中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云_幼儿园优质课教案
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿感受到家庭的爱，培养他们的亲情观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，感受到亲情之爱。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象和表达，体会到爱的深度。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验到故事中的情感。
3. 互动式教学法：引导幼儿参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、图书、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：以歌曲《爱的是一家》导入活动，让幼儿感受到爱的氛围。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论小兔子和大兔子之间的爱，并用卡片表示爱的深度。
（3）情境体验：创设类似故事情境，让幼儿体验到爱的情感。
3. 延伸部分：（1）创意表达：让幼儿用自己的方式表达对家人的爱，如绘画、唱歌等。
（2）家园共育：邀请家长参与活动，共同表达对幼儿的爱。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表达等。
2. 理解能力：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 表达能力：评估幼儿在创意表达环节中的表现，如绘画、唱歌等。
4. 情感体验：观察幼儿在情境体验环节中对家庭爱的感受程度。
七、教学反思2. 关注幼儿在课堂上的反馈，根据幼儿的需求调整教学内容和方式。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
八、教学拓展1. 开展类似主题的系列活动，如家庭亲子活动、感恩活动等。
2. 推荐幼儿阅读其他关于家庭爱的故事，如《爱心树》、《妈妈我爱你》等。
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的爱和亲情。
2. 学会表达自己的爱意，培养幼儿的沟通能力。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受爱和亲情。
难点：学会表达自己的爱意，培养观察力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《猜猜我有多爱你》2. 纸质小兔子手偶两个3. 相关图片素材4. 背景音乐四、教学过程：1. 导入：教师播放背景音乐，邀请幼儿坐好。
通过提问方式引导幼儿思考：“你们知道爱是什么吗？爱可以量化吗？”2. 讲故事：教师使用纸质小兔子手偶，讲述《猜猜我有多爱你》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿观察小兔子们的互动，感受他们的爱意。
3. 讨论：故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论：“故事中的小兔子是如何表达爱的？他们用了什么方式？”引导幼儿学会表达自己的爱意。
4. activities：1. 爱的接力：幼儿分成若干小组，每组成员相互拥抱，传递爱意。
2. 画出我的爱：幼儿用自己的方式，画出自己对家人的爱，并分享给大家。
3. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的小兔子，再现故事情节。
五、作业：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事和爱意表达方式。
2. 观察家人之间的爱，并用图画或文字记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节中对爱的表达和理解程度。
2. 评估幼儿在activities中的参与程度和表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事的分享和爱意表达的情况。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，观察他们对手偶的兴趣和参与程度。
对于表达困难的幼儿，可以给予更多的鼓励和指导。
在activities环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能得到锻炼和展示自己的机会。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与activities，增进亲子关系。
2. 组织类似主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进彼此的了解和感情。
应彩云《猜猜我有多爱你》教案
《猜猜我有多爱你》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验、交流等方式，了解《猜猜我有多爱你》这个故事的内容和情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、表达能力及情感交流能力。
3. 帮助幼儿建立亲子间的信任和情感联系，增进亲子关系。
二、教学内容：1. 故事《猜猜我有多爱你》的内容理解。
2. 情感的交流和表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，参与情感交流。
2. 教学难点：如何引导幼儿表达自己的情感。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图片，理解故事内容。
2. 体验法：让幼儿参与情感交流，体验故事中的情感。
3. 交流法：引导幼儿用语言、动作等方式表达自己的情感。
五、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 环境：安静、舒适、温馨的亲子活动空间。
六、教学步骤：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观察并说出故事的名字《猜猜我有多爱你》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小兔子和大兔子之间的情感表达。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情感体验：教师组织幼儿进行情感体验活动，如模仿故事中的小兔子和大兔子，用动作和语言表达彼此的爱。
5. 创作活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的爱的作品，并分享作品中的爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情感体验活动中的参与程度和表达方式。
3. 欣赏幼儿的创作作品，了解幼儿对爱的表达和理解。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长参与幼儿的爱的小作品创作，增进亲子关系。
2. 主题延伸：教师组织相关的主题活动，如“我爱你”主题活动，让幼儿进一步表达爱意。
九、教学注意事项：1. 教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的情感需求，给予个别化的关爱和引导。
中班语言猜猜我有多爱你应彩云幼儿园课教案
中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云幼儿园优质课教案一、教学目标1. 理解故事内容，感受爱的情感。
2. 能够用简洁的语言描述故事情节。
3. 学会表达自己对他人的爱，培养关爱他人的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，感受爱的情感。
2. 教学难点：学会表达自己对他人的爱，培养关爱他人的意识。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、小兔子手偶等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解爱的表达方式。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受爱的情感。
b) 结合挂图，逐幅讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。
c) 重点讨论：故事中的小兔子和大兔子是如何表达爱的？幼儿是怎样理解爱的？d) 小组活动：幼儿分成小组，讨论自己是如何表达爱的，并分享给小组成员。
五、作业设计1. 回家后，与家人分享故事内容，表达对家人的爱。
2. 观察身边的朋友或家人，记录他们表达爱的方式，并分享给同学。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中表达爱的情况。
3. 通过作业提交和课堂讨论，评估幼儿对作业的完成情况和思考深度。
六、教学策略1. 互动讲述：教师以生动的语言和丰富的表情动作，讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 情境体验：通过设置情境，让幼儿体验故事中的情感，激发他们的共鸣。
3. 讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的看法，培养他们的表达能力。
4. 实践操作：设计相关活动，让幼儿亲身体验表达爱的方法，培养他们的实践能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中表达爱的情况。
3. 通过作业提交和课堂讨论，评估幼儿对作业的完成情况和思考深度。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
中班语言猜猜我有多爱你应彩云幼儿园课教案
中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云幼儿园优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会用比较的方式表达爱。
3. 情感目标：培养幼儿感受到家庭的温馨，体验爱的情感。
二、教学内容1. 故事《猜猜我有多爱你》的主要情节和角色。
2. 学习用比较的方式表达爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用比较的方式表达爱。
2. 教学难点：让幼儿体会到家庭的爱，感受到爱的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，感受故事情节。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，引导幼儿表达自己的观点。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有助于幼儿集中注意力。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲《小兔子乖乖》引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿亲身参与，体验故事情节。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己与家人之间的爱，学会用比较的方式表达爱。
七、作业设计1. 回家后，与家人分享故事内容，试着用比较的方式表达爱。
2. 画一张与家人在一起的幸福画面，体会家庭的爱。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和爱的表达。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
九、教学拓展1. 开展家庭爱的小游戏，如“爱的接力”、“爱的拼图”等。
2. 组织亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，不断完善教学方法。
2. 根据幼儿的表现，调整教学内容，提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到成长。
六、教学活动设计1. 开场游戏：通过“爱的彩虹桥”游戏，让幼儿用手指触碰彩虹伞，感受家庭的温暖。
中班语言猜猜我有多爱你应彩云幼儿园优质课教案
中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云幼儿园优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己的情感。
3. 情感目标：培养幼儿感受到父母的爱，懂得感恩和表达爱意。
二、教学内容1. 故事《猜猜我有多爱你》的主要情节和角色。
2. 学习故事中的对话，理解爱的表达。
3. 通过观察和想象，体验故事中的情感。
三、教学重点、难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受爱的情感。
2. 难点：让幼儿用语言表达自己的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入故事，体验情感。
2. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，表达自己的看法。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿感受爱的表达。
五、教学准备1. 教学PPT：包含故事情节、角色图片等。
2. 教学卡片：用于游戏环节。
3. 相关教具：如小兔子和大兔子的玩偶。
【教学环节一】1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 介绍故事主要情节和角色。
【教学环节二】1. 分组朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
2. 讨论故事中的对话，引导幼儿理解爱的表达。
【教学环节三】1. 观察图片，让幼儿发挥想象力，描述故事情节。
2. 引导幼儿用语言表达自己对中国兔子的爱。
【教学环节四】1. 游戏环节：爱的传递，通过游戏让幼儿感受爱的表达。
2. 互动讨论：让幼儿分享自己的感受，懂得感恩和表达爱意。
【教学环节五】1. 总结故事主题，引导幼儿学会表达爱。
2. 作业布置：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱。
六、教学过程【教学环节六】1. 复习故事内容，通过提问方式检查幼儿对故事的理解。
2. 引导幼儿讨论：小兔子和大兔子是如何表达爱的？【教学环节七】1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色。
2. 通过扮演，让幼儿学会用语言和动作表达爱意。
【教学环节八】1. 利用教学卡片，进行“猜猜我有多爱你”的游戏。
应彩云绘本故事猜猜我有多爱你教案
《应彩云绘本故事猜猜我有多爱你优秀教案》一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，感受爱的情感，培养学生的情感表达能力。
2. 帮助学生理解绘本故事中的比喻和夸张手法，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生通过讨论和思考，探索爱的深度和意义，培养学生的思考能力。
二、教学内容1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的比喻和夸张手法。
3. 爱的深度和意义的探索。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解绘本故事的内容和情感表达。
2. 难点：帮助学生理解绘本中的比喻和夸张手法，以及探索爱的深度和意义。
四、教学准备1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》的实体书籍或电子版本。
2. 准备相关教学材料和活动用品。
五、教学过程1. 引入：向学生介绍绘本故事《猜猜我有多爱你》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生阅读绘本，关注故事情节和主要角色。
3. 讨论与表达：学生分享对绘本故事的理解和感受，鼓励学生用语言表达自己对爱的看法。
4. 比喻和夸张手法的学习：引导学生分析绘本中的比喻和夸张手法，理解其作用和效果。
5. 爱的深度和意义的探索：组织学生进行小组讨论，引导学生思考爱的深度和意义，鼓励学生提出自己的观点和经历。
6. 总结与反思：学生总结绘本故事的主要内容和收获，反思自己对于爱的理解和表达方式。
7. 延伸活动：根据学生的兴趣和需求，设计相关的延伸活动，如绘画、写作等，让学生进一步表达和分享自己的感受和思考。
六、教学评价1. 评价学生对绘本故事的理解和情感表达能力，通过学生参与讨论和表达的情况进行评估。
2. 评价学生对绘本中的比喻和夸张手法的理解，通过学生分析绘本内容的情况进行评估。
3. 评价学生对爱的深度和意义的探索，通过学生参与小组讨论和提出观点的情况进行评估。
七、教学建议1. 在阅读绘本时，鼓励学生朗读和表达自己的感受，提高学生的语言表达能力。
2. 在讨论环节，引导学生提出问题并思考，培养学生的思考和分析能力。
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云
1. 让幼儿通过故事理解爱的情感表达，培养幼儿的亲情观念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿对亲情的认识。
3. 通过故事，培养幼儿的耐心倾听习惯，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受亲情之情。
2. 教学难点：让幼儿学会表达自己的爱意。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验亲情之情。
3. 游戏教学法：通过亲子游戏，增进亲子间的感情。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、亲子游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《爱的是一家》导入活动，引导幼儿感受亲情之情。
2. 故事讲解：讲解故事《猜猜我有多爱你》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 情境体验：创设情境，让幼儿体验亲情之情，如模仿小兔子和大兔子表达爱意的方式。
4. 亲子游戏：组织亲子游戏，让幼儿与家长共同参与，增进亲子间的感情。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对亲情的认识，引导幼儿学会表达爱意。
1. 学习故事中的对话，让幼儿模仿并表演故事中的角色。
2. 学习故事中的情感表达，让幼儿尝试用语言和动作表达爱意。
3. 通过故事，让幼儿理解爱的传递和分享的重要性。
七、教学步骤1. 复习故事内容，让幼儿复述故事的主要情节。
2. 分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色进行对话。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与家人之间的爱意表达。
八、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿对故事内容的理解程度。
2. 倾听幼儿在小组讨论中的发言，评估幼儿的表达能力和分享意识。
3. 通过家长的反馈，了解亲子游戏对幼儿的影响，以及幼儿在家庭中表达爱意的能力。
九、教学延伸1. 开展家庭亲子活动，让幼儿与家人共同完成一项爱心任务。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与亲子游戏，增进家长与幼儿的感情。
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《猜猜我有多爱你》应彩云——中班语言活动活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。
等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨…对，谢谢！众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。
应老师：好，请坐。
跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。
（用手指着自己）。
嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。
看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？小朋友：应老师。
应老师：哦，有人知道…众小朋友：应老师，应老师。
应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。
今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？众小朋友：好。
应老师：诶，今天应老师带来了一本书。
你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？众小朋友：认识。
应老师：认识。
认识哪几个字？呃？众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”）。
众小朋友：我。
应老师：这个字认识吧？。
你（指着小朋友）！有人认识。
这个是“你”，这个呢？。
众小朋友：有。
应老师：有。
你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。
（指着电视视屏）来，我有…什么字？众小朋友：多。
应老师：多。
不是全认识吗？这什么字？众小朋友：爱。
你。
应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。
这个字什么字？众小朋友：我。
应老师：诶，这个字什么字？众小朋友：爱。
应老师：诶，好。
我有多爱你。
这两个字，猜猜…什么字？哦，就叫…什么？小朋友：猫猫。
应老师：猫猫啊？众小朋友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。
那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？小朋友：猜猜。
应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。
应老师说，他（手指）说的对。
这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。
好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？众小朋友：爱。
应老师：对。
一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。
（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。
谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔。
应老师：小白兔。
还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？小朋友：大白兔。
应老师：哦，大兔子。
对，就是兔妈妈。
小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。
这个故事说什么呢？我们仔细听听啊，好。
开始了啊。
（看视频，音乐响起…）应老师：故事，猜猜我有多爱你。
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。
他说：妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：呦，这我可猜不出来。
小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。
它把手张开，张到无法再张开。
兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。
小兔一看，哦，那可真多呀。
孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。
应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。
应老师：这是什么?众小朋友：把手张开。
应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。
起立。
众小朋友：（立起来）。
应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有…小朋友：这么多。
应老师：…这么多。
对，怎么说？我爱你有这么多。
众小朋友：我爱你有这么多。
应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。
妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多。
孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。
小朋友：因为她爱他很多。
应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。
众小朋友：对。
应老师：到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。
谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。
谁来跟我比，谁敢？小朋友：我敢。
应老师：哦，他要跟我比。
把手张开，张到无法再张开。
小朋友：（做动作，把手臂张开）。
应老师：已经张到后头去了啊。
众小朋友：哈哈，（该小朋友准备回到座位）应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。
好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有……一起说啊。
预备，起！众小朋友：我爱你有这么多。
应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。
比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看……众小朋友：他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。
众小朋友：（笑）。
应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。
我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。
（音乐响起…）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。
妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。
小兔一看，哦，那可真高啊。
小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。
妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。
小兔一看，哦，那可真高啊。
孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?众小朋友：（做动作，把手臂举的老高）。
应老师：什么?说出来。
众小朋友：把手举的老高（动作）。
应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。
众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作）。
应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。
有谁爱的比我多呢？众小朋友：（小朋友举手）我…我…应老师：你，好。
（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备，开始，（小朋友举起手）我爱你……说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师：（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。
当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。
来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。
小朋友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。
好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？众小朋友：我跳的…..我跳……应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。
应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）应老师：好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？众小朋友：我…我…（纷纷举手）应老师：好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的…..我…..说呀，我跳的有多高我就有多爱你。
众小朋友：（跳了起来）应老师：噢，蛮高的。
我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐…应老师：我跳得——，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。
众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。
（小朋友跳）应老师：谁高？我跟她谁高？众小朋友：妈妈。
应老师：就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始！众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。
（小朋友与上边那个幼儿齐跳）应老师：谁高呀？众小朋友：你高。
应老师：（轻拍上边那个幼儿的头）还是我比你高，我的爱比你多。
小兔就这样和妈妈说着说着来到了山脚下，看到了一幅很美的图画，孩子们，小兔子看见美景里面有些什么？众小朋友：树、山。
应老师：（举手示意应该举手回答问题）美景里有什么？站起来说，有什么？小朋友：有山。
应老师：（重复）有山，要说清楚，还有什么？小朋友：有山。
应老师：他已经说过了。
还有什么？小朋友：有树。
应老师：有树。
还有什么？小朋友：小草。
应老师：我想请坐着的人回答，有小草，还有什么？小朋友：大树。
应老师：大树说过了，还有什么？宝贝，（指着电视画面）这里是什么？众小朋友：路、山、小河。
应老师：小河、小路、随便你说，都有对吧？还有小草，这里是什么？这个-——众小朋友：水。
应老师：竹子，这个太小了看不清楚。
这是什么？竹子，对。
小兔子，看到了有那么多东西，看见吧？小兔子看到那么多东西，它就用这个看到的东西来表示对妈妈的爱。