《迷人的天山牧场》教学设计
迷人的天山牧场教案
迷人的天山牧场教案一、教学目标：1. 让学生了解天山牧场的基本概况，包括地理位置、气候特点、动植物资源等。
2. 让学生掌握天山牧场的传统畜牧业和特色文化。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 天山牧场的地理位置和气候特点。
2. 天山牧场的动植物资源和传统畜牧业。
3. 天山牧场的特色文化。
三、教学难点：1. 天山牧场的气候特点对生态环境的影响。
2. 如何在保护生态环境的前提下，发展天山牧场的畜牧业。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示天山牧场的美丽风光和丰富的资源。
2. 采用案例分析法，让学生了解天山牧场的传统畜牧业和特色文化。
3. 采用小组讨论法，探讨如何保护天山牧场的生态环境和发展畜牧业。
五、教学内容：1. 天山牧场的地理位置和气候特点。
2. 天山牧场的动植物资源和传统畜牧业。
3. 天山牧场的特色文化。
4. 如何保护天山牧场的生态环境和发展畜牧业。
教学评价：1. 学生对天山牧场的地理位置、气候特点、动植物资源和文化特色的掌握程度。
2. 学生对保护生态环境和发展畜牧业的理解和分析能力。
六、教学准备：1. 教师准备天山牧场的相关图片、视频和资料。
2. 准备案例分析所需的典型天山牧场畜牧业实例。
3. 准备小组讨论的指导问题和评价标准。
七、教学过程：1. 引入新课：通过展示天山牧场的美丽图片，引发学生对天山牧场的兴趣。
2. 讲授知识点：详细介绍天山牧场的地理位置、气候特点、动植物资源和文化特色。
3. 案例分析：选取具有代表性的天山牧场畜牧业案例，让学生分析其特点和发展现状。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护天山牧场的生态环境和发展畜牧业。
5. 总结与反馈：教师点评学生的讨论成果，强调保护生态环境的重要性。
八、作业布置：2. 让学生思考如何将天山牧场的畜牧业可持续发展，并提出自己的建议。
九、教学反思：1. 教师反思教学目标的达成情况，是否全面覆盖了天山牧场的各个方面。
迷人的天山牧场
《迷人的天山牧场》教学设计一、创设情景，谈话导入。
同学们，喜欢读书吗？喜欢读什么书？读了这么多书，老师相信你们一定有很多读书感悟，能不能简单地用一两句话说出来。
（指名说）你叫什么名字？把你的感悟再说一遍，后面加上你的名字，就是你的读书名言了，试试。
好还有谁愿意像他这样说？（指两生说）老师相信，只要大家继续多读书，多思考，十几年后，你们的读书感悟，就是名人名言！好，上课。
同学们，你们可真了不起，读了那么多书，还说出了那么多精彩的读书感悟，那么你们喜欢快乐读书屋吗？（喜欢）是啊这是一座神奇的小屋，走进它，不仅能丰富我们的读书内容，还能展示我们的读书能力，这节课让我们共同走进快乐读书屋六（师贴）给我们的心灵插上翅膀，飞向那迷人的天山牧场吧！（板书课题，齐读题）二、初读课文，整体感知。
1、自由读文，圈画生字，标出自然段。
师：请同学们打开语文书，自由读文，思考：文中主要描写了什么？然后，标出自然段，圈出要求认识的生字。
注意要读准字音，读通句子，读懂内容。
好，开始吧。
.生汇报：描写了天山牧场的迷人景色。
共8个自然段。
2、渗透结构师：那么，哪几个自然段是具体描写天山牧场的呢？（生答2—8自然段）根据这名同学的回答，你能分出文章的结构吗？（全文共分两部分，第一自然段是第一部分，写天山的美景，2—8自然段是第二部分，写天山牧场的景色。
）3、学第一部分师：那么天山在哪儿？那里又有怎样美丽多姿的景色呢？谁愿意来读第一部分？其他同学听读思考：天山给你留下了怎样的印象呢？（印象1：大、长、高）从哪儿读出来的？（生读一句）是的，天山长约2500公里，平均海拨在5000米以上，是亚洲中部的一条大山脉。
（印象2：美）读一读，再说说你们的体会？（两个比喻句，作者把天山比作少女的珠冠和开屏的孔雀这两种最美的事物，可见天山特别美，作者对天山无比热爱。
）那么，怎么才能读出天山的美？读出作者的赞美之情呢？你能试着读一读吗？（指名读）齐读。
《迷人的天山牧场》教学设计
《迷人的天山牧场》教学设计教学设计：《迷人的天山牧场》一、教学目标：1.学生能够理解和运用课文中的相关词汇和表达，提高语言表达能力；2.帮助学生进一步了解并感知中国天山牧场的风光和文化；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：课文中的相关词汇和表达；2.教学难点：帮助学生理解和感知中国天山牧场的风光和文化。
三、教学准备：1.多媒体投影设备；2.随堂讨论活动所需的图片、视频等教学资源；3.课文《迷人的天山牧场》以及相关参考资料。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.讲师先用多媒体投影设备播放一段中国天山牧场的视频，引起学生对天山牧场的兴趣和好奇心。
2.讲师和学生一起讨论他们对牧场的印象，是否听说过天山牧场等。
Step 2：课文阅读（20分钟）1.讲师分发课文《迷人的天山牧场》，让学生在课文概况中简单了解课文的主题和内容。
2.学生独立阅读课文，然后师生一起进行课文讲解，解释课文中的生词和短语，并帮助学生理解课文中的重要内容。
Step 3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个代表，通过讨论和分享，总结出他们对天山牧场的感知，如美景、牛羊、牧民文化等。
2.每个小组的代表向全班同学汇报其小组的讨论成果，并与其他组的意见进行交流和对比。
Step 4：跨文化交流（25分钟）1.讲师用多媒体投影设备展示一些关于中国天山牧场的图片和信息，让学生了解牧场的实际情况和牧民的生活方式。
2.学生通过观看图片和听讲师介绍，进一步了解牧场的风景、牧民的文化特点等，并与中国传统文化进行对比。
Step 5：语言运用和练习（15分钟）1.学生根据课文中的相关词汇和表达，分组进行对话练习，模拟在天山牧场的情景对话。
2.讲师指导学生运用所学的词汇和表达进行对话练习，并根据学生的表现给予适当的指导和反馈。
Step 6：达成目标检测（10分钟）1.讲师出示一些与天山牧场相关的图片，让学生看图进行简单的描述和表达，测试学生的口语表达能力。
迷人的天山牧场教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
迷人的天山牧场教学设计引言：天山牧场是一个位于天山山脉脚下的迷人之地。
这个牧场提供了丰富的自然资源和美丽的景观，为教育工作者们提供了极好的教学背景。
本文将介绍一个以天山牧场为主题的教学设计，旨在帮助学生们全面了解这个地方的不同方面，培养他们的环境意识和探索精神。
一、教学目标1. 学生能够描述天山牧场的地理位置和自然景观。
2. 学生能够了解天山牧场的生态系统和生物多样性。
3. 学生能够掌握牧场的历史和文化背景。
4. 学生能够感知自然环境对人类、动植物和环境的重要性。
5. 学生能够培养探索精神和环保意识。
二、教学内容1. 天山牧场的地理位置首先，介绍天山牧场的地理位置。
可以使用地理图或地图模型来展示其所在的区域位置，包括山脉、河流、湖泊等地理要素。
2. 牧场的自然景观天山牧场以其壮丽的自然景观而闻名。
通过图片、文字描述、视频等方式，向学生展示牧场的山峦、草原、湖泊、水源等自然景观，让学生感受到大自然的魅力。
3. 生态系统和生物多样性引导学生了解天山牧场的生态系统和生物多样性。
可以带领学生参观牧场的自然保护区，观察野生动植物，帮助他们了解不同物种之间的相互依存关系，并通过小组讨论、展示等方式互相分享所学。
4. 牧场的历史和文化背景学习天山牧场的历史和文化背景，可以安排专题讲座或小组研究活动。
学生可以通过采访牧场的土著居民、研读相关资料等方式了解牧场的历史发展和文化传承。
5. 环境保护意识教学过程中，强调环境对人类、动植物和自然界的重要性。
通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生思考如何保护和维护天山牧场的生态环境，培养他们的环境保护意识。
6. 探索精神培养通过组织野外探索活动，鼓励学生主动参与，探索天山牧场的奥秘。
可以设置小组竞赛、拍摄自然风光等活动，激发学生的兴趣和求知欲。
三、教学方法1. 图片展示：使用图片展示天山牧场的地理位置、自然景观、生物多样性等内容，增加学生对这个地方的直观认识。
2. 视频观看：观看与天山牧场相关的影片，帮助学生更加全面地了解牧场的环境和文化。
(教科版)小学五年级语文下册快乐书屋六《迷人的天山牧场》教案
迷人的天山牧场教材说明〔解题〕天山，是我国新疆境内的一条山脉。
天山牧场在天山的群峰环线中。
美丽的天山牧场是大自然的赐予，无论晴天、阴雨、傍晚，夜间，都展示出迷人的风姿。
这篇《迷人的天山牧场》描写了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间的迷人景色，表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。
〔结构分析〕课文共有8个自然段，可分为两大部分：第一部分(第一自然段)，概括描写天山。
第二部分(第二自然段～第八自然段)，描写迷人的天山牧场。
这部分可根据时间、气候的变化分为四层：第一层(第二自然段～第四自然段)，写晴天天山牧场的迷人景色，分别选取牧场上的花草、畜群、牧女来表现天山牧场迷人的魅力。
第二层(第五自然段)，写云雨之下的天山牧场的魅力。
分别写了云下、雨中、雨后牧场的景色。
第三层(第六自然段)，写黄昏后的天山牧场独特的风情，分别写了落日下的辉煌景象和日落之后的暮霭沉沉以及帐篷里透出的灯光。
第四层(第七自然段～第八自然段)，写夜晚的天山牧场宁静安详。
分别写了牧民们的活动和月光下的景色。
〔语意理解〕“远望天山，美丽多姿，那长年积雪、高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
”这段文字概括描绘天山的美丽景色，用一个夸张句，两个比喻句，既表现出群峰高耸、连绵不断的特色，又表达出作者对天山的无比热爱和赞美之情。
“墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的牧场镶上了美丽的花边。
牧场上长着一色青翠的酥油草。
无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。
在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。
”这段描写牧场的广阔迷人。
原始森林、野花、酥油草、蒙古包，这些都是牧场有代表性的景物和事物。
作者又用三个比喻(“花边”“海洋”“水泡”)赞美了它们的美丽迷人，让人向往。
从这段文字中可以发现作者很善于炼字，如“镶”、“平展”、“闪烁”等动词的选择，“墨绿”、“青翠”、“白光”等描绘色彩的词语的选择。
《迷人的天山牧场》教案
《迷人的天山牧场》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解天山牧场的基本概况，包括地理位置、气候特点、植被分布等。
（2）培养学生对天山牧场美丽景色的描绘能力。
（3）引导学生了解天山牧场的民族风俗和文化特色。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、视频播放等手段，使学生直观地感受天山牧场的美丽风光。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此对天山牧场的认识和感受。
（3）鼓励学生运用绘画、写作等艺术形式，表达自己对天山牧场的热爱。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）增强学生对我国多元文化的了解和尊重。
（3）激发学生对祖国美丽河山的自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解天山牧场的基本概况、美丽景色和民族风俗。
难点：如何引导学生运用艺术形式表达自己对天山牧场的热爱。
三、教学准备：1. 图片素材：天山牧场的自然风光、民族风情等。
2. 视频素材：天山牧场的纪录片或相关视频。
3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩等。
4. 写作素材：关于天山牧场的文字资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示天山牧场的图片，引导学生关注美丽的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对天山牧场的认识和期待。
2. 讲授新课：（1）介绍天山牧场的地理位置、气候特点、植被分布等基本概况。
（2）通过视频播放，使学生更加直观地了解天山牧场的美丽景色。
（3）讲解天山牧场的民族风俗和文化特色，引导学生感受多元文化。
3. 学生活动：（1）小组讨论：让学生分享彼此对天山牧场的认识和感受。
（2）绘画创作：学生运用绘画材料，描绘自己心中的天山牧场。
（3）写作练习：鼓励学生以天山牧场为题材，进行写作练习。
（2）布置课后作业：让学生继续探索天山牧场的更多知识，提高对大自然的热爱。
五、课后作业：1. 搜集更多关于天山牧场的资料，了解其动植物资源。
2. 结合所学知识，向家人或朋友介绍天山牧场的美丽风光。
3. 以天山牧场为题材，创作一幅绘画作品，展示自己的艺术才华。
《迷人的天山牧场》教案
《迷人的天山牧场》教案一、教学目标：1. 让学生了解天山牧场的基本地理环境和特点。
2. 通过阅读课文，使学生感受天山牧场的美丽风光和丰富的物产。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
4. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文学习，了解天山牧场的自然环境和人文景观。
2. 教学难点：理解课文中所运用的修辞手法和描写技巧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个真实的天山牧场氛围。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备：1. 课件：天山牧场的图片、视频等资料。
2. 课文：选定适合学生的课文材料。
3. 作业：提前布置相关预习作业，让学生对天山牧场有初步了解。
五、教学过程：1. 导入新课：展示天山牧场的图片，引导学生关注自然美景，激发学习兴趣。
2. 初步感知：让学生读课文，感受天山牧场的美丽风光和丰富物产。
3. 深入探讨：分析课文内容，引导学生了解天山牧场的地理环境、动植物资源和人文景观。
4. 品词析句：欣赏课文中的优美语句，学习作者运用的修辞手法和描写技巧。
5. 情感体验：讨论课文中所体现的保护自然、珍惜资源的理念，培养学生的环保意识。
7. 作业布置：让学生结合课文内容，写一篇关于天山牧场的短文。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展：1. 让学生收集其他关于天山牧场的资料，进一步了解其文化底蕴和民俗风情。
2. 组织一次天山牧场主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录美好瞬间。
3. 开展天山牧场手工艺品制作活动，让学生感受民族特色。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时反馈。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，指出优点和不足，并提出改进建议。
迷人的天山牧场教案
迷人的天山牧场教案第一章：天山牧场的自然环境教学目标：1. 了解天山牧场的地理位置和自然环境特点。
2. 掌握天山牧场的主要植被和动物种类。
3. 培养学生的地理知识和生态保护意识。
教学内容：1. 天山牧场的地理位置：介绍天山牧场位于新疆维吾尔自治区的天山山脉，是中国最大的高原牧场之一。
2. 天山牧场的自然环境特点：讲解天山牧场的气候、地形、水源等自然环境特点。
3. 天山牧场的植被和动物：介绍天山牧场的主要植被类型和动物种类，如草原、高山草甸、雪豹、天山马鹿等。
教学活动：1. 图片展示：展示天山牧场的自然环境图片，让学生直观地了解牧场的美丽景色。
2. 地图学习：发放天山牧场地图，让学生通过观察地图了解牧场的地理位置和分布。
3. 小组讨论：分组讨论天山牧场的植被和动物特点，学生可以分享自己的了解和观察。
第二章：天山牧场的畜牧文化教学目标：1. 了解天山牧场的畜牧文化和传统。
2. 掌握天山牧场的主要畜种和养殖方式。
3. 培养学生的文化意识和传统保护意识。
教学内容：1. 天山牧场的畜牧文化：讲解天山牧场悠久的畜牧历史和独特的文化传统。
2. 天山牧场的主要畜种：介绍天山牧场的主要畜种，如新疆细毛羊、伊犁马、哈萨克牛等。
3. 天山牧场的养殖方式：讲解天山牧场的养殖方式和生活方式，如游牧、定居放牧等。
教学活动：1. 视频观看：播放天山牧场的畜牧文化视频，让学生了解牧场的生活和传统。
2. 故事分享：讲述天山牧场的故事，让学生感受牧场的独特魅力和文化传承。
3. 小组讨论：分组讨论天山牧场的养殖方式和畜种特点，学生可以分享自己的理解和看法。
第三章：天山牧场的自然资源教学目标：1. 了解天山牧场的自然资源和生态环境。
2. 掌握天山牧场的生物多样性保护和可持续发展。
3. 培养学生的环保意识和资源保护意识。
教学内容：1. 天山牧场的自然资源：讲解天山牧场的水资源、土壤资源、草地资源等自然资源特点。
2. 天山牧场的生态环境：介绍天山牧场的生物多样性保护和生态环境状况。
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《迷人的天山牧场》教学设计
教材分析;
教材分析
这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。
二、教学目标：
1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭” 等词语的意思。
勾画文中的比喻句。
2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。
3、有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2 自然段。
三、教学重难点：重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。
难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。
四、课前准备：下载歌曲《美丽的草原我的家》，下载草原及牧场风光的图片制作成课件。
五、教学过程：时间：
（一）、揭示课题、谈话导入（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。
（二）检查预习、整体感知
1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。
（音、形、义）
2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。
3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。
（三）、重点探究、细读感悟
1、出示自学提示：
（1）、选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？
（2）、勾画该段中的比喻句。
运用“把……比作……”和“用……比喻……”认识勾画的比喻句。
（3）、组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。
2、小组汇报
（四）、总结全文、揭示中心
听了以上导游的介绍，虽然我们人没到牧场，但心已到那了。
游客们假如我们现在就到天山牧场，看着这迷人的景色，指板书小结。
你们最想说一句什么话？只是想到牧场的美吗？我们祖国这么大，有《桂林山水》、《善卷洞》《金华的双龙洞》、《西双版纳密林器
奇观》等等，像天山牧场这样的美景各地都有。
我们看到牧场的风光，就会想到祖国各地风光，用一句话表达对祖国大好河山、秀丽风光的赞美呢？看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语（或四字词）。
板书设计：
晴天
迷人的天山牧场雨天
黄昏
傍晚。