景文章中情感的把握难度较大，需要特别引导，尽量要化难为易。
教学目标：1、通过学习范文《瀑布》，了解由远及近的写作顺序，感受诗歌的韵律美，明白文章或作文是有顺序的，体会比喻句能使句子表达更形象，并学会准确使用比喻句。
北师大版二年级语文《语文天地十一》教案
北师大版二年级语文《语文天地十一》教案1、掌握汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。
2、学习带两点水和雨字头的生字，我解部首的意思。
3、加偏旁组新字，辨析形近字。
4、通过扩词、造句、编故事，丰富词汇，增强口语表达能力。
5、阅读短文《雾》，想像雾把自己藏起来是什么意思。
6、总结认字方法，鼓励学生自主认字。
课时安排：2课时第一课时一、书写大比拼1、出示生字：雾露雹冰冻凌江河泛2、读一读，看看这些字各有什么结构特点？3、这些偏旁和生字有什么联系？4、你能将它们写漂亮吗？5、咱们来比试比试。
二、变字小魔术1、你能给下面的字加上偏旁，组成新的字吗？2、学生尝试变字。
（在变字小魔术中，孩子既复习了生字，又感受到成功的快乐。
）三、比一比组组词1、下面的字娃娃长得很像，你能将它们分清楚吗？2、咱们多给它们找几个朋友吧。
（帮助孩子分清字形，不写错别字，归类复习效果良好。
）四、我来说一说1、出示句子：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
2、你能依照例子说说吗？3、学生练习造句。
五、想一想再分类1、读读下面的词语：雹、霜、雾、露、雪、河、海、冰、江、冻2、这些词语中，许多词都是好朋友，请你给它们分分组。
3、你是怎么分的？为什么这样分？（可按部首分，可按水的形态分，可按这些事物在哪里分。
）第二课时一、创设情境：这个星期，水娃娃和风娃娃成了我们的好朋友，今天，水娃娃还要请我们去它家做客呢！二、编故事：1、老师讲述《小溪流的歌》2、引导学生思考：小溪流的家在哪儿？3、小溪流为什么不停地奔走？4、出示彩图：提示问题，学生根据提示编故事5、图上画的是什么地方？图上有谁？山泉娃娃从哪儿来？山泉娃娃在干什么？三、天气播报站1、每天天气都在变化，你怎么知道冷暖情况的？2、老师播报天气预报。
3、天气预报讲些什么内容？（风力、最高气温、最低气温等。
）4、想一想，听准听懂天气预报有什么好处？5、老师模拟第二天的天气预报，你觉得明天天气如何？四、自读短文1、雾孩子也来和咱们交朋友了，我们一块儿认识它吧。
二年级语文上册《语文天地11》教学设计(北师大版)
《语文天地11》教学设计目标预设：1、掌握汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。
2、能正确地抄写音节。
3、学习带“弓字旁”和“酉字旁”的生字，了解部首的意思。
4、把意思相关的词语连起来。
5、补充句子，学习把句子说完整。
6、阅读短文《包饺子的故事》，体会包饺子的乐趣。
7、背诵古诗句和《三字经》选段8、总结认字方法，鼓励学生自主认字。
课时安排：2课时第一课时一、书写大比拼。
1、出示生字：品2、读一读，看看这个字各有什么结构特点？3、偏旁和生字有什么联系？4、你能将它写漂亮吗？5、咱们来比试比试。
二、抄写音节。
1、抽学生拼一拼。
2、准确地把音节抄在横线上，看谁抄得最漂亮。
三、变字小魔术。
1、你能给下面的字加上偏旁，组成新的字吗？2、学生尝试变字。
（在变字小魔术中，孩子既复习了生字，又感受到成功的快乐。
）四、把意思相关的词语连起来。
1、读一读，看一看左边的词语和右边的词语哪些意思相近。
2、学生试着连线。
3、集体评议。
五、读一读，背一背。
1、抽学生读诗句"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。
体会意思，齐读，轮读，集体背诵。
2、读三字经选段。
体会意思，指导背诵。
第二课时一、读一读，照样子说句子，再抄写下来。
1、出示句子：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。
”2、学生试着说一说。
3、试着写在书上，并读一读句子，看看句子通不通顺。
二、读一读《包饺子的故事》。
1、老师讲述《包饺子的故事》2、引导学生思考：谁和谁包饺子？包饺子有什么乐趣？3、你们喜欢包饺子吗？4、出示彩图《包饺子》：提示问题，学生根据提示编故事？5、你觉得包饺子有意思吗？三、查字典，把拼音抄在括号里。
1、先找出部首，再数部首的笔画，记住部首在检字表的页码。
2、数剩下部分的笔画，再在检字表中查找这个字，记住这个字在正文的页码。
3、把拼音写在括号里。
四、金钥匙。
学习默读。
1、不用手指。
北师大版二年级语文下册 语文天地十一
读一读。
钱塘江的潮水，波涛汹涌。 长白山的天池，清澈透明。 PPT模板下载：/moban/ 九寨沟的溪水，潺潺流淌。 黄果树的瀑布，咆哮翻腾。
忆 江 南
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忆江南
唐·白居易
江南|好， 风景|旧|曾谙。 PPT模板下载：/moban/ 日出|江花|红胜火， 春来|江水|绿如蓝。 能不|忆|江南？
小兔再一次举起照相机，对着镜头望了 望，说：“你再往后退一点点儿就行了。” 青蛙一边挪（nuó）脚步，小兔一边对镜 PPT模板下载：/moban/ 头。小兔说：“可以了。”只听“扑通”、 “咔嚓”两声同时响起，青蛙跌落在池塘 里，小兔按下了相机快门。
青蛙从池塘里跳上来。小兔说： “哎呀，你怎么跌到池塘里啦？”青蛙微 微笑了笑，说：“没关系，我会游泳，换 了你就得特别注意了。” 第二天，青蛙到小兔这里，兴冲冲 PPT模板下载：/moban/ 地看照片来了。小兔拿出照片，青蛙一瞧， 照片上只有一朵水花，一朵美丽的水花。 小兔抱歉地说：“真对不起。”青蛙不生 气，乐呵呵地说：“看，清清的水，青青 的草，一朵水花在池面上开放，这张照片 真好看！”他拿着照片快活地走了。
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你能根据字形猜猜字义吗？
尘 甜 叠
会意字，由“小”和“土”两个字组合而成，
表示微小的土，即尘土。
PPT模板下载：/moban/ 会意字，由表示辨味器官的“舌”和表示味道
甜美的“甘”组成，意思是如蜜或糖的味道。
会意字，本义为一层加上一层重重积累。
唐·白居易
日出江花红胜火
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春来江水绿如蓝
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《语文天地十一》教案（精选3篇）
《语文天地十一》教案（精选3篇）《语文天地十一》篇1第一课时教学内容：语文天地1，2，3，4。
教学过程：一、比一比，组成词语。
负需限棉付须线绵先读一读，根据自己的理解组成词语，联系词语说说每组字有什么不同。
对于比较难分辨的需和须，可以集体查，理解它们的不同，牢记各自组成的词语。
二、抄一抄。
辜负杰出奉献争先恐后单调书籍浸湿郁郁葱葱姹紫嫣红风平浪静绵绵细雨集体读，指名读，说说自己还有哪个词语不理解意思。
三、读一读。
信函札书简信札书简尺素雁书先自己读一读，指名读，在小组内交流自己对词语的理解，对于学生接触比较少的词语如：尺素、雁书，教师可以进行必要的讲解。
四、读一读，比一比。
1.三个战士谁也不舍得立刻拆开信，实在憋不住了，就从口袋里慢慢掏出慢慢撕开慢慢地读。
从这天起，他们每天把信掏出来读一遍，直到一字不差地把信的内容都背下来。
2.他们没有立刻拆信，过了好几天，才把信掏出来仔细地读。
从这天起，他们经常读信，最后把信的内容都背下来了。
自己读，想想第一段比第二段好在什么地方？把自己认为好的词语多读几遍。
在班里交流。
作业设计：在作业本上写比一比，组成词语，抄一抄。
第二课时教学内容：语文天地读一读，课外阅读教学过程：一、读一读。
春望（唐）杜甫国破山河在，烽火连三月，城春草木深。
家书抵万金。
感时花溅泪，白头搔更短，恨别鸟惊心。
浑欲不胜簪。
1.自读古诗，在小组内讨论，说说自己都明白了什么。
2.教师重点讲解学生普遍不理解的地方，最后联系当时的时代背景，把故事表达的意思从整体上让学生理解。
3.背诵古诗。
（自己背，小组检查，集体背诵。
）二、课外阅读。
开卷有益：鸽血染红的求救信。
1.布置课前预习，要求：运用各种方法，包括查字典，问别人等，读通课文，把生字的读音注在课文中。
理解课文的大致意思。
把不理解的词语和句子或文章的意思标注在课文上。
2.在小组内检查课前预习情况，交流自己对课文的理解，初步解决一些问题。
3.教师巡视，了解学生普遍遇到的问题，按照词语、句子、文章的含义等分别解决。
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教学内容
教学辅助手段
一、读一读，背一背。
讲解诗句的意思。
读背故事。
二、说一说家乡的水。
启发学生说出家乡水的特点。
感受家乡美景。
三、读一读。
1.默读《美丽的水花》。
2.在（）里填上合适的字。
说说自己在这篇课文中认识了几个字。
四、学写启示。
给学生一定的时间观察学写格式。
做练习
第二课时
教学内容
教师活动
2.教师指导
二、根据字形猜字义
让学生观察字形
让学生大胆地说出字义
三、体会句子的意思。
读一读，感悟每组两个句子的意思。
1.让学生自己造句
2.同学们自己评价。
四、读一读
1.让学生自己借助字典来读句子。
2.说说句子的意思。
1.说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
2.说说自己喜欢哪句话。
第二课时
教学内容
教学内容
教学辅助手段
一、读一读，背一背。
讲解诗句的意思。
读背故事。
二、说一说家乡的水。
启发学生说出家乡水的特点。
感受家乡美景。
三、读一读。
1、默读《美丽的水花》。
2、在（）里填上合适的字。
说说自己在这篇课文中认识了几个字，。
四、学写启示。
给学生一定的时间观察地十一》教学设计
教学目标：
1.指导学生看字形猜字义。
2.能体会句子的意思。
3.感受江南美景。
教学重点：感受江南美景。
教学难点：体会句子的意思。
教学课时：两课时（复习）
教学过程：
第一课时
教学内容
教师活动
教学活动
教学辅助手段
一、听写词语
指导学生在田格中正确规范地听写词语。
1.自己认真写字。