应彩云大班优质课教案爷爷一定有办法(16)
幼儿园大班优质教案《爷爷一定有办法》含反思
幼儿园大班优质教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《爷爷一定有办法》进行深入学习。
该故事位于教材第五章“身边英雄”第二节，内容讲述一位智慧且充满爱心爷爷，通过巧妙地改造废旧物品，为孙子解决各种问题故事。
详细内容包括：故事朗读、理解、讨论以及相关活动开展。
二、教学目标1. 让学生掌握故事基本情节，理解爷爷解决问题智慧和方法。
2. 培养学生想象力和创新能力，学会从生活中发现美好，解决问题。
3. 培养学生关爱家人，珍惜资源情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受爷爷智慧与爱心。
难点：引导学生从故事中汲取智慧，学会解决问题。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《爷爷一定有办法》。
2. 实物展示：废旧物品制作创意作品。
3. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示废旧物品制作创意作品，引导学生发现生活中美好，激发学生学习兴趣。
2. 故事朗读与理解（10分钟）a. 老师朗读故事，学生认真聆听。
b. 学生复述故事情节，讨论故事中爷爷解决问题方法。
c. 学生分享生活中遇到类似问题，讨论如何运用智慧解决。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：如果有一块废旧手帕，你能想到几种用途？b. 学生独立思考，写下自己想法。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组挑选一个废旧物品，共同讨论其创意用途。
b. 各组分享讨论成果，全班投票选出最佳创意。
5. 创意实践（10分钟）a. 学生根据讨论结果，动手制作创意作品。
b. 学生展示作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 故事主要情节：爷爷为孙子解决问题3. 教学重点：学会发现问题、解决问题4. 教学难点：汲取智慧，创意实践七、作业设计1. 作业题目：b. 想象一下，如果你有一个废旧物品，你会如何创意利用？请用画笔描绘出来。
2. 答案：b. 学生创意绘画，展示废旧物品新用途。
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式绘本阅读》中的《爷爷一定有办法》章节。
该章节详细讲述了小男孩约瑟和爷爷之间的亲情故事，通过爷爷巧妙地改造旧物品，展现了中国传统文化中“物尽其用”的智慧。
教学内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中爷爷的爱和智慧。
2. 通过故事学习新词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们珍惜物品、善于发现生活中美的能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的“物尽其用”观念，用新词汇进行表达。
重点：培养幼儿的想象力和创造力，感受亲情和智慧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事绘本、图片、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的图片引入，让幼儿观察并猜测故事情节，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个片段，让幼儿用新词汇进行描述，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行回答，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔、剪刀和胶水等工具，将旧物品改造为新的玩具或装饰品，培养他们的想象力和创造力。
6. 分享展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他幼儿进行评价和欣赏。
六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 新词汇：物尽其用、改造、智慧、珍惜等。
3. 故事简笔画：爷爷、约瑟、旧物品等。
七、作业设计1. 作业题目：用新词汇编写一句话，描述你喜欢的物品。
答案示例：我喜欢妈妈用旧衣服改造的环保购物袋。
2. 画一幅画，展示你想象中的爷爷和约瑟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思
2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《爷爷一定有办法》章节。
教学内容主要包括：通过故事《爷爷一定有办法》，让幼儿了解家庭中长辈的智慧和爱心；引导幼儿学会珍惜和感恩；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的亲情和智慧。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿学会珍惜和感恩，懂得尊重长辈。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中爷爷的智慧和爱心，并能够用自己的话表达出来。
教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿珍惜和感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放故事课件，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲述故事《爷爷一定有办法》，引导幼儿关注故事中爷爷的智慧和爱心。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事情节，让幼儿用自己的话复述故事。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 练习：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的爷爷，并分享作品。
六、板书设计1. 板书《爷爷一定有办法》2. 板书内容：故事梗概爷爷的智慧和爱心幼儿的想象力和语言表达能力珍惜和感恩七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爷爷，并用一句话描述他的智慧和爱心。
2. 答案示例：我心中的爷爷是一位慈祥的老人，他总能想出办法帮我解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《爷爷一定有办法》，让幼儿了解了家庭中长辈的智慧和爱心，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次“我心中的长辈”主题班会，让幼儿分享自己家庭中长辈的智慧和爱心，进一步培养幼儿的感恩意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中爷爷的智慧和爱心，并能够用自己的话表达出来。
2. 实践环节：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
应彩云大班优质课教案新部编本：爷爷一定有办法(16)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校应彩云大班优质课教案：爷爷一定有办法活动目标1.关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2.能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。
活动准备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。
活动过程一、兴趣导入1.出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。
师：有办法的爷爷是怎么样的？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。
（一）毯子变外套1.教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。
师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。
那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。
可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。
妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。
”可是约瑟不舍得，他说：“也有一定有办法。
”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！。
2.（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。
3.将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。
4.再次剪外套（让刚才剪外套成功的幼儿做计时员）。
（二）外套变背心1.教师讲述故事(播放多媒体课件)：约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。
不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。
”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。
爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！师：背心和外套有什么区别？把外套做成最大的背心。
2024年爷爷一定有办法大班教案
2024年爷爷一定有办法大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《数学乐园》第四章第二节“时间的认识与计算”。
详细内容包括：理解年月日的概念，掌握年份的计算方法，能准确计算年份与当前年份的差值，培养幼儿对时间的感知和计算能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解年月日的概念，知道一年有多少个月，一个月有多少天。
2. 培养幼儿运用数学方法计算年份差值的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿在实际生活中运用时间知识的能力，提高幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点教学难点：年份的计算方法，理解年月日的关系。
教学重点：掌握年份的计算方法，能准确计算年份差值。
四、教具与学具准备教具：年历、时钟、计算器。
学具：每人一份年历、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个时钟，引导幼儿观察时钟的指针，让幼儿说出现在是几点。
老师提问：“我们每天都会看时钟，那你们知道一年有多少个月，一个月有多少天吗？”2. 新课内容讲解（10分钟）老师通过年历向幼儿讲解年月日的概念，让幼儿了解一年有12个月，一个月有2831天不等。
老师讲解年份的计算方法，让幼儿知道2024年与现在相差的年数。
3. 例题讲解（10分钟）老师出示例题：“2024年爷爷的年龄是x岁，那么现在爷爷的年龄是多少岁？”老师引导幼儿用计算器计算年份差值，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习题，老师个别辅导。
老师提问：“我们今天学习了年月日的知识，知道了如何计算年份差值，那我们还能用这个知识做什么呢？”幼儿发表自己的想法，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 年月日的概念2. 年份的计算方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人提问：“2024年爷爷一定有办法是多少岁？”并计算出答案。
答案：根据当前年份与2024年的差值，计算爷爷的年龄。
2. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份时间表，记录一天中自己在家的时间安排。
大班综合活动爷爷一定有办法教案【含教学反思】
大班综合活动爷爷一定有办法教案1. 教案背景在幼儿园大班，综合活动是一个很重要的环节，它既能帮助幼儿全面发展，又能让他们玩的开心。
然而，综合活动的主题也是很多老师头痛的问题，特别是对于像爷爷这样的老师来说，更需要有一个好的综合活动方案。
2. 教学目标1.让幼儿了解关于爷爷的一些基础知识；2.让幼儿在游戏中感受爷爷温暖、亲切，学会尊敬老人；3.增强幼儿的团队协作意识；4.同时也培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 教学准备1.一张大纸板；2.不同颜色的卡纸；3.预先准备好的玩具和手工原材料；4.一个大椅子模型（可用红纸板剪制）；5.一张爷爷的照片。
4. 教学过程第一步：引导幼儿认识爷爷爷爷是我们的长辈，他们对我们的成长有很大的帮助。
通过看爷爷的照片和一些故事，引导幼儿了解爷爷的生活和工作，让他们感受到爷爷的温暖和亲切。
第二步：游戏环节 1. 制作小红椅通过给幼儿提供红纸板和剪刀等工具，让他们自由发挥想象力，制作出一个小红椅。
这个过程中，幼儿可以通过团队协作，共同完成制作过程，增强他们的合作意识。
2. 爷爷给我们讲故事将幼儿分成小组，每组选出一个小朋友扮演爷爷，其他幼儿则扮演孙子孙女。
爷爷讲自己的故事，孙子孙女则在旁边聆听。
通过角色扮演的形式，让幼儿了解家庭中的亲情和关爱，同时也增强幼儿的主动学习和表达能力。
3. 爷爷的画廊在一张大纸板上，贴上爷爷的照片，然后准备好不同颜色的卡纸和画笔等材料，引导幼儿画出爷爷做过的事情或是爷爷的形象。
通过创造性的绘画，加深幼儿对于爷爷的认识和理解。
并且增强幼儿的动手能力和创造力。
第三步：教学反思通过这一堂课，幼儿大班的学生们在愉快的游戏和创作中了解了爷爷的生活和工作，感受到了爷爷的温暖和亲切。
同时，在小组活动中学会了尊敬长者，团队合作。
总之，此次综合活动内容完善，形式多样，给幼儿带来了愉悦的学习体验。
大班社会活动教案爷爷一定有办法教案
大班社会活动教案爷爷一定有办法教案活动主题：爷爷一定有办法活动目标：1.培养学生对爷爷辈人的尊敬和感激之情。
2.发掘和传承传统智慧，增强学生的实践操作能力。
3.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
4.加强学生团队合作和社交交往能力。
活动流程：第一阶段：导入(10分钟)1.通过展示爷爷辈人的照片、物品或故事，引起学生对爷爷一代人的关注。
2.引导学生讨论：你们的爷爷有什么特别的知识、技能或智慧？你们从爷爷那里学到了什么？第二阶段：活动说明(10分钟)1.邀请几位爷爷或长辈来到课堂，分享他们在一些特定领域里的专业知识或技能。
2.请爷爷们分享故事，讲解他们的经验和智慧。
第三阶段：学习与体验(40分钟)1.根据爷爷们的专业领域，将学生分成小组。
2.每个小组从爷爷的技能或智慧中选择一个主题，例如种花、修电器、做饭等。
3.小组内成员分工合作，根据选定主题进行实践操作。
例如，如果选择种花，可以带种子、花盆，一起尝试种植，并向爷爷们寻求指导。
4.学生们可以在课后继续实践和探索，将自己的经验与爷爷们交流和分享。
第四阶段：总结与反思(15分钟)1.学生们回到课堂，分享他们的学习和体验。
2.引导学生反思：通过这次活动，你们学到了什么？从爷爷们身上你们看到了什么特别的品质和智慧？3.让学生展示他们的成果，例如：展示种植的花朵、修理的小电器等。
第五阶段：情感体验(15分钟)1.带领学生欣赏一段表达对爷爷辈人的感激之情的视频、音乐或文学作品。
2.鼓励学生写一篇感谢爷爷辈人的信，表达他们的感激和尊敬之情。
3.对于没有爷爷身影的学生，鼓励他们写一封虚拟的信，表达对于所有爷爷辈人的感激。
活动延伸：1.学生可以在校内或社区内寻找其他爷爷辈人，并与他们交流、学习。
2.学生可以借助科技手段，例如录制视频、拍照等，将自己的学习和体验进行记录和分享。
3.学校可以举办爷爷辈人的技能展示活动，邀请更多的爷爷辈人参与，并向全校师生展示他们的技能和智慧。
《爷爷一定有办法》教案(精选16篇)
《爷爷一定有办法》教案（精选16篇）《爷爷肯定有方法》教案篇1活动目标：1、关注故事进展线索，感受爷爷的聪慧才智。
2、能大胆尝试、想象，剪出各种物品。
活动预备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。
活动过程：一、爱好导入1、出示电子图书，激发幼儿观赏关注故事书的爱好。
师：有方法的爷爷肯定是怎么样的爷爷？聪慧的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了一个外国小男孩约瑟和爷爷之间发生的好玩的故事，我们一起来听一听。
二、分段观赏故事，逐步尝试剪纸。
（一）毯子变外套。
1、老师叙述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。
2、（在幼儿座位的后面预备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。
3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，沟通自己和同伴的作品。
（二）外套变背心。
1、老师叙述故事(播放多媒体课件)：爷爷用这块材料做了一件奇异的背心！师：背心和外套有什么区分？你能像爷爷一样有方法把自己的外套做成一件最大的背心吗？2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回尝试剪成背心。
3、成列幼儿作品，引导幼儿争论最大一件背心是怎么剪的？老师边示范边小结，剪掉的越少，背心越大。
（三）背心变领带。
1、老师叙述故事(播放多媒体课件)你们猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓舞幼儿依据自己的猜想进行操作。
师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。
3、展现幼儿的作品。
评评谁剪得最少，最美丽。
4、老师连续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇异的领带。
蓝颜色领带！（四）领带变纽扣。
1、老师叙述故事(播放多媒体课件)爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。
一颗小小的奇异的纽扣装在他的吊带上。
2、师：你们有方法把你的东西用对称的方法，做成将两颗最大的纽扣吗？。
幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。
3、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。
（五）纽扣丢了。
师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！着急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的全部的地方，可是没有。
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应彩云大班优质课教案：爷爷一定有办法
活动目标
1.关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2.能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。
活动准备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。
活动过程
一、兴趣导入
1.出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。
师：有办法的爷爷是怎么样的？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，
我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。
（一）毯子变外套
1.教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。
师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。
那么温暖和舒服，恶梦一
个也不会来。
可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。
妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。
”可是约瑟不舍得，他说：“也有一定有办法。
”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、
缝出。
爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！。
2.（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。
3.将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。
4.再次剪外套（让刚才剪外套成功的幼儿做计时员）。
（二）外套变背心
1.教师讲述故事(播放多媒体课件)：约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。
不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点
儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。
”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻
过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。
爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！
师：背心和外套有什么区别？把外套做成最大的背心。
（这次教师没有示范）
2.幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。
3.成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？
教师小结，剪掉的越少，背心越大。
（三）背心变领带
1.鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。
（不揭示领带的答案）
师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。
他好喜欢这件背心。
不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也
显得小了、旧了。
有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把
它丢了。
可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。
”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪
刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……。
你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿
猜想）
2.让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。
师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。
3.展示幼儿的作品。
评评谁剪得最少，最漂亮。
4.教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。
蓝颜色领带！
（四）领带变纽扣
1.师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。
可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，“爷爷一定有办法”的。
那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。
一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。
2.激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣。
幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。
3.幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。
师：你看到什么形状的纽扣？各种形状（教师没有说一定是什么形状的）。
三、延伸
师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍
了可能去过的所有的地方，可是没有。
给幼儿问题（留疑）：约瑟的纽扣会落到哪去了呢？（老鼠洞）纽扣被老鼠捡出还会有什么用？
引发幼儿阅读故事书的兴趣。
师：为什么我让你们把废纸留下来，可以用这些废纸给老鼠做什么？
附：爷爷一定有办法！
1.在约瑟生出来的时候，爷爷为他打造了一张可爱的“小婴儿床”。
2.可是约瑟有点长大了小婴儿床睡不下了，爷爷一定有办法，他拿起锤子和锯子，咄！咄！咄！吱！吱！吱！把小婴儿床变成了一张精致的“小桌子”。
3.可是不到多久约瑟又长大了，手和身子都大了长了，小桌子太小了有点矮了,爷爷一定有办法，
他拿起锤子和锯子，咚！咚！咚！喳！喳！喳！把小桌子变成了一把小巧“凳子”。
4.可是到后来约瑟有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半个屁股了，爷爷一定有办法，他拿起锤子，锯子和颜料，邦！邦！邦！噔！噔！噔！刷！刷！刷！把小凳子变长了一块块形状各异，五颜六色的“积木”
5.等约瑟完全长大以后，积木不知都到哪里去了！在老鼠洞里....。