白羊村的美容院-教学设计公开课
大班绘本优质教案白羊村的美容院
大班绘本优质教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《大班绘本故事》第四章《白羊村的美容院》。
内容讲述了一个关于白羊村的小故事，通过故事让幼儿了解和认识社区中的职业，以及每个人工作的意义和价值。
详细内容包括：美容院的工作内容、美容院工作人员的职责以及与社区的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识美容院这个职业，知道美容院的作用和功能。
2. 培养幼儿尊重他人劳动成果的品质，懂得感恩和珍惜。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们参与社会实践活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解每个人工作的意义和价值，培养他们的社会责任感。
重点：让幼儿了解和认识美容院这个职业，以及美容院工作人员的职责。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察和猜测今天的故事主题。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本《白羊村的美容院》，讲解故事内容，引导幼儿关注美容院的工作和工作人员的职责。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演美容院的工作人员，进行角色扮演，体验职业乐趣。
4. 例题讲解：讨论故事中出现的角色，让幼儿了解每个人的工作内容和职责。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组设计一个关于美容院的小故事，并进行分享。
7. 情感教育：通过故事让幼儿学会感恩和珍惜，懂得尊重他人的付出。
六、板书设计1. 板书《白羊村的美容院》2. 内容：美容院的工作内容、工作人员的职责、与社区的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个关于美容院的小故事。
答案示例：故事名称：《小白羊的美容院》故事内容：讲述小白羊在美容院工作的故事，描述美容院的环境、工作内容以及小白羊如何为顾客服务。
2. 作业要求：故事内容完整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在实践活动中的体验和收获。
幼儿园大班优质教案《白羊村的美容院》通用
幼儿园大班优质教案《白羊村美容院》通用一、教学内容《白羊村美容院》是幼儿园大班主题活动一部分，主要围绕孩子们日常生活中美好事物展开。
本节课内容聚焦于教材第四章《我们家乡》，具体涉及白羊村美容院相关知识。
详细内容包括：认识美容院环境、解美容院基本服务项目以及学习日常美容小技巧。
二、教学目标1. 让幼儿解和熟悉白羊村美容院环境和服务项目。
2. 培养幼儿审美观念，激发他们追求美热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住美容院基本服务项目。
2. 教学重点：培养幼儿审美观念，教授日常美容小技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：白羊村美容院图片、视频、服务项目介绍卡、日常美容小技巧操作道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示白羊村美容院图片，引导幼儿观察并讲述他们眼中美容院。
播放美容院相关视频，让幼儿更加直观地解美容院环境和服务。
2. 例题讲解（10分钟）通过介绍卡，讲解美容院基本服务项目，如理发、美容、按摩等。
邀请幼儿扮演小客人，模拟在美容院接受服务场景，增强他们对服务项目理解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，根据教材内容，用画纸、彩笔等学具创作美容院主题作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到问题。
4. 日常美容小技巧学习（10分钟）教授简单易学日常美容小技巧，如洗脸、护肤等。
邀请幼儿上台演示，并及时给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享自己在课堂上收获。
六、板书设计1. 白羊村美容院图片2. 美容院基本服务项目列表3. 日常美容小技巧步骤七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中美容院。
答案：要求幼儿充分发挥想象力，用画笔描绘出自己心中美容院，鼓励他们用丰富颜色和细节。
2. 作业题目：模仿日常美容小技巧，为家人或玩具做一次美容。
答案：要求幼儿在家长协助下，尝试运用课堂所学美容小技巧，为家人或玩具进行一次美容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿学习过程，共同完成作业，增进亲子关系。
大班语言白羊村的美容院教案
一、教案基本信息教案名称：大班语言白羊村的美容院教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的故事。
教学重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 社交礼仪的培养。
教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 社交礼仪的实际应用。
教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰。
3. 美容院相关图片或实物。
二、教学过程1. 导入：教师出示美容院的相关图片或实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们在这里都做过什么？”激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师有感情地朗读故事《白羊村的美容院》，引导幼儿认真倾听，并在故事过程中与幼儿互动，提问：“故事里都有哪些角色？它们都在做什么？”帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论：故事分享结束后，教师引导幼儿讨论：“故事里的角色都喜欢美容院吗？为什么？”、“你觉得美容院是什么样子的地方？”引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，其他幼儿观看。
扮演结束后，教师引导幼儿互相评价，培养幼儿的社交礼仪。
三、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于美容院的故事，并分享给班级同学。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学目标的达成情况，并根据幼儿的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，评价幼儿在本次教学活动中的学习效果，了解幼儿对故事的理解程度，以及社交礼仪的掌握情况，为下一步教学提供参考。
六、教学活动延伸1. 美工活动：邀请幼儿发挥想象力，用纸张、剪刀、胶水等材料制作自己心中的美容院。
完成后，组织一个小型展览，让幼儿向大家介绍自己的作品。
2. 表演活动：鼓励幼儿自编自导自演一个关于美容院的小节目，可以是故事、舞蹈、歌曲等形式。
在班上进行表演，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
2024年幼儿园语言教案白羊村的美容院
2024年幼儿园语言教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自《幼儿园语言课程标准》中“倾听与表达”部分，结合教材《白羊村的美容院》进行教学。
具体内容包括：教材第四章《小动物的故事》中的《白羊村的美容院》一文，通过讲述白羊村的小白羊们为了参加舞会，到美容院做造型的一系列趣事，让学生在倾听故事的过程中，学会表达自己的看法和情感。
二、教学目标1. 让学生通过倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点，提高学生的倾听能力。
2. 培养学生用简单的语言表达自己的看法和情感，提高学生的表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言表达自己的看法和情感。
教学重点：倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴白羊头饰，扮演故事中的美容院老板，邀请学生们参加舞会。
（2）学生们模仿小动物，自由发挥，扮演各种角色，进行舞会游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《白羊村的美容院》，让学生们边听边思考。
（2）教师提问，引导学生回答，了解故事的主要情节和角色特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如果你是小白羊，你会选择哪种发型和妆容参加舞会？（2）每组选一名代表，用简单的语言表达自己的看法。
（2）学生们互相评价，提出建议，共同进步。
六、板书设计1. 故事《白羊村的美容院》2. 主要角色：小白羊、美容院老板、其他小动物3. 故事情节：参加舞会、美容院做造型、舞会开始七、作业设计1. 作业题目：如果你是美容院老板，你会为小白羊设计怎样的发型和妆容？2. 答案：学生可自由发挥，画出自己设计的发型和妆容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长分享今天的故事，并一起设计一个有趣的舞会游戏。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与创造性6. 课后反思及拓展延伸的实效性一、教学内容的选取与组织教学内容应贴合幼儿的兴趣和生活经验，选取富有童趣且具有教育意义的故事。
大班语言白羊村的美容院教案
一、教案基本信息教案名称：大班语言白羊村的美容院教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解美容院的含义及其作用。
2. 培养幼儿对语言的表达能力和想象力。
教学重点：1. 让幼儿了解美容院的基本知识和作用。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解美容院中各种工具和服务的含义。
2. 教育幼儿学会关爱他人。
二、教学准备教具准备：1. 故事课件：《白羊村的美容院》。
2. 美容院道具：镜子、梳子、毛巾等。
3. 故事角色头饰：白羊、美容师等。
环境创设：1. 教室布置成白羊村的美容院，增加氛围。
2. 设置美容院服务区域，如化妆区、洗发区等。
三、教学过程（一）活动导入1. 情境创设：邀请幼儿参观美容院，引导幼儿观察美容院的环境和设施。
2. 引导幼儿观察角色头饰，邀请幼儿扮演故事角色，进入活动。
（二）活动展开1. 播放故事课件《白羊村的美容院》，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么？2. 教师讲述故事，引导幼儿关注美容院中的工具和服务，如：镜子、梳子、毛巾等。
3. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验美容师的角色，了解美容院的服务过程。
4. 引导幼儿讨论：美容院的作用是什么？为什么我们要关爱他人？（三）活动总结1. 组织幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师总结活动内容，强调关爱他人的重要性。
四、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《白羊村的美容院》，让家长了解幼儿在园所学内容。
2. 家长协助幼儿在家中尝试美容院服务，如给家人梳头、化妆等，培养幼儿的家庭实践能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对美容院知识的掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在家中实践的情况，了解幼儿对活动的兴趣和收获。
3. 通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿关爱他人、语言表达等方面的能力。
六、教学内容本节课我们将学习的故事是《白羊村的美容院》。
故事讲述了一只白羊因为对自己的容貌不满意，来到美容院进行改造，最终在美容师的帮助下，白羊变得美丽自信。
2024年大班语言教案白羊村的美容院
2024年大班语言教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“白羊村的美容院”。
通过讲述白羊村美容院的故事，引导幼儿了解动物的特点和趣味性，激发他们对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中动物角色的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中动物角色的特点，用语言表达出来。
2. 教学重点：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：白羊村美容院的故事挂图、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小羊去美容院的小故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解白羊村美容院的故事，引导幼儿关注故事中动物角色的特点，如：小羊的卷毛、小猪的粉鼻子等。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用画笔和彩泥表现出故事中的角色特点。
2）组织幼儿进行角色扮演，增强他们对故事情节的理解。
4. 课堂讨论（10分钟）1）引导幼儿分享自己的作品，用语言描述故事中的角色特点。
2）组织幼儿讨论故事中哪些地方最有趣，引导他们用完整的句子表达。
六、板书设计1. 故事白羊村的美容院2. 故事角色：小羊、小猪、小狗、小猫等3. 重点词汇：卷毛、粉鼻子、长耳朵、短尾巴等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一画自己喜欢的故事角色，并描述它们的特点。
答案示例：我喜欢小羊，因为它有一身卷卷的毛，看起来很可爱。
2. 作业要求：用完整的句子描述，字迹清晰，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度，为下一次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事。
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》通用
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《有趣的现象》，详细内容为“白羊村的美容院”。
通过讲述小羊们为村庄的美容院染色、修剪、打扮的过程，引导幼儿观察和探索动物的特点与变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解白羊村的有趣现象，知道动物的外貌特征可以通过染色、修剪等方式进行改变。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、描述动物的特点，并能用适当的方式表达自己对动物外貌的改变。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：白羊村的图片、彩色笔、剪刀、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白羊村的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《白羊村的美容院》，引导幼儿关注小羊们为村庄美容院染色、修剪、打扮的过程。
（2）教师提问：“小羊们为什么要为村庄的美容院染色、修剪、打扮呢？”“小羊们是如何改变动物的外貌特征的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿为白羊村的动物设计新的外貌特征。
（2）幼儿独立完成设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调观察、想象和创造的重要性。
六、板书设计1. 板书《白羊村的美容院》2. 板书内容：（1）小羊们为村庄的美容院染色、修剪、打扮。
（2）动物外貌特征的变化。
七、作业设计1. 作业题目：为白羊村的动物设计新的外貌特征。
2. 答案示例：（1）小羊：将小羊毛色改为粉色。
（2）小狗：给小狗戴上花环。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察周围生活中的动物，尝试用适当的方式描述它们的特点。
幼儿园语言优质教案白羊村的美容院
幼儿园语言优质教案白羊村的美容院一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言课程教材第三单元“有趣的场所”，具体章节为“白羊村的美容院”。
详细内容包括：认识美容院的基本构成和功能，了解美容院工作人员的职责，学习相关的词汇和句型，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解美容院的基本构成和功能，知道美容院工作人员的职责。
2. 学会使用本节课所学的词汇和句型，能够用语言描述自己在美容院的所见所闻。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，激发他们对生活场景的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用本节课的词汇和句型，用语言描述自己在美容院的所见所闻。
教学重点：了解美容院的构成和功能，认识美容院工作人员的职责。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具美容院套装。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于美容院的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示挂图和卡片，讲解美容院的构成和功能，介绍美容院工作人员的职责。
3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，模拟在美容院的情景，让幼儿亲身体验。
4. 例题讲解：讲解如何用所学的词汇和句型描述自己在美容院的所见所闻。
5. 随堂练习：让幼儿用所学的词汇和句型进行描述，教师给予指导和纠正。
七、板书设计1. 白羊村的美容院2. 内容：（1）美容院的构成和功能（2）美容院工作人员的职责（3）词汇和句型八、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和彩纸制作一个美容院的手工作品，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：我做了一个美容院的手工作品。
它的名字叫“美丽花园”。
里面有漂亮的花朵、舒适的座椅和各种各样的美容工具。
美容师阿姨正在给一位客人做美容。
我用学到的句子描述它：“美丽花园的美容院，有漂亮的花朵和舒适的座椅。
美容师阿姨正在给客人做美容，看起来真开心！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、实践操作、随堂练习等形式，让幼儿对美容院有了更深入的了解，学会了相关词汇和句型。
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——石门镇中心幼儿园
活动反思:
现在的孩子变得特别爱美，经常要求家长每天帮她们换新衣服，还要配上美美的裙子和各种花式的配饰，根据这一情况选择了这个活动。
绘本《白羊村的美容院》以轻松有趣的故事和精美的图画，提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。
故事通过拟人化的白羊来展开情节，白羊因为爱美而盲目赶时髦的有趣故事情节，能深深吸引着孩子们，符合孩子的年龄特点。
《纲要》中提倡：在活动中教师要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到角色中，在活动中加深对故事的体验和理解。
以白羊村的故事为戒，让孩子从小懂得喜欢真实、自然的自己，不迷惑于表面的新奇面貌，不盲目跟风与模仿他人。
首先说活动目标，根据大班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点和兴趣需要，确定了本次活动的目标：能认真、细致地观察绘本故事画面，并能用清楚、连贯的语言进行表述；通过故事明白道理：流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
活动的重点是：能通过细致观察绘本图片，用清楚、连贯的语言进行表述。
活动的难点是：尝试积极、正面地欣赏自己，不盲目跟风、模仿别人。
这次教学
活动首先自己
试教了两遍，
我首先引导幼
儿观察封面，
激发活动兴趣。
2、小结：其实我们每个人都是不一样的不要盲目地去学别人，适合自己的打扮，才是最好的。
己的才是最好的。
兴趣是幼儿主动参与学习的关键。
在开始部分，出示一张白羊们的摩登造型，让孩子们通过观察图片中白羊们的造型，发现这些羊和我们平时看到的羊不一样，鼓励孩子猜测：这些羊为什么会变得“五颜六色”，我在此设计悬念，抓住孩子好奇想知道答案这一特点，充分地调动了孩子的好奇心，为第二个环节做准备。
紧接着引出故事的关键人物---美容师，启发性提问：白羊村来了谁？那你知道美容院是干什么的吗？接着引导幼儿学会初步熟悉故事，了解故事情节与内容，在故事讲述活动中，通过语言描述、表情辅助，帮助幼儿来主动发现：美容师要给白羊村带来新的变化。
我让幼儿观察图片进行讨论。
这个环节中让孩子逐一进行观察与讲述，自己讨论，并进行一系列地追问，目的就是想要帮助孩子进一步感受到白羊村的白羊们发生的变化。
在活动中，我采用启发性的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发孩子用响亮、自信的声音、完整的语言，进行讲述，引导表述能力强的孩子可以说完整的句子，鼓励表述能力弱一点的孩子跟着说。
最后，联系生活实际，引导幼儿展开关于什么是真正的美的讨论。
得出结论：流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
在试教中存在幼儿兴趣不高，于是我加入了让幼儿试穿高跟鞋的环节，发现加入这个环节后，幼儿兴致特别高，不管男孩女孩都跃跃欲试。
在教学评比活动中，发现石门大班的孩子特别的配合，积极性较高。
语言表达能力很强。
当我出示各种时髦羊时，孩子们特别兴奋，小朋友觉得特别新奇，“它像个小女孩，扎两个小辫子”，“她像公主，很美，头发还有一点弯弯的”，当看到头发一团卷的小羊时，大家都笑了起来，觉得他的发型太搞笑了，小朋友通过投票，说出了自己的想法。
我引导孩子观察湖里的青蛙怎么了？为什么要跳走？小朋友说是被小羊吓的，青蛙从没有见过这样的小羊，可以更好的把握故事内涵。
活动中也出现一些问题，当孩子试穿高跟鞋后，表示很舒服，而我没有引导她们跑一跑，自己来发现高跟鞋的不方便和不适合，转而提问了表示
否定的孩子。
另外，我没有顾全所有的孩子，有的孩子没开口回答，但是我没有给予她们回答的机会。