统编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》知识点汇总
统编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生（节选）》知识点汇总
一、作者简介
萧红(1911～1942)，原名张迺莹，著名女作家。
出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家庭。
1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。
1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。
后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。
抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。
主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》，散文集《牛车上》等。
二、故事背景
本文作于鲁迅逝世三年后。
为了培育萧红这朵中国二十世纪三四十年代中国女性文学园圃中的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。
三、理解词义
1.明朗：爽朗。
2.轻捷：动作轻快敏捷。
3.安顿：安详，安稳。
4.竭力：做事使出自己全部的力气。
5.忧郁：忧愁苦闷。
6.抹杀：一概不计；完全勾销。
也作“抹煞”。
四、问题归纳
1.“……喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
……”说说这段文字刻画鲁迅先生性格的作用。
喜欢吃硬东西，隐隐透露出鲁迅先生刚毅的一面；“舀了一二下”则表现了其倔强的性格。
2.“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”分析“冲”这个字的表达效果。
本题运用关键词语表达效果法。
一个“冲”字传神地表现出笑声之响亮，反映出鲁迅先生当时愉悦的心情，可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。
3.如何理解“天晴了，太阳出来啦”这句话的内涵？
本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。
当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。
“天晴啦，太阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新社会的向往。
4.“客人一走……鲁迅先生才睡下。
”这几段文字写了什么内容？突出了什么？
写了鲁迅先生只有在下半夜客人走后才能工作。
从“鲁迅先生还是坐着”“仍旧坐在那里”“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”等句可以真切地看出鲁迅先生抓紧一切时间工作，笔耕不辍，尤其“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”一句采用了对比的写法，突出了鲁迅先生工作到天亮，话虽平淡，情感却十分真挚。
5.保姆为什么总要吩咐海婴“轻一点走”？“总是”在句中有何意味？
因为怕吵醒了工作一晚上，刚刚才睡下的鲁迅先生。
“总是”表现了这已经成为一种习惯，
同时也是鲁迅先生长期忘我工作的侧面表现。
6.“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。
”文中接着写了隔院子的人家及鲁迅先生花园的夹竹桃，写这些有什么用意？
这是本文中少见的景物描写。
虽然十分简单，但却很有象征意味。
这些成为鲁迅先生“睡”的背景和衬托，表现了鲁迅先生工作的劳累辛苦。
7.文章以描写鲁迅先生工作来结尾，有什么用意？
本题运用结尾句(段)作用分析法。
表现了鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以表达作者对鲁迅先生的敬爱之情。
8.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
(1)更真实。
伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就呈现给读者一个活生生的、真实的鲁迅。
这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
(2)更直观。
对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。
而这些都不可能从作者的抽象说教中得来。
(3)更真挚。
运用细节描写，真情毕现。
(4)更有趣味。
关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。
(5)更有表现力。
文中许广平的一句话十分恰当：
“周先生的做人，真是我们学不了的。
那怕一点点小事。
”看似轻描淡写，实则富有思想内涵。
五、课文主题
本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案
专注教育教案
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案.
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上
一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不
多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。
还记得有一次谈到半夜了，
一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁
边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。
”许先生如此劝着。
鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，
弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一
定嘱咐许先生付钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下
雨的天，几乎没有间断的时候。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是
后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用
绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。
海婴公子围
着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们双击可编辑删除 1。
七年级语文下册第一单元3《回忆鲁迅先生》(节选)
是温和、爱开玩笑的 好老师
写一写：试写旁批
鲁迅先生在生活琐事中体现着做人做事的品质 精神。
课文中，片段二、片段七、片段八、片段十没 有写旁批，请你静静读书，仔细斟酌，在课本上， 为这几个片段加上旁批。
（3）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎 无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生 病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一“悲”字， 但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。
（4）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的 描叙，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。
（5）更有表现力。也就是所谓以小见大写法的最大的妙 处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是 我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富 有思想含量。
上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：无私宽广不求报答
萧红要参加“回忆恩师鲁迅先生”的征 文比赛，字数要求不超过800字。如果你是萧 红，你会选择文中的哪些片段怎样来写呢？请 你列出提纲。
（提示：请你借助旁批思考作答？）
伟
于儿子周海婴而言
人
鲁 迅
于妻子许广平而言
先
生
于学生萧红而言
丈夫、父亲、恩师
是慈祥亲切的好父亲
3.“我一走进卧室去……‘好久不见，好久不见。’ 一边说着一边向我点头。”
语言描写。表现了鲁迅幽默随和的性格特点，为我们展 现出一个平易近人的鲁迅先生形象。
4.“鲁迅先生把海婴……‘他说不新鲜……就抹杀是不 对的。’”
鲁迅的严谨。
这篇文章的写作手法值得借鉴，请合作探究并作总结。
1.语言朴实。 本文记叙了鲁迅先生的一些琐事，语言朴实，刻画了一
（64-67）
思考①：在内容选材上， 这些事例有什么相似之处？从生活中的小事入手
七年级语文部编版下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》知识梳理及练习课件
（2）鲁迅先生深夜工作的背影： ①“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的 汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。” ②“有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也 不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。” ③“鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。” 作用：这三段描写犹如特写镜头，刻画了鲁迅先生深夜 坐着工作的情景。作者的描写体现出鲁迅先生夜里工作 至天明时间之长，工作之刻苦，突出了鲁迅孤独坚忍的 斗士形象。
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5．阅读下面的文字，完成题目。
我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开
放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”
建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带
一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”
建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要将创新作为动
B.中国建筑三局承建雷神山医院，从施工、设计、移交 到验收，仅仅用了十天时间，创造了一个中国奇迹。 （将“施工”和“设计”互换位置）
C.当前正处在抗击新型冠状病毒疫情的关键阶段，维护 好社会秩序和医务人员的人身安全尤为重要。（在“医 务人员”前加上“确保”）
3.B【解析】 B．语序不 当，应将 “施工、设 计、移交到 验收”改为 “设计、施 工、验收到 移交”。
7.选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？（4分） __鲁__迅_先__生__一__天__内_的__工__作__和__起__居_情__况__：__鲁__迅_先__生__的__笑__，_鲁__迅__先__生__的__ __休__息_，__鲁__迅__先__生_陪__客__、__工__作__等_。____________________________
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》-七年级语文下册课件(统编版)
拓展延伸
自题小像
鲁迅
灵台①无计逃神矢②，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
【注释】①灵台：心。②神矢：爱神的箭。
【赏析】这是一首言志诗，诗人运用顿挫跳跃的笔法，有曲折、有
波澜、有起伏地把强烈的爱国主义情感抒发得深刻真切。全诗先写诗人
热爱祖国的感情；继写由热爱而引起对处在“风雨如磐”之中的祖国的
【串句记忆法】出现矛盾要
率 （ lǜ ）圆周率
先调（ diào）查，然后再进 行调（ diáo）解。
只有与“数值”
相关才读lǜ。
形近字
朗（lǎnɡ ）明朗 琅（lánɡ ）书声琅琅
揩（ kāi ）揩桌子 谐（ xié ）和谐
形容金石相击声、响亮的读书声等。
词语集注
明朗（ E ） 调羹（ C ） 忧郁（ D ） 深恶痛绝（ B ）
品析：鲁迅先生虽然深恶痛绝写信草率，但不怕花工夫，展读着每封由不同角落里投来的青年 的信。表现了鲁迅先生对待青年的赤诚之心。
④“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”到洗澡间去，那边也摆着校样纸。
品析：两句写鲁迅先生对待自己的校样不以为意的态度，表现了他淡泊名利的品质。
⑤夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
A.不认为是对的，表示不同意 （多含轻视意）。 然，对。 B.厌恶、痛恨到极点。 C.羹匙，即匙子、汤匙。 D.忧伤愁闷。
不以为然（ A ）
E.开朗，爽快
不以为意：不把它放在心上，。表示不重视先生的14个片段，这14个片段就像 一张张照片，将一个生活化的鲁迅先生展现在读者面前。 试着梳理并概括每个片段的内容，并说说它们分别表现 了鲁迅先生怎样的形象特征。
读读写写
部编版七年级语文下册《回忆鲁迅先生(节选)》
破忧郁心境的展然的 他是在开玩笑。
笑——白薇《我对鲁
会心的笑。
迅先生的回忆和感想》
文章主旨
这篇散文通过对鲁迅先生的笑 声、走路、待人接物、读书、写作 、养病、去世等生活细节的描述， 展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活 ，表现了鲁迅先生的审美情趣以及 魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生 的热爱和怀念之情。
自题小像
①写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实， 二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平 静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。
②写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从 侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。
③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生 工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅 先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
阖（ hé ） 碟（ dié ）
轻捷：轻快敏捷。 草率：（做事）不认真，敷衍了事。 不济：不好，不顶用。 揩：擦，抹。 深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
细节描写的魅力：细节，即细
小的动作或情节；文艺作品中描绘 人物性格、事件发展、自然景物、 社会环境等最小的单位组成；细节 描写要求真实、生动，并服从主题 思想的表达。
拓展延伸
鲁迅的名言
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了
工作上了。 贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有
这两条路。
布置作业
1.观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷 具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。
这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封 建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的 优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的 花苑。成为中国 新文学史上一位有风格的杰出的女作家。
回忆鲁迅先生(节选)-2023-2024学年七年级语文下册课文全解读
七年级下册第3课回忆鲁迅先生（节选）萧红学习目标1.学习作者善于撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。
2.品味课文细腻明丽、平实自然而又感人至深的语言。
（重点）3.把握鲁迅先生形象特征，感受鲁迅先生的人格魅力。
（难点）文题解读“回忆”表明本文所写内容都是作者以往经历过的事情,“鲁迅先生”点明本文的回忆对象。
标题概括了文章的主要内容,简洁明了。
作者简介萧红(1911—1942)，中国现代女作家。
原名张乃（nǎi）莹，被誉为“30年代的文学洛神”，被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。
“萧红”是她发表成名作《生死场》时使用的笔名。
代表作品有《生死场》《呼兰河传》等。
她是民国四大才女（另为吕碧城、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。
写作背景鲁迅先生是萧红精神上和文学上的导师，生活上的良师益友;萧红是鲁迅先生的忠实读者,对鲁迅先生有着浓厚的感情。
鲁迅先生去世之后,萧红曾多次在文章中抒发对他的哀悼之情。
本文是萧红在鲁迅先生去世三年后写的兼具史料和文学价值的经典之作。
课文主题本文是一篇回忆性散文，作者从鲁迅的日常生活细节出发，细腻而动人地描写了鲁迅伟大而平凡的生活，表现了鲁迅的审美情趣以及魅力气质，展现了一个生活化、人情味十足的鲁迅形象，抒发了对鲁迅的热爱、景仰和怀念之情。
读读写写轻捷（jié）忧郁（yōuyù）虔（qián）诚疙瘩（gēda）草率（shuài）解剖（jiěpōu）紊（wěn）乱踌躇（chóu ch ú）遭殃（zāoyāng）咳嗽（sòu）校(jiào)对揩（kāi）桌子调羹（gēng）阖（hé）眼睛深恶（wù）痛绝变幻（huàn）无常回忆鲁迅先生（节选）萧红○1鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
【乐观爽朗、平易近人、坦白真诚的鲁迅咳嗽起来”，典型的细节描写，生动形象地写出了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特点。
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案【导语】本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
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部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。
还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。
”许先生如此劝着。
鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。
海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。
许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》精美课件【最新】
鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃
硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格。你同意这种看法吗？
同意。“喜欢吃硬的东西”是一种饮食习惯，更是性格
的体现，这正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头”
性格。
写海婴，写许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？
萧 红
背景链接
出处
本文选自《萧红全集》第二卷（黑龙江
大学出版社2011年版）。有改动。
意图
鲁迅是萧红精神和文学上的导师。本文
是作者在鲁迅去世三年后写的回忆性文
章，表达了对鲁迅先生的怀念之情。
字词清单
读读写写
用瓢、勺等取东西（多指流质）。
揩油（比喻占便宜）。
舀（ yǎo ）
揩（ kāi ）
咳嗽（ ké sou）
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的
那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？
周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
是挺有意思的。鲁迅先生开玩笑时故作认真，由此可
以看出他是一个幽默风趣、平易近人的人。
第22段中，“我”的回答是否有所暗示？说说你的
请仔细阅读第64—67段，并做点儿批注。
批注：此时先生的病已经很严
重了，医生说他“必得休息”。可
是，他非但没有休息，反倒想得更
多，做得更多。鲁迅先生的确是坚
定执着地以笔为戈，战斗一生的勇
士，我们赞美他、敬仰他！
深入探究
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地
记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
统编版初中语文七年级下册第三课《回忆鲁迅先生(节选)》课堂笔记
统编版初中语文七年级下册第三课《回忆鲁迅先生（节选）》课堂笔记本篇文章是针对初中语文七年级下册第三课《回忆鲁迅先生（节选）》课堂笔记的详细记录。
首先，这篇文章是鲁迅先生的亲戚曾石庵回忆鲁迅先生，记录了鲁迅先生的性格、生活和创作情况。
鲁迅先生是一个忧郁而深刻的人，他非常在意社会的不公和弱势群体的命运。
他的文学作品深受人们的喜爱，因为他的文字真实、有力、富有感染力。
他不仅描写了生活中的种种苦难，还揭示了人性的丑恶和社会的黑暗面。
曾石庵在回忆鲁迅先生时，提到了鲁迅先生非常注重自己的身体健康。
在他的生活中，他特别重视饮食和睡眠，希望身体健康，以便更好地工作。
此外，他也特别喜欢音乐，经常听音乐放松自己。
他对文学的热爱和对人民的关心，让他的作品催人泪下，留下深刻的印象。
在鲁迅先生的文学创作中，他通常采用现实主义和自然主义的手法，深入到社会深处，揭示社会的黑暗和社会矛盾，为人民发声。
同时，他的作品也充满了革命和反抗的精神，通过独特的写作技巧传达他的思想和态度。
他的作品不仅是文学佳作，更是一种宣传和呼吁，宣扬正义，唤醒人们的意识。
总而言之，鲁迅先生是一个具有深刻思想、忧郁情怀和强烈社会责任感的作家。
他对文学的热爱和对人民的深情关怀让他的作品永存人心。
回忆鲁迅先生的文章，让我们更加认识鲁迅先生，更加了解鲁迅先生的文学创作。
它也表明了我们应该更加关心社会和人民，为他们发声，为他们提供帮助。
鲁迅先生的文学创作并不是凭空想象，他的小说大多源于社会生活，反映了民众的命运和心情。
同时，鲁迅先生关注的不仅是社会现象的揭露，更是人物的塑造。
他通过深入地刻画人物的内心世界，让人们更加真切地感受到社会问题的严峻和人民生活的苦难。
鲁迅先生的作品对现代文学和中国文化产生了深远的影响，在文学领域和文化传承方面起到了重要的作用。
他的文学思想和文化观念颠覆了传统的文学观念，使中国文学走向了现代主义。
鲁迅先生对文学创作的执着，并以此为人民抗争，反抗社会正义这一精神，深深地影响了当时的文学界，并为后来的一代作家树立了榜样。
新版人教部编版七年级下册第3课 回忆鲁迅先生(节选)
（chà ） 差不多、差生 （chā）差别 差 出差 ．（chāi） （cī） 参差 （chà i） 病愈。 后作“瘥”
（sè）堵塞 塞 边塞 （ sài ） ． （sāi）活塞
xià o (学校) 校 ji ào (校对) 转
zhuàn (转椅) • zhuǎn (转移)
识词解意 调羹： 南方方言，普通话叫勺子或汤匙。
⑸细节描写
“好久不见，好久不见。”一 边说着一边向我点头。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他 人记得清楚的，是他刚抓起帽子 来往头上一扣，同时左腿就伸出 去了，仿佛不顾一切地走去。
通过神情、语言、动作的描写， 把一个伟大的人物回忆得有血有肉， 可知可感，令人亲近。
目标导学三：合作讨论，疑难探究
1、本文除了写鲁迅之外还写了哪些人？ 写这些人有什么作用？作用都一样吗？ 2、据说当年有位友人看了萧红的这篇文章 后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么 好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强 的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描 写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗？ 说说你的理由。
⑶神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一 笑着 种对于冲破忧郁心境的展然的会 心的笑。 笑
出神地勾画先生冲破忧郁 心境的展然的会心的笑容。
⑷侧面描写
以后我想起这件事来，私下和 许先生谈过，许先生说：“周先 许先生说 生的做人，真是我们学不了的。 那怕一点点小事。” 从许先生的角度表现 了鲁迅的求真、务实。
细读感悟
目标导学二：分析形象，把握性格
1．本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十 四件小事，这十四件小事，你认为分别表 现了鲁迅先生的什么品质或特性？
【提示】 在速读课文的基础上，采用摘读法，抓住关 键词句来分析概括人物的品质和特性。 示例——鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内 心的“欢喜”，可见其乐观爽朗、平易近人