新版部编新人教版七年级语文上册目

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部编新版人教版七年级上册语文课内字词

• 10、再塑生命的人 •jiǎn gǎn kǎi cuō niǎn zhàn kāi zhēng zh •捡感慨搓捻绽开争执 cán kuì huǐ hèn jī dàng ào mì pīn còu • 惭愧悔恨激荡奥秘拼凑 qǐ•pàn jié rán bù tong pí bèi bù kān xiǎo xīn yì yì 企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼 bù qiú shèn jiě hùn wéi yī tán huǎng rán dà wù • • 不求甚解混为一谈恍然大悟 yóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù měi bù shèng shōu • • 油然而生花团锦簇美不胜收
（九）《<论语>十二章》 2、阐述学习与思考关系的句子是: 学而不思则罔，思而不学则殆。 3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉来表示。
• 6、散步 fēn qí qǔ jué yī shà • xìn fú • 信服分歧取决一霎 liǎng quán lín lín gè dé qí suǒ
• • • • •
15 诫子书 fú dàn bó yínmàn 夫淡泊淫慢 suì qiónglú 遂穷庐 xiǎnzào 险躁
• 16 猫 lǚ yǐ wàng • dòu •逗缕倚妄 xiāo hào yōu yù lǎn duò sǒng yǒng • 消耗忧郁懒惰怂恿 ān xiáng qǐ gài yù jǐng chàng rán • 安详乞丐预警怅然 quán qū dīng zhǔ chéng jiè bēi chǔ • 蜷伏叮嘱惩戒悲楚 duàn yǔ yuān wǎng nüè dài fú róng niǎo • 断语冤枉虐待芙蓉鸟 wèi zuìqián táo • 畏罪潜逃

新部编人教版七年级上册语文第一课《春》(新版)

写景抒情散文朱自清
学习目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.整体感知课文内容，学习抓住景物特征有层次地写景的方法；（重点）
2.体会本文寓情于景、情景交融的写作特点；（难点）
3.领略课文朴实清新、准备生动的语言特色。
作者朱自清，字佩弦，
原名朱自华，现代著名诗人、散文家、学者，民主战士。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他的代表作品有《春》《背影》《荷塘月色》。
能力提高
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春风图
运用各种感觉描绘春风轻柔、温暖
形：像牛毛、像花针、像细丝
春雨图状：斜织、薄烟
景：树叶儿绿、小草儿青、黄晕的光、行走的人、静默的房屋
特点：绵长、细密、迷蒙
春雨图
前几幅图主要是写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？
❖ 颂扬奋发向上的精神
❖ 憧憬未来美好的生活
描绘春天的诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石
好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫
描绘春天的诗句
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——唐·韩愈
春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁
描绘春天的诗句
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼
对春天的喜爱和赞美之情
2、作者是按怎样的思路来写的？
盼春——绘春——颂春
（1）（2-7）（8-10）
3、文章描绘了春天的哪些景物？

人教版部编教材新版七年级语文上册名著阅读之《朝花夕拾》

名著导读之《朝花夕拾》★一、作者：鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。

著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

”★二、写作背景：创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。

1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。

他曾先后避居山本医院、德国医院等处。

尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。

鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。

鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。

在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。

这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。

《朝花夕拾》于1927年出版。

★三、内容：•《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是鲁迅唯一的一本散文集，是记叙文，是回忆性散文，共收入10篇散文，外加一篇《小引》，一篇《后记》，写于1926年6月至11月间，《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。

原题是《旧事重提》，★四、故事梗概：《狗•猫•鼠》在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

部编本新人教版语文七年级上册名著阅读

部编本新人教版语文七年级上册名著阅读《朝花夕拾》一、内容精要主要篇目：共十篇——《狗·猫·鼠》《从百草园到三味书屋》《阿长和山海经》《父亲的病》《二十四孝图》《琐记》《五猖会》《藤野先生》《无常》《范爱农》《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。

作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。

第一篇作品《狗·猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。

表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。

文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。

作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。

文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

部编版初中七年级上册语文第5课《秋天的怀念》课文原文及教案

【导语】《秋天的怀念》是当代作家史铁⽣的⼀篇怀念母亲的散⽂。

作者⽤克制的语⾔，回忆了母亲在⾃⼰瘫痪时的⼏件⼩事，重点追忆，母亲要带“我”去北海看花这件事，倾诉他少不更事的追悔，对母亲深沉的爱和想念。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版初中七年级上册语⽂第5课《秋天的怀念》课⽂原⽂双腿瘫痪后，我的脾⽓变得暴怒⽆常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把⾯前的玻璃砸碎；听着听着李⾕⼀甜美的歌声，我会猛地把⼿边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地⽅偷偷地听着我的动静。

当⼀切恢复沉寂，她⼜悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花⼉都开了，我推着你去⾛⾛。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可⾃从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲⼉！”母亲扑过来抓住我的⼿，忍住哭声说：“咱娘⼉俩在⼀块⼉，好好⼉活，好好⼉活……” 可我却⼀直都不知道，她的病已经到了那步⽥地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我⼜独⾃坐在屋⾥，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神⾊。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她⾼兴得⼀会坐下，⼀会站起：“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦？⼏步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我⾝边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你⼩时候最爱吃那⼉的豌⾖黄⼉。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是⽑⽑⾍，跑着，⼀脚踩扁⼀个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”⼀类的字眼，她⽐我还敏感。

她⼜悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在⼤⼝⼤⼝地吐着鲜⾎。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

人教版部编教材新版七年级语文上册读读写写拼音

第一单元拼音1、春一、看字写拼音嗡( )朗润( )酝酿( ) 卖弄( )喉咙( )应和( )嘹亮( ) 烘托( ) 静默( )风筝( )抖擞( ) 健壮( ) 呼朋引伴( ) 花枝招展( )二、看拼音写字Wēng lǎn g rùn yùn niàng mài nòng hóu long( ) ( ) ( ) ( ) ( )yìng hèliáo liàng hōng tuōjìngmòfēng zheng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dǒu sǒu jiàn zhuàng hū péng yǐn bàn huā zhī zhāo zhǎn ( ) ( ) ( ) ( )2、济南的冬天一、看字写拼音镶( ) 单单( )安适( )着落( ) 慈善( )肌肤( ) 秀气( )宽敞( )贮蓄( ) 澄清( )空灵( )地毯( )二、看拼音写字X iāng dān dānān shìzhuó luòcí shàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jī fūxiù qìkuān ch ang zhù xùchéng qīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kōng ling dì tǎn( ) ( )3、雨的四季一、看字写拼音蝉( )花苞( )娇媚( )棱镜( )粗犷( ) 睫毛( )衣裳( )铃铛( ) 端庄( )静谧( ) 屋檐( ) 凌冷( ) 化妆( ) 莅临( )造访( ) 吝啬( )淅沥( ) 干涩( )草垛( )绿茵茵( ) 咄咄逼人( )二、看拼音写字chán huā bāo jiāo mèi léng jìng cū guǎng（）（）（）（）（）jié máo yī shang líng dang duān zhuāng Jìng mì（）（）（）（）（）wū yán qī lěng huàzhuāng lì lín zào fǎng（）（）（）（）（）lìn sèxī lìgān sècǎo duǒlǜ yīn yīn（）（）（）（）（）duō duō bī rén（）第二单元拼音5、秋天的怀念一、看字写拼音瘫痪( )暴怒( )沉寂( ) 侍弄( )捶打( )憔悴( )央求( )絮叨( )诀别( )淡雅( ) 高洁( ) 烂漫( ) 翻来覆去( ) 喜出望外( )二、看拼音写字Tān huàn bào nùchén jìshì nòng chuí dǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qiáo cuìyāng qiúxù dāo jué biédàn yǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )gāo jiélàn màn fān lái fù qùxǐ chū wàng wài( ) ( ) ( ) ( )6、散步一、看字写拼音信服( )分歧( )取决( )一霎( )两全( )粼粼( )各得其所( )二、看拼音写字xìn fúēn qíqǔ juéyī shàliǎng quán ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lín lín gè dé qí suǒ7、散文诗二首一、看字写拼音蒂( )梗( )匿笑( )沐浴( )祷告( )姊妹( )亭亭( )徘徊( )遮蔽( )心绪( )流转( )荫蔽( )二、看拼音写字Dìgěng nì xiào mù yùdǎo gào zǐ mèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tíng ting páihuái zhē bìxīn xùliú zhuǎn yīn bì( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )第三单元拼音9、从百草园到三味书屋一、看字写拼音窜( )觅( )跪( ) 拗( )确凿( )轻捷( )云霄( )倘若( )鉴赏( )啄食( )和蔼( )恭敬( )质朴( )博学( )渊博( )倜傥( )淋漓( )盔甲( )绅士( )人迹罕见( )人声鼎沸( )二、拼音写字Cuàn mìguìniùquè záo qīng jié( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yún xiāo tǎng ruòjiàn shǎng zhuó shíhé ǎi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gōng jìng zhì pǔbó xuéyuān bótì tǎng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lín líkuī jiǎshēnshìrén shēng dǐng fèi( ) ( ) ( ) ( )rén jì hǎn zhì( )10、再塑生命的人一、看字写拼音捡( )感慨( ) 搓捻( )绽开( )争执( )惭愧( )悔恨( )激荡( )奥秘( )拼凑( )企盼( )截然不同( )疲倦不堪( )小心翼翼( )不求甚解( )混为一谈( ) 恍然大悟( ) 油然而生( )花团锦囊( ) 美不胜收( )二、拼音写字jiǎn gǎn kǎi cuōniǎn zhàn kāi zhēng zhí( ) ( ) ( ) ( ) ( )cán kuìhuǐ hèn jī dàngào mìpīn còu qǐ pàn ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) jié rán bù tong pí bèi bù kān xiǎo xīn yì yìbù qiú shèn jiě( ) ( ) ( ) ( )hùn wéi yī tán huǎng rán dà wùyóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù( ) ( ) ( ) ( ) měi bù shèng shōu( )第四单元拼音12、纪念白求恩一、看字写拼音冀( )派遣( ) 殉职( ) 动机( )狭隘( ) 极端( )热忱( )冷清( )纯粹( )佩服( )高明( ) 鄙薄( ) 出路( ) 拈轻怕重( ) 漠不关心( )麻木不仁( ) 精益求精( )见异思迁( ) 二、看拼音写字Jìpài qiǎn xùn zhídòng jīxiá ài jí duān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rè chén lěng qīng chún cuìpèi fúgāo míng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǐ bóchū lùniān qīng pà zhòng mò bù guān xīn( ) ( ) ( ) ( ) má mù bù rén jīng yì qiú jīng jiàn yì sī qiān( ) ( ) ( )13、植树的牧羊人一、看字写拼音栋( )拣( )戳( )慷慨( ) 帐篷( )废墟( )坍塌( )呼啸( )滚烫( )张扬( )溜达( )琢磨( )微薄( )酬劳( )硬朗( )水渠( ) 流淌( )光秃秃( )不毛之地( ) 刨根问底( )沉默寡言( )二、看拼音写字Dòng jiǎn chuōkāng kǎi zhàng péng fèi xū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tān tāhū xiào gǔn tang zhāng yang liū dá( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zuó mo chóu láo yìng lǎng shuǐ qúliútǎng( ) ( ) ( ) ( ) ( )guāng tū tūbù máo zhī dìpáo gēn wèn dǐchén mò guǎ yán( ) ( ) ( ) ( )14、走一步，再走一步一、看字写拼音灼( )扒( )趴( )酷热( ) 厌倦( )附和( )突兀( )怦怦( ) 嘲笑( )晕眩( )哭泣( ) 呻吟( )恍惚( )暮色( )安慰( )凌乱( )惊讶( )畏惧( )参差不起( )哄堂大笑( )惊慌失措( )二、看拼音写字Zhuópápākù rèyàn juàn fù hè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tū wùpēng pēng cháo xiào yūn xuàn kū qì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shēn yín huǎng hūmù sèān wèi líng luàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )Jīng yàwèi jùān wèi líng luàn jīng yà( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wèi jùcēn cī bù qíhōng táng dà xiào jīng huāng shī cuò( ) ( ) ( ) ( )第五单元的拼音16 猫一、看字写拼音逗( ) 缕( ) 倚( ) 妄( ) 消耗( ) 忧郁( ) 懒惰( ) 怂恿( ) 安详( ) 乞丐( ) 预警( )怅然( ) 蜷伏( ) 叮嘱( ) 惩戒( ) 悲楚( ) 断语( ) 冤枉( )虐待( ) 芙蓉鸟( ) 畏惧潜逃( )二、看拼音写字dòu lǚyǐwàng xiāo hào yōu yù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǎn duòsǒng yǒngān xiáng qǐ gài yù jǐng chàng rán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) quán qūdīng zhǔchéng jièbēi chǔduàn yǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuān wǎng nüè dài fú róng niǎo wèi zuì qián táo( ) ( ) ( ) ( )17、动物笑谈一、看字写拼音敛( )哺乳( )羞怯( )写照( )匍匐( ) 原委( ) 鹦鹉( )温驯( )禁锢( )滑翔( )余晖( )俯冲( )柠檬( ) 怪诞不经( )大相径( )神采奕奕( )一、看拼音写字L iǎn bǔrǔxiū qièxiě zhào pú fú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuán wěi yīng wǔwēn xùn jìn gùhuá xiáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yú huīfǔ chōn g níng méng guài dàn bù jīng ( ) ( ) ( ) ( )dà xiāng jìng tíng shén cǎi yì yì( ) ( )第六单元18、皇帝的新装一、看字写拼音笨( ) 赐( ) 聘 ( )炫耀( )称职( )愚蠢( ) 现款( )妥当( )理智( )呈报( )钦差( )滑稽( )圈定( )狡猾( )陛下( ) 爵士( )头衔( ) 勋章( ) 袍子( ) 不可救药( )骇人听闻( ) 随声附和( )二、看拼音写字bèn cìpìn xuàn yào chēnɡ zhíyú chǔn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiàn kuǎn tuǒ dàng lǐ zhìchéng bào qīn chāi( ) ( ) ( ) ( ) ( )huá jīq uān ding jiǎo huábì xiàjué shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )tóu xián xūn zhāng páo zǐbù kě jiù yào hài rén tīng wén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) suí shēng fù hè( )21、女娲造人一、看字写拼音揉( ) 荒凉( )寂寞( )莽莽( )蓬勃( )澄澈( )掺和( )非凡( )气概( )灵敏( )泥潭( )绵延( )神通广大( )灵机一动( )眉开眼笑( ) 二、看拼音写字Róu huāng liáng jì mòmǎng mǎng péng bó( ) ( ) ( ) ( ) ( )chéng chèchān huo fēi fán qì gài líng mǐn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ní tán mián yán shén tōng guǎng dà( ) ( ) ( )líng jī yī dòng méi kāi yǎn xiào( ) ( )22、寓言四则一、看字写拼音雕像( ) 庇护( ) 爱慕( )虚荣( ) 较量( )凯哥( )杞人忧天( )二、看拼音写字diāo xiàng bìhùài mùxū róng ( ) ( ) ( ) ( ) Jiào liàng kǎi gēqǐ rén yōu tiān( ) ( ) ( )。

人教版七年级(部编版)语文上册第2单元第8课《世说新语二则》教案

关于学生小组讨论，我觉得整体效果还是不错的。学生们能够提出自己的观点，并进行交流。但在引导与启发环节，我发现自己提问的开放性程度还有待提高。在今后的教学中，我将尝试提出更多具有启发性的问题，激发学生的思维。
最后，总结回顾环节，我尽量让学生自己总结今天的学习内容，以提高他们的自我反思能力。但从学生的反馈来看，他们对于某些知识点的掌握仍不够扎实。因此，我考虑在课后加强个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
人教版七年级（部编版）语文上册第2单元第8课《世说新语二则》教案
一、教学内容
人教版七年级（部编版）语文上册第2单元第8课《世说新语二则》教案：
1.知识与技能：
（1）学习《世说新语》的背景知识，了解魏晋时期的文人风貌。
（2）阅读理解两则故事，掌握文章主旨和寓意。
（3）学习生字词，提高词汇量和阅读水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古人的智慧与品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：《咏雪》通过描写雪景，表达了作者对美好事物的向往和赞美。
2.教学难点
（1）古汉语词汇、句式的运用：对于古汉语词汇和句式的运用，学生往往难以掌握。教师应采取有效方法，帮助学生突破难点。
举例：通过对比现代汉语与古汉语的句子结构，使学生理解宾语前置、省略句等句式特点。
（2）人物形象、性格特点的深入分析：学生往往难以把握人物形象和性格特点的深入分析，需要教师引介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本概念。它是一部记录魏晋时期文人言行的著作，体现了当时的社会风貌和人文精神。它对于了解古代文化和提升文学素养具有重要意义。