《优美的汉字》
字 形 游 戏 ：
淋漓尽致
汉字书法欣赏①：王羲之
俊朗飘逸
《 兰 亭 序 》
《 丧 乱 帖 》
《 乐 毅 论 》
汉字书法欣赏②：颜真卿 粗犷豪放
《
《
多
寒
宝
食
塔
帖
碑
》
》
《 颜 勤 礼 碑 》
汉字书法欣赏③：米芾
《 蜀 素 帖 》
闲逸超迈
《 吴 江 舟 中 诗 卷 》 《 苕 溪 诗 帖 》
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→网址②：《朗诵天地》网站
回文诗 空花落尽酒倾漾，
日上山融雪涨江。 红焙浅瓯新火活， 龙团小辗斗晴窗。
流秋江 水楚
浅 洲
雁 宿
沙
字 形 游 戏 ：
明哲保身
字 形 游 戏 ：
冷眼旁观
字 形 游 戏 ：
缓兵之计
字 形 游 戏 ：
得不偿失
字 形 游 戏 ：
闻风丧胆
字 形 游 戏 ：
滚瓜烂熟
字 形 游 戏 ：
如鱼得水
字 形 游 戏 ：
形旁为“鸟”，意义都同鸟有关
思考3：“糊、瑚、湖、蝴、葫、猢 、”等字的共同特征是？
声旁为“胡”，读音都同“胡”相同
规律：形声字的形旁表义，声旁表音。
【真题回放】请观察下面的汉字，然后根据字 义和字形的关系，说说你从中发现了什么？
拗、拥、驽、痘、绑、抢、扬、痱、织、抓、 择、腿、扶、脸、肺、纺、缚、拍、缝、结、 绷、病、驾
金文的形体结构比较 成熟，象形程度仍较高 。
汉字的演变 ③
小篆，是秦朝通行的文字 ，又称“秦篆”。战国时 期，中国各地文字异形； 秦始皇统一中国之后，对 文字加以整理和简化，在 “大篆”（又称“籀文” ）的基础上，规定了一种 标准字体，“小篆”。对 汉字的规范化起了很大的 作用。 字形有所简化，象形程度 进一步降低。
谐音联 因荷而得藕，有杏不须梅。
卧梅又闻花，卧梅幼子时； 遥闻沃似水，岸湿透春竹。
缺字联 二三四五，六七八九。
回文联 客上天然居，居然天上客。
析字联
十口心思，思国思家思社稷 八目尚赏，赏风赏月赏秋香
叠字联
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇（西湖天下景）
佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带 源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠
汉字构造——象形
汉字构造——指事
汉字构造——会意
汉字构造——形声
思考1：指出下面形声字的结构类型：
问窍固胸闻贡 崩案辩校故顶 近惜晨鸽衷慈 答案： 上形下声：窍、崩、晨 下形上声：贡、案、慈 左形右声：胸、校、惜 右形左声：故、顶、鸽 内形外声：问、闻、辩 外形内声：固、近、衷
思考2：“鹏、鹃、鹂、鹧、鸪”这 组字的共同特征是？
（3）将相合 （4）九十九
（5）十个哥哥 （6）汛期
（7）读时是一，用时是二。
（8）加一笔不好，加一倍不少。
（9）多心就不好。
四、象画法。 例：大嘴吃小嘴 （1）一口咬破衣 （2）三面有墙一面空,一个小孩坐中央
五、谐音法。 例：“增加十两”（打一城市）
六、承启法。 例：桃花谭水深千尺（打一成语）
一条大船两根桅，九只水鸟绕船飞。
六只落在桅杆上，两只落到船头尾。
剩下一只孤零零，落到船上淌眼泪。
• 打一字，请猜猜看，是个什么字？
悲
汉字的起源
汉字已有五千年的历史。它由记 事符号和记事图画演变而成。早在新 石器时代晚期的彩陶上，就出现图画 和符号，它就是汉字的前身。“图画 字”或“象形字”是汉字最早的样子 。现在所能看到的最早成熟汉字，是 商代刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲 骨文。
答案：上面汉字的字义与部首代表的意义 有关。（上面形声字的字义与形旁代表的 意义有关。）
一、组合法。 例：猜错一半 （1）十一点进厂
（2）千里相逢
二、抵消法。 例： 一杯不落空 （1）简直不像样 （2）人不在其位 （3）俺家大人不在家
三、会意法。
例：1、重逢
2、重赏之下得千金
（1）十五天 （2）不是普通话
汉字的演变 ⑥
楷书，汉朝未年开始出现，盛行于魏晋南北 朝，一直通行到今天。楷书点画形态丰富， 彻底摆脱了篆书的影响，构形单一。由于它 的形体端正，笔画平直，足为楷模，所以被 称为“楷书”，又叫“正书”、“真书”。 历代许多书法家都是以楷书闻名于世的。
汉字的演变 ⑦
行书,是一种介于楷书和草书之间的字体 ，三国和晋朝以来流行。这种字体写起 来比楷书便捷，又比草书易于辨认，所 以很受群众喜爱，行书中楷法多于草法 的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行 草” 。
由繁趋简
汉字的构造
汉字的构造单位：笔画 、偏旁 。
笔画是书写楷体字时不停顿不提笔 一次写完的连续不断的线段。 偏旁，也称部件、部首。汉字的上边 、下边、左边、右边、周围、中间都 可以称偏旁。
汉字的构造方式：六书 。
“六书”是前人分析汉字 的结构归纳出来的六种条例， 其中 象形 、指事 、会意 、形声 是 造字的方法，转注 、假借 是用 字的方法。
巧君王万悦
雅霜林梦汝 （雅丝） 金福林梦汝 （雅思） 俊阳林梦汝 （32号？） 美锦林梦汝 （钒钒）
巧君王万悦
雅霜翁嘉威（毓莹） 金福翁嘉威（美鲜） 晓杰翁嘉威（冰冰、玉茹） 志榕翁嘉威（钰颖） 志强翁嘉威（王婷）
巧君王万悦
明新李（理）志强（彭阳）
元坤陈鸿杰
（泽鑫）
清海许珊瑚
（珊瑚、？）
逸熊林美鲜
探究：
1.你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？
2.你认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗？为 什么？
3.你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况 好不好？为什么？
1.你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？
参考内容： 中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机
并在网上传输的问题，而且输入的速度越来越快。近 年来，汉字手写技术、声音输入技术等成为了中国电 脑输入法未来发展的趋势，这些技术不断满足了不习 惯键盘打字的人们用好电脑的需要。由此可见，是电 脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。古老的汉字 以其雄健的生命力证明了自己存在的价值，而且在新 的时代里焕发了青春。
汉字的演变 ④
隶书，是汉朝通用的文字。始于秦未，沿至 三国。又称“汉隶”、“佐书、“八分”等 。字形进一步简化，象形程度大为降低。
隶书的出现，为楷书奠定了基础，标志着汉 字由古文字阶段进入了今文字阶段。
汉字的演变 ⑤
草书大约始于汉朝初期，早期的草书是书写隶书时 的快捷变体，称为“草隶”，后来又叫“章草”。 汉末以后，脱去章草中保留的隶书笔画的痕迹，形 成一种笔势连绵回绕、偏旁相互假借的“今草”。 唐朝时还出现了一种笔画更加放纵、难以辨认的“ 狂草”，现在一般所谓的草书指的是“今草”。
问君能有几多愁（打一成语）
七、问答法。 例：八十万禁军谁掌管？（打一成语）
真题回放： （1）孔子上山。 （2）千里姻缘一线牵。 （3）日落香残，了却凡心一点 。 （4）江边点起两盏灯火。 答案： （1）岳 （2）重 （3）秃 （4）淡
1
汉字中蕴含着极为丰富的文化信息，我们往往 可以从汉字的构造中窥视到古代人的生活方式、风 俗习惯、思想观念等。
汉字的演变 ①
甲骨文，是商朝刻在龟甲 和兽骨上的文字。主要用于 占卜，又被称为“卜辞”、 “契文”；又因为最早是在 殷墟发现的，又叫“殷墟文 字”。
这种文字已较完备，但是 有许多字的笔画和偏旁尚未 完全定型。周朝早期也有少 量甲骨文出土。象形程度较 高。
汉字的演变 ②
金文，是商、周时期 刻铸在青铜器上的文字 ，又叫“钟鼎文”。这 种文字前期字体与甲骨 文相近，有的还保留了 早期图画文字的痕迹； 后期与小篆相近。
汉字书法欣赏④：赵孟頫
《 汲 黯 传 》
《 赤 壁 赋 》
端庄洒脱
《 故 总 管 张 公 墓 志 铭 》
探究汉字之美：
请仔细观察右 边的2008年北 京奥运会会徽， 然后思考：这 个会徽蕴含了 怎样的汉字之 美？
上面的笔划，像字非字，似画非画 ；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞 姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显 示了汉字“入画”的美感。
例：古时有“男主外，女主内”的思想。
“男”字由“田”字和“力”字组成。由 此可见中国已进入农耕社会，耕种是当 时男性的主要工作。
“妇” 由“女”字与“帚”字组成。而“ 帚”的古字字形，是用手持着扫帚的图像 。可知当时的妇女主要负责打扫等家务工 作。
正因为汉字中蕴含着极为丰富的文化信 息，所以汉字有着独一无二的魅力。 例：汉字与楹联
2.你认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗？为 什么？
参考内容： 我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的
独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即 使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是 决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有汉 字那种独一无二的魅力。
3.你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况 好不好？为什么？
（济南趵突泉）
Байду номын сангаас
例：汉字与诗歌
我闻西方大士，为人了却凡心。
藏头诗 秋来明月照蓬门，香满禅房出径。
屈指灵山会后，居然紫竹成林。 童男童女拜观音，仆仆何嫌荣顿。
一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六
数字诗 年，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折
断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无 奈把君怨。
参考内容： 现在的书刊中常有夹英文字母的情况，这反映了当
今中外交流的日益频繁。在汉字中夹字母，表达比较 简约、方便，但是对不懂英文的人来说，就有了阅读 障碍。如果把“WTO”译成“世贸组织”，就可以让更多 的中国人理解。从维护我们民族语言文字的纯洁性来 说，应当尽量减少汉字中夹英文字母的情况。
《优美的汉字》教学设计优秀篇
《优美的汉字》教学设计优秀篇《优美的汉字》教学设计（优秀篇）《优美的汉字》教学设计之一【教材地位】此文被安排在新人教版普通高中课程标准实验教科书第一册梳理探究部分，有助于指导学生深刻理解我国汉字文化，把握汉字的结构，也有助于汉字意义的理解，并且还可以让学生以更饱满的激情投入到语文学习当中去。
【学习目标】知识与能力目标:学习并掌握汉字的由来，能分析好汉字的结构。
过程与方法目标:学生搜集掌握一些汉字“六书”代表字。
情感态度与价值观目标:从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴。
使学生能有民族自豪感，为祖国的腾飞而去创新发展。
【设计思想】实现新课标下三维教学目标;提升学生思考的层次，学会主动学习。
【教学重点】对于汉字“六书”结构的掌握，能较好的分析汉字本义，加深学习知识的巩固。
【教学设想】明确汉字初始的作用，让学生自主寻找“六书”各种代表字。
【教学对象】高一学生。
【学生分析】这些高一的学生他们有自己收集资料并分析的能力;能够也愿意表自己的感受与思想，能与同学们合作交流。
【教学安排】一课时。
【教学准备】①使学生课前通过字典或电脑等搜集汉字的起源、形体、构成、文化等资料，并准备小组交流发言。
②对“汉字的文化”课前自己思考，积累感受。
【教学过程】一、导入：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话;最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。
”解晓东一首《中国娃》唱出了汉字的特点:字正腔圆、抑扬顿挫是它的“音美”;横平竖直、端正大方是它的“形美”;以形出义、意蕴深刻是它的“义美”。
每个民族都有自己的文字，每个民族的文字都有其自身的特点。
而汉字是世界上最古老、最具特色、最有魅力的文字。
汉字的历史究竟可以上溯到什么时代?汉字从古到今发生过哪些重要变化?它在传承古代文明、创造中国历史中起着何等重要的作用?这应是每一个中国人、每一个关心中国文化史的人都很感兴趣的问题。
今天就让我们一起走近汉字，领略其精妙，感受它的优美。
优美的汉字5篇
优美的汉字5篇滴滴墨香，渲染着白色的纸张;点点红梅，点饰着素白的画卷;方方正正的汉字，写出了一部上下五千年的中华历史!当你手捧一册诗卷、一本散文，你会发现，博大精深的中华汉字是那么优美。
中华汉字，美在形态。
无论是汉字发展史上的甲骨文、金文、小篆、隶书，还是我们今天常见的楷书、行书，每一种字体都呈现出别具一格的美。
甲骨文是中国已经发现最早的文字，又称为“殷墟文字”“契文”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字，被清代金石学家王懿荣于1899年在河南安阳的“龙骨”上发现。
甲骨文特别有意思，比如“日”就是画个圆形，中间打个点，颇像一个太阳;“雨”就像画的天空正在下雨的图。
在我看来，甲骨文颇有一种象形图画的美。
当然在这么多种汉字形体中，我最喜欢的还是楷书。
喜欢它的一撇一捺，喜欢它的一横一竖，喜欢它的一点一勾。
它的形象是那么美丽端庄。
它端端正正，就像堂堂正正的中国人!中华汉字，美在内涵。
有时候，一段文字就能带你走进另一个世界：它能让你开怀大笑，也能让你黯然神伤;它能让你掩卷沉思，也能让你津津乐道。
那美丽的汉字，是王安石笔下“春风又绿江南岸”的“绿”，是贾岛“僧敲月下门”的“敲”……古人“吟安一个字，捻断数茎须。
”的执着，不正体现了汉字无穷的内涵与魅力吗“读书破万卷”，相信在那万卷的文字中，总有一个字能懂得你，总有一个字能理解你，总有一个字能够走进你的心房。
那一个个美丽端庄的文字，如同在乐谱上跳动的音符，在你眼前飞舞，在你脑中荡漾，在你思绪的海洋中，翻飞出宁静的曲调，让你的心安静下来……当你读到一篇好的作品，似乎每一个文字都会沾上你的笑与泪，每时每刻你都会记得。
文字就像一盏暖暖的明灯，在人生的旅途中，温暖你，照亮你……我喜欢中华汉字，喜欢那古老的韵味，喜欢那古老的气息，喜欢那毛笔淡淡的墨香，喜欢那优美的形态和丰富的内涵。
美哉，中华汉字!篇二:[优美的汉字]神秘而有趣的汉字在语文课上，我们读了《遨游汉字王国》这一组文章，让我了解了汉字的神秘和有趣，给我带来了不少的收获。
优秀课件《优美的汉字》
交流艺术
和珅请纪晓岚给新修的一所大宅子题一个 匾额。纪晓岚看到周围绿树掩映，略加思索， 提笔题了“竹苞”二字，并解释为“竹苞松 茂”之意。和珅高兴地把它做了匾挂在门上 方。后来乾隆皇帝见到了这块匾，不禁哈哈 大笑，对和珅说：“你被纪晓岚捉弄 了 ？”和珅听了，哭笑不得。 ‘竹苞’二字拆开来不就变成‘个个草包’四字 了吗
祖、宗、祝、崇、祟
通过对以上两种颜色的字，比较探究发现 后你发现了什么？
1.形旁相同的字意义相关，而以 “山”为形旁的“崇”与“祟”等 意义无关。 2.这系列字让我们发现了古代的 巫术文化、我国的民俗文化。
总结探究发现
1.形旁相同的字往往意义相 关，由此可以得出认知汉字的 方法——据形推义。 2.汉字本身具有丰富文化内 涵，具有文化美。
想想看
通过对汉字现象的梳理，你发现 了什么规律？
几种不同的构字方法，皆以 象形 为基础， 而决定字义的正是这个不变的“形”
财、购、赠、買-买、賣-卖
观察以上几个字，你能发现汉字 认知的规律吗？
1.尽管构字法不同，但只要有相同的 形旁，则字义往往相关。 2.这系列汉字告诉我们古代曾有以 “贝”为流通手段的货币制度与交易形态。
“朝”字像日、 月同现于草莽之 中，表示太阳初 升而月亮未落的 早晨的情景。
“莫”字是 “暮”字的初文， 从日，从茻，像日 落于草莽之中，表 示日暮。
形声字： 就是取一个字表示事类（一般称 为“形旁”），另一字表示读音（一般称 为“声旁”）。
形旁和声旁的部位大体有以下六类： 梧、堆、惜 攻、切、视 左形右声 右形左声
——刘湛秋
2006.7.10
汉字的起源
结 绳 记 事 图 画 记 事 契 刻 记 事 仓 颉 造 字
《优美的汉字》教学设计
《优美的汉字——大美汉字，魅力语文》教学设计【教学目标】1、语言建构与运用目标：能在具体的语言实践中运用相关汉字知识来阐述汉字之音韵美、形体美、意蕴美。
以形成自己的语言特色。
2、思维发展与提升目标：通过“用汉字之奇”的学习，能够运用汉字形体、构成方面的知识解决语文学习中的实际问题，提高理性思维能力。
3、审美鉴赏与创造目标：通过“识汉字之美”和“设计诗”的创作，提高审美鉴赏水平和创造美的能力。
4、文化传承与理解目标：领略汉字之大美，感悟语文之魅力。
热爱汉字，传承中华文化，增强民族自豪感。
【教学重难点】重点：了解有关汉字的基本知识，识汉字之音韵美、形体美、意蕴美。
难点：学会运用汉字形体、构成方面的知识解决语文学习中的实际问题，即识记字形、理解词义、传承文化。
教学方法讲授、讨论【思考，讨论】好，我们请同学们上黑板来讲解展示。
最后，给大家介绍一种中国古代试体——“神智诗”，它完美融合了汉字音形意三方面的美，我们再来综合鉴赏一番。
【ppt展示】其实在现代，也有一种设计感更强的诗，叫“设计诗”，我们感受一下。
【ppt展示】拓展延伸，综合感悟汉字三美四、用汉字之奇如此优美的汉字可不是花瓶，她还有实用价值。
汉字有什么作用呢？【生思考，齐答】是中华民族文化传承的活化石，承载了中华文明，维护了民族特色。
（沟通交流、传递信息、传承文明）宏观方面，汉字作用意义重大，我们有目共睹。
那么从小的方面讲，对我们高中学生而言，汉字对我们的语文学习有哪些作用呢？汉字的实用价值发挥在哪呢？（一）纠正错别字我们让学习小组梳理了同学们近期默写本中出现的错别字，我们试着从造字法的角度分析该如何避免这个错别字？【学生在ppt上填写】我们发现掌握了造字法，就能根治默写中的错别字。
（二）理解文段词义读文言文时，我们总会遇见陌生的字词，全靠积累，根本积累不完，这时候可以借助汉字的造字法来理解语段，推测词义。
我们来看两个简单的示意。
1、燕王宫永巷中豕出圂，坏都灶。
《优美的汉字》(85张ppt)课件(共85张PPT)
仓颉和仓颉庙
• 在陕西省白 水县东北30 公里处，有 座雄伟壮丽 的古建筑， 这就是仓颉 庙。至今 • 已有两千多 年的历史。
仓颉，原姓侯 冈，名颉，号 史皇氏。享年 110岁，为轩 辕黄帝左史官。 我国原始象形 文字的创造者， 我国官吏制度 及姓氏的草创 人之一。
• 鲁迅曾对仓颉造字这一史实， 作过精辟的论述，意即文字非 一人独创，而是群众智慧的结 晶。但以仓颉为杰出代表的汉 文字创造者，终于终结了“结 绳记事”的历史，开创了华夏 文明的新纪元，后世誉之为 “文字初祖”，实乃当之无愧。
泰山刻石在山东泰安岱庙。现仅存九字。其书法是标 准小篆书体。
隶 书
出现于战国，形成于秦代，在民间广泛流传的一种字体。 隶书的主要特点：完全打破了小篆的结构，形成了点、 横、竖、撇、捺等基本笔画，笔画讲究波势挑法;结构匀称、 棱角分明，字形扁方，整齐美观;图画性完全消失，字体完 全符号化。隶书是汉字发展史上古今文字的分水岭。
甲骨文 三千多年前殷商 时代通行的文字。 主要记录商代王 室贵族有关占卜活动 的内容，因为是刻在 龟甲和兽骨上面的， 所以人们称之为甲骨 文。 甲骨文的主要特 点：图画特征明显， 由于是用刀在龟甲兽 骨上刻写的，因此笔 画比较细瘦，字形大 小不一。
金文（钟鼎文）
西周及春秋时代 浇铸在青铜器――钟 鼎、生活用品、武器 等上面的文字。古代 称青铜叫金，所以后 世称青铜器上的文字 叫金文。 金文的主要特点： 笔画肥大厚实，结构、 行款趋向整齐，图画 特征明显减少，文字 符号特征有所加强。
字谜
谜底：素 半青半紫 谜底：人 春节三日 谜底：岳 孔子登山 一个字，生得怪，六张嘴，两只角。 谜底：曲
一半在河海，一半在天空，到底在哪里？ 老家在山东。 谜底：鲁
《优美的汉字》
楷书
形成于汉魏，成熟 于南北朝。
特点：笔画平直， 字形方正，书写简 便。官方标准字体。
（图为钟繇作品 《宣示表》）
形成时 代
代表性 文字
主要载体 龟甲、兽骨 青铜器、石器 石器 石器 竹简、帛 帛、纸 帛、纸
形体特点
象形程度高，字形大小高低不一， 笔画繁简不一，字体方向不固定。 有了线条化、平直化的趋势，比甲 骨文方正、均匀。
——印度前总理尼赫鲁
（一）汉字的起源
关于汉字的起源，中国古代文 献上有种种说法，如“结绳”、 “八卦”、“图画”、“书契”等， 古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉 造字的传说.
结绳记事
八卦造字
图画造字
书契：结绳与图画相结合
重要发明
发明家 蔡伦 毕升 沈括 张衡 仓颉 发明 地震仪 汉字 指南针 纸 活字印刷术
校徽，顾名思义就是学校徽章，上面标 有学校名称，是一所学校的象征与标志。 观察以下三个校徽，说说其所蕴含的汉字 之美及深意。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北 字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大 字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出 一个办学理念，即大学要“以人为本”。大 学，因大师而大，更因大学生而大。
研讨汉字的意义
劣
选
舒
美
劣：平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少 能力的人，其表现就可能比别人差。
选：走在前面的人，才会一更多的选择余地；被
挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的人。
舒：舍予是一种忘我的精神，这种境界多么令
人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒 心快乐。
美：羊大为美，原始社会过着狩猎的生活，物质
2.感目之形美
欣赏书法作品； 观察汉字的笔画和字形； 谈谈你对汉字之形体的感受。
《优美的汉字》原创精品课件
4、请用优美的文字来说说自己名字的意 义，并设计一个艺术签名或印章。
昭通市一中语文组 方仕勇
课总结
汉字是华夏民族几千年的文 化瑰宝，是我们的良师益友， 是我们的精神家园。就让我们 用自身的行动来维护汉字，热 爱汉字吧。
作 业：
探究
1、你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？
2、简述汉字对周边国家文字的影响。
想一想
3、有人认为繁体字很漂亮，不应该限制繁体字 的使用，说出你的观点并给明理由。
汉 商周 字 阶 西周 段秦
隶 西汉 书 汉代 楷 书 东汉 阶 汉魏 段
汉字演变规律
汉字字形演变的总趋势是从繁到简：
▲象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条 化、平直化。
▲笔画由多到少，结构由复杂到简单。更 快捷,更规范。
形美感目之书法欣赏
张芝草书
怀素草书
形美感目之二：构成之美
象形 •指事 •会意 •形声 •转注 •假借
教学目标：
知识目标：梳理掌握有关汉字的知 识和文化，深刻理解汉字的美;
能力目标：学会从现象梳理中发现 规律，从规律探究中总结方法，养成 自觉规范书写汉字的习惯;
情感目标：感受汉字独特的魅力， 增强民族自豪感，热爱汉字，珍视汉 字。
优 美 的 汉字
课件制作：昭通市一中语文组 方仕勇
最爱说的话永远是 中国话，字正腔圆落地 有声说话最算话；最爱 写的字是先生教的方块 字，横平竖直堂堂正正 做人也 像它。
狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石 狮尸。试释是事。
赵元任：被称为“中国语言学之父”的奇才
音美感耳
“个”对“人”说：不比你们年轻人，老了得用
拐杖。
原来买根腰带拴着就是丈夫了？
国家一等奖必修一《优美的汉字》教学设计
无论是什么字体的书法都要讲究笔画、结构和整体布局。在笔画上，要讲究运笔、笔画和笔画之间的协调、呼应等；在结构上，要注意左右避让，疏密匀称，做到整个字形的匀称和谐。而书法更讲究的是作品的整体美，一个字要与整幅作品融为一体，而不是凸显自己的美。所以，我认为书法从外形上来说最重要的就是“和谐美”。
《优美的汉字》教学设计
教材分析：
“梳理探究”课是体现高中语文课程改革精神的教材内容，是着眼于未来语文教育而设计的全新内容。与传统课程内容不同，“梳理探究”课要求转变学生学习方式，教学生学会学习，激发创新意识，是提高学生语文能力和素养的重要途径。《优美的汉字》是新人教版普通高中课程标准实验教科书必修一“梳理探究”部分第一课，其主要内容为汉字的起源、形体、构成、文化等知识。开展本课教学工作，不仅要帮助学生从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴，激发民族自豪感和语文学习兴趣，更应注重指导学生探究的方法，培养学生的实践能力和创新精神。
鹏（右形左声）烤（左形右声）裳（下形上声）
花（上形下声）闷（内形外声）厅（外形内声）
活动5【活动】进一步体会和认识汉字的文化意蕴
接下来的“汉字文化”的这部分学习是本课的重点之一，也是难点，所以，之前老师发给了大家一段微课视频和一些材料，帮助大家自主完成《导学案》上的探究题。这些题目，是没有现成的答案的，不知大家完成的怎么样？下面我们就来交流一下。
（2）学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法
（3）养成自觉规范书写汉字的习惯和自主学习的习惯。
3、情感态度与价值观目标：
激发学生珍视汉字的感情和对中华文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
重点难点：
【教学重点】
1．指导学生把握汉字的构成方式，分析汉字的结构，帮助学生总结利用汉字的构成方式来掌握汉字的音、形、义的方法。
《优美的汉字》课件
文化美
文化内涵
汉字是中国文化的体现，每个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。
民族心理
汉字是中国人民的共同记忆，是文化认同的象征。
文化传承
汉字是中国传统文化的重要组成部分，需要我们珍惜和传承。
实用美
容纳信息
汉字作为语言的表征，具有高效的信息传递能 力。
传承知识
汉字是历代先贤对人生和世界的思考和总结， 是我们重要的知识宝库。
《优美的汉字》PPT课件
汉字作为中华民族的瑰宝，不仅感性美丽，而且具有深厚的文化内涵。本 PPT将为大家介绍一些优美的汉字，让大家领略汉字之美。
艺术美
碑刻
汉字在石刻上的艺术表现，气势 磅礴，铭刻于历史。
Байду номын сангаас
金石
作为书法临帖的参考，是中国古 代工艺美术的珍品。
书法艺术
汉字书写所表现出的书法艺术， 凝聚着书法家的魂魄。
对汉字文化进行保护、传承和创 新，是我们的责任。
理解
通过学习、了解汉字文化，增强 对中华民族文化认同、自豪感和 民族自信心。
推广
将汉字文化推广到世界各地，让 更多的人认识、了解和喜爱汉字 文化。
细致入微
结构
汉字结构详尽细致，犹如艺术 品一般。
布局
汉字布局合理美观，是一种精 神的尊重。
笔画
汉字笔画流畅秀丽，是一种手 艺的体现。
想象丰富
汉字有神奇的宜人联想作用，如玉，让我们联想到光洁灵动的玉石；诗，让我们想到华美而高远的诗歌；云， 又让我们想到云卷云舒、天高云淡的美景。
文化传承的责任
珍惜
分清意思
汉字的形态和笔画可以很清晰地表达其所代表 的概念和含义。
鉴别真伪
汉字的形式和用法都可以鉴别真伪、确认历史 和文化价值。
人教版高一语文必修一《优美的汉字》评课稿
人教版高一语文必修一《优美的汉字》评课稿一、教材概述《优美的汉字》是人教版高一语文必修一的一篇教材。
本文从汉字这一重要的国粹入手，旨在通过赏析、感悟优美的汉字，培养学生的审美情趣，丰富学生的语言表达能力和文化素养。
二、教学目标1. 知识目标•了解汉字的起源、发展和演变；•学习常见的汉字的构造和形音义；•掌握书法的基本概念和技巧。
2. 能力目标•培养学生的人文关怀和审美意识；•提高学生的汉字字形辨析能力；•培养学生的字体书写能力。
3. 情感目标•培养学生对汉字的热爱和敬仰之情；•培养学生的审美情趣和文化品味；•提高学生的自信心和自我表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•汉字的起源、发展和演变；•常见汉字的构造和形音义的理解；•书法的基本概念和技巧的掌握。
2. 教学难点•汉字形音义的理解和应用；•书法技巧的培养和实践。
四、教学过程1. 激发学生的学习兴趣（5分钟）•引入《优美的汉字》这篇文章，向学生展示一些漂亮的汉字，并让他们对汉字的美丽进行简单的讨论。
2. 导入汉字的起源和发展（10分钟）•利用多媒体素材，向学生简要介绍汉字的起源和演变历史，包括甲骨文、金文、篆书等。
3. 解读汉字的构造和形音义（15分钟）•以常见的汉字为例，对照字形图解，解读汉字的构造和形音义的关系，并引导学生通过构造来理解汉字的意义。
4. 学习书法的基本概念（15分钟）•介绍书法的基本概念，如笔画、结构、姿势等，并辅以示范动作，让学生了解书法的特点和要求。
5. 创作美丽的汉字（20分钟）•分发毛笔和字帖，让学生跟随示范一字一字地书写汉字，并注意描摹汉字的结构和笔画的流畅。
6. 书写汉字的评比和展示（20分钟）•将学生的书写作品进行评比，并选取优秀的作品进行展示，鼓励他们对自己的作品进行评价和改进。
7. 课堂小结和作业布置（5分钟）•对本节课的学习进行小结，并布置书写汉字练习的作业。
五、教学评价与反思教学评价是教师对教学效果的客观评判和总结，帮助教师发现问题、改进方法，并及时调整教学策略。