教育随笔：善于去发现孩子的闪光点
教育随笔：发现孩子闪光点(精选18篇)
教育随笔：发现孩子闪光点（精选18篇）教育随笔：发现孩子闪光点篇1人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫南南的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着妈妈的手不放，还恋恋不舍的地说：“妈妈，早点接我，早点接我。
”每天总是在我的劝说下，满眼含泪地松开妈妈的手。
在活动区游戏时，南南静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“南南，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。
”“老师和你一起看好吗？”南南高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，南南不由自主的讲起来，我高兴地说：“南南，你真棒！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听南南讲故事，南南很高兴，讲得也更起劲了。
第二天，南南和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说：“老师，太谢谢你们了，南南以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。
”望着南南妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的.小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
教育随笔：发现孩子闪光点篇2从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。
没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
2023年教育随笔：发现孩子闪光点(10篇)
2023年教育随笔：发现孩子闪光点(10篇)教育随笔：发现孩子闪光点1杨____是我们班的小朋友，和其他男小朋友一样调皮，很喜欢和别人打闹，但却吃不得一点点的亏，他玩拼图的时候要一个人拼完，不让小朋友帮忙；画画的时候别人不能指出他的缺点、不能接受其他小朋友的意见；睡觉起床以后要有一阵子的不开心，有时候会更加严重；偶尔因为旁边的小朋友说了他几句，他就钻到桌子底下和你捉迷藏，经常有小朋友告他的“罪状”，说他又生气了；吃饭时总是桌上、地上一片狼藉，上课时要么坐在椅子上一摇一晃的，要么就趴在地上寻宝。
正因为如此，班上的小朋友都不喜欢和他玩，因为他总会出其不意的生气。
面对这样的孩子，我和搭班老师真的不知该如何是好。
有一天，午睡起床以后，我看见杨____起床了也没有闹脾气，觉得有点纳闷，于是往他的小床方向一看，他原来已经起来了不在哭闹，而是在帮助其他小朋友叠被子，我也曾听说过杨裔风在家会帮助奶奶一起做一些家务，是一个爱劳动的孩子，可是因为他的脾气，我们总是看到了他不好的一面，而忽视了他好的一面，我突然意识到这样是不公平的，每一个孩子都有自己的闪光之处，哪怕是很小的闪光点，那也是值得表扬的，突然间，我心中有了一个想法：会不会他老生气，是因为要得到老师的注意呢？那如果我表扬了他，效果一定会比批评好的。
于是我等他回到自己的座位上以后，我当着全体小朋友的面表扬了他，表扬他是一个爱劳动的好孩子，还是一个助人为乐的好孩子，而且今天他还把起床以后闹脾气的坏毛病改掉了，奖了他一个红苹果。
我和小朋友一起为他鼓掌，并和他说要继续保持下去，还要把其他的坏脾气也改掉，他点点头高兴地笑了。
也许是这次的表扬给了他很大的鼓舞，我惊喜地发现他在慢慢地进步。
每天前来告他“罪状”的小朋友少了，“他又生气了”这样的话也少了很多；很多小朋友乐意和他做游戏了；吃饭，也比以前干净了。
我也发现了他有他自己的特点，在放学的时候经常会看到他忙碌的.小身影，他爱收拾玩具，喜欢整理图书角，喜欢把娃娃家、超市、医院等都打理一下，午睡起来还主动地帮助班上其他小朋友的椅子全都搬下来。
幼儿教师教育随笔：发现孩子的闪光点
幼儿教师教育随笔：发现孩子的闪光点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教师教育随笔发现孩子的闪光点
大班教师教育随笔发现孩子的闪光点无论在学习或是工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编为大家整理的大班教师教育随笔发现孩子的闪光点，希望能够帮助到大家。
本学期我们班加入几个新成员，其中家辉小朋友是最让我们感到头疼的小男孩。
刚开学就从别的老师那里听说是个非常调皮的孩子。
我听了有点怕怕的，同时也很好奇到底调皮到什么程度。
开学初期，我们特别关注他，注意他的一举一动，也许是刚到一个陌生的集体，接触陌生的老师，调皮没有表现出来，我们的结论是：家辉长大了，懂事了，不做调皮鬼了。
在我们老师高兴之余，家辉的调皮捣蛋开始了。
上课坐不住，手脚乱伸，一会儿去拍旁边小朋友的头，一会用脚踢别人的凳子。
举手到很积极，可总喜欢边举着手边插嘴，有时还喊着：“老师，我知道！老师，我知道！”。
提醒几次，可效果甚微，一会又忘了。
课间活动更闲不住，“老师，家辉打我！”“老师，家辉抢我的书！”“老师，家辉把我绊倒了！”“老师，家辉在厕所里玩水！”十几分钟的课间休息，会又这么多的告状，而我也不得一遍遍地告诫：“家辉，你要和小朋友聊天时，不要拍别人身上！”“脚不要伸得这么开，小朋友走不过得！”“你拿人家的`书看，要得到别人的同意！”……“孺子不可教也”，我总是一边告诫，一边叹气，这孩子怎么一刻也不安静，稍不留意就整出点事来。
每次，我去追究谁对谁错的时候，他还自己不承认，总找出理由把过错推给别人。
直到有一天，一件小事改变了我对他的看法。
一天早上，我刚走进衣帽间，看到家辉蹲在地上摆弄木头积木。
我看到后想：他教室里不去玩，又跑到这里来玩了。
我马上对他说：“家辉，到教室里玩积木去，不要蹲在这里玩，小朋友来得时候会碰到你的。
”家辉说：“老师，我不是在玩，是在整理积木。
”我仔细一看，他正在认真地叠放积木，把大积木和小积木分开摆放在两个柜子里，而且个个叠放得整齐齐。
我又问：“是谁叫你整理积木的？”他回答：“没人叫我整理，我来的时候，看见玩具柜里很乱，就开始整理了。
教育笔记：关注孩子的小小“闪光点”
教育笔记：关注孩子的小小“闪光点”每一个班里都有一些听话可爱的孩子，但也少不了那些顽皮的孩子。
“一百个孩子就有一百个特点。
”每个孩子的身上都有闪光点，都值得我们去赞扬、去学习。
每天穿梭在孩子的中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，我们在关注孩子的时候，留心观察后会发现孩子既有长处，也有短处，我们应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐地茁壮成长！我们班的凡凡是个非常调皮的女孩子，她的自我控制能力较差，爱管闲事，小朋友都不怎么喜欢和她一起玩。
一次，我看到她正用力地拉着另一个小朋友的手，我连忙跑过去分开她们，“你为什么拉她？你拉痛小朋友了。
”“老师，她不和我玩。
”看着孩子瞪大的眼睛，我顿时楞了一下。
为什么小朋友都不愿意和凡凡一起玩呢？我找了几个孩子，问了他们一个同样的问题，“你们谁愿意和凡凡一起玩呀？”，“我不和她玩，她一直被批评的。
”，“我也不和她一起玩。
”思考：凡凡经常被老师批评，是因为她的一些行为习惯比较差，那么她是不是就一无是处了呢？这就需要老师仔细地去发掘，发现了。
早上，孩子们特别喜欢做手工，他们围在一起安静地做着，突然冒出一一清脆的声音：“老师，凡凡把我的弄坏了。
”听到这个，我强压着一团怒火来到她们旁边，“怎么回事？”“不是呀，我想帮她弄好，她不让我，就弄坏了呀。
”听了凡凡的解释，有点羞愧，其实她也是想帮助其他小朋友，没想到的是帮了倒忙。
我们平时只看表面现象，而不会关心孩子的内心想法，听听我所认为的“顽皮”孩子的心声，才知道忽略了她的闪光点。
认为凡事都是她的错，什么事都一刀切。
于是，我便对凡凡说：“老师知道你的想法是对的，只是下一次要和小朋友商量好了再帮她，好吗？”凡凡见我没批评她，很是高兴地点了点头。
最近，我还发现凡凡的画画进步了，从以前的胡乱涂鸦变成了有模有样，很是为她高兴。
于是，我在所有的孩子面前表扬她，让孩子们和我一样，也来关注她的“闪光点”。
发现孩子的闪光点 【完整版】
教育随笔：发现孩子的闪光点在九月一号新生入园的时候，我碰到了这样的一个孩子。
她和其他孩子一样会大哭，追着你哭。
还会脱了鞋子，袜子在那乱走，睡觉也不睡，走来走去，哭一会玩一会，为此，我特别头疼，觉得她的习惯真的很差。
上课也不听，脱了鞋子在那乱走，给她穿好又脱掉，小便也不去，也不喊，尿在身上。
午睡也不愿意睡觉，到处走来走去，床上也不待。
跟她妈妈交流下来，都奶奶在带的，很宠她，家里也是为所欲为，我行我素的，也没有午睡的习惯。
当时我想着碰到了一个“麻烦”了，该怎么让她改掉这么多年来的习惯呢？妈妈说会在家里也教育她，家园配合，慢慢的，一个多月下来，小便终于会喊了，不会尿在身上了，也不会脱了鞋子和袜子走来走去了，上课也坐的住了，虽然不爱听讲，但是已经有很大的进步了。
有一次，我讲了一个《小兔子乖乖》的故事给她们听，孩子们都听得津津有味，我又复述了一遍，也请孩子们一起讲，我对孩子们说请他们回家把故事讲给爸爸妈妈听，叫爸爸妈妈写下来，明天带到学校里来。
到了第二天，她高高兴兴的把一张写得满满的纸交给了我，我一看，原来是昨天的故事内容，一开始我有点不相信，因为她平时上课都是东张西望，不怎么认真的。
就请她上来讲给我听，她慢慢的，一点一点地讲给我听，我惊讶的不得了，马上表扬了她，她的小脸洋溢出了一种在幼儿园从来没有的笑容，高兴的不得了。
我后来也请她当着所有班里的孩子再讲了一遍这个故事。
她的语言天赋真的是特别厉害，即使年级比她大的孩子也不及她。
每当我表扬她的时候，她脸上的那种笑容是那么的灿烂，感染着我，感动着我。
我想，每一个孩子都有他的闪光点，有她的吸引人的地方，不止是我现在说的这个，每个孩子都有。
孩子可以一次次惊叹我们，每天给我们惊喜，感动，作为幼儿园老师，我感到很幸福，希望大家都有发现美的眼睛。
大班教育随笔家长如何发现孩子身上的闪光点
大班教育随笔家长如何发现孩子身上的闪光点作为家长，我们每个人都希望自己的孩子表现出色，取得好成绩。
但是，有时候我们过分关注孩子的缺点，而忽略了他们身上的闪光点。
大班教育中，家长如何发现孩子身上的闪光点是一个非常重要的话题。
首先，家长需要关注孩子的兴趣爱好。
每个孩子都有自己喜欢的事情，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢运动，有的孩子喜欢玩乐器，有的孩子喜欢读书。
家长应该从孩子的兴趣爱好中发现他们的闪光点，给予鼓励和支持，帮助他们更好地发展自己的特长。
其次，家长需要关注孩子的表现。
孩子在学校、家庭、社交场合中的表现是判断孩子闪光点的重要标准。
如果孩子在某个领域表现突出，或者在团队合作中能够很好地发挥作用，或者在独立思考和解决问题中能够表现出色，这些都是孩子的闪光点。
家长应该及时表扬孩子的优秀表现，并给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的价值和能力，增强自信心。
第三，家长需要看到孩子的长处。
每个孩子都有自己的优点和长处，这些长处可能体现在身体素质、智力、情商、行为表现等方面。
家长应该从孩子的长处入手，帮助孩子更好地发挥自己的优势。
同时，家长也要看到孩子的不足之处，但不要过分强调，要以鼓励和引导为主。
第四，家长需要了解孩子的自我认知。
孩子的自我认知是指孩子对自己的理解、评价和态度。
家长应该了解孩子的自我认知，了解他们如何看待自己，如何评价自己。
如果孩子能够正确认识自己的优点和长处，获得自信，那么他们的学习和发展会更加顺利，也会更加快乐和自由。
最后，家长需要创造良好的发展环境。
在一个积极、支持和鼓励的环境中成长，会让孩子更加自信、勇敢和有力量。
家长应该为孩子提供良好的学习、生活和交流环境，让孩子能够自由发展，充分展示自己的闪光点。
总之，大班教育随笔家长如何发现孩子身上的闪光点是一个反思和探究的过程。
家长应该适当提高自己的观察力和发现能力，并积极支持和鼓励孩子，帮助他们更好地发展自己的特长和潜能。
只有这样，孩子才能够真正地实现自我价值，过上快乐、自由、充实的生活。
二等奖幼儿园大班教育随笔《发现“特别”幼儿的闪光点》
二等奖幼儿园大班教育随笔《发现“特别”幼儿的闪光点》引言在幼儿园大班教育过程中，每个孩子都有其独特的闪光点，即使是那些被认为是“特别”的孩子也不例外。
本文将探讨如何发现并发挥这些幼儿的闪光点，以实现他们全面的成长和发展。
了解幼儿的个性和特长每个幼儿都是独一无二的个体，拥有不同的个性和特长。
作为教育者，首要任务是了解每个孩子的独特之处，包括他们的兴趣爱好、优点和需要改进的地方。
只有深入了解幼儿，才能更好地指导他们的学习和成长。
发现幼儿的潜能每个孩子都有无限的潜能等待被发现和挖掘。
特别是那些被认为是“特别”的幼儿，往往隐藏着更多不为人知的闪光点。
通过观察和互动，教育者可以逐渐发现这些幼儿的潜能，并引导他们进行相应的学习和探索。
鼓励幼儿进行多样化的活动幼儿的学习和成长需要多样化的活动来促进。
教育者可以通过给予幼儿更多的自主选择权和参与决策的机会，激发他们的学习兴趣和创造力。
同时，适时地引导幼儿参与各种不同类型的活动，让他们有机会展现自己的特长和能力。
培养幼儿的自信心与独立性对于那些被认为是“特别”的幼儿，教育者需要给予他们更多的自信和支持。
通过肯定和鼓励，帮助他们建立自信心和自尊心，使他们能够更加积极地面对挑战和困难。
同时，教育者也要培养幼儿的独立性，让他们学会自主思考和解决问题。
结语在幼儿园大班教育中，发现和发挥“特别”幼儿的闪光点是一项重要而有意义的工作。
通过了解幼儿的个性特点、发现他们的潜能、鼓励多样化活动以及培养自信心与独立性，教育者可以有效地促进每个幼儿的全面发展，并为他们的未来奠定坚实的基础。
希望本文所提供的观点和方法能够对幼儿教育工作者和家长们有所启发和帮助。
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教育随笔：善于去发现孩子的闪光点
世界上没有两片相同的叶子，所以你无法分辨哪一片才是最美的。
正如那些单纯美好的孩子们，个个都古灵精怪，千差万别。
号称
“调皮大王”的张俊辉小朋友，几乎每位老师看见他都感到头疼，
但是即使他如此调皮，但他还是让我感到些许感动，那一天，张俊
辉又开始调皮了，捉弄一下这个，又捉弄下那个，弄的好多人都跑
过来给他告状，我真是气不打一处来，但冷静思考一下，应该换个
方法去解决这个问题，我对他说：张俊辉，想不想当小班长啊，他
充满希望的眼神看着我，大声地告诉我“想”，我说：好，只要你
能在座位上安安静静的坐着，不影响其他人，我可以试着让你当一
回小班长。
他说“好，我肯定能做到”。
果真，他在座位上安静的
坐着，没有去捉弄别人，我也信守了承诺，让他当了一次小班长，
让我想不到是他当的还挺出色，有几个不好管理的孩子，他也能管
的很好，班内也不乱糟糟了，他严厉的小眼神，都能把我吓一跳呢？经过这件事后，我逐渐明白，每个孩子都是独特的人，就像多棱镜，会有好多面，我们不能只因为一面，而去否定他的所有。
另外马功
硕小朋友在班里也很能打打闹闹，而且总丢三落四，但是他的数学
思维能力很强，并且在课间操拍篮球时，他的动作很标准，给其他
的小朋友做了一个很好的榜样。
通过不断了解每位幼儿，发现他们
个个都是天才有的记忆力过人，有的思维逻辑很强，有的体育活动
很厉害。
作为老师，我们是培养有思想的人。
学会用欣赏的眼光看
待每一位幼儿，也许每位幼儿都有可能成为拥有“超能力”的哈姆
雷特。
作为老师，我们是培养有个性的人，正如花园里一模一样的花，千篇一律并不吸引人，只有千姿百态、百花齐放，才会更夺目！。