学校特色发展规划 “学生良好行为习惯养成教育”特色学校建设实施方案
习惯养成教育特色学校创建方案范文
习惯养成教育特色学校创建方案引言习惯是一个人行为循环的重要组成部分，它可以影响到一个人的生活方式和思维方式。
在教育领域，习惯养成已经成为一种重要的教育进程，是推动学生全面发展的重要手段。
因此，为了培养适应时代的学生，以习惯养成为教育特色的学校越来越受到关注。
针对习惯养成教育特色学校的创建，本文提出以下方案。
一、建立习惯养成教育特色课程体系在特色学校创建中，课程体系是关键。
针对习惯养成教育特色学校，首先应该建立全面、系统的课程体系。
这种课程体系应该以学生的习惯养成为目的，指导和激励学生积极学习。
课程体系应以有效的学习方式为核心，提高学生的学习效率和兴趣。
同时，重视实践教学，鼓励学生跨学科学习，将理论知识运用于实践中。
二、创建习惯养成专项课程为了更有效地培养学生的习惯，习惯养成课程应该成为习惯养成教育特色学校的重要部分。
这种课程可包括两个方面：一是普及习惯养成知识，二是培养习惯养成技能。
在课程中，可以添加部分创新性的元素，如现场实践、比赛、讲座或研讨会等。
这样可以让学生在参与课程的同时更有效地体会到习惯养成的重要性。
三、集中时间培养习惯养成能力在日常生活中，学生应该养成好的习惯，这是非常重要的。
习惯的养成需要时间和长期的努力，学校可以通过集中时间的方式，帮助学生更好地培养习惯养成能力。
这种集中时间可以是一周、十天或一个月。
学生在这段时间内可以参与各种习惯养成活动，如见习、实践、旅行等。
在这个过程中，学生能学到更多的技能和理论知识，帮助他们更熟练掌握习惯养成。
四、实施全员参与的习惯养成计划在习惯养成教育特色学校中，学生、教师、家长、管理人员都应该参与习惯养成计划。
学生应该努力养成自己的好习惯，教师应该帮助学生建立良好的习惯，家长应该家庭观察法帮助孩子培养好习惯，管理人员应该支持学生和教师参与习惯养成计划。
全员合作将帮助更有效地推动学生习惯的养成。
五、运用习惯养成教育特色学校的资源建设校园文化唯有习惯养成教育特色学校中的资源和品牌才能是学校发展更快的推动力。
特色学校创建实施方案(精选)
特色学校创建实施方案（精选）一、背景分析特色教育是适应现代社会发展需求的方式之一，通过特色学校的创建，可以满足学生的个性化需求，提升教育质量。
特色学校的创建需要有清晰的目标和实施方案，下面是一份精选的特色学校创建实施方案。
二、目标确定1.满足学生个性化需求：以培养学生个体差异性为出发点，提供个性化的学习环境和教育课程，让每个学生都能发挥自己的特长和潜能。
2.提高教育质量：通过实施特色教育，提升学校的整体教育质量，培养出以德育为先导的综合素质教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3.促进学校发展：通过特色学校的创建，提高学校的知名度和竞争力，吸引更多优秀的师资和学生，进一步推动学校的发展。
三、实施步骤和措施1.需求分析：对学校周边地区的教育需求进行深入调查和分析，确定特色学校的定位和办学方向。
2.规划编制：根据需求分析结果，编制特色学校的规划方案，明确学校的发展目标、教育特色和课程设置等。
3.师资培养：建立一支专业化的师资队伍，通过培养和引进优秀的教师，确保教师具备开展特色教育的能力和水平。
4.课程建设：根据学校的特色和定位，建设符合特色学校教育理念的课程体系，注重实践和创新教学方法的应用。
5.教育资源整合：整合校内外的教育资源，与社区、企业等进行合作，开展教育资源共享和互动，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
6.宣传推广：通过各种渠道宣传特色学校的优势和特点，吸引更多的学生和家长关注和选择特色学校。
7.持续改进：不断收集、分析学校的运行情况和师生的反馈意见，及时进行改进和调整，确保特色学校的持续发展和提高。
四、预计效果1.学生个性化需求得到满足，学习积极性和创造力能够得到有效激发。
2.学校的整体教育质量提升，学生的综合素质和学科水平能够得到提高。
3.学校的知名度和竞争力提高，吸引更多优秀师资和学生，进一步推动学校的发展。
五、实施过程的困难与对策1.经费不足：可以通过与社区、企业等合作，争取更多的经费支持。
中小学教育特色学校创建实施方案(精选5篇)
中小学教育特色学校创建实施方案(精选5篇)中小学教育特色学校创建实施方案（篇1）一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。
(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。
各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育。
(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
(2)根据不同年级学生能力，通过“评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
2024年小学创建特色学校实施方案范文(2篇)
2024年小学创建特色学校实施方案范文____年小学创建特色学校实施方案一、背景和目标____年是我国教育事业改革创新的重要阶段，为了适应社会发展的需求，我国小学教育也面临着一系列的挑战和机遇。
为了提高小学教育水平，培养适应社会需求、具备创新能力和综合素质的学生，我们决定创建一所特色学校。
本文将提出创建特色学校的实施方案，以期达到以下目标：1. 建立充满活力和创造力的学习环境，培养学生的创新能力和合作精神。
2. 突破传统教学模式，推进以学生为中心的教学理念，提高学生的综合素质和学习效果。
3. 构建全方位的课程体系，注重素质培养和实践能力的培养。
4. 加强学校与社区、家长和社会的沟通和合作，形成共育的良好氛围。
二、学校建设与管理1. 学校名称及定位特色学校名称：创新实践小学学校定位：培养具备创新精神和实践能力的小学生。
2. 学校特色和办学理念学校特色：创新实践、学科融合、全人教育办学理念：学生为中心、全员育人、创新引领、社区共建3. 建设与规划（1）场地和设施：根据学校规模和功能需求，实现新建校舍和现有设施的升级改造，打造舒适、安全且具有现代化教育设备的学习空间。
（2）师资建设：吸引优秀的教师加盟，建立完善的培训体系，提高教师的教育教学能力和创新精神。
（3）配备资源教材：根据创新实践小学的特色，与相关机构合作，制定适合学生的课程和教材。
4. 学校管理机构（1）组织架构：设立校长办公会、教研组、实践活动组等管理机构，明确职责和权限。
（2）专业管理：根据学校特色和发展需求，设立相应的专业管理岗位，如创新实践中心主任、综合素质教育主任等。
（3）教师发展：定期开展教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和教育教学研究能力。
三、教学方案1. 教学理念以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，推进以问题为导向的教学模式。
2. 课程设置（1）学科课程：坚持素质教育和学科融合的原则，优化传统学科课程设置，增加跨学科的课程。
学校特色建设方案范文（三篇）
学校特色建设方案范文一、背景随着教育事业的发展，学校特色建设成为各个学校的重要任务。
特色是学校的独特标志和品牌，是学校在激烈的竞争中脱颖而出的关键。
因此，制定并实施好学校特色建设方案是学校发展的必然要求。
二、目标学校特色建设的主要目标是培养学生的综合素质和创新能力，提高学校的教育质量和影响力，塑造学校的良好形象。
三、实施方案1. 确定特色定位首先，学校需要明确自身的特色定位。
这个定位应该与学校的办学理念和校园文化相一致，既满足学生和家长的需求，又符合社会的发展需求。
例如，可以将学校定位为国际交流学校、体育特色学校或艺术特色学校等。
2. 制定特色课程学校应根据特色定位，制定相应的特色课程。
这些课程应充分发挥学校的资源优势，并符合学生的兴趣和需求。
例如，国际交流学校可以增设外语课程和国际课程；体育特色学校可以增设专业的体育课程；艺术特色学校可以增设音乐、舞蹈、美术等课程。
3. 加强师资培训特色建设需要具备相应的师资力量。
学校应该加强对教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和特色建设能力。
可以通过组织专业培训班、请来学术专家进行讲座等方式来提升教师的专业技能和知识水平。
4. 优化学校环境学校环境是特色建设的重要组成部分。
学校应该注重校园环境的美化和艺术化，营造积极向上、浓厚人文氛围的校园氛围。
可以进行植树造林、美化校园的活动，组织文化艺术活动等。
5. 加强家校合作家长是学校特色建设的重要支持者和参与者。
学校应该加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的发展和特色建设。
可以组织家长会、家长培训班等活动，与家长共同探讨学生的教育需求和特色建设的方向。
四、保障措施1. 加强管理学校特色建设需要有一套完善的管理机制和流程。
学校应该建立专门的特色建设领导小组，明确各个岗位的职责和任务，确保特色建设的顺利推进。
2. 落实政策特色建设需要政府和相关部门的支持和政策保障。
学校应积极争取政府的支持和帮助，争取相关政策的支持，为特色建设提供保障。
特色学校创建工作实施方案
特色学校创建工作实施方案一、总体目标我们的目标是打造一所具有独特教育理念、鲜明办学特色、优秀师资力量、丰富课程体系、显著教育成果的特色学校。
这所学校要成为区域内乃至全国范围内的教育标杆，吸引更多家庭选择我们的教育。
二、特色定位1.教育理念：以学生为中心，注重个性化和全面发展，倡导快乐学习，培养具有创新精神和实践能力的未来人才。
2.办学特色：结合地域文化和学校历史，打造独特的校园文化，形成以科技、艺术、体育为三大支柱的特色教育体系。
3.师资力量：引进和培养一批具有国际视野、专业素质高、教学能力强的教师队伍，确保教学质量。
4.课程体系：构建多元化的课程体系，涵盖国家课程、地方课程、校本课程，满足不同学生的学习需求。
三、具体措施1.加强校园文化建设（1）设计独特的校徽、校训，体现学校精神和文化内涵。
（2）举办校园文化艺术节、科技节、体育节等丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
（3）开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和公民素养。
2.提升教育教学质量（1）加强教师队伍建设，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
（2）开展教育教学研究，推广先进的教学方法和技术。
（3）实施个性化教学，关注学生个体差异，提高教学效果。
3.丰富课程设置（1）开设特色课程，如编程、制作、舞蹈、绘画等。
（2）开展国际交流，引入国际先进课程和教学方法。
（3）鼓励学生参加各类竞赛和活动，提升学生的综合素质。
4.加强学校管理（1）建立健全学校管理制度，确保学校各项工作有序开展。
（2）加强家校沟通，发挥家长委员会作用，共同参与学校管理。
（3）提高学校信息化水平，实现教育教学和管理现代化。
四、实施步骤1.调查研究阶段：对学校现状进行深入分析，了解学生、家长、教师的需求和期望。
2.规划设计阶段：根据调查研究结果，制定学校特色创建方案。
3.实施阶段：按照方案，有序推进学校特色创建工作。
五、预期成果1.学校知名度提升，吸引更多优秀学生和教师加入。
2024年学校特色建设方案(三篇)
2024年学校特色建设方案____年学校特色建设方案一、背景介绍随着经济社会的发展，教育的重要性日益凸显。
作为国家培养未来人才的基地，学校在人才培养方面承担着重要的责任。
因此，学校特色建设是未来发展的重要方向之一。
本文将针对____年学校特色建设方案进行详细的规划和安排，以期提高学校的教育质量和人才培养能力。
二、目标与定位____年学校特色建设的目标是：通过提升教育质量，培养具有综合素质和创新精神的学生，为国家的发展做出贡献。
学校的定位是：以优质教育资源为基础，以培养具有国际竞争力的人才为目标。
三、内容与措施1. 教育教学方面(1) 制定全新的课程体系，注重培养学生的实际动手能力和综合素质。
(2) 强化教师培训，提高他们的教育教学水平。
(3) 推行多元评价制度，从单一的考试评价模式中解放出来，注重学生的综合素质发展。
(4) 建立国内外优秀学校的交流合作平台，促进教育教学水平的提高。
2. 人才培养方面(1) 建立多元化的选修课程体系，开设各类兴趣班和专业方向培养班，满足学生的不同需求。
(2) 加强学生实践活动，组织学生到社会实践和实习，培养他们的实际操作能力和创新能力。
(3) 把创新创业教育纳入课程体系，培养学生的创新思维和创业能力。
(4) 建立学生发展档案，全面记录学生的学习成绩、社会实践和获奖情况，为学生的升学和就业提供参考。
3. 建设硬件设施方面(1) 提升校园环境，打造美丽、舒适的学习场所。
(2) 调整和完善教学设施，更新教学设备，提高师生的教学体验。
(3) 建设图书馆、实验室等教学资源中心，提供学生自主学习和科研实践的场所。
(4) 加强校园安全设施建设，确保师生的生命财产安全。
4. 学校文化与管理方面(1) 倡导校风、班风建设，营造和谐的学校氛围。
(2) 加强学校管理，建立科学高效的管理体系，提高管理水平。
(3) 注重师生之间的交流和合作，搭建师生交流平台，促进彼此的成长。
四、实施与评估1. 实施方案(1) 成立特色建设工作小组，负责学校特色建设的统筹和协调工作。
特色化学校建设实施方案
特色化学校建设实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，特色化学校建设已成为教育发展的重要方向。
特色化学校建设旨在通过提供个性化教育，培养学生的特长和兴趣，促进学生全面发展。
因此，制定一套科学的实施方案，对于特色化学校的成功发展至关重要。
二、目标设定。
1. 建立具有鲜明特色的学校办学理念，明确学校的办学目标和定位。
2. 优化课程设置，突出特色课程建设，满足学生个性化学习需求。
3. 建设师资队伍，提高教师专业水平，促进教育教学质量的提升。
4. 加强学校文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 建立学校特色。
学校应明确办学理念，树立鲜明的特色，如国际化教育、STEM教育、艺术教育等，以此为引领，构建学校的办学特色。
2. 优化课程设置。
根据学生的兴趣和特长，优化课程设置，突出特色课程建设，如开设STEM、艺术、体育等特色课程，满足学生的个性化学习需求。
3. 建设师资队伍。
加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力，培养一支高素质的师资队伍，为学生提供优质的教育教学服务。
4. 加强学校文化建设。
营造积极向上的校园文化氛围，开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展，培养学生的品格和素养。
四、保障措施。
1. 加大投入力度，确保特色化学校建设经费的充足。
2. 建立健全的管理体系，明确各项工作的责任部门和责任人，确保实施方案的顺利推进。
3. 加强与家长和社会的沟通，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
五、实施效果评估。
定期对特色化学校建设实施方案进行评估，及时发现问题，调整方案，确保特色化学校建设的顺利推进。
六、总结。
特色化学校建设实施方案的制定和实施，对于学校的发展具有重要意义。
特色化学校建设不仅是教育改革的需要，也是满足学生个性化发展需求的重要途径。
希望通过本实施方案的落实，能够为特色化学校建设提供一定的借鉴和指导，促进学校的健康发展。
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“学生良好行为习惯养成教育”特色学校建设实施方案
（2016年9月—2019年7月）
一、我校进行“学生良好行为习惯养成教育”特色建设的必要性和现实性分析
中共中央国务院制定了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》指出，未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。
习惯从小养成，形成良好的行为习惯，就会为今后的人生积累一笔无形的财富，初中阶段是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。
据有关资料显示，各国对下一代都以不同的方式进行礼仪教育。
如日本设立的“道德实践课”、“友爱课”；美国推行“公民教育”；韩国道德课的第一条目标是：使之理解日常生活所必要的礼节和道德规范的意义与主要性。
由此可见，在小学阶段，加强礼仪教育，培养学生良好的行为习惯，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。
礼仪教育是中华民族传统教育中的一项不可或缺的教育内容，它将使中华民族在五千年文明史上积淀的传统礼仪美德在学校精神文明建设和德育
中得到继承和发扬。
近年来，由于社会的发展，经济全球化以及评价的多元化，如何将文明礼仪之花植入学生的心灵，变为一种自觉自愿的言行举止，意义也就显得更为深远。
为此，要以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、
主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位，认真做好文明礼仪传统教育，培养学生良好的行为习惯。
我校虽然是一所农村中学，但由于地处城乡结合部，周边环境较为复杂，学生受不良风气的影响较深，存在着行为习惯随意，自我约束弱化的现象，为学校管理带来不小的压力，这为我们深入开展文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯，努力形成自身特色，提出了新的要求。
二、我校进行“学生行为习惯习惯养成教育”特色建设的可行性和科学性分析
中华民族有五千年的历史文化，一向以“礼仪之邦”著称于世，直到今天，我国人民热情好客、文明礼貌、尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。
我们面对的学生是社会主义未来建设者和接班人。
他们的人格素质如何，就直接关系到我国国民的整体素质。
未来的人们能否适应这个社会，能否为这个社会作贡献，最根本的问题不但在于基础教育阶段知识掌握的多少，而且还在于获取知识的学习能力和适应这个社会的健全人格。
而健全的人格，指的是一个人的性格、气质、能力，包括道德品质。
道德又包括很多，其中良好的行为习惯和传统美德又是很重要的内容。
我校现有10个班，学生304余人，在校教职工59人，教师学历达标率达到100％，综合素质高，具备开展学生良好行为习惯养成教育的师资力量。
“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”；“有礼走遍天下，无礼寸步难行”已是全体教师的共识。
多年来，我校旨在传承、弘扬中华礼仪文化，秉承“勤奋自强、立志创新、与时俱进、和谐发展”的校训，本着“以人为本，为孩子一生的幸福快乐奠基”的办学理念，践行特色管理，从良好
行为习惯养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，学会做事，丰富和发展养成教育的内涵，是在科学发展观的指导下，对学生进行养成教育的新探索。
新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合我校实际的管理方法，构建新的德育模式，进一步弘扬古今“礼仪文化美德”，增强我校德育工作的实效性。
研究良好的行为习惯养成教育有很高的应用价值：具有良好的行为习惯的人，首先给人以“赏心悦目”之感，礼仪能调节人与人之间的关系，在学校，能够使师与生、生与生的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加温馨、和睦、幸福；在社会，使人与人之间的关系更有人情味，少一些矛盾，多一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明、和谐。
现在农村学校所面对的是家长对子女教育的缺失，随着改革的更加深入，许多家长外出务工，农村留守儿童的大量增加，家长把教育子女的希望寄托在老师身上。
面对如此的教育形势，因此，早在2010年2月开始，我校已先行制定了学校的特色办学主攻方向——学生良好行为习惯的养成教育。
通过近几年的工作已经初见成效，师生的观念得到了改变，学生的精神面貌、行为习惯大为改善，已经向着我们预期的目标前进。
所有的条件表明，创建以“学生良好行为习惯养成教育”为主的特色学校，我们已有了一定的基础，在此基础上创建更高的目标是切实可行也是势在必行的。
三、创建目标
(一)总体目标
加强临平中学全员管理值勤制度建设，争取用三年的时间培养我校全体学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯、学习基本习惯和基本的卫生习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进全体学生人格健康发展，使广大学生具有正确的学习态度和良好的生活习惯。
教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养。
它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养等。
（二）具体目标
以良好行为习惯养成为重要内容，坚持学生良好行为习惯养成监督评定卡制度，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，对学生进行跟踪式教育，使学生逐步养成好学上进，文明知礼的良好行为习惯。
第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。
（2016年9月—2017年7月）
1、举行行为习惯养成教育动员大会。
2、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时把这些承诺以班级为单位发布在各班的公示栏，一边师生、同学之间相互学习、监督。
3、各班开展行为习惯养成教育的相关活动。
4、举行“中华传统美德”故事会，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。
5、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班会，进行大讨论。
第二阶段：体验文明习惯养成教育的内涵。
（2017年9月—2018年7月）
1、举行一次校园文明习惯知识竞赛活动。
2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。
引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。
3．开展“良好行为习惯伴我行”践行活动。
①、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动；
②、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；
③、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动；
④、从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。
引导学生从学校、家庭践行良好行为习惯开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高学生良好行为习惯的素养。
第三阶段：收获良好行为习惯。
（2018年9月—2019年7月）
1、开展“文明之星”评选活动。
我校将评选出学期和学年度的“文明之星”，并在学校宣传栏展示“文明之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。
2、开展“文明之星”表彰会。
3、用学生的生活实际检验学生良好行为习惯养成教育的成果。
4、汇总材料，通过成果验收。
四、具体措施
1、成立由校长王同行任组长，分管副校长李建廷为副组长，其团总支负责人和各班主任为组员的创建工作领导小组，做到认识到位，规划到位，措施配套，为良好行为习惯养成教育活动的开展提供组织保证。
2、领导小组办公室牵头，专门研究，制订出具体的行为习惯教育系列活动方案，并抓好宣传和落实，促使全体师生明确目标和具体做法。
3、重视规章制度建设，重视教师主导作用，重视营造良好行为习惯氛围。
以校园文化建设为依托，让校园中的每一寸土地都得到充分的利用，让每一堵墙都说话，让静态的走廊、墙壁、围墙都成为活生生的大教材，潜移默化地对学生施加影响。
五、实施保障
1、学校成立良好行为习惯养成教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。
组长：
副组长：
成员：
下设办公室，办公室主任：
2、充分发挥全员管理制度的监督作用，坚持行为习惯日查日报制度，发现问题及时整改。
3、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，形式多样，凸现特色。
要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。
4、加强师德建设，以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。
5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。
通过倡议书、宣传栏、班会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。
6、良好行为习惯教育要长抓不懈，寓行为教育于各项主题教育活动之中，寓行为习惯教育于课堂教学之中，抓好养成，最终形成好学上进，文明知礼的良好校风。
书院街道办事处临平中学
2016年9月。