报关(专科)集装箱运输业务教学大纲和考试大纲Word版
《集装箱运输业务》课程教学大纲
一、课程性质和教学目的
《集装箱运输业务》是报关与国际货运专业教学计划中的专业核心课程。它通过讲述集装箱运输业务的相关知识，使学生了解有关集装箱的基础知识和基本常识，掌握集装箱运输业务的流程、单证和相关运输法规，培养学生实践能力和实际操作能力，为今后在航运、物流等方面的工作奠定基础。
二、本课程教学方法
本课程的先修课是《国际贸易实务》、《货物学》等，并要求学生具备一定基础的计算机知识和英语水平。授课过程以理论知识讲解和学生单证操作练习相结合进行。
三、教学参考用书
《国际集装箱货物多式联运组织与管理》大连海事大学出版社田聿新主编
《国际集装箱多式联运实务、法规与案例》人民交通出版社杨志刚、王立坤主编
四、教学安排与方式
五、考核方法
本课程采用闭卷考试，考核集装箱运输业务的流程、单证和相关运输法规等内容。本课程考核采用百分制，60分为及格。
《集装箱运输业务》考试大纲
一、课程及自学考试大纲说明
（一）课程的性质、地位和作用
《集装箱运输业务》是报关与国际货运专业教学计划中的专业核心课程。它通过讲述集装箱运输业务的相关知识，使学生了解有关集装箱的基础知识和基本常识，掌握集装箱运输业务的流程、单证和相关运输法规，培养学生实践能力和实际操作能力，为今后在航运、物流等方面的工作奠定基础。
（二）本课程自学教材
《集装箱运输业务》机械工业出版社曾凡华主编
《国际集装箱货物多式联运组织与管理》大连海事大学出版社田聿新主编
《国际集装箱多式联运实务、法规与案例》人民交通出版社杨志刚、王立坤主编（三）本课程学习方法
以系统自学和重点、难点章节讲授相结合为主。
（四）本大纲各章内容划分为重点、理解掌握、一般要求和不作要求四种：
1、重点：（1）认识集装箱及其国际标准（2）国际海运集装箱进出口货运程序及单证；（3）集装箱海运运费的结构。考核的主要目标，一般占70－80%。
2、理解掌握：（1）集装箱码头；（2）国际集装箱多式联运。考核的主要目标，一般占10%以上。
3、一般要求：（1）公路集装箱运输；（2）铁路集装箱运输。考核目标少于10%。
4、不作要求：（1）集装箱运输主要法规及其内容。
二、内容要求与考试要求
第一章国际标准集装箱
第一节集装箱的发展
一般要求：集装箱的产生、发展及趋势
第二节集装箱的定义及其特点
理解掌握：集装箱的定义及其特点
第三节集装箱的国际标准
重点：国际标准集装箱
一般要求：集装箱标准；集装箱的结构
不作要求：国际标准集装箱的发展概况
第四节集装箱的标志
重点：集装箱的标志
理解掌握：集装箱的分类
第五节集装箱运输公司
理解掌握：集装箱船的分类；集装箱运输公司的发展趋势
一般要求：世界主要集装箱班轮公司
第六节集装箱租赁
理解掌握：集装箱租赁方式；租赁合同主要条款
一般要求：租赁业务的发展和作用；集装箱租赁公司；集装箱船租赁公司
第二章集装箱码头
第一节我国集装箱码头现状
一般要求：我国集装箱港口的发展特点；我国主要集装箱码头；
不作要求：我国集装箱码头吞吐量
第二节集装箱码头的简介
一般要求：集装箱码头的职能、必须具备的条件、选址条件、构成、堆场箱位第三节集装箱码头装卸机械
一般要求：本节内容
第四节集装箱船舶配载图
理解掌握：预配图、实配图、最终积载图；集装箱船舶配载图的编制过程第五节泊位策划
一般要求：本节内容
第六节闸门
理解掌握：本节内容
第七节集装箱码头现场操作
重点：堆场交箱与收箱；冷藏箱处理；查验场工作
一般要求：码头操作分类；船舶靠泊与离泊；装卸船作业
第八节集装箱码头的日常操作管理
一般要求：本节内容
第三章国际海运集装箱进出口货运程序及单证第一节国际海运集装箱出口货运程序
重点：本节内容
第二节国际海运集装箱主要出口货运单证
重点：本节内容
第三节国际海运集装箱进口货运程序
重点：本节内容
第四节国际海运集装箱主要进口货运单证
重点：本节内容
第五节提单
重点：本节内容
第四章公路集装箱运输
第一节公路集装箱运输简介
重点：集装箱货运站
理解掌握：公路集装箱运输的要求；公路集装箱运输中转站
一般要求：我国公路集装箱运输概述；公路集装箱运输的意义第二节公路集装箱运输组织和单证
理解掌握：公路运单
一般要求：集装箱货源组织
第五章铁路集装箱运输第一节铁路集装箱运输概况
一般要求：本节内容
第二节铁路集装箱基本知识
重点：铁路货运常识
一般要求：托运货物的基本要求；托运手续；托运人付款；铁路集装箱第三节铁路集装箱运输程序
理解掌握：铁路集装箱运输的费收
一般要求：铁路集装箱运输程序
第四节铁路运输保险
一般要求：本节内容
第五节铁路运输责任
一般要求：本节内容
第六节铁路集装箱运输企业及其业务
一般要求：本节内容
第六章国际集装箱多式联运
第一节国际多式联运的含义
重点：国际多式联运的定义；国际多式联运的特征
一般要求：国际多式联运与一般国际货物运输的区别；国际多式联运的优越性；我国开办的国际多式联运的主要路线和国内网点
第二节国际陆桥运输业务
一般要求：此节内容
第三节多式联运经营人
重点：本节内容
第四节多式联运的运作方式
重点：国际多式联运一般业务流程；国际多式联运货物的交接方式
一般要求：国际多式联运的经营类型；开展多式联运的条件
第五节多式联运单证
理解掌握：本节内容
第六节多式联运企业的管理
一般要求：此节内容
第七章集装箱运费
第一节集装箱运价
理解掌握：本节内容
第二节集装箱海运运费的结构
重点：本节内容
第三节集装箱运费的计收
理解掌握：本节内容
第八章集装箱运输主要法规及其内容
此章内容不作考试要求。
三、考试题型
1、单项选择题（本大题共20小题，每题1分，共20分）
如：集装箱装卸,划分箱体交接责任的单证是:（ A ）
A.设备交接单
B.海关放行单
C. 交货记录
D. 场站收据
2、双项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，每题只有两个答案，多选、少选、错选均不得分）
如：集装箱的额定重量一般用（ AB ）同时标出。
A.kg
B.lb
C.t
D.mg
3、是非题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
如：多式联运经营人的责任范围是从接收货物之时起到交付货物之时止。（ T ）
4、简答题（本大题共4小题，共30分）
如：集装箱租赁业务的主要作用有哪些？
5、计算题（本大题共1小题，共10分）
如：某20ft干散集装箱，箱内装有纺织品：重量吨5吨，尺码吨11立方米；轻工制品：重量吨3吨，尺码吨4立方米；小五金：重量吨4.5吨，体积吨2立方米。该箱最低运费吨为：重量吨17.5 吨，尺码吨17.5立方米。运费率为USD130M /145W。亏箱运费=亏箱吨*实装货物总运费/实装量。求运费。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
报关报检实务课程标准
1.课程概述 1.1课程定位 《报关与报检实务》是国际经济与贸易专业的专业课，是理论和实际相结合的课程，通过本课程教学，本课程的任务是使学生了解国际贸易过程中进出口货物海关的通关流程，掌握不同贸易方式下海关业务的办理。培养学生良好的职业素质，使学生具备从事报关及相关工作的专业能力。本课程设置的目的是为了使学生准确的掌握国家对外贸易的各种法律、法规及管制制度；能准确无误的填制各类报关单证，熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作，从而提高学生的知识水平和实际操作能力，能够综合运用报关知识去开展工作，为从事国际贸易、报关、报检等工作和进一步科学研究奠定基础。 这门课程教学的基本理念是：在教学中按照教育部《高职高专英语教学基本要求》的要求，结合本课程及本院报关与国际货运专业学生的学习程度及特点，并围绕我院报关与国际货运专业目标岗位群对报关知识的实际需要，坚持“必须，够用”、按学生可接受程度来教学的基本理念。 1.2 课程设计思路
本课程的构建以对外贸易、关税和商检等方面的法律法规以及海关法为指导，结合集团公司及外经贸行业相应岗位所必需的对外贸易从业人员的能力要求，依据通关实务和商检实务等相关专业的专业培养计划要求，结合业务技能标准构建其能力标准。 1.2.1内容设计 在教学中，包括每一个项目中有关报关报检流程的设计、案例讨论、进出口税费的计算、报关单和报检单的填制与改错等，使学生对进出口报关业务进行深入掌握。通过学生实际动手操作练习，要求熟悉不同的贸易环境下的业务操作。 1.2.2 教学设计 在教学过程设计上，既强调学生理解并报关实务的基础知识，又注重学生动手实践能力的培养，并将职业素养教育融入到教学活动中。采用讲授法、讨论法、分组教学法、案例分析教学法、任务式教学法、角色模拟教学法等形式多样的教学方法，综合运用多媒体、企业实操文件实例等教学手段。同时，在课堂教学之余，要求学生模拟外贸企业经营的实际情况，进行换位思考的学习，以外贸从业员的身份角色进行实际操作的演练来促进学生的自主学习和职业能力的培养。 理论与实践相结合的策略——目标是使学生学习功效提高。 本课程在教学的过程中要体现理论与实践相结合的基本教学策略，由于本课程本身就属于实务性的课程，应该更倾向于实践教学，要教给学生怎样去做，学习每一项目驱动后要学会一项技能（或技能的某一个方面），或者学生的某种能力得到锻炼和提高。通过这种理论与实践相结合的教学模式，提高学生的学习效果，增强学生的动手能力和岗位适应能力。理论与实践相结合也是通过各种方式得以实现，比如课堂教学中的实例讨论和分析、手动制表、小组研讨等。 2．课程目标 2.1能力目标 （1）能自主学习新知识、新技术； （2）能通过各种媒体资源查找所需信息； （3）能独立制定工作计划并进行实施； （4）具备报关和商检各环节所应具备的操作技能； （5）具有报关单报检单填制和常用外贸业务软件的操作技能； （6）能够对商品报关报检实例进行分析评价、正确计算进出口税费；
《报关实务》课程标准
《报关实务》课程标准 课程编号0605407 课程名称报关实务 课程类别 B 类（理论加实践）开设学期第4 学期 参考学时90 理论学时46 实践学时44 课程学分 5 考核方式考试 适用专业报关与国际货运 先修课程《国际贸易实务》《报检实务》《商品归类基础》 一、课程性质和任务 （一）课程性质 《报关实务》是报关与国际货运专业的一门专业核心能力课，也是考试课。 学习《报关实务》是加速通关速度、保证商品质量，使对外贸易活动顺利进行的 必要保证，也是加快与国际接轨的需要。 （二）课程任务 结合报关员职业资格考试要求以及报关员的典型工作任务，通过本课程教 学，使学生了解海关通关与进出口商品检验检疫的国内外法律、法规、机构、办 理程序和方法等知识；掌握报关企业、报关员、海关基本知识及国家外贸管制的基本内容；熟练计算进出口过程当中关税、国内环节税及各种费用；掌握一般进出口货物、特定减免税货物、保税货物等的报关流程；填制进出口报关单等。通 过实践操作，提高学生的主动性，在增强专业素质的同时培养学生团队协作精神。 （三）课程设计思路 1.“基于工作过程”的课程设计。本课程的整体设计思路以报关员职业岗位 典型工作任务为主线，分析典型工作任务所需要的职业素质与职业能力，构建报关实务课程的教学内容与教学活动的组织与设计，突出报关业务实践能力的培 养。 2.“任务驱动、项目导向”的教学模式。本课程按照报关岗典型工作任务构 建授课内容，强调理论讲授与实训操作并举，不断加强业务操作技能的训练。包含八大教学项目，即报关与海关管理、报关与对外贸易管制、海关监管货物报关程序、商品归类、进出口税费计算、报关单填制。并在项目分析的基础上进行任 务分解，确定该项目的典型任务及学习目标。学习任务的完成通过项目实施来进行。每个学习任务结束后，再通过大量的综合训练巩固基础知识，提高操作技能。 3. 结合报关员职业资格考试。报关岗位要求持证上岗，只有取得报关员资格证书才能从事报关工作。本课程的教学内容融合了报关员资格考试内容，在知识
最全智能家居整体解决方案word格式
智能家居整体解决方案 智能系统设计范围： 本设计包含的系统为：智能门锁、安防、可视对讲、厨房室内可视分机、灯光、空调、电动窗帘（百叶窗、气窗）、背景音乐、环境监测（红外亮度、然气感应）、视频监视、集中控制和远程WEB控制等。并且，以上所有系统都不是独立的，而是和其他系统相互联系，融合为一个统一的整体，并相互响应，做到真正意义上的智能。 智能系统设计的原则： 用户需要操作方便，功能实用，外观美观大方的智能家居系统。系统要有吸引来宾的外观和功能，能体现用户高人一等的生活品位。同时要化繁为简、高度人性、注重健康、娱乐生活、保护私密。 系统功能描述： 以下，我们跟据房型结构，设计的智能家居系统：区域： 主楼一层：大门、门厅、客厅、餐厅、厨房、客卧室、主卧室及阳台、洗衣间、卫生间、楼梯、后门厅. 主楼二层: 二层休闲厅、主卧室及阳台、主卫、次卫、儿童房、书房及阳台.
1、大门 设备设置：电子锁、门口设置可视对讲门口机、夜视防水摄像机、门磁 功能描述： ①可视对讲门口机实现访客和主人的对讲，并有留言和保存图像功能。 ②大门处另外设置具有夜视功能的彩色摄像机，以方便主人可以通过电视、触摸屏、Internet 随时观察大门处的影像，并记录保存20天。 ③门磁与报警主机联接，可在第一时间防范非法闯入. 2、门厅
设备设置：二路调光模块、可视智能终端机、6键场景触控面板、彩色触摸屏。 功能描述： ①主人在入户门口，押下智能门锁的指纹辨识器，入户门打开。 ②进门后进行安防系统撤防；出门时安防系统布防。 ③安防系统报警，布防LCD屏幕上显示报警区域。 ④6键场景触控面板“在家模式”，灯光受控制，“离家模式”，关闭所有的灯光，空调,灯光电器自动设定到节能模式或关闭,离家设防,回家撤防。 ⑤可视智能终端，完成与访客对讲，开门功能。 ⑥通过彩色触摸屏，平面图，浏览别墅中的各个系统；控制各个区域的灯光；查看视频监视；调节客厅空调温度；设定背景音乐系统； 3、客厅/餐厅
《报关实务》课程标准
报关实务课程标准 一、前言 (一)课程性质 关键词：课程地位功能课程关系 《报关实务》是报关与国际货运专业的必修专业课程，是该专业学生建立报关意识，形成报关职业能力的核心理论课程。本课程的任务是使学生能够掌握我国报关行业的法律法规和操作规范：在实践中能够办理各项通关资格注册和备案手续；识别海关工作流程；熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作；填制各类报关单证；掌握不同贸易方式下海关业务的办理。本课程设置的目的是为了培养学生良好的职业素质和职业操守，使学生通过两个学期的学习，能够通过相关资格认证考试。本课程在该专业的其他专业课程上的基础上开设，对专业性较强，对学生的专业要求较高。 （二）设计思路 关键词：设置依据目标定位内容选择标准设计思路程度说明学时和学分 报关是一项政策性、实践性都非常强的工作，涉及对外贸易、国家政策法规以及对外经济关系的方方面面，而且处于不断变化发展的动态过程之中。随着中国经济的日新月异，进出口业务的不断增加，报关人才将成为稀缺资源，为此我们以高职高专学生学习特征为基础，以职业能力形成为导向，将课程模式转变为基于工作过程的课程模式，在相关的实践教学环节及教学硬件的支持下来完善加强本课程的实践性和可操作性。在课堂上使学生通过完成具体工作任务学会操作技能，养成职业观念和实践工作能力。课程教学过程重视工作流程学习、注重讲、练、做一体化学习过程和实践技能考核。 本课程的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学经验累计为依据确定的，课程设置是依据报关人员完成报关工作任务必须经历的工作流程而设置。根据工作流程设计完成工作任务必须够用的相关理论知识并形成模块。工作任务是企业已经办理完成，经过保密处理的真实单据和空白单据所组成
16报关与报检实务大纲
《报关与报检实务》教学大纲 第一部分大纲说明 课程代码： 课程名称：《报关与报检实务》 总学时：32学时（讲课24时，实训8时） 总学分：2学分 课程类别：选修课 适用专业：国际经济与贸易专业 预修要求：国际贸易A，国际贸易实务A 课程的性质、目的、任务: 本课程是国际经济与贸易专业的一门专业课。它以我国报关报检实务为主线，系统论述与此有关的基本知识。根据国际贸易专业的教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：通过本课程的教学，使学生掌握报关与报检和国家外贸管制的基本内容，一般进出口货物、特定减免税货物、保税货物等的报关流程，进出口过程当中关税、国内环节税及各种费的计算以及进出口报关单的填制方法、出入境检验检疫流程、进出口报检单的填制方法等基本业务知识，为从事实际工作打下良好的基础。同时在学习的过程中，培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力和自学能力，提高学生的团队协作精神。 基本教学要求: 在《报关与报检实务》课程教学过程中，应以培养学生的知识、能力、素质协调发展为目标，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教育理念；应遵循学生的认知规律，注重理论联系实际，激发学习兴趣，引导自主学习，鼓励个性发展；要加强教学方法和手段的研究与改革，努力营造一个有利于培养学生科学素养和创新意识的教学环境。 教学方法和教学手段建议: 本课程在教学方法上，建议将理论教学和实践教学相结合的方式，注重学生的参与度；在教学手段上，应与时代发展结合，充分利用学校现有设施，提高教学质量。 大纲使用说明: 本课程以课堂讲授为主，同时安排部分章节的实训教学。 第二部分大纲正文 第一章报关与报检概述总学时：2学时（理论2学时） 本章教学基本要求：本章主要简述海关的性质、地位和任务；对外贸易管制、报关与报检的定义、基本任务及其相互关系。 教学重点：海关的任务；报关的基本内容；报检的任务；报检的基本内容 教学难点：海关权利的内容 教学内容： 第一节海关概述 一、海关的性质 二、海关的任务 三、海关的权利 四、海关管理体制与机构
小学英语教学大纲定稿版
小学英语教学大纲 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
小学英语教学大纲 中华人民共和国教育部 二、教学要求 ???? 小学一、二年级 5小课时／周×70周=175课时 小学三、四年级 4课时／周×70周=280课时 小学五、六年级 4课时／周×70周=280课时（注：每小课时220分钟；每课时=40分钟） 小学教学分为三个阶段： （1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。 （2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。小学英语通过六年的教学应达到以下要求： 一、二年级
（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。 （2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。 （3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。 （4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。 三、四年级 （1）基本能够听懂课堂用语。 （2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。 （3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 （4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。 （5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。 （6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
客户关系管理解决方案word参考模板
金蝶客户关系管理解决方案 方案概述 客户关系管理(Customer Relationship Management，CRM)，其核心思想是将企业的客户(包括最终客户、分销商和合作伙伴)作为最重要的企业资源，通过完善的客户服务和深入的客户分析来满足客户的需求，保证实现客户的终生价值。 客户关系管理旨在改善企业与客户之间关系的新型管理机制，通过向企业的销售、市场和客户服务的专业人员提供全面、个性化的客户资料，并强化跟踪服务、信息分析的能力，使他们能够协同建立和维护一系列与客户和生意伙伴之间卓有成效的“一对一关系”，为客户提供更快捷和周到的优质服务、提高客户满意度、吸引和保持更多的客户，从而增加营业额；另一方面则通过信息共享和优化商业流程来有效地降低企业经营成本。 客户关系管理的实施，要求以“客户为中心”来构架企业，完善对客户需求的快速反应的组织形式，规范以客户服务为核心的工作流程，建立客户驱动的产品/服务设计，进而培养客户的品牌忠诚度，扩大可盈利份额。 面向成长型企业的客户关系管理解决方案 金蝶 CRM整体定位于为成长型企业提供完整的客户关系管理解决方案。金蝶 CRM的产品市场定位于优先满足中小企业CRM复杂应用和大中型企业CRM的中端应用，逐步向部分行业的高端应用渗透。金蝶CRM产品应用定位于主要适合项目进程型、客户管理型的各类企业。金蝶 CRM侧重于运营型，分析型CRM，并可以和协作型CRM良好地集成运作。 产品设计思想 系统架构图
金蝶CRM支持以上两大类型的应用需求，可通过数据仓库将CRM数据进行深度分析，并可与其它业务模块的信息进行集成，支持战略制订及建模预测。 设计理念 IBM曾经对全球企业进行调查，目的是要了解：在进入21世纪的同时，企业首席执行官和高级主管究竟在思考什么问题？结果发现，目前企业的首席执行官他们在思考，在本身与竞争厂商的产品日趋相似的情况下，要如何持续吸引顾客并维持企业的成长。传统上的差异化基础，如产品功能或成本，已经愈来愈不明显，因此他们在寻找新的方法，以保持对目标市场的吸引力，他们希望更加接近顾客，并且把‘顾客’一词加到企业的愿景和使命当中，大部分主管都希望能创造出更加顾客导向的企业文化与企业愿景，但是他们也指出，无法在企业中制定这样的策略，也很难加以制度化或可操作化，大部分的人都缺乏实现使命或愿景的系统方法和实施框架。 企业绩效管理（Business Performance Management）就是管理者通过一定的方法和制度确保企业及其子系统（部门、流程、工作团队和员工个人）的绩效成果能够与企业的战略目标保持一致，并促进企业战略目标实现的过程。BPM贯穿企业短期计划、中期规划、长期战略，蕴含当今世界最先进的管理工具与方法，通过全方位的企业绩效管理循环来帮助企业实现战略管理。在客户价值创造的过程中，BPM同样是指导提升客户绩效和帮助企业顺利实
国际物流实务(教学大纲)
《国际物流实务》课程标准 课程编码：课程类别：专业必修 学时数：_____4__ ____ 学分: ______64_______ 适用专业：_____物流管理__ 一、课程性质 国际物流实务是物流管理专业的一门专业必修课程，随着物流的国际化，该门课程的学习领域已成为物流管理专业的专业技能之一。课程中各学习内容包含了相关国际物流技能的训练。目标是让学生掌握国际物流的基本流程，通过对国际物流网络、国际贸易、国际物流运输、国际物流货运保险、进出口商品的检验检疫、进出口报关等方面知识的学习，培养学生熟练掌握国际物流相关专业知识和技能。它以《物流学概论》课程的学习为基础，后续课程是《报关实务》等。 二、课程设计思路 1、本门课是一门理论知识和实践技能并重的理实一体化课程。其总体设计思路是，以工作任务为导向，基于工作任务的课程设计与教学。通过组织学生完成国际物流过程中涉及的工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业技能和能力。课程内容突出对学生职业综合素质的培养与专业知识的融合，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程主要通过“教、学、做、评”一体化展开，同时结合校内外实训基地，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 2、该门课程的总学时为64。以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合助理物流师职业资格标准，以国际物流过程中常用的贸易方式（包括CIF、FOB等）、运输方式为典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能
香港小学英语教学大纲 7
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企业解决方案word版本
企业网站解决方案 建设一个动态的企业网站，已经成为当今社会开展电子商务最基本、最普及的信息化应用。 网站是企业经营的操作平台，面向国际化的市场，拥有自已的企业网站，是市场对企业的基本要求。有远见的企业家，早就认识到了互联网的优势，它能给企业带来广阔的发展前景。因此，拥有自己的专业网站，对于提高企业自身素质、参与市场竞争开辟了新的途径。企业通过网站可向外宣传企业的宗旨和理念，展示企业的形象和品牌，推介企业的产品和服务；客户及公众可以通过网站对相关问题进行咨询；企业可以充分地利用互联网，收集和发布商业信息，开展对外交流，进行各种电子商务、网络营销等商业行为。 世界上每一个上网的人，都可以透过网站这扇窗口，造访各类企业，了解企业的各种动态，而同时也让企业展现在全世界的面前。 一、企业网站建设意义 企业的网站建设，综合看有以下作用可以归纳为10个字，“多、快、好、省、全、特、名、利、满、易”。 1、多：信息量多，不仅可以用文字、图片、动画等方式宣传自己的产品，而且可以介绍自己的企业，发布企业新闻，介绍企业领导，公布公司业绩，提供售后服务，举办产品技术介绍等。从而，树立企业的良好形象。 2、快：信息发布的更新频率快，网站上的信息更新比任何传统媒介都快，通常几分钟之内就可以刷新很多内容，从而使企业在最短的时间内发布最新的消息。 3、好：作为企业对外公共关系的窗口，加强了与社会的联系，宣传效果好。网站除了每天24小时面向全世界开放，宣传效果很好好以外，在中国，通常网络宣传的对象是20~40岁、有较高学历、较高收入的人。这些人现在是社会的中坚，未来一、二十年仍将是社会的中坚。 4、省：建立网站的费用低廉，通常一个网站的建设和维护费用一年大约只需要几千元；建立信息管理系统，改善内部管理，提高工作效率和市场竞争能力，带来新的商机，拓展新的销售渠道，增加企业收入，从而降低了经营成本。
《国际货运代理》课程标准江卫华
《国际货运代理》课程标准 课程负责人：江卫华编制时间：2017年3月1日 教研室主任：陈礼兴初审时间：2017年3月1日 系（部）主任：王峻审核时间：2017年3月1日 一、课程基本信息（以人才培养方案为准） 二、课程性质与定位 （一）课程性质 《国际货运代理》是高等职业院校国际经济与贸易、物流管理专业的专业必修课程，是一门专门研究国际货运安排合理化的学科，具有很强的实践性，涉及到国际贸易理论、物流管理实务、物流法律与惯例、报关实务、外贸单证缮制等多门课程知识及能力的综合运用。本课程的先修课程为：《物流管理基础》、《仓储与配送管理》等，后续课程《商品学》、《运输组织与管理》等。 （二）课程定位 本课程是国际经济与贸易、物流管理专业的专业必修课，在专业中处于中心地位，课程教学旨在培养学生具备基本的解决国际货运代理实务问题的方法和能力，充分了解本专业的特性，同时帮助学生获取国际货物运输行业及其他相关行业，如报关、报检、运输保险、海关、金融、世界贸易组织等多方位信息。本课程与其他诸多相关课程，如国际贸易实务、物流经济地理、海关通关实务等联系紧密。 三、课程设计思路 (一)总体设计原则
本课程的整体设计思路以国际货运代理职业岗位典型工作任务为主线，分析典型工作任务所需要的职业素质与职业能力，构建国际货运代理实务课程的教学内容与教学活动的组织与设计，突出国际货运代理实践能力的培养。 (二)课程设置依据 根据学院的办学定位和国际经济与贸易、物流管理专业的人才培养计划确定设置本门课程的必要性；确定本门课程为专业必修课。 (三)课程模块的编排 国际货运代理的主要学习模块及学时 (四)教学组织的思路 本课程采用项目化模式，根据国际货运代理的主要学习内容来设计完成学习所需要进行的项目和任务。通过项目、任务来训练职业岗位能力。体现“学生主体、能力本位、职业导向、工学结合、教学做一体化”教学理念。 (五)理论与实训比例 本课程总学时为48学时，其中理论学时48学时、课内实训学时为0学时。理论学时占100%，实训学时占0%。 (六)课时安排说明
《报关实务》课程标准
《报关实务》课程标准 一、课程性质和任务 （一）课程性质 《报关实务》是报关与国际货运专业的一门专业核心能力课，也是考试课。学习《报关实务》是加速通关速度、保证商品质量，使对外贸易活动顺利进行的必要保证，也是加快与国际接轨的需要。 （二）课程任务 结合报关员职业资格考试要求以及报关员的典型工作任务，通过本课程教学，使学生了解海关通关与进出口商品检验检疫的国外法律、法规、机构、办理程序和方法等知识；掌握报关企业、报关员、海关基本知识及国家外贸管制的基本容；熟练计算进出口过程当中关税、国环节税及各种费用；掌握一般进出口货物、特定减免税货物、保税货物等的报关流程；填制进出口报关单等。通过实践操作，提高学生的主动性，在增强专业素质的同时培养学生团队协作精神。 （三）课程设计思路 1.“基于工作过程”的课程设计。本课程的整体设计思路以报关员职业岗位典型工作任务为主线，分析典型工作任务所需要的职业素质与职业能力，构建报关实务课程的教学容与教学活动的组织与设计，突出报关业务实践能力的培养。 2.“任务驱动、项目导向”的教学模式。本课程按照报关岗典型工作任务构建授课容，强调理论讲授与实训操作并举，不断加强业务操作技能的训练。包含八大教学项目，即报关与海关管理、报关与对外贸易管制、海关监管货物报关程序、商品归类、进出口税费计算、报关单填制。并在项目分析的基础上进行任务分解，确定该项目的典型任务及学习目标。学习任务的完成通过项目实施来进行。每个学习任务结束后，再通过大量的综合训练巩固基础知识，提高操作技能。 3.结合报关员职业资格考试。报关岗位要求持证上岗，只有取得报关员书才能从事报关工作。本课程的教学容融合了报关员资格考试容，在知识点、技能训练的方式上与证书考试相结合，帮助学生为顺利取得报关员书做好准备，以后从
人教版 四年级英语教学大纲
四年级上学期 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。 二、小学英语教学的任务： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 三、课程标准对本学段的要求（一级目标） （一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）语言技能一级目标 听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱： 1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语， 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首; 7、能根据图、文说出单词或短句。 玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。 视听： 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
(完整word版)软件项目解决方案模板
解 决 方 案 XXXX科技有限公司XXXX年XX月
目录 第1章关于本方案 (4) 第2章概述 (4) 2.1项目背景 (4) 2.2建设目标 (4) 2.3建设原则 (4) 第3章需求描述及分析 (4) 3.1概述 (4) 3.1.1需求分析目标和任务（可选） (4) 3.1.2需求分析组织方式 (5) 3.2需求描述 (5) 3.2.1业务需求 (5) 3.2.2接口需求 (5) 3.2.3性能需求 (5) 3.2.4安全需求 (5) 3.2.5其它需求 (5) 3.3需求分析 (6) 3.3.1系统涉众分析 (6) 3.3.2功能需求分析 (6) 3.3.3对技术架构的要求 (6) 第4章总体设计 (6) 4.1总体设计目标 (6) 4.2总体设计原则 (6) 4.3总体逻辑架构设计 (6) 4.4网络系统设计 (6) 4.5硬件系统设计 (7) 4.5.1服务器 (7) 4.5.2网络设备 (7) 4.5.3存储系统 (7) 4.6平台选择 (7) 4.7标准规范设计（可选） (7) 第5章详细设计 (8) 5.1技术架构设计 (8) 5.1.1设计思路 (8) 5.1.2设计原则 (8) 5.1.3架构决策 (8) 5.1.4技术架构 (8) 5.2功能设计 (8) 5.3安全设计 (9) 5.4用户界面设计(可选) (9) 5.4.1界面设计原则 (9) 5.4.2易用性设计 (9) 5.4.3界面原型设计 (9) 第6章项目实施方案 (9) 6.1项目实施策略与运行管理机制 (9) 6.1.1项目实施策略 (9)
6.1.2项目运行管理机制 (9) 6.2项目实施和管理 (9) 6.2.1项目组织结构 (10) 6.2.2项目管理 (10) 6.2.3项目计划 (10) 6.2.4项目组人员配置 (10) 6.2.5项目测试方案 (10) 6.2.6软件开发过程（可选） (11) 第7章技术支持和服务 (11) 第8章项目预算 (11) 第9章公司简介 (11) 第10章附录一XXX平台简介 (11) 第11章附录二XXX技术，标准及规范简介 (11)
国际结算课程标准(DOC)
《国际结算》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：国际结算 课程编码：406117 参考学时： 50学时，其中：实践课学时：20学时 课程所属系部：经济管理系 适用专业：国际贸易 编制人员：王磬 二、课程性质与任务 （一）本课程与前后课程的联系 《国际结算》课程的先修课程是《国际贸易理论》、《国际贸易实务》等,后续专业核心课程主要有《报关实务》、《进出口贸易综合实训》等 （二）课程的性质与地位 《国际结算》课程是国际贸易专业三年制高职学生的一门必修课程，在人才培养目标中处于核心地位，是专业培养方案中的职业核心能力课程。根据国际贸易专业相关的应职应岗能力的要求，本课程承载着学生对从事国际贸易工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力以及良好职业素养的形成， 课程的作用： 1.课程对职业能力培养的作用 通过本课程的学习，要求学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识，学会各种结算方式的基本操作程序。掌握从事外汇结算业务所必备的国际结算的基本原理和基础业务识，使其金融业务知识结构更为完备。 2.课程对职业素养养成的作用 激发学生的学习兴趣；强化职业意识，提升对职业的热爱和激情；培养职业习惯，提升就业素质 （三）课程的主要任务 本课程的任务是：《国际结算》是一门微观经济学科，注重理论与实践相结合，强调在理论原则指导下办理外汇业务，侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。同时由于国际结算是在两个不同国家的银行之间互相委托和办理的外汇业务，一切单据和凭证都要使用英文，教材和讲课中必须插入大量英语。这就要求学生必须具备相应的英语基础。本课程还专门对国际贸易结算的工具、手段等进行研究，是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科，通过原理与案例的结合，很好的适应了中国对外经济贸易发展的需要。 三、课程设计的理念与思路 （一）课程设计的理念 本课程总体设计思路是，以国际贸易专业的工作任务与职业能力分析和高职学生的就业发展为依据，构建以国际贸易结算业务流程和结算处理程序为主线的任务引领型课程模式。 （二）课程设计思路： 每个项目的学习以结算工作活动为载体，将国际结算的相关知识和企业经济业务的操作实
(完整word版)软件技术整体解决方案
软件开发技术方案 1.开发框架 开发的系统中所应用的技术都是基于JavaEE，技术成熟稳定又能保持先进性。采用B/S架构使系统能集中部署分布使用，有利于系统升级维护；采用MVC 的开发模式并参考SOA体系架构进行功能设计，使得能快速扩展业务功能而不会影响现有系统功能的正常使用，可根据实际业务量进行部分功能扩容，在满足系统运行要求的同时实现成本最小化。系统采用分布式部署，系统功能隔离运行，保障系统整体运行的稳定性。 图1.开发框架与体系结构图 1.1.web端技术栈 （1）前端采用elementUI/jquery/bootstrap/vue实现，前端和Controller交换数据基于json格式。 1.2业务端技术栈 （1）业务端基于springboot、springMVC、JPA、SpringData技术栈构建，对于复杂的系统则采用springCloud构建。 （2）四层分隔：controller（Facade）/service/dao/entity,其中fa?ade主要用于生成json，实现和前端的数据交换。 （2）命名：按照功能模块划分各层包名，各层一致。
2.系统安全保障 2.1 访问安全性 权限管理是系统安全的重要方式，必须是合法的用户才可以访问系统（用户认证），且必须具有该资源的访问权限才可以访问该资源（授权）。 我们系统设计权限模型，标准权限数据模型包括：用户、角色、权限（包括资源和权限）、用户角色关系、角色权限关系。权限分配：通过UI界面方便给用户分配权限，对上边权限模型进行增、删、改、查操作。 基于角色的权限控制策略根据角色判断是否有操作权限，因为角色的变化性较高，如果角色修改需要修改控制代码。 而基于资源的权限控制：根据资源权限判断是否有操作权限，因为资源较为固定，如果角色修改或角色中权限修改不需要修改控制代码，使用此方法系统可维护性很强。建议使用。 2.2 数据安全性 可以从三个层面入手：操作系统；应用系统；数据库；比较常用的是应用系统和数据库层面的安全保障措施。 在操作系统层面通过防火墙的设置。如设置成端口8080只有自己的电脑能访问。应用系统层面通过登陆拦截，拦截访问请求的方式。密码不能是明文，必须加密；加密算法必须是不可逆的，不需要知道客户的密码。密码的加密算法{ MD5--不安全，可被破解。需要把MD5的32位字符串再次加密(次数只有你自己知道)，不容易破解；加密多次之后，登录时忘记密码，只能重置密码，它不会告诉你原密码，因为管理员也不知道。 3.项目计划的编制和管理 本公司项目基于敏捷过程的方式组织，项目计划基于需求和团队反复讨论的过程。在开发系统时都经过了解需求，开需求分析会议，确定开发任务，推进开发进度，测试，试点，交付等开发步骤，其中具体内容有： 1，了解需求：跟客户沟通，充分了解对方的需求，然后对需求进行过滤，最后整体成需求文档 2，需求分析会议：也就是项目启动会议之后要做的事情，对拿来的需求进行讨论，怎么做满足需求。主要对需求进行全面的梳理，让开发，产品，项目都熟悉
国际货运代理课程标准
《国际货运代理实务》课程标准 （一）课程性质与任务 《国际货运代理实务》是国际经济与贸易专业的专业核心技能课程,也是国际货运代理员资格从业考试的参考资料。该课程在《国际贸易实务》、《外贸函电》、《报检与报关实务》等专业课程的基础上开设，具有较强的专业性、实践性与应用性，同修课程有《国际商法》、《航运函电》、《国际船舶代理实务》，因为开在第五学期，后续是顶岗实习。 本课程重点培养学生各项业务操作技能，专业知识以“够用为度”，以工作任务为导向，形成知识学习和职业技能训练的技能新模式。通过本课程学习，使学生熟悉一般货代企业普通货物海运的作业全过程，详细了解每一个环节的任务实施流程，使学生熟练掌握国际海运货物的流转过程，并能准确完成每一环的操作。同时有助于学生顺利地考取国际货运代理从业人员资格证书，为其将来从事国际货运代理及进出口业务工作打下坚实的基础，成为理论与实践相结合的高素质技能型专业人才。 （二）课程教学目标 （1）技能目标：准确掌握国际货运代理业务的经营范围；掌握国际货物运输过程的实务流程；掌握国际货运代理中各类信息、单据在公司内外流转的各种程序；能熟练登陆主要专业网站、自主查询各类服务的现行价格、供求关系等信息；能根据发货人、收货人的委托，制定客户订单；能正确接受货主、承运人等客户的咨询；能准确制作海陆空运等重要单证；能熟练代办租船订舱、保险等业务，并能协调处理货运货损事故等。 （2）知识目标：了解国际货运代理人的职责范围和服务对象；明确国际货运代理公司内部岗位的职责分工；了解海运、陆运、空运及多式联运等各种运输方式的基本特点及实务运作；熟悉海陆空运等重要单证的制
Word2013解决方案等长篇文档排版教程
Word长篇文档排版
1引言1 引言 在写作长篇文档的时候，经常需要根据特定的格式要求对文档进行排版，使文章更加的规范、整洁、美观。Word是广为使用的文档排版软件，使用Word 能够对文章进行专业排版，并且操作简单，易于使用。在实际排版使用中，有一套较为实用的排版流程，现总结成文，同时以Word2013为基础，对Word长篇文档排版中经常遇到的问题加以说明。 Word长篇文档排版的一般步骤为： 1、设置页面布局； 2、设置文档中将要使用的样式； 3、制作各章标题； 4、设置页眉页脚； 5、正文中图片、表格和公式的自动编号及正文引用； 6、参考文献的标注及引用。
2 设置页面布局 2.1 基本设置 文档的页面页面布局是排版的第一步，利用它可以规范文档在使用哪种幅面的纸张，文档的书写范围，装订线等信息，设置文档的页面布局在Word2013的【页面布局】选项卡，如图2-1。在图中1区可以分别设置页边距等信息，需要更详细的设置单击2区的右下箭头，打开【页面设置】详细对话框，如图2-2。 图2-1 设置文档的页面布局 图2-2 页面设置常用选项 【页边距】选项卡中，可以根据需要设置上下左右边距及装订线位置，页边距各参数的含义如图2-3，【纸张】选项卡中可以设置页面纸张类型，一般选“A4”即可，【版式】选项卡可以设置有关节的相关信息及页眉页脚的布局。
图2-3 页边距各参数含义 2.2 让文字更清晰 长篇文档一般很多文字，年纪大的人阅读起来比较吃力，为使用文字更清晰，一般采用增大字号的方法，但效果并不理想，其实在页面设置中调整字与字、行与行之间的间距，即使不增大字号，也能使内容看起来更清晰，具体步骤如图图2-4。
《报检实务》课程标准
《报检实务》课程标准 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校物流服务与管理专业港口物流方向的一门专业核心课程。通过课程学习，让学生掌握报检业务一线操作的基本流程，具备出入境报检的操作能力。该课程的学习是学生参加报检员资格考试，获得报检员资格证书的必修课程，为学生以后从事报检行业工作奠定基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标主要是通过本课程的学习，使学生具备自理报检单位备案登记、报检员注册、申请开通电子报检、出入境检验检疫监管审批申请、准备报检单证、出入境报检的操作能力。同时具备诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上达到以下主要职业能力目标： 1.熟悉出入境检验检疫工作内容与工作程序； 2.能清楚出入境检验检疫报检的流程； 3.能清楚出入境检验检疫报检的通关、放行和收费相关程序； 4.会正确填制出入境报检单； 5.会正确制作和处理出口货物产地证； 6.会对不同进出口货物进行正确申报、联系检验与取证。 三、参考课时 144课时 四、课程学分 8学分
五、教学内容和要求
六、教学实施建议 （一）教学方法 1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，本课程教学可采用模拟情境、案例分析、任务驱动、实际训练等方法，来开展教学。 2.充分利用现代化教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发，以出入境报检真实工作任务及其工作过程为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、理论知识运用、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果，能够用所学的报检知识，直接能从事出入境报检业务。 （二）评价方法 1.以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。 2.学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。 3.教学效果评价重点评价学习者的职业能力。 （三）教学条件 1.课堂教学条件：多媒体教室、多媒体设备、教学录像、视频等资料。 2.实训条件：参照物流实训室以及各种实训设备标准进行，建议师生比例在1：15～1：20。 （四）教材编写 1.主要以山东省的经济发展为基础，结合物流企业的岗位需求，充分体现职业教育特色与本省特点，以实用为原则，引入必需的理论知识，增加理实一体化教学内容，以便采用多种教学方法灵活组织教学。