数据库原理_大作业
数据库大作业(全·参考答案)

《数据库原理与应用》综合设计任务书前言《数据库原理与应用》课程的重点知识模块包括:1)数据库设计、2)用SQL实现建库、建表、查询、更新、和创建视图、3)存储过程和触发器设计。
针对这三个应用能力,用一个案例作为背景,布置三次大作业。
在校大学生都能理解“图书管理系统”的应用场合和业务流程。
因此,以图书管理系统作为案例来布置作业,可以降低业务分析难度,让学生将主要精力放在知识消化与技术应用上。
本文档包括四个部分。
第一部分描述系统的需求,第二部分提出E-R模型设计和关系模型设计的任务;第三部分提出在SQL Server中,用SQL语句来建库、建表、查询、更新数据、创建视图的任务;第四部分,根据应用需求、安全需求和数据完整性要求,提出设计存储过程和触发器的任务。
每个任务之前,都给出了完成任务所需要掌握的关键知识点,学生可以在对这些知识点进行复习的基础上完成任务,每个任务是一次大作业。
第一部分案例的需求描述本部分描述“图书管理系统”的需求,学生通过阅读本部分内容,了解系统的功能要求、运行环境,对系统所需的数据有总体认识,作为三次作业的基础。
1.2 需求分析1)功能需求图1-1:功能需求示意图教师信息管理:用于教师基本资料的增删改查。
图书信息管理:用于图书基本信息的增删改查,分类统计图书册数和价值。
借书登记:记录借书时间、所借图书、借书人、办理人。
还书登记:记录还书时间、所还图书、还书人、办理人。
催还:查询借阅逾期的借书信息,给借书人发电子邮件,给借书人的部门打电话。
2)运行环境要求图1-2:运行环境拓扑图系统采用C/S模式,有两台PC和一台服务器,联成一个局域网。
PC上安装图书管理软件的客户端,服务器上安装DBMS,服务器也可由两台PC中的一台来代替。
第二部分作业1——E-R模型与关系模型设计(满分8分)本部分的任务是:在需求分析的基础上,进行E-R图设计,然后将E-R模型转换为关系模型。
任务:1)根据需求描述,绘制E-R图。
数据库原理课程大作业

《数据库原理》课程大作业数据库设计课题名称:网上选课系统数据库设计学号:姓名:专业年级:成绩:日期:目录1 绪论 (1)2 应用系统功能分析 (1)2.1 业务操作流程 (1)2.2 系统功能设计 (1)3 数据库设计 (2)3.1 需求分析 (2)3.2概念结构设计 (5)3.3 逻辑结构设计 (7)3.4 物理结构设计与实施 (8)4 结束语 (9)4.1 收获和体会 (9)4.2 总结与展望 (10)1 绪论随着科学技术的发展,计算机已经运用到很多方面,网上选课在各个高校已经不可或缺。
信息的自动处理以及网络式的信息交互方式已经被人们广泛应用,使的办公更加的方便快捷和人性化。
网上选课系统种类繁多,只有一个稳定高效的选课系统才能真正的为我们带来方便。
教学计划必需随着社会和科技的不断地而进行修订,使得学校安排学生选课、排课的任务日趋繁琐、复杂。
简化选课难度,提高选课质量势在必行。
目前,各高校已相继建成了覆盖全校的高速校园网,并与Internet互联,具备了通过网络来管理教学的硬件环境。
传统的人工选课方法在流程上存在很多弊端,全部由人工完成,工作量太大,有时会出现错误。
对学生来说选课不方便信息不灵活,可能会选错或者选课与上课时间有冲突,等都不利于选课的开展。
而且老师对学生的录入,成绩管理发放更不方便。
因此为了进一步提高学生选课管理的效率,保证学院学生选课工作的顺利有序进行,信息化和网络化的推行也是正被广泛应用并被实践证明是目前最有效的途径。
为了方便广大师生,我们需要运用所学自己设计一种网上选课系统数据库软件用来管理好选课信息。
选课系统将使选课管理更加规范,提高信息管理的速度和准确性。
2 应用系统功能分析本系统为三类用户使用:系统管理员,老师和学生。
因此应当具有的功能:可让管理理员对学生信息,老师信息,课程信息,教室信息进行有效的管理,包括增加、删除、查询、修改等基本维护功能。
可让管理员和教师对特定班级进行必修课的设定。
数据库原理及应用大作业文档

通信录项目开发文档目录1.3.1数据流图 (3) (5)2.2全局E-R图 (6)2.3关系图 (6)3.1.4用户子模式定义 (8)3.2施加约束 (8)4.数据库建立 (8)4.1表和视图的创建 (9)4.1.1建立数据表 (9)4.1.2建立视图 (10)4.1.3存储过程 (10)1.3.1数据流图图1-3-1数据流图表1-3-2-1-1 数据项分E-R图2-1-32.2全局E-R图图2-2-1 全局E-R图2.3关系图表3-1-3-2 类型信息表(TypeName)表3-1-3-4 教育信息表(Education)3.1.4用户子模式定义3.2施加约束在学生信息表中(Student)学生性别必须是男或女,学生出生日期格式为‘yyyy-mm-dd’;在学校类型信息表中(TypeName),学校类型输入必须从以下选择:H/M/C/U(H:高中/M:初中/C:大专/U:大学),学校性质必须从以下选择:PUB/PRI(PUB:公办型/PRI:民办型)4.数据库建立C REATE DATABASE Information--指定数据库名字为InformationON PRIMARY--定义在主文件组上的文件(N AME=first_data,--指定主文件的逻辑名称F ILENAME='E:\SQL SERVER\Information\Information.mdf',--指定主文件的物理名称S IZE=20MB,--设置初始大小为MB,MB可省略M AXSIZE=unlimited,--设置最大限度为无限F ILEGROWTH=5%--指定增长速度为%)LOG ON--定义事务日志文件(N AME=first_log,--定义事务日志文件的逻辑名称F ILENAME='E:\SQL SERVER\Information\Information.ldf',--定义事务日志文件的物理名称S IZE=1,--设置初始大小为MBMAXSIZE=100,--设置最大限度为MBFILEGROWTH=1 --指定增长速度为MB)4.1表和视图的创建4.1.1建立数据表创建Student表CREATE TABLE Student(S no varchar(20)not null primary key,S sex char(2)not null,S name char(12)not null,S birth date,Q Q char(20))创建School表CREATE TABLE School(S choolName char(20)not null primary key,P rovince char(10),C ity char(20),C ountry char(20),T own char(20))创建TypeName表CREATE TABLE TypeName(T ypeNo char(3)not null primary key,S chType char(1)not null,S chNature char(3)not null)创建Education表CREATE TABLE Education(S no varchar(20)not null foreign key references Student(Sno),T ypeNo char(3)not null foreign key references TypeName(TypeNo),S choolName char(20)not null foreign key references School(SchoolName), ClassName char(20)not null,C lassTeacher char(12)not null,C onstraint PK_EDU PRIMARY KEY (Sno,TypeNo,SchoolName))创建信息查询视图create view Informationview(学号,姓名,性别,出生日期,QQ号码,学校名称,学校所在省份,学校所在市区,学校所在县,学校所在乡镇,学校类型,学校性质,班级名称,班主任)asselectStudent.Sno,Sname,Ssex,Sbirth,QQ,School.SchoolName,Province,City,Country,T own,SchType,SchNature,ClassName,ClassTeacherfrom Student,School,TypeName,Educationwhere Student.Sno=Education.Sno andSchool.SchoolName=Education.SchoolName and TypeName.TypeNo=Education.TypeNo4.1.2建立视图c reate view Studentview(学号,姓名,性别,出生日期,QQ号码)asselect Sno,Sname,Ssex,Sbirth,QQfrom Studentcreate view Schoolview(学校名称,学校所在省份,学校所在市区,学校所在县,学校所在乡镇)asselect SchoolName,Province,City,Country,Townfrom Schoolcreate view TypeNameview(学校类型号,学校类型,学校性质)asselect TypeNo,SchType,SchNaturefrom TypeNamecreate view Educationview(学号,类型号,学校名称,班级名称,班主任)asselect Sno,TypeNo,SchoolName,ClassName,ClassTeacherfrom Education4.1.3存储过程根据数据库的设计需要,共需要6个存储过程-- 向学生信息表插入一元组create procedure Student_Insert@Sno varchar(20),@Sname char(12),@Ssex char(2),@Sbirth date,@QQ char(20)ASinsert into Studentvalues(@Sno,@Sname,@Ssex,@Sbirth,@QQ);--向学校信息表插入一元组create procedure School_Insert@SchoolName char(20),@Province char(10),@City char(20),@Country char(20),@Town char(20)ASinsert into Schoolvalues(@SchoolName,@Province,@City,@Country,@Town);--向教育信息表插入一元组create procedure Education_Insert@Sno varchar(20),@TypeNo char(3),@SchoolName char(20),@ClassName char(20),@ClassTeacher char(12)ASinsert into Educationvalues(@Sno,@TypeNo,@SchoolName,@ClassName,@ClassTeacher)--在学生信息表中更新一元组CREATE PROCEDURE Student_Update@Sno varchar(20),@Sname char(12),@QQ char(20)ASupdate Studentset QQ=@QQwhere Sno=@Sno and Sname=@Sname--删除Student表一元组CREATE procedure Stu_Delete@Sno varchar(20),@Sname char(12)ASdeletefrom Studentwhere Student.Sno=@Sno and Student.Sname=@Sname--删除Education表一元组CREATE procedure Edu_Delete@Sno varchar(20),@TypeNo char(3),@SchoolName char(20)ASdeletefrom Educationwhere Sno=@Sno and TypeNo=@TypeNo and SchoolName=@SchoolName。
数据库实训大作业报告书

一、引言随着信息技术的飞速发展,数据库技术在各个领域中的应用越来越广泛。
为了提高我们的数据库应用能力,我们选择了本次数据库实训大作业。
通过本次实训,我们不仅巩固了数据库的基本理论,还提升了实际操作技能,为今后从事相关工作打下了坚实的基础。
二、实训背景与目标1. 实训背景数据库是存储、管理和处理数据的系统,是现代信息社会的核心组成部分。
随着数据量的不断增长,对数据库技术的要求也越来越高。
本次实训旨在通过实际操作,让我们深入了解数据库的基本原理、设计方法和应用技巧。
2. 实训目标(1)掌握数据库的基本概念和术语;(2)熟悉关系型数据库管理系统(RDBMS)的基本操作;(3)能够根据实际需求设计数据库;(4)具备一定的数据库应用开发能力。
三、实训内容与过程1. 实训内容本次实训内容主要包括以下几个方面:(1)数据库设计:包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计;(2)数据库实现:包括创建数据库、创建表、定义约束、插入数据、查询数据等;(3)数据库应用开发:包括编写SQL语句、使用存储过程、触发器等。
2. 实训过程(1)前期准备:了解数据库的基本概念和术语,掌握RDBMS的基本操作;(2)需求分析:明确项目需求,确定数据库的用途和功能;(3)概念结构设计:根据需求分析,绘制E-R图,确定实体、属性和关系;(4)逻辑结构设计:将E-R图转换为关系模型,确定表结构、字段类型和约束;(5)物理结构设计:选择合适的数据库管理系统,确定数据存储方式和索引策略;(6)数据库实现:根据设计,创建数据库、创建表、定义约束、插入数据、查询数据等;(7)数据库应用开发:编写SQL语句、使用存储过程、触发器等,实现数据库应用功能。
四、实训成果与总结1. 实训成果通过本次实训,我们成功完成了以下项目:(1)设计并实现了学生信息管理系统,包括学生基本信息、课程信息、成绩信息等;(2)设计并实现了图书管理系统,包括图书信息、借阅信息、罚款信息等;(3)设计并实现了订单管理系统,包括商品信息、订单信息、客户信息等。
数据库原理与应用大作业(A4)

浙江万里学院2015/2016学年第二学期《数据库原理与应用》大作业班级:学号:姓名:成绩:大作业题目即及要求:题目:设计并实现一个学生信息管理系统要求:系统由系统登录、信息录入、信息查询、信息修改、信息删除、信息统计、密码维护等模块组成。
各模块的功能要求如下:登录模块:负责验证学生的帐户名、密码。
信息录入模块:能够录入学生的信息,并将信息添加到student表中。
信息查询模块:可以通过学号、姓名等查询学生的相关信息。
学生修改模块:可以修改已经录入的学生的信息。
学生信息删除模块:可以根据学号删除学生的相关信息。
信息统计模块:可以统计学生人数、平均成绩、课程数目。
密码维护模块:可对个人账户密码进行修改。
数据库要求:使用ACCESS数据库,建立学生表、课程表、选课表、密码表。
要求提交作品设计文档(需求分析、数据表结构、作品说明)及可运行代码各一份。
需求分析:系统分析 1.1 背景学生管理工作是每个学校必须面对的,它是一项传统且繁琐的教育基础管理工作,极为耗费人力、物力。
往常,各学校采用人工管理形式,每学期开学时相关人员分别统计各个学生的情况,到了期末又要对相关信息进行处理,比如考试情况、学生课程调动等,面对如此不断反复、繁杂的变化,各学校都要耗费大量的人力、物力。
同时,这种以传统人工的方式来管理学生工作,还存在着许多缺点,如效率低、保密性差,另外时间长,将产生大量的冗余文件和数据,这给查找、更新和维护工作都带来了很大的困难。
随着科学技术的不断提高,特别是计算机、网络等相关信息技术的日渐成熟,其强大的功能已经被人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用,特别是它具有的手工管理所无法比拟的优点,使得各个学校都相继采用了信息技术对学生的有关信息进行管理。
通过使用计算机技术等手段,将工作人员从重复、繁杂的手工处理中解脱了出来,提高了工作效率,而且减少了人工处理产生的错误。
使教育基础管理工作迈上了一个新的台阶,从而实现了教育基础管理的信息化、科学化、现代化。
《数据库原理》课程大作业-午餐骑士

《数据库原理》课程⼤作业-午餐骑⼠《数据库原理》课程⼤作业数据库设计课题名称:LunchRider Database Design学号:*****姓名:***专业年级:软件⼯程20**级软⼯* 班学期:20**-20**学年第*学期成绩:内容与要求1. 请结合LunchRider需求描述设计数据库,实现顾客订餐的有效管理,具体功能应包括但不限于需求描述;2. 给出数据库设计各个阶段的详细设计报告,包括:(1)需求分析(2)概念结构设计(3)逻辑结构设计(4)物理结构设计与实施3. 写出应⽤系统的主要功能设计;4. 写出收获和体会,包括已解决和尚未解决的问题,进⼀步完善的设想和建议;5. 独⾃完成作业,有雷同的平分得分。
⽬录⼀、绪论 (1)1.1课题背景 (1)1.2课题的意义 (1)⼆、应⽤系统功能设计 (1)2.1 业务操作流程 (1)2.2 系统功能设计 (2)三、数据库设计 (2)3.1 需求分析 (3)3.1.1数据字典 (3)3.1.2数据流图 (6)3.2 概念结构设计 (7)3.3 逻辑结构设计 (9)3.4 物理结构设计与实施 (9)3.4.1 创建表card (9)3.4.2 创建表custom (10)3.4.3 创建表location (11)3.4.4 创建表meal (12)3.4.5 创建表order (13)3.4.6 创建表rider (14)3.4.7 创建表vendor (15)四、结束语 (15)4.1 收获和体会 (15)4.2 总结与展望 (16)⼀、绪论1.1课题背景“互联⽹+”⾏业在中国的迅速崛起正深刻改变中国⼈的⽣活⽅式,譬如互联⽹外卖平台不仅创造了全新的⼯作和服务模式,也给城市居民的饮⾷习惯、⽣活习惯和⼈际关系带来巨⼤影响,其中外卖骑⼿这⼀主要由外来⼈⼝构成的全新职业群体,成为了城市⽣活中不可或缺的重要组成部分。
本项⽬在产业结构变迁的背景下,通过对外卖骑⼿全⾯观察,产⽣了对午餐骑⼠项⽬的萌芽。
数据库原理课程设计大作业

数据库原理课程设计大作业题目:学籍管理系统数字媒体学院数字媒体技术专业学号: 206学生姓名:沈玉婷指导老师:周頔二○一二年五月一、开发计划1.1 设计背景分析随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩信息进行管理,有着手工管理所无法比拟的优点。
例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高学生成绩管理的效率,也是企业的科学化,正规化管理,和世界接轨的重要条件。
因此,开发这样的一套成绩管理系统成为很有必要的事情。
学生成绩管理系统提供了强大的学生成绩管理管理功能,方便系统管理员对学生成绩等信息的添加、修改,打印等操作,同时一样的方面学生对自己各科成绩查询,学习的交流。
开发一个学生成绩管理系统,采用计算机对学生成绩进行管理,进一步提高了办学效益和现代化水平。
为广大教师和学生提高工作效率,实现学生成绩信息管理工作流程的系统化,规范化和自动化。
现在我国的大中专院校的学生成绩档案管理水平普遍都不是很高,有的还停留在全用纸介质基础上,这种管理方式已不能适应时代的发展,社会的需求,因为它浪费了大量的人力物力,也存在着许多不足的因素。
在今天信息时代这种传统的管理方法必然会被计算机为基础的信息管理系统所代替,一个高效的学生成绩管理系统可以存储历届的学生成绩档案,不需要大量的人力,只需要几名专门录入员即可操作系统,节省大量人力,可以迅速查到所需信息、高效、安全、学生在能方便的查看自己的成绩。
1.2 开发环境1、页面开发环境:VS2008集成开发环境2、开发语言:C++.NET3、后台数据库:SQL Server20084、开发环境运行平台:Windows 7二、系统需求分析学校每年新生入学,毕业生离校和各种其它变动,如学籍变动,个人信息修改。
数据库原理及应用大作业文档

通信录项目开发文档目录1需求分析 (2)1.1应用需求........................................................................................... 错误!未定义书签。
1.1.1用户需求分析........................................................................ 错误!未定义书签。
1.1.2系统存储需求........................................................................ 错误!未定义书签。
1.2功能描述........................................................................................... 错误!未定义书签。
1.3数据流图和数据字典....................................................................... 错误!未定义书签。
1.3.1数据流图 (2)1.3.2数据字典................................................................................ 错误!未定义书签。
2.概念结构设计.............................................................................................. 错误!未定义书签。
2.1局部E-R图 (4)2.2全局E-R图 (5)2.3关系图 (5)3.逻辑结构设计.............................................................................................. 错误!未定义书签。
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西安建筑科技大学华清学院《数据结构与数据库原理》大作业报告书姓名:班级:通信工程1202学号:201206020229实验一线性数据结构一、上机目的掌握线性数据结构的基础认识二、上机实验原理链表是最简单的线性数据结构,对链表的掌握是以后课程学习的基础。
掌握链表的逻辑结构,存储结构,基本操作及其实现,应用链表实现简单的应用。
队列和栈都是存取受限的线性表,队列的特点是先进先出,栈的特点是先进后出。
掌握队列和栈的逻辑结构,存储结构,基本操作及其实现,应用队列或者栈实现简单的应用。
三、详细设计#include<stdio.h>#include<stdlib.h>struct node{int x;int z;struct node*next;};typedef struct node link;link*creatlink(){link*head,*s,*p;int num1,num2;head=NULL;p=head;printf(":\n");scanf("%d%d",&num1,&num2);while((num1!=0)||(num2!=0)){s=(link*)malloc(sizeof(link));s->x=num1;s->z=num2;if(head==NULL)head=s;elsep->next=s;p=s;scanf("%d%d",&num1,&num2);}if(head!=NULL)p->next=NULL;return head;}link*addlink(link*A,link*B){link*p,*q,*r,*s,*C;p=A;q=B;r=(link*)malloc(sizeof(link));C=r;while((p!=NULL)&&(q!=NULL)){if(p->z<q->z){s=(link*)malloc(sizeof(link));s->x=p->x;s->z=p->z;r->next=s;p=p->next;r=s;}else if(p->z>q->z){s=(link*)malloc(sizeof(link));s->x=q->x;s->z=q->z;r->next=s;q=q->next;r=s;}else if((p->x+q->x)!=0){s=(link*)malloc(sizeof(link));s->x=(p->x)+(q->x);s->z=p->z;r->next=s;p=p->next;q=q->nextr=s;}else{p=p->next;q=q->next;}}if(p==NULL)r->next=q;elser->next=p;return C;}void plink(link*A){link*t;t=A;for(;t->next!=NULL;t=t->next)printf("%dX^%d+",t->x,t->z);printf("%dX^%d\n",t->x,t->z);}int main(){link*A,*B,*C,*L;A=creatlink();printf("多项式A为:\n");plink(A);B=creatlink();printf("多项式B为:\n");plink(B);C=addlink(A,B);printf("相加后多项式C为:\n");C=C->next;for(;C->next!=NULL;C=C->next)printf("%dX^%d+",C->x,C->z);printf("%dX^%d\n",C->x,C->z);return 0;}四、调试分析五、总结线性结构是最简单且最常用的一种数据结构。
线性结构的基本特点的基本特点是数据元素有序并且是有限的。
数据结构是组织和访问数据的系统方法。
数据结构用来反映一个数据的内部构成首先在这个程序中,我们应该先寻找及比较相加项的幂指数,在幂指数相同的情况下,系数相加。
我们可以把多项式看成一个线性表,用线性表唯一代表一个多项式,下来我们就用链表来存储多项式,把相加的结果存放在另一个新链表中。
在高级程序设计语言中,现行数据结构是一个数据在数据分类中的归属。
实验二二叉树一、上机目的掌握二叉树的基本知识二、上机实验原理二叉树是非线性数据结构,是一种特殊的树,他特殊在最多只有左右两个分支,并且要严格区分左右,掌握二叉树的逻辑结构,存储结构,基本操作及其实现。
三、详细设计#include<stdio.h>#include<stdlib.h>struct tnode {char d;struct tnode*l,*r;};typedef struct tnode tree;void fp(tree*rt){if(rt!=NULL){printf("%c\n",rt->d);if((rt->l)!=NULL)fp(rt->r);if((rt->r)!=NULL)fp(rt->r);}}void mp(tree*rt){if(rt!=NULL){if((rt->l)!=NULL)mp(rt->l);printf("%c\n",rt->d);if((rt->r)!=NULL)mp(rt->r);}}void bp(tree*rt){if(rt!=NULL){if((rt->l)!=NULL)bp(rt->l);if((rt->r)!=NULL)bp(rt->r);printf("%c\n",rt->d);}}int main(){tree*t1,*t2,*t3,*t4,*t5,*t6,*t7,*t8,*t9;t1=(tree*)malloc(sizeof(tree));t2=(tree*)malloc(sizeof(tree));t3=(tree*)malloc(sizeof(tree));t4=(tree*)malloc(sizeof(tree));t5=(tree*)malloc(sizeof(tree));t6=(tree*)malloc(sizeof(tree));t7=(tree*)malloc(sizeof(tree));t1->d='A';t1->l=t2;t1->r=t3;t2->d='B';t2->l=t4;t2->r=NULL;t3->d='C';t3->l=t5;t3->r=NULL;t4->d='D';t4->l=NULL;t4->r=NULL;t5->d='E';t5->l=t6;t5->r=t7;t6->d='F';t6->l=NULL;t6->r=NULL;t7->d='G';t7->l=NULL;t7->r=NULL;printf("先序遍历序列为:\n");fp(t1);printf("中序遍历序列为:\n");mp(t1);printf("后序遍历序列为:\n");bp(t1);return 0;}四、调试分析五、总结二叉树是树形结构的一个非常重要的类型。
二叉树并非是树的特殊情形,二叉树的结点有左右之分,它的结点的最大度数为2。
二叉树的存储形式有很多种,最常用的是顺序存储结构和链式存储结构。
此二叉树实验,首先在键盘上输入(先序),以二叉树链表进行存储结构建立二叉树。
采用递归算法对其进行遍历(先序,中序,后序),将遍历结果打印输出,然后在采用非递归的方法实现先序和中序遍历,再将结果打印输出。
最后编写算法,交换二叉树上所有的节点的左右子树,并以缩格形式打印出交换后的序列。
相同元素,若其输入顺序不相同,则生成的二叉排序树也是不同的。
实验三查找与排序一、上机目的掌握查找与排序的基本方法二、上机实验原理查找与排序是计算机软件中最常用的方法,是其他复杂操作的基础。
掌握几种简单基本的查找与排序的方法。
三、详细设计#include<stdio.h>qpass(int r[],int low,int hig){int i,j;int x;i=low;j=hig;x=r[low];while(i<j){while((i<j)&&(r[j]>=x)){j--;}r[i]=r[j];while((i<j)&&(r[i]<=x)){i++;}r[j]=r[i];}r[i]=x;return i;}void qs(int r[],int low,int hig){int i;if(low<hig){i=qpass(r,low,hig);qs(r,low,i-1);qs(r,i+1,hig);}}int main(){int a[10];int i;printf("请输入要排序的十个数字: \n");for(i=0;i<10;i++){scanf("%d",&a[i]);}qs(a,0,9);printf("结果为: \n");for(i=0;i<10;i++){printf("%d\n",a[i]);}return 0;}四、调试分析五、总结查找又称为检索,它是数据处理中使用频繁的一种操作。
排序是数据处理中经常使用的一种重要的运算。
它将一个数据元素的无序序列调整为一个有序序列。
首先先输入一串数组,相邻两个数比较大小,小者往前移动,一趟比较完后,最小的数冒到最前面。
较大的数排列倒数组的后面,经过n-1趟比较,数组长的数便排列好了。