《公文》教案
大学《公文写作》教案设计
一、教学目标1. 知识目标：了解公文写作的基本概念、特点和种类，掌握公文写作的基本格式和写作技巧。
2. 能力目标：培养学生独立完成公文写作的能力，提高学生的文字表达和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对公文写作的兴趣，培养学生严谨、细致、务实的写作态度。
二、教学重点1. 公文写作的基本格式和写作技巧。
2. 公文写作的注意事项和常见错误。
三、教学难点1. 公文写作的规范性和严谨性。
2. 公文写作的创意性和实用性。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍公文写作在大学学习和工作中的重要性。
2. 学生分享自己对公文写作的理解和认识。
（二）讲授新课1. 公文写作的基本概念、特点和种类- 公文：国家机关、企事业单位、社会团体等组织在行政管理、业务活动和社会交往中形成的具有法定效力和规范格式的书面文件。
- 特点：规范性、严谨性、实用性、时效性。
- 种类：通知、报告、请示、批复、函、纪要等。
2. 公文写作的基本格式和写作技巧- 格式：标题、主送机关、正文、附件、落款。
- 技巧：主题鲜明、结构严谨、语言简练、条理清晰。
3. 公文写作的注意事项和常见错误- 注意事项：准确理解公文内容，遵守公文格式规范，注意公文时效性。
- 常见错误：格式不规范、内容不完整、语言不简练、条理不清晰。
（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，自行撰写一篇公文。
2. 教师挑选优秀作品进行点评，并针对学生写作中存在的问题进行指导。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调公文写作的重要性。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和体会。
3. 拓展：引导学生关注公文写作在实际工作中的应用，提高公文写作能力。
五、教学评价1. 学生对公文写作知识的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生对公文写作的态度和兴趣。
2024年度《常用公文请示》教案
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语气不当
公文语气应当庄重、严肃、客观。过于主观、情 绪化或随意的语气会影响公文的权威性和正式性 。
表达方式不当
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公文表达方式应当直接、明确、有条理。过于复 杂、晦涩或含糊不清的表达方式会增加阅读难度 和理解成本。
2024/3/23
正文
使用三号仿宋体字，编排于主送机关名称下一行，每个自 然段左空二字，回行顶格。数字、年份不能回行。正文一 般由开头、主体和结尾三部分组成。
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附件说明、发文机关署名和成文日期规范
发文机关署名
署发文机关全称或者规范化简称，使用三号仿宋体字，居右空四字编排。单一机 关行文时，一般在成文日期之上、以成文日期为准居中编排发文机关署名。
分析问题本质
对问题进行深入分析，抓 住问题本质，提出针对性 强的理由。
注意逻辑严密
在阐述理由时，要注意逻 辑严密，条理清晰，避免 出现逻辑漏洞。
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提出具体请求或建议
明确请求或建议
在请示中明确提出具体的请求或建议 ，确保上级领导能够明确了解你的意 图。
阐述实施方案
表达谦逊诚恳
在提出请求或建议时，要注意表达谦 逊诚恳的态度，尊重上级领导的决策 权。同时，也要展现出对工作的热情 和责任心。
《常用公文请示》教 案
2024/3/23
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目录
• 课程介绍与目标 • 公文请示基本格式与规范 • 公文请示写作要点与技巧
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目录
• 常见错误类型及案例分析 • 实战演练：公文请示写作实践 • 课程总结与展望
2024/3/23
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01
《常用公文通知》教案
《常用公文通知》教案一、教学目标：1. 让学生了解公文通知的定义、特点和作用。
2. 使学生掌握公文通知的格式和写作技巧。
二、教学内容：1. 公文通知的定义与作用2. 公文通知的格式与要素3. 公文通知的写作技巧4. 实例分析与演练三、教学方法：1. 讲授法：讲解公文通知的定义、特点、作用和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型公文通知案例，引导学生掌握写作要领。
四、教学准备：1. 教案、PPT、教学素材。
2. 投影仪、白板、教学挂图。
3. 练习纸、文具。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍公文通知在职场中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解公文通知的定义与作用：阐述公文通知的基本概念，解释其在日常工作中的重要性。
3. 讲解公文通知的格式与要素：详细介绍公文通知的格式要求，包括、称呼、、落款等。
4. 讲解公文通知的写作技巧：分析如何做到语言简练、条理清晰、表达准确。
5. 实例分析与演练：分析典型公文通知案例，引导学生掌握写作要领。
7. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
8. 课后作业：布置一道公文通知的写作题目，要求学生在课后完成。
9. 拓展阅读：推荐学生阅读有关公文写作的书籍和文章，提高写作水平。
10. 教学反思：总结本节课的教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对公文通知定义与作用的理解。
2. 写作练习：评估学生对公文通知格式的掌握程度，以及能否运用写作技巧。
3. 同伴评审：学生之间相互评审对方的作业，以提高评估的全面性。
七、教学拓展：1. 对比分析：让学生研究不同类型的公文通知，了解它们的异同。
2. 实际案例研究：分析真实职场中的公文通知案例，解读其写作策略。
八、教学资源：1. 教材：提供专业的公文写作教材供学生参考。
2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的公文写作指导和案例。
3. 职场导师：邀请有经验的职场人士分享公文写作经验和技巧。
大学语文公文常识教案设计
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解公文的基本概念、种类、特点和写作要求。
2. 培养学生掌握公文写作的基本格式和技巧。
3. 提高学生运用公文进行沟通和交流的能力。
教学重点：1. 公文的基本概念、种类和特点。
2. 公文写作的基本格式和技巧。
教学难点：1. 公文写作中的格式规范和注意事项。
2. 如何运用公文进行有效沟通和交流。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常接触到哪些类型的公文？2. 学生分享，教师总结：公告、通知、报告、请示、函等。
二、讲授新课1. 公文的基本概念：公文是机关、团体、企事业单位等在行政管理、业务活动和公务活动中形成的有一定格式的应用文。
2. 公文种类：根据用途和内容，公文可分为以下几类：a. 行政公文：公告、通知、通报、报告、请示、批复等；b. 事务公文：函、意见、纪要等；c. 法规公文：条例、规定、办法等；d. 计划总结类公文：计划、总结等。
3. 公文特点：规范性、实用性、时效性、真实性。
三、公文写作基本格式和技巧1. 标题：由发文机关、事由和文种组成。
2. 发文机关：明确指出发文单位。
3. 发文字号：按照规定格式编写。
4. 日期：发文日期。
5. 主送机关：接收公文的单位。
6. 正文：包括引言、主体和结尾。
7. 落款：发文机关名称和发文日期。
8. 抄送：需要抄送的机关。
9. 公文写作技巧：a. 结构清晰，层次分明；b. 语言简练，条理清楚；c. 语气庄重，符合公文要求。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试撰写一篇公文。
2. 教师点评，指导学生修改。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生公文的种类、特点、写作格式等。
2. 学生回答，教师总结。
二、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇公文写作练习。
2. 教师点评，指导学生修改。
三、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调公文写作的重要性和技巧。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
公文写作教案
公文写作教案教案标题：公文写作教案教案目标：1.了解公文写作的基本要素和特点；2.学习不同类型公文的写作技巧；3.培养学生编写规范、清晰、有效的公文能力；4.提升学生的文字表达和文秘能力。
教学准备：1.课程资料：教科书、笔记本、电子设备、课外阅读材料等；2.教具准备：幻灯片、黑板、白板、纸张和笔。
教学过程：步骤1：导入（10分钟）1.通过出示一份正式的公文，让学生从格式、语言风格等方面了解公文的特点；2.提问学生对公文的理解和使用场景，引导学生认识公文写作的重要性和必要性。
步骤2：公文基础知识介绍（15分钟）1.讲解公文的定义、分类和特点，如公告、通知、报告等；2.介绍公文的组成部分，包括标题、主题、正文、信尾、附件等；3.解释公文写作中常用的语言技巧，如简明扼要、客观准确、语言得体等。
步骤3：不同类型公文的写作技巧（20分钟）1.分析不同类型公文的特点和写作要求，如公告、通知、报告、请示等；2.提供范例，并分析范例中的结构和语言表达技巧；3.组织学生分组讨论，练习撰写不同类型的公文，并互相分享和点评。
步骤4：公文写作实践演练（25分钟）1.组织学生进行公文写作实践，可以是个人练习或小组合作；2.教师在课堂上提供指导和解答学生的问题；3.学生完成作业后，教师选取几份作业进行评价，并给予改进建议。
步骤5：总结和评价（10分钟）1.回顾本节课的学习内容和要点；2.与学生一起总结公文写作的核心要素和技巧；3.鼓励学生积极应用所学，提高公文写作能力。
教学延伸：1.要求学生针对特定主题或情境编写一份完整的公文，并进行课堂分享和评价；2.推荐学生阅读相关公文范例和专业书籍，扩展对公文写作的认识和能力；3.组织学生参加相关实践活动，如模拟写作公务员考试题目等，提升实际应用能力。
教学评估：1.课堂参与度：观察学生在课堂中的积极性和主动性；2.作业评价：对学生提交的作业进行评价，包括格式、内容和语言表达等方面；3.学生反馈：通过口头或书面方式，了解学生对本节课内容和教学方法的反馈。
公文写作培训教案
公文写作培训教案第一章公文概述一、引言在科学技术突飞猛进，经济竞争日趋猛烈，人类社会快步走向信息时代的今天，公文在为党政机关、人民团体和企事业单位实施领导、处理公务、沟通信息、联系事务、传达企业决策中发挥着越来越重要的作用，公文的写作也正在从旧模式中解放出来，逐步走向科学化、规范化、制度化。
二、什么是公文？1、所谓公文，它是公务文书的简称，它是国家机关在行政治理过程为处理公务而按规定格式制作的书面材料。
公文的种类要紧包括：命令、议案、决定、公告、通告、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。
2、在各类企业中，所指的公文一样为商务公文，要紧分为介绍报告、请示、会议纪要、工作打算要点、公司及产品介绍、信函、讲话稿、可行性报告、工作总结、市场调查报告、说明等公文写作的要求专门高，专门是要求起草者具有工作实践的基础，明白得工作中许多微妙的关节，而在具体起草中要求较好的文字语言工夫。
公文语言总的要求是庄重、平实、概括。
公文语言功夫的核心是选词。
选词一要依照所反映的客观实际需要，二要符合明晰、确切、简练的标准，三要依照具体的语言环境，为幸免上下文重复而选择不同的词语，注意文中所涉及对象和阅读对象。
多用书面语和文书用语，少用形象和描画性词语和口语，不用方言土语，十分规范。
三、公文拟写的步骤与方法公文拟写的步骤与方法大体同一样文章的写作方式相似，然而由于公文在性质、作用上及其写作要求上的不同，拟写时也有一些需要专门注意的问题。
公文的拟写通常按以下步骤进行：〔一〕明确发文主旨任何一份公文差不多上依照工作中的实际需要来拟写的。
因此，在动笔之前，第一要弄清晰发文的主旨，即发文的主题与目的，包括以下几项内容：1、文件的中心内容是什么？比如相关工作的改善，要紧提出目前情形如何样？存在哪些问题，解决方式、需协助事项；再如要求事项，拟请上级机关答复或解决问题等。
2、依照文件内容，预备采纳什么文种？比如，汇报工作情形，是写专题报告依旧写情形简报；针对下级来文所反映的问题，是写一个指示或复函，依旧一个带规定性质的通知等。
公文写作之工作方案教学教案(7.4)
公文写作之工作方案教学教案一、导语首先感谢领导和同志们对我的信任，使我有幸在这里和大家一起就公文写作方面的知识进行交流。
本人姓李名传华，和其他讲课的老师不一样，像蒋主席、王主任那是我们公文写作战线上的前辈，德高望重；段部长、李部长、潘主任他们也是我们公文写作战线中的精英，功力深厚；而我充其量只能算公文写作队伍中的一员老兵，只不过可能比大家多几年的工作经历而已。
大家可能和我有一样的想法，喜欢听两种人的课，一种是长得漂亮的老师的课，一种是讲得漂亮的老师的课。
现在大家看到了，论长相我也就能保证大家不哭，不可能让大家赏心悦目；论讲课水平我也肯定及不上其他的授课老师，让大家如听大道伦音。
因此坐在这里我十分忐忑，十分惶恐，只想把这几年工作的心得都掏出来和大家好好唠唠，尽可能的让大家有点收获，希望讲得不好的地方大家能多多谅解，照顾一下面子，皮鞋或板砖就不要往台上扔了……好，咱们言归正传，在这节课上，我准备和大家一起交流三个方面的内容：一是方案的定义和特点，二是工作方案的写法，三是自己对做好公文写作的一点想法。
二、授课内容：（一）方案的定义和特点（首先，我们大家一起为看看方案的定义和特点。
这种公文文种大家以前可能有很多人接触过。
谁能来说一说，你是怎样理解方案这种文种的？怎样给它下一个定义呢？）（大家都很绅士啊，都挺谦虚。
）好，我来说一说。
根据本人“不辞辛苦”地上网查找资料后，给方案定义如下：简单地说——方案是进行工作的具体计划。
复杂点说——方案是对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是计划中内容最为复杂的一种，其构成一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
常见的方案类别有：工作实施方案、活动策划方案、商业营销方案、战场作战方案等等。
在我们党委、政府机关中最常用到的是工作实施方案，有时也根据不同情况称为工作方案或实施方案。
今天我主要和大家交流的就是这种方案的写法，为说话方便以下我将其简称为工作方案。
公文写作知识讲课教案
公文写作知识讲课教案一、教案概述本教案旨在帮助学员掌握公文写作的基本知识、技巧和格式要求。
通过讲解和练习，使学员能够熟练运用公文写作技巧，写出规范、准确、清晰、有说服力的公文。
二、教学目标1. 了解公文写作的基本要求2. 掌握公文格式和排版规范3. 学会公文的结构设计和写作技巧4. 提高公文写作的能力和水平三、教学内容1. 公文写作的基本要求公文的特点与作用公文写作的原则公文的分类与适用范围2. 公文格式和排版规范公文格式的基本构成字体、字号和行间距要求页边距和页眉页脚设置3. 公文结构设计公文主体的结构安排公文结尾的写作技巧4. 公文写作技巧叙述、议论、说明三种表达方式的运用公文语言的规范与要求逻辑思维与论证方法的运用5. 常见公文类型写作要点通知、通报、报告、请示、批复等文种的特征和写作要求四、教学方法1. 讲授法：讲解公文写作的基本要求、格式规范、结构设计和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型公文案例，使学员更好地理解和掌握公文写作方法。
3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识，提高公文写作能力。
五、教学评价1. 课堂互动：评估学员对公文写作知识的掌握程度，回答学员提出的问题。
2. 课后练习：检查学员对所学知识的应用能力，纠正错误并给出改进建议。
3. 综合评估：结合学员的课堂表现和课后练习成果，对学员的公文写作能力进行评价。
六、教学准备1. 教材或教案本：提供详细的教学内容和指导。
2. 投影仪或白板：用于展示公文格式示例和写作技巧。
3. 案例文件：收集不同类型的公文案例，用于分析和讨论。
4. 练习纸张：供学员练习写作和草拟公文。
5. 反馈表格：用于收集学员的练习成果和提供反馈。
七、教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引入本节课的主题。
3. 案例分析：分析一两个典型的公文案例，讨论其优点和改进之处。
5. 作业点评：收集学员的练习成果，进行点评和指导，提供改进建议。
6. 课堂总结：总结本节课的重点内容，强调公文写作的重要性和技巧。
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黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划
教研室主任（签字）任课教师：
黑龙江建筑职业技术学院
课时授课计划第1页
教学过程：
公文：
广义说，就是公务文书，即党政机关、人民团体、企事业单位等组织间用来处理公事的、具有特定格式的、需要立卷存档的那些文字材料。
狭义来讲，特指《国家行政机关公文处理办法》所规定的、正式代表发文机关意见的、直接具有行政和法律效力的十三种文书。
公文的种类：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示批复、意见、函、会议纪要
公文的格式：
公文格式是指公文结构和各种附加标记的安排。
特使保证公文完整、正确的重要手段，是公文合法性、有效性的标志，也是公文管理和使用的必要条件。
格式的构成要素：
秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、正文、附件说明、成文日期、印章、附注附件、主题词、抄送机关、引发机关、印发日期
篇章形式：
文件格式、信函格式、命令格式、会议纪要格式
公文正文的写作：
正文写作的基本规律：立意、结构、语言、技术要求。