撇折的写法
14、撇折的写法
2、写法要点：
1）、笔尖斜切先写撇，2）、行至撇尖略提笔。
3）、此时笔尖不离纸，4）、斜切再作横起笔。
3、撇折提
?1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔
?3、转锋蓄势向左下写撇4、提笔向下顿笔转锋后，
?挫笔蓄势向右下写提，力至笔端
（一）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇折的字。
1、出示范字。“玄、去”。
3、让学生书空范字。
4、师生共同分析书写要领。
5、讲解并演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
7、评价错写：（自评、互评）纠正错写。
三小结：本节课的主要内容。
撇的写法
撇的写法 撇 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一．复习导入。 1.要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点，（劲起笔直下轻出尖）生写竖（12页上的内容）。 2.今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板书课题。(撇)齐读课题。 二．教写笔画。 （一）讲解“撇”书写要领。 1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?（象牙）还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、
被风吹动的柳条等) 3、那怎样写好撇呢？ 老师示范书写，并念“1、轻按起笔，2、向左下方行笔，要有一定的弧度3、由重到轻，出锋收笔。” 编成口诀就是劲起笔左下斜轻出尖，再次范写，生边书空边说口诀。小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。 3、指名说一说撇怎样书写。生说师范写 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。 “撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中。” 生念儿歌，边念边书空。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 1、复习《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺， 手离笔尖约一寸， 胸离桌子约一拳。
点横竖撇捺折提的写法
点、横、竖、撇、捺、折、提的写法 点如水滴，由轻到重；横似扁担，两头稍顿；竖（悬针竖）若悬挂着的针，垂直而下；撇象燕子掠水，一掠而过，不停不顿；捺如大刀，一波三折，甚是好看；钩若钓鱼钩，短而有力，先顿后钩；竖弯钩则象鹅浮水面，有头有尾等等。 点 点画是一些长笔画的浓缩，如一个字的眼睛，是一个字的精神所在。短小的点画书写要轻捷，轻入重收，不可粘滞太久，迅疾转入下一个笔画，这样点画才能写出神采；长点运笔相对要慢一点，这样才显得沉稳一些；如一个字有几个点画，那就要注意点与点之间的变化和联系，用笔宜快，一气呵成。 横 横画是汉字使用率最高的笔画。横画是一个字的大梁，一般略有点左低右高，起笔可轻可重，行笔较快，收笔较重。笔画写得要有弹性。几个横画在同一个字里出现，不能写得一样，可以在长短、方向上做点变化。例如：“土”，上横略斜，下横略鼓；“三”，三横绝不能写得一样长，用笔的轻重也有变化。一个字也能反映出中国人中庸的审美观——平和而又求变化。例如，这一横，平而不直，变而不乱。写字要
学会领悟其中的真谛，关键要能变通，不可教条。 竖 竖常常在一个起支撑作用，特别是中竖、长竖宜挺直有力，长竖又垂露竖、悬针竖之分，一般起笔较重，行笔向下，略轻，垂露收笔较重；悬针则顺势而下，出锋收笔，收笔宜尖。只有当一个字最后一笔为竖画的时候，才可以用悬针竖。 竖不完全是垂直的，也不容易写得垂直，这如同人站立时，不可能总是站得笔直的，只要站得正就行。在书写时要果敢下笔，过分“认真”，反而适得其反。而有些竖画，特别是一些短竖、侧竖本身就应该写得斜一些，如：“中”的侧竖，“五”的中竖。 撇写法同悬针竖，只是在练习时，注意观察笔画长短、方向的不同。例如：“后”字两撇，就不能写错，否则，张冠李戴，极其难看。 捺 捺又称作波画，，顾名思义，是有起伏的笔画。分斜捺和平捺两种。 斜捺，下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚出顿笔再向右水平方向提笔出锋，收笔要尖。 平捺，写法同上，起笔时先写一短横，然后向右下（略平一些）行笔。 还有一种变异，在同一个字出现几个捺画时，往往只保
西泠印社 版三年级书法下册《第1课 撇折和撇点》教学设计
第一课撇折和撇点 出版社：西泠印社出版社 年级：三年级下册 教学目标 1、使用学生认识，撇折和撇点。能分辨这两个笔画的形态特征，并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解。观看汉字，书写视频，尝试练习等方法，逐步学会书写“至、去、女、如” 四个例子。 3、培养好的书写习惯，力求把字写得完整。 教学分析 撇折和撇点是三年级下册第一单元的第一课，本课板块包括试一试，连一连，看一看，练一练，找一找这几个部分。要求学生通过学习和练习。将“至、去、女、如”等字，用正确的笔法平稳的写在米字格的中间。重点难点分析。 重点：掌握撇折和撇点的书写。 难点：在书写中注意字形不同，撇折和撇的角度变化有所不同。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体等。 教学流程 一、导入新课 1、以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同方向的折线。 2、请学生学生说一说这两组折线有什么不同，引导学生体会转折后行笔的方向不同，从而导入本课课题：
《撇折和撇点》。 二、学习新知 1、观察感受，尝试书写 连一连 PPT播放撇折和撇点视频让学生先观察在连线。 找一找 PPT播放三个生字让学生找出每个生字中的撇折和撇点。（雅、姓、始）。 看一看 （1）教师示范撇折的书写（或播放视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：撇要劲挺，转折后调锋向上行笔，提略向上斜。 （2）教师示范撇点的书写（或播放视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：撇由粗到细，转折后写点由细到粗，注意转折处衔接要连贯。
（3）教师再次范写这两个笔画（或第二次播放视频），并在写好的笔画上勾好其行笔路线。进一步强化学生对撇折和撇点的认知。 （4）请学生尝试书写撇折和撇点各三遍，教师巡视指导。 （5）教师根据学生书写选择两到三份学生作业进行评价展示。 三、重点临写例字 （1）、教师示范本课的生字，并分析每个字的写法。 “至”这个字上小下大呈梯形，横向笔画间距匀称，首横短而轻，末橫长而稳，拖住整个字；其中撇折的角度较小而显得紧凑，使得整个自收放有度。 “去”字笔画较少，应写得略粗一些，撇折角度稍大，提与两横平行；末点长而粗以稳住整个字的重心。 “如”字左大右小，撇点呈纵势，角度稍大，右部“口”的竖画从提画的收笔处起笔，使得整个字紧凑。 “姿”字笔画较多，应注意避免显得过大，整体呈上小下大，女字底呈横势，顾其中的撇点角度较小，橫画长伸，以承托上部。教师展示书写的汉字，选取其中写两个（一个带撇折、一个带撇点）书写给学生看。（2）、学生尝试书写四个例子，先描两个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。（3）教师总结选取一两个写的好的作为评价总结。 四、布置作业 临写四个汉字三遍。 五、板书设计 撇折和撇点 粘贴撇折、撇点 例子“至”和“如” 六、整体反思 1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？ 2.教师小结：学习撇折，是撇和提的组合，提的角度有变化，一般是向右上为多，也有向右下斜的，撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。 3.清洁、整理学具。
横撇、横钩的写法
《横撇、横钩》教学设计 教学目标： 1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、掌握横撇、横勾的写法。 3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。 教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。 教学过程： 一、导入 师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？生：想。 师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片） 师：这些字宝宝漂亮吗？ 生：漂亮。 师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？ 生：想。 师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。 二、学习写字姿势 师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得正确的写字姿势应该是怎样的吗？
生：抬头挺胸。 生：胸口离桌子一锤远。 生：眼睛离书本一尺远。 师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示《写字歌》） 写字姿势很重要，头正身直要坐好。 两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。 手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。 良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 三、学习横撇的写法 师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法） 师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短） 师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。 师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”的要领，太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。
笔画“撇”的写法
撇的写法 教学目标： 1、掌握平撇、竖撇的写法。 2、正确、规范地书写含有平撇、竖撇笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握平撇、竖撇的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 1、师：小朋友，在写字时我们要注意什么样的姿势？ 头正、身直、臂开、足安、心静 2、谁能具体说说应该怎么做？ 3、注意握笔姿势。 我们知道：大指二指捏对齐，三指在下来托起，四指五指往里卷， 笔杆离开虎口处，拳心放空腕用力，提笔就是来练字。 写字前，我们先练习握笔姿势。 二、学习撇写法 （一）学习平撇的写法 过渡：写好笔画是写字的基础，笔画写好了就能写出漂亮的字。今天我们来学习撇的写法。1、出示：撇piě领读。 2、师：撇有好几种写法，今天我们学习平撇和竖撇的写法。 3、出示：千月用川丢开 师：我们一起来读一读这些汉字。 4、质疑：这些汉字中有撇的笔画，我们一起伸出右手描一描。 5、师：平撇：就是平着撇出去。竖撇：就是竖着撇出去。小朋友找一找撇藏在哪里？哪些是平撇？哪些是竖撇？ （一）学习平撇的写法 1、师：大家伸出手指跟着老师一起写平撇。教师一边示范一边提醒注意：
平撇下笔稍重，由重到轻平着撇出去，要有力度，速度快，收笔时出尖。 2、师：大家再和老师一起写一遍，可以喊口令：1 2 （喊1时起笔顿，喊2时撇出去）注意起笔顿，收笔有尖。 3、学生练习书写平撇。 4、练写带有平撇的字。 师：小朋友，刚才我看到同学们已经把这个“平撇”写得很不错。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？对了，我们要把它放到一个字当中去，在适合的位置和整个字融为一体，并且作到写好其他笔！ （1）指导观察田字格中的“千” 请你仔细观察，找到“千”字中的撇，再仔细观查，这个字你认为怎样写才美观。 （2）指名说一说。第一笔为平撇，写得短而平；第二笔为横，长度要适合；第四笔竖在竖中线的位置 （3）师根据学生发言范写。师范写并强调：小朋友一定要看准字的每一个笔画在田字格的位置，然后再写。 （4）学生在本子上练写，师巡视指导、点评。 （二）学习竖撇的写法 1、指导观察竖撇的写法 （1）师：小朋友认真看竖撇怎么写？先写什么？再写什么？ （2）学生观察后，指名说。 （3）师边范写边强调：竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇长度的多半处时，向左下撇出，收笔时出尖。） （4）师：大家伸出右手和老师一起写一遍。可以喊口令：1 2 3（喊1时起笔顿，喊2时向下竖，喊3时撇出去） 2、学生练写竖撇。 3、练写带有竖撇的字 （1）出示：川，指导观察“川”。 （2）师：老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点
横撇弯钩的写法
第八课横撇弯钩的写法 教学过程 一、导入 今天我们要学习的基本笔画叫做横撇弯钩，书写起来和以前有所不同，难度较大，希望同学们上课能认真观察，认真思考和练习，这样，即使难度再大，也不难于解决。 二、强调写字姿势 三、学习笔画横撇弯钩 1.同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个笔画横撇弯钩。 2.出示带有横撇弯钩的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗阳、阴，邮。 3.找到这些后，你仔细观察这些横撇弯钩，有什么发现（抽生回答）是啊， 4.那怎样把撇写好呢让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。 5.学习横撇弯钩及"阳"字 （1）同学们仔细观察后，你认为写横撇弯钩时要注意些什么（抽生回答，师相机引导，出示写字要领） （2）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：边讲解边演示。（落笔后右行成横，至转折处时，先提笔，随后便做顿笔，将笔锋调整后，再逐渐提笔成撇。行至转折处，无须停顿，就势折向右下方，因此此时恰好笔尖着纸，只是折下时，行笔要逐渐加力，并使笔画成弧线形。行至转折处，将笔锋向左下略阔，然后提笔出钩。） （教师再次范写，强调写法） （1），请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空） （2），下面请大家在作业纸上自己写一写。（强调写字姿势） （3），刚才我看到同学们把这个横撇弯钩已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写是不够的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字
融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢好，我们来试试！ （4），出示：阳 A,请同学们仔细观察，书写时要注意什么（抽生回答，师相机引导） B,师根据学生发言随即范写。 C,让我们来写一写。学生自由书写。师巡视，发现写得好的学生，为下面展示作好准备。 D,教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。（实物投影，生评，师评）6,我们学会了横撇弯钩的写法，那横撇弯钩对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。 （1）出示横撇弯钩，学生观察，再抽生汇报，老师要作相机的引导并出示要领。（2）师范写横撇弯钩，边讲解要领。 （3）请同学们在作业纸上自己写一写。 （4）老师发现同学们的学习能力非常强，而且写字的时候姿势也保持得很好。老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！ 四、自己练练 1,同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前老师要给孩子们一点小小的提示。（课件出示）规范，正确，端正，整洁。 2,学生完成作业纸上的字，写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
硬笔楷书竖撇写法
钢笔楷书基本笔画的写法 ——竖、撇的写法 一、内容分析： 1、硬笔书法基本笔画“竖”、“撇”书写技巧简介 2、书写中复习硬笔书法的基本技法：1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 3、欣赏几幅现代硬笔书法作品 4、练习并掌握硬笔书法的基本技法 二、学习目标： 1．知识目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”、“撇” 2.能力目标：学会书写基本笔画““竖”、“撇”,运笔行笔的过程。 3.情感目标：通过赏析对比，培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术审美能力。 三、重点与难点： 1．重点：各种“竖”、“撇”的写法。Array 2．难点：楷书点画书写要点 四、【教学方法】讲解、讨论。 五、【教学准备】多媒体课件 六、【教学过程】 一、导入： 复习上节课的主要内容——优秀作业展示。 指名优秀同学谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授：“竖”的写法 （一）讲解“竖”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺（从上到下）。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。 4 则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，竖画尾端好像垂滴一颗露珠，顾名思义叫垂露竖。下笔稍重，行笔 垂直向下较轻，收笔稍重。
图示： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。看起来像是一根悬着的衣针。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授：“撇”的写法 （一）讲解“撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 2、讲解笔顺。
三年级书法上册《竖撇》教学设计
《撇的书写（二）——竖撇》写字课教学设计 一、教材简析： 撇是汉字的基本笔画，而竖撇是撇的其中一种。所选内容是参照正在实践中的毛笔书法校本教材，结合三年级学生从第一学段的铅笔转入钢笔书写。以出自《论语》“有朋自远方来，不亦乐乎？”，句子里面有不少含有短平撇、长撇、竖撇的字，本节课围绕这句话，让孩子不但写好竖撇和含有竖撇的字，力求把字写得平正、匀称，字体美观，而且结合语文，在语境中认和写。 二、教学对象分析： 三年级孩子刚开始学习使用硬笔。学生初步使用硬笔，还不够熟练，老师通过前几周的基本笔画的书法教学复习，让学生学习基本横、竖、撇(短平撇和竖撇)笔画和含有这些笔画的字的硬笔书写方法。如何举一反三发现汉字硬笔书法基本笔画的书写规律？本课旨在引导学生使用硬笔正确书写竖撇，并用观察比较等方法学习含竖撇的字的运笔方法。 三、教学目标： 1、认读汉字的过程中找出相同笔画，巩固笔画的书写。 2、认识竖撇的特点，在观察、比较、临摹的基础上，学会竖撇的正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉。学习含竖撇的独体字和合体字的硬笔书写方法，力求做到平正、匀称，字体美观。 3、在评议书写活动中提升汉字的审美能力。 4、通过做坐姿操、握笔操、静心活动巩固执笔要领和正确的书写姿势，培养不急不躁，专心致志练字的好习惯。 四、教学重点、难点： 重点认识和学习竖撇的书写要领。 难点初步学会含竖撇的独体字和合体字的书写方法。 五、教学理念与教学策略： 硬笔书写是每个人终身都不可或缺的写字方式，在小学语文课的写字教学中既要有文化的渗透与传承，也要欣赏汉字之美、享受书写的快乐。结合石碁镇中心小学的儒雅文化，以《论语》中的一句话贯穿着读、赏、书、练、评，使课堂既有写的训练又不失语文味。整节课我以说一说、写一写、评一评、练一练等活动，在观察、比较、范写、描临写的基础上，学习竖撇和含竖撇的字的正确运笔方法，提升汉字的审美能力。三年级孩子刚开始学习使用硬笔，因此，我从易到难：从笔画到独体字，再到合体字的硬笔书写教学，让孩子循序渐进地学习运笔方法和字的间架结构。 六、课前准备： 课件、展示台、钢笔、练习纸等。 【教学过程预设】 一、《论语》导入，复习笔画 1、读一读：读孔子的《论语》。 2、认一认：认《论语》中含有短平撇和长撇的字有哪些？ 3、导入课题。 （设计意图：学生学习了短平撇和长撇笔画的运笔方法，在认读汉字的过程中找出含有短平撇和长撇笔画的字，巩固笔画。） 二、区别笔画，练习书写 做两操，巩固握笔姿势和坐姿要领，并静心40秒。 （一）学习写竖撇 1、说一说：仔细观察，竖撇跟长撇比较，你能发现什么？
三年级下册书法 第二课《撇折的写法》教学设计
第二课《撇折的写法》教学设计 一、教学内容：P 4——p6 二、教学目的： 1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。 2、掌握撇折与组合的规律。 三、教学重难点： 重点：掌握撇折的正确书写方法。 难点：撇和横相连处的折角。 教学准备：实物投影仪 四、教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 说一说上节课学习了什么，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习撇折的写法。 A：说一说撇折怎么写？ B：教师示范写法。 C：学生练习写撇折的写法。
3、学习么的写法。 A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。 B：教师示范写法。 C：学生练习写么的写法。 3、教师边师范边讲解“云”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？ C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“公”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。 C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。 5、教师边示范边讲解“去”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。 C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。 6、教师边师范边讲解“会”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、会字的注意点：上面的人字要写的大。
C、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。 7、教师边示范边讲解“乡”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？ C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ （五）布置作业： 完成第五页的“自主练一练”
三年级下册第一单元 撇折和撇点
第1课撇折和撇点 教学目标： 1．使学生认识撇折和撇点，能分辨这两个笔画的形态特征并掌握其写法。 2．引导学生通过观察图解、观看池字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“至、去、女、如”四个例字。 3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学分析： 1．教材编写分析 《撇折和撇点》是三年级下册第一单元的第一课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习，将“至、去、女、如”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 2．重点难点分析 重点：掌握撇折和撇点的书写。 难点：在书写中注意字形不同，撇折和撇点的角度变化有所不同。 教学准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程： 一、导入新课 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不同方向的折线。 请学生说一说这两组折线有什么区别，引导学生体会转折后行笔的方向不同，从而导入本课课题：《撇折和撇点》。 二、学习新知 1．观察感受，尝试书写 (1)教师示范撇折的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇要劲挺，转折后调锋向右上行笔，提略向上斜。
(2)教师示范撇点的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇由粗到细，转折后写点，由细到粗，注意转折处衔接要连贯。 (3)教师再次范写这两个笔画(或者二次播放视频)，并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出撇折和撇点的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对书写撇折和撇点的认知。 (4)请学生尝试书写撇折和撇点各三遍，教师巡视指导。 (5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。 2．重点临写例字 (1)教师示范本课四个带有撇折和撇点的例字或播放相应视频。 (2)教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中撇折和撇点的异同点及书写注意事项。 边写(放)边解说这些字中撇折或撇点的书写要点：“至”字上小下大呈梯形，横向笔醐距匀称，首横短而轻，末横长而稳，托住整个字；其中撇折的角度较小而显紧凑，使得整个字收放有度。“去：字笔画较少，应写得略粗一些；撇折角度稍大，提与两横平行；末点长而粗，以稳固整个字的重心。“如”字左大右小，撇点呈纵势，角度稍大；右部“口”的竖画从提画的收笔处起笔，使得整字紧凑。“姿”字笔画较多，应注意避免写得过大；整体字形上小下大，女字底呈横势，故其中的撇点角度较小，横画长伸，以承托上部。 (3)学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。 (4)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。 3．拓展延伸 通过“找一找”板块，强化学生对撇折和撇点的认知。 (1)教师出示“雅、姓、始”三字，请学生找出其中的撇折和撇点。 (2)请学生尝试分析例字中撇折和撇点的特点，并比较其异同。 (3)教师总结：“雅”字的第二笔为撇折，横画较细，收缩后半段以让右部。“姓、始”二字结构较相似，左窄右宽，女字旁第一笔为撇点，角度应稍大些，以免写得过宽导致左右比例不协调。 通过“知识链接”板块，丰富学生的书法文化知识。本板块可作为丰富课堂内容，拓展知识点的选择。本课内容为蔡伦造纸的故事。造纸术是中国古代“四大发明”之一，纸文化与中国的书法文化发展也密切相关。因此在课堂时间充裕的情况下，教师可适当向学生介绍关于造纸的知识。 三、整理反思 1．师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题? 2．教师小结：今天学习了撇折和撇点的书写，这两个笔画都要注意角度的把握，根据字形特征来调整撇与提、点的角度。
各种基本笔画写法
各种基本笔画的写法（供参考） 一、横的写法 在各种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起着横梁的作用。在楷书中，横画写得好坏，关系到字的骨力。特别是长横，一定要写得平稳、劲健、厚重、灵动。切不可写的死气沉沉，呆如木棍。横有长横及短横之分。 1、长横 长横的写法为：下笔顿笔，由重到轻，再由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。书写长横时，心里可默念口诀：“重——轻——重——回锋”。长横在每个字中都是主要笔画。一定要认真写好。 长横的形态是两边粗，中间细，中间略微有向上的弧度，看上去好似一条拱形的大桥。书写时略向上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。如：“一”字。 2、短横 短横又叫“左尖横”。写法为起笔轻，由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。写短横时心里要默念口诀：“轻——重——回锋”。 短横的形态是左边尖，右边圆。笔画平而不弯，略带些斜势，如：“二、三”等字。注意短横有时也需要写长一些。 二、竖的写法 竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，必须写得挺拔坚劲。竖不直，则字不正。竖有上尖竖、垂露竖、悬针竖及短竖之分。 1、上尖竖 上尖竖的写法是：起笔轻，由轻到重，向下行笔，最后回锋收笔。写上尖竖时默念口诀：“轻——重——回锋”。 上尖竖的形态是：上边尖，下边圆，有时需要向左或向右略微倾斜。如：“工、王”等字。
2、垂露竖 垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，回锋收笔。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。垂露竖多以主要笔画出现在字中,要认真练好。 垂露竖的样子就象一根草棍上附着一滴水珠，又象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳，气昂昂，切不可左斜右歪，更不能弯腰曲背。如：“土、干”等字。 3、悬针竖 写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。悬针竖多为主笔，要认真练好。 悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。写时要注意力到笔尖，要写得锋利劲健，切不可至尾处飘曲而出。如：“十、丰”等字。 4、短竖 短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。一般情况下，短竖与垂露竖可通用。如：“上、正”等字。 三、撇的写法 撇的写法特别多。按方向分有平撇、斜撇（斜撇又分短撇与长撇）、竖撇等；按用笔来分，有回锋撇、兰叶撇、弯头撇等。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感。这里先介绍平撇、短撇、长撇、竖撇。 1、平撇 平撇写法为下笔顿笔，然后向左方（略向下）撇出。平撇多出现在竖或竖弯钩的上面。口诀：“顿笔——撇出”。如：“千、壬”等字。 2、短撇
人教版一年级语文上册横撇横勾的写法
第九课横撇、横钩、撇折、撇点的写法 教学目标： 1．通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣，培养热爱书法的情怀。 2．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字，学好习字的习惯。 学情分析：在学生学了一段简单的笔画和独体字练习的基础上，掌握了书写的姿势和用笔、简单汉字结构的同时，明显对书法兴趣浓厚，从中学习了汉字内涵意义，着重强调字的外观直接影响着对一个人对文化的了解。懂得了字如其人，内外兼修，加深了对相近笔画对照学习。 重点：通过本课教学，巩固正确写字姿势，激发学习写字的兴趣。难点：横撇、横钩、撇折、撇点的写法 教学时间：一课时 教学媒体：学生书法作品动画课件 一、课前交流，欣赏引趣 汉字是中华民族从古至今语言、思想交流的工具，从呀呀 学语到著书立说汉字的应用必不可缺，她记载了千百年的历史 文献，讴歌了诸多英雄悲壮，陈述着诸子思想，抒发着骚客情怀……汉字对我们的文化发展作用功不可没，是祖先们的劳动 结果，是中华民族智慧的结晶。社会在发展，科技在进步，高
科技对汉字的冲击有目共睹，笔者急切的呼吁保护汉字，保护中国特色的文化，不能让键盘替代我们的双手，让汉字失去她应有的光彩。 汉字将会伴随我们每个人一生，虽然她是一种情感工具，但她已经形成了一套科学的体系，从书写、认识、应用等方面都有她区别与其它文字的不同地方。因此，要学好汉语、汉语言文学、古文学、历史学，必然要学好汉字。汉字的教学，绝不能盲目，汉字的学习是有思想，有方法，有内涵的。 欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的艺术美感，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3.齐唱《写字歌》，跟着音乐。 4.回顾汉字的基本比画和汉字书写规则 三、学习横撇、横钩的写法 1.教师活动：教师边讲解边示范 横撇：下笔写短横,略顿笔后向左下写撇.撇要出尖,一笔写成。 横钩：下笔向右写横,横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜,下笔轻快写成。 2.学生活动：学生练习书写笔画——横撇、横钩。
《横撇、横勾的写法》的教学设计
《横撇、横勾的写法》的教学设想 温州滨海学校章瑞锋 教学目标： 1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、掌握横撇、横勾的写法。 3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。 教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。 教学过程： 一、导入 师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？生：想。 师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片） 师：这些字宝宝漂亮吗？ 生：漂亮。 师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？ 生：想。 师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。 二、学习写字姿势 师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得
正确的写字姿势应该是怎样的吗？ 生：抬头挺胸。 生：胸口离桌子一锤远。 生：眼睛离书本一尺远。 师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示《写字歌》） 写字姿势很重要，头正身直要坐好。 两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。 手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。 良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 三、学习横撇的写法 师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法） 师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短） 师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。 师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”
大班笔顺撇折教案_1941
大班笔顺撇折教案 大班笔顺撇折教案 时间：07-22 ：笔顺大班教案幼儿园大班安全教案大班题型写笔顺教案大班笔顺两点水教案 篇一：撇折教案课时教学设计教学过程篇二：12、撇折的写法教学设计(2014)下《横撇的写法》教学设计123 篇三：书法教案撇折的书写17、撇折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课
的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。 二、新授：（一）讲解“撇折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示： 5、指名说一说撇折怎样书写。 6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇折的字。1、出示范字。撇折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。 适合大班室内游戏教案 大班健康教案自己洗澡 大班科学斜坡滚物教案反思 大班认识消防器材教案 儿歌大班三层塔教案 大班科学会黏的水教案 大班数学用尺子量一量教案及反
“横、竖、撇、捺”的写法
“横、竖、撇、捺”的写法 教学目标： 1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。 4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。 5．激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 教学重难点： 1．基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点； 2．汉字的结构美（结合例字）。 课前准备： 学生准备：水笔或钢笔一支 教师准备：基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。 过程设计： 一、导入 1．简要讲述学习书法的重要性，写好汉字的重要意义。 2．教师书写与学生板演相比较 3．今天上课要用的材料准备好了吗？观摩书法作品回答有关问题 学生板演 同桌互查。引导学生进入写字训练，并且让学生做好上课的准备。 二、新课讲解 （一）揭示主题，明确目标 师：同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书 课题。 （二）在观察中感受美 引导学生观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。（可以讨论） 学生自己观察，说一说：每一种基本笔画的基本要点。 1．横画一 起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收。 2．竖（垂露竖）丨 起笔作顿，转锋向下用力行笔。收笔时顿笔，向右上回收。 3．撇丿 向右下起笔用顿，转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾，力尽方收。 4．捺 起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。 （三）在临摹中创造美 1．学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。教师巡视指导。 2．进入评价： ①小组内评价：由小组长组织商定，方法是用○圈出组内学生对临到位的字。 ②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。 3．自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写，直到写出满意为止吧！
一年级写字下册竖提和撇折的教学设计
“竖提和撇折”的写法教学设计 教学内容：“竖提和撇折”的写法 教学目标：1、复习“竖钩和弯钩”的写法。 2、掌握“竖提和撇折”的写法以及写好带有“竖提和撇折”的字。情感价值目标：1、注重学生书法技能和审美能力的培养，同时养成良好的学习习惯。 2、培养学生的审美能力，逐步教会其欣赏美、鉴赏美。 教学难点：1、“竖提和撇折”的写法 2、难点是对撇折中顿笔这个概念的理解和运用 教具准备：学生(书法书、田字格本、铅笔)，教师在黑板上画好田字格投影仪课时：1课时 教学过程 一、谈话导入 师：上节课我们学习了“竖钩和弯钩”的写法，那么我们先来复习一下“竖钩和弯钩”的写法。教师说笔画学生在在田字格本中书写 生：书写笔画 请（1-2）名学生到黑板上的田字格中书写（给与奖励） 二、讲授新课学习“竖提和撇折”的写法 （一）师：看来大家对“竖钩和弯钩”的写法都掌握了那么今天老师给大家带来了两位新朋友你们想知道他们是谁吗？ 生：想知道大屏幕出现“竖提和撇折” 师：好，今天我们就来学习这两种笔画。板书课题“竖提和撇折”的写法生：齐读课题 师：大家来比较一下这两种笔画有什么不同。 生：指名说 师总结：竖提起笔是竖而且提短，而撇折起笔是撇顿笔后向右上方写横，折要长。师：那好我们先来学习“竖提”，请同学们认真观察老师书写 师：边讲解边示范 生：认真观察老师书写
师：好请同学们在自己的田字格本中书写“撇”。（给与奖励） （书写时要求学生做到“三个一”，及时纠正写字要求） 生：按要求书写 师：巡回指导 请学生到前边来书写“竖提” （二）学习“撇折”的写法 师：边讲解边示范 生：认真观察老师书写 师：好请同学们在自己的田字格本中书写“撇折”。 （书写时要求学生做到“三个一”，及时纠正写字要求） 生：按要求书写 师：巡回指导 请学生到前边来书写“撇折”（给与奖励） 师总结：看来大家都掌握了“竖提和撇折”的写法了，那么我们来写一写和“竖提和撇折”有关的汉字你们有信心把它们写好吗？ 生：有 师:那好我们就来挑战一下吧！请同学们打开书第26页，第26页中有一个关于“竖提和撇折”的介绍，教师读一遍，课下的时候借助拼音读熟。 生：好 师：教师示范分别书写“长、云、红”。 生：认真书写。 书写要求：1、先描红，在完成田字格中字的书写。 2、书写时注意写字姿势，注意把字写规范。 师：教师巡回指导，纠正错误。 师：我们写了这么久的字那我们知道这些字是怎演变过来的吗？ 生：不知道 师：下面老师以“羊”这个字做一个简单的介绍（请看大屏幕） 三、“羊”字的演变：从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书 师总结：大家把字写得都很漂亮，那么按照正确的笔画来书写下面的字你能做到
钢笔楷书基本笔画的写法——竖、撇的写法
初级班硬笔书法教学 第三讲钢笔楷书基本笔画的写法（二） ——竖、撇的写法
教 学 过 程 4、讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作 用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，竖画尾端好像垂滴一颗露珠，顾名思义叫垂露竖。下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。看起来像是一根悬着的衣针。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 2、指名认读。
教学过程3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授：“撇”的写法 （一）讲解“撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。图示： 竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。图示： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：
教学过程5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 课后作业1、复习第三课内容“竖、撇的写法”； 2、练习“应用练习”内容。
欧体楷书毛笔“横”“竖”“撇”的写法
欧体楷书毛笔“横”“竖”“撇”的写法 一、横的写法 1、长横：在一个字中，大凡出现长横时，它便是主笔。古人将横画形容为“千里阵云”，意在畅朗舒展，笔试流动。 写法：露锋入笔，但笔锋不可太锐，然后向右行笔，轻驻笔，稍顿，略回锋。整个笔画中间稍细。 2、短横：短横的用处极为广泛，要准确地把握短横的写法很重要。短横虽短，但也应笔势备全，起止有度，不可 因其短小而不顾法度。 写法：露锋轻入笔，要有个锐角状，然后抗肩上行，收笔轻顿，小回锋，小横一般情况下都要抗肩。 3、中横：介于长短横之间，长度不确定，用处广泛，在结构中扮演重要角色，要求坚定有力，起止分明。 写法：起笔用侧锋，欧楷一般都是露锋起笔，然后中锋行笔，抗肩，线条一般粗细前后一致，收笔略重，不可出现疙瘩。 4、尖横：尖横就是前面是尖笔，即为露锋入笔的小横画。尖横与短横在许多地方混用，只是有些地方使用尖 横，显得灵巧生动，神采飞扬。 写法：轻入笔，边行笔边按笔，顿笔不可出现疙瘩，也就是驻笔不可太重。
二、竖的写法 1、垂露竖：垂露竖是针对悬针竖而言，垂露竖是主笔竖。不一定都是垂直的，往往在左侧向左斜，在右侧向右斜，只有在中间时才是垂直的。特别收笔时，笔法尤其重要。 写法：使用欲竖先横的入笔方法，然后以中锋向下行笔。行笔到位后笔锋向左，然后向下，最后再向右上提笔收锋。笔画的中间部位应该略细。 2、左垂露竖：一般多用在字的左部。 写法：露锋入笔，然后中锋下行，边行笔边加重按笔，使笔画逐渐变粗，收笔时和垂露竖相同，只是整个竖笔有一个向右的弧度。
3、右垂露竖：一般多用在字的右部或者字的下部。 写法：露锋入笔，然后中锋下行，边行笔边加重按笔，使笔画逐渐变粗，收笔时和垂露竖相同，只是整个竖笔有一个向左的弧度。 4、悬针竖：在楷书中，悬针竖的使用大大少于垂露竖，而且凡是垂露竖均可以代替悬针竖，而悬针竖在许多地 方却不可以代替垂露竖。 写法：露锋入笔，然后中锋向下行笔，行笔到位后，笔锋在行笔时慢慢抬起，最后在指定的位置离开纸面，像一根悬起来的针，要求刚劲有力，锋芒挺拔。 三、撇的笔法 1、长撇：在书写中用处广，其特点是弧度稍大，笔画不可过粗。因笔画较长，于是长撇便出现了很明显的笔法特征：头、颈、肚、尾。 写法：以侧锋起笔，但下笔不可太重，在向左下方行笔时轻抬笔毫，这是为了写出颈部；然后按笔加重写出腹部。收笔时缓慢抬笔出锋，不可甩出，不可出现飞白或虚尖。