人教版七年级语文上册《世说新语》二则
对别人父亲的尊称 通“否”，没有
等待
“尊 君在
不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开 了。” 丢下，舍弃 不是
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走， 却把人丢下自己走了。”
全文翻译
乘船
华歆、王朗一起乘船逃难，（途中） 有一个人想要搭船，华歆感到很为难。 王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为 什么不同意呢？”后来作乱的人追上来 了，王朗想要抛弃所携带的人。华歆说： “先前之所以犹豫不决，正因为考虑到 这种情况了。既然已经接纳了他，难道 可以因为情况紧急就抛弃他吗？”于是 还像当初那样携带救助这个人。世人通 过这件事来评定华歆 、王朗的优劣。
当即 ⑹歆辄难之（辄： ） 幸而，恰巧 ⑺幸尚宽，何为不可（幸： ） ⑻王欲舍所携人（舍： 扔掉，抛弃） ⑼本所以疑，正为此耳（所以： ……的原因） 请托，请求） ⑽既已纳其自托（托：
第一回合 《世说新语》是（ 南朝宋 ） 刘义庆 （朝代）的（ ）组织一批 志人小说 文人编写的。是六朝（ ）的 代表作，古代小说所记大多是传闻、 轶事，以短篇为主，在写法上一般 都是（ ）。 直叙其事
第二回合
4、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太 丘舍去，去后乃至。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正 午时碰头。正午已过，不见朋友来，太丘不 再等候就走了。太丘走后，那人才来。 5、与人期行,相委而去。
与别人约好了一起走，却丢下别人自己走了。
6、君与家君期日中。过中不至，则是无信；对 子骂父，则是无礼。 您和我父亲约好了正午时候一同出发。您 正午不到，就是不讲信用，对儿子骂他的父亲， 就是失礼。 7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
我父亲
就
信用
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
元方说； 用。” “你跟我父亲约好正午。你正午不到， 就是不讲信
惭愧
拉
对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之，
对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想 拉元方， 回头看
元方入门不顾。
元方头也不回地走进自己家的大门。
全文翻译
《世说新语》卷六残卷
此为唐代遗本，本件相当于《世说新语》中的“豪爽”门，现藏于日本。
学习文言小说的一般方法
1、清除障碍，顺畅朗读。 2、理解字句，整体感知。 3、复述故事，推究内涵。 4、审美评价，勇于创新。
一、字音
尊君在不（
fǒu
）
歆（
xīn
） 辄（
zhé
）
）难之
宁可以急相弃邪（
yé
王欲舍（
遂（
shě ）所携（ xié ）人 suì ）携拯（ zhěng）如初
期 行
相约而行。期，约定；今义：日期，期限
到达
放弃
离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个 朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
梳理故事情节 开端：期行不至，太丘舍去。 发展：客问元方，怒骂太丘。 高潮：元方驳客，无信无礼。 结局：客惭下车，元方不顾。
作者写此文，意图是什么？
1. 告诉人们诚信是立世之本， 要人们做一个守信的人。 2. 也赞扬元方的聪敏。
2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友 是个怎样的人？ 是个不守信用，没有时间观念的人
•１、（１）如将《乘船》一文分为四个层次，
你准备怎样分？
第一层：（开头到“何为不可”）写二人对别人搭船一事 各持己见。（故事开端，起因：乘船避难，有人依附。） 第二层：（“后贼追至”到“弃邪”）写王郎欲毁约，华 歆坚守诺言。（故事发展：贼人追至，欲舍所携） 第三层（遂携拯如初）（故事高潮：不离不弃，遵守诺 言。） 第四层（末一句）写世人以此事评定二人品行。（结局： 世人评价。）
例如：期日中，过中（友）不至
陈太丘与友期行，期日中，过中（友） 不至，太丘舍去，去后（友）乃至。元方时 年七岁，（于 ）门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（ 元方 ）答曰：“（ 家君 ）待君久（ ） 君 不至，（ 家君）已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行，相委（人）而去。”元方曰：“君 与家君期日中。（ ）日中不至，则是无信； 君 （ 君）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车 引之，元方入门不顾。
全文以寥寥数笔，就将当时的环 境和一个生动的人物形象展现在我 们面前。作者能做到这一点，关键 在于他使用一些非常形象地比喻， 凝练生动的语言，点出了人物与环 境的特点，使之跃然纸上。
乘船
华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依 附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何为不 可？” 后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑， 正为此耳。 既已纳其自托， 宁可以急相弃邪？” 遂携拯如初。 世以此 定华、王优劣。
问题研究：
1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么 不同？ “君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。 辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有③④⑥⑦⑨ 谦词有①②⑤⑧
2、这则故事给我们什么启示？
诚信是立身之本，一个人要对自己所说 的话负责，不能轻诺寡言。
3、审美评价
对要求乘船的人，华歆感到为难，王朗同 意。 作乱的人追上来，王朗想抛弃，华歆拯救。 说明华歆的品行高于王朗，说明了一个人 要做到诚信于人。
诚信是什麽？
• 诚信是砍倒父亲最心爱的樱桃树仍敢于承 认的勇气 • 诚信是十指被插入竹签后仍不出卖同志的 信念 • 诚信是春天播下的种子秋天里结出丰硕的 果实 • 诚信是推倒了墙变成桥，是人与人之间真 切的情感纽带 • 诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们担 起历史的重任时对祖国母亲自信的一笑。
那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元 方握手，元方连头也不回地走进了自家的大 门。
陈太丘与友期
陈太丘和朋友约定一同外出,约好正午时碰头。正 午已过，朋友仍然不来，陈太丘不再等候就走了。他 走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁，正在大 门外玩耍。朋友便问元方：“你父亲在家吗？”元方 回答说：“等您很长时间不见您来，已经走了。”这 位朋友便发火骂道：“真不是人！和别人约好一快儿 走，却扔下别人，自己走了。”元方便说道：“您和 家父约定中午一同出发，您正午不来，这是不守信用； 对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭 愧，便从车上下来，想跟陈元方握手，元方连头也不 回地走进自家的大门。
《世说新语》 两则
刘义庆与《世说新语》
刘义庆(403—444)南朝宋文学家， 彭城（今江苏徐州）人。 《世说新语》，刘义庆撰，古代 笔记小说集。全书原8卷，分德行、 言语、政事、文学、方正、雅量 等36门，主要记述东汉末年到晋 代之间士大夫清高放诞的言谈逸 事。篇幅短小，语言简练，辞意 隽（juàn）永。鲁迅称其为“一 部名士底（的）教科书”。
综合练习 第一部分 1．注意下列字的读音： 华歆（ ） xīn ）辄（zhé ）携（xié ）拯（ zhěng 2．解释下列句子中的词语： ⑴过中不至（过： ） 超过 ⑵去后乃至（乃： 去： 离开 ） 才 ⑶与人期行，相委而去（委：丢下，抛弃 ） 古代对人称自己的父亲 ） ⑷君与家君期日中（家君： ⑸元方入门不顾（顾： ） 回头看
3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 4、陈元方是一个怎样的人？ 聪明、勇敢、明理 （或）： 懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿
5、审美评价
（1）元方入门不顾是否失礼？
年纪虽小却明白事理，落落大方， 但没有给别人改过的机会。 （2）客人 不守信用，为人不讲礼貌，但知 错善改。
《世说新语》二则(咏雪、陈太丘与友期行)原文和译文(部编人教版七年级语文上册第8课)
《世说新语》二则原文和译文谢太傅寒雪日内集谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会与儿女讲论文义跟子侄辈的人讲解诗文俄而雪骤不久，雪下得紧了公欣然曰太傅高兴地说白雪纷纷何所似白雪纷纷扬扬的像什么呢兄子胡儿曰他哥哥的长子胡儿说撒盐空中差可拟把盐撒在空中差不多可以相比兄女曰：他哥哥的女儿道韫说未若柳絮因风起不如比作柳絮被风吹得满天飞舞公大笑乐太傅高兴得大笑了起来即公大兄无奕女（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿左将军王凝之妻也左将军王凝之的妻子陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约同行期日中约定的时间是中午过中不至过了中午朋友没有到太丘舍去陈太丘不再等候友人离开了去后乃至他离开以后，他的朋友才来到元方时年七岁陈元方那年七岁门外戏在家门外嬉戏客问元方客人问他尊君在不你的父亲在吗答曰：陈元方回答说待君久不至父亲等待您很长时间而您没有到已去已经离开了友人便怒曰客人便发怒说道非人哉不是人啊！与人期行和人家相约同行相委而去丢下我走了元方曰陈元方说君与家君期日中您与我父亲约定的时间是中午日中不至中午了您却没有到则是无信就是没有信用对子骂父对着人家儿子骂他的父亲则是无礼就是没有礼貌友人惭客人很惭愧下车引之下了车拉元方（表示好感）元方入门不顾元方走入家门，（根本）不回头看【解释】相委：丢下别人。
委：丢下，舍弃舍去：不再等候就走了乃至：（友人）才到元方：陈纪，字元方尊君：对别人父亲的一种尊称不：通“否”家君：谦词，对人称自己的父亲引：拉。
（这里表示友好）顾：回头看。
人教版七年级上册语文课件：8.《世说新语》二则(共28张PPT)
译文 孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。
当时李元礼名气很大，做司隶校尉。 到他家去的人，都是那些才智出众的 人、有清高称誉的人以及自己的亲戚 才被通报。孔融到了他家门前，对下 边的人说：“我是李府君的亲戚。” 已经通报上去，一起坐下来。（接下）
（接上）李元礼问：“您和我有什么亲 戚关系?”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼 曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世 世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的 那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中 大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告 诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长 大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜 想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感 到非常不安。
左将军\王凝之⑬\妻也。
⑩未若：不如，不及。 ⑪因风：乘风。因，趁、乘。 ⑫公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫谢无奕之女。 ⑬王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子。
古诗今译
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起， 跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧 了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么 呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中 差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说： “不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高 兴得大笑了起来。（谢道韫）是太傅的大哥谢 无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
自 由
1，结尾处元方“入门不顾”是否失礼？ 说说你的看法。
讨 一种看法：不失礼。因为元方认为这种无 论 信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈
元方的明白事理和落落大方。
另一种看法：失礼。既然友人已经感到惭
愧了，对父亲的朋友当以礼相待，而“入
门不顾”则表现失礼。
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司
陈太丘与友期行
人教版语文七年级上册第二单元第8课《世说新语二则》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《世说新语》的基本概念、文言文阅读技巧和人物形象分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代文化和礼仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
6.培养学生的文化自信，增强民族自豪感，树立正确的历史观和文化观。
7.通过阅读和写作实践，提高学生的创新意识和创造力。
三、教学难点与重点Байду номын сангаас
1.教学重点
-文言文阅读：理解《世说新语二则》中的文言文表达，掌握基本的文言文阅读技巧。
-生字词学习：熟练掌握课文中出现的生字、生词，并能正确运用。
-人物形象分析：通过课文细节描绘，分析两则故事中的人物形象，理解其性格特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本概念。它是一部记录魏晋时期名士言行的著作，反映了当时的社会风貌和人文精神。它是研究古代文化、礼仪和人物形象的重要资料。
2.案例分析：接下来，我们来看《咏雪》和《陈元方候袁公》这两个具体的案例。它们分别展示了如何通过诗歌和对话来描绘人物形象，以及在交往中体现出的礼仪和智慧。
举例：
-在《咏雪》中，学生可能难以理解“柳絮因风起”和“撒盐空中差可拟”的意象比喻，需要教师通过直观教学手段帮助学生理解。
-在《陈元方候袁公》中，学生可能对“公”字的用法感到困惑，需要教师详细解释其在古代的称谓含义。
-对于古代礼仪的细节，如“揖让”等，需要教师结合具体情景进行讲解，帮助学生跨越文化差异的障碍。
第8课《世说新语》二则教案-人教版七年级语文上册
2.教学难点
-古文阅读理解：由于古文语言的特殊性，学生可能难以理解文意，特别是古文中的一些特殊句式和词义。
-古文词汇的准确运用：学生需学会如何将学到的古文词汇运用到实际的语境中，这对于七年级学生来说是一大挑战。
第8课《世说新语》二则教自人教版七年级语文上册第四单元。本节课主要包含以下两个篇章：
1.《世说新语·言语》之《顾悦与简文》
-文章主旨：通过顾悦与简文的对话，展现聪明才智和机智应对。
-生字词：悦、简、机、智、对、应等。
-语法点：并列句、省略句。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，各小组表现出了很高的热情。但我也发现，有些小组在讨论过程中偏离了主题，需要我在旁边及时引导，帮助他们集中注意力。
学生小组讨论中，大家围绕《世说新语》二则在现代生活中的应用展开了热烈的讨论。大部分学生能够提出有见地的观点，但仍有少数学生显得比较拘谨，可能是因为对自己的想法不够自信。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的看法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调并列句、省略句等语法点和古代人物的品德修养这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《世说新语》二则相关的实际问题，如如何在生活中运用古人的智慧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟古代人物的对话，体验古人的智慧和应对技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《世说新语》二则的生字词，如“悦、简、机、智、对、应、戎、道、旁、李、德、行”等，并理解其词义。
第8课《〈世说新语〉二则》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
小结
文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实正直。诚 信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬，做一 个诚实守信的人。
课文解读
咏雪
即谢安，字安石，陈郡阳夏
人，东晋政治家。死后追赠 为太傅。
子女，这里泛指小 辈，包括侄儿侄女。
不久，一会儿。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，
高兴的样子。
把家里人聚 集在一起。
文章的义理。 哥哥的儿子，即侄子。
急。
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐
大体。 相比。
2 作品简介
《世说新语》是我国魏晋南 北朝时期笔记小说的代表作， 由南朝宋刘义庆组织编写。
依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类 收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的 数行，有的三言两语。
内容主要是记载汉末到东晋间一些名士的言谈与逸事。
生难字词
（1）字音
骤( zhòu )
兄女：柳絮因风起
聪
补述 “兄女”身份
明 才
智
作业布置
预习《陈太丘与友期行》，试着对这 篇课文进行朗读节奏划分。 完成学生用书对应课时练习
8 世说新语二则 ——陈大丘与友期行
人教版七年级上册
第二课时
导入新课
中华文化中不仅有蔡文姬、谢道韫、李清照 等才女的故事，还有许许多多聪颖机智的少年儿童 的故事，如砸缸救人的司马光、四岁画画的王冕、 七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。而今天 学习的古代少年的智慧故事会给我们怎样的思考呢？
人教版七年级(部编版)语文上册第2单元第8课《世说新语二则》教案
最后，总结回顾环节，我尽量让学生自己总结今天的学习内容，以提高他们的自我反思能力。但从学生的反馈来看，他们对于某些知识点的掌握仍不够扎实。因此，我考虑在课后加强个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
人教版七年级（部编版）语文上册第2单元第8课《世说新语二则》教案
一、教学内容
人教版七年级（部编版）语文上册第2单元第8课《世说新语二则》教案：
1.知识与技能：
（1）学习《世说新语》的背景知识，了解魏晋时期的文人风貌。
（2）阅读理解两则故事，掌握文章主旨和寓意。
（3）学习生字词，提高词汇量和阅读水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古人的智慧与品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：《咏雪》通过描写雪景，表达了作者对美好事物的向往和赞美。
2.教学难点
（1）古汉语词汇、句式的运用：对于古汉语词汇和句式的运用，学生往往难以掌握。教师应采取有效方法，帮助学生突破难点。
举例：通过对比现代汉语与古汉语的句子结构，使学生理解宾语前置、省略句等句式特点。
（2）人物形象、性格特点的深入分析：学生往往难以把握人物形象和性格特点的深入分析，需要教师引介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本概念。它是一部记录魏晋时期文人言行的著作，体现了当时的社会风貌和人文精神。它对于了解古代文化和提升文学素养具有重要意义。
人教版七年级语文上册《世说新语》二则
•１、（１）如将《乘船》一文分为四个层次， 你准备怎样分？
第一层：（开头到“何为不可”）写二人对别人搭船一事 各持己见。（故事开端，起因：乘船避难，有人依附。） 第二层：（“后贼追至”到“弃邪”）写王郎欲毁约，华 歆坚守诺言。（故事发展：贼人追至，欲舍所携）
第三层（遂携拯如初）（故事高潮：不离不弃，遵守诺 言。） 第四层（末一句）写世人以此事评定二人品行。（结局： 世人评价。）
定华、王优劣。
全文翻译
乘船
华歆、王朗一起乘船逃难，（途中）
有一个人想要搭船，华歆感到很为难。 王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为 什么不同意呢？”后来作乱的人追上来 了，王朗想要抛弃所携带的人。华歆说： “先前之所以犹豫不决，正因为考虑到 这种情况了。既然已经接纳了他，难道 可以因为情况紧急就抛弃他吗？”于是 还像当初那样携带救助这个人。世人通 过这件事来评定华歆 、王朗的优劣。
5、与人期行,相委而去。
与别人约好了一起走，却丢下别人自己走了。
6、君与家君期日中。过中不至，则是无信；对 子骂父，则是无礼。
您和我父亲约好了正午时候一同出发。您 正午不到，就是不讲信用，对儿子骂他的父亲， 就是失礼。
7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方 握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
• 诚信是十指被插入竹签后仍不出卖同志的 信念
• 诚信是春天播下的种子秋天里结出丰硕的 果实
• 诚信是推倒了墙变成桥，是人与人之间真 切的情感纽带
• 诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们担 起历史的重任时对祖国母亲自信的一笑。
综合练习
第一部分
1．注意下列字的读音：
华歆（xīn ）辄（zhé ）携（xié ）拯（zhěng）
人教部编版语文初一上册8《〈世说新语〉二则》解读
人教部编版语文初一上册8《〈世说新语〉二则》解读1.时代背景魏晋是一个动乱的年代，也是一个思想活跃的时代。
新兴门阀士夫阶层社会生存处境极为险恶，同时其人格思想行为又极为自信风流潇洒、不滞于物、不拘礼节。
士人们多独立特行，又颇喜雅集。
正是在那个时代，士夫们制造了阻碍后世的文人书法标杆，奉献了令人榜样景仰的书圣，“竹林七贤”，即阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎，在生活上不拘礼法，常聚于林中喝酒纵歌，清静无为，潇洒倜傥，他们代表的“魏晋风度”得到后来许多知识分子的赞扬。
2.文题阐释在《咏雪》一文中，魏晋时的名门大族谢家的大伙儿长谢安把子侄辈集合起来，一起来谈论诗文，这件事本身就专门有意思，试想我们现在的家庭，假如一大伙儿人集合在一起，谈论的必是些家长里短，小孩的成绩，大人的工资，如此而已，然而，谢家的人集合在一起，讨论的问题是：大雪纷纷扬扬落下来像什么？魏晋人物尚清谈的高致，只此可见一斑。
至于子侄们的两个回答，有人认为“撒盐”喻好，有人认为“柳絮”喻好。
就连对谢太傅的“大笑乐”也有不同的明白得：有人认为谢太傅对两个答案都表示中意，因此“笑乐”，也有人认为谢太傅在“笑”前喻而“乐”后喻，还有些人认为谢太傅只是为“柳絮”一喻而“笑乐”。
不管谢太傅为何“笑乐”，但从《世说新语》的编撰者的态度来分析的话，后面又专门介绍了谢道韫的身份，想必觉得“柳絮”一喻更佳。
但不管这两个答案中哪个更佳，我们更应该关注的是这件事和这些人本身的可爱，而不是非要去探究一个优劣。
我觉得魏晋人士的可爱，事实上在《陈太丘与友期》这段文字中得到了更好的表达。
在以往的教学中，我们往往把陈太丘之友塑造成一个不讲诚信又没有礼貌（尽管知错能改）的粗俗形象，但事实上这位友人的形象并非那么不堪。
第一当友人看到7岁的小孩陈元方的时候，是用专门有礼貌的词语在问他“尊君在不”，“尊君”是个敬辞，用在这么小的一个晚辈小孩身上，可见这位友人是明白礼貌的。
部编版新人教七年级语文上册初一课内文言文阅读：《世说新语》二则
课文全解
全文综合分析
(4)谢太傅对两个比喻未置可否，只 “大笑乐”而已，耐人寻味的同时，营 造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家 内容 庭氛围。 分析 (5)补充交代谢道韫的身份，暗示其比 拟高明出众，表明作者对谢道韫才华的 赞赏。 (6)人物形象：谢安——慈祥，和蔼； 谢道韫——聪明智慧，才华出众。
课文全解
全文综合分析 内容 (6)人物形象：元方——聪颖机智、明 分析 白事理、落落大方、率真；
友人——无信、无礼、知错能改。
课文全解
全文综合分析
本故事记述元方虽然人小但懂得为人的 全文 道理——“信”“礼”，作者借七岁小孩 评析 的责客语，从反面说明“信”和“礼”
的重要性。 写作 ①故事完整，语言简洁。②通过对话、 特色 行动来刻画人物形象。
课文全解
元方时年七岁，门外戏。 【译文】太丘的长子陈元方那年七岁，当时正 在门外玩耍。 ［元方：陈纪，字元方，陈寔的长子。 戏：玩耍。］
课文全解
客问元方：“尊君在不(fǒu)?” 【译文】那人便问元方：“令尊在不在?” ［尊君：对别人父亲的尊称。不：同“否”， 表疑问。］
课文全解
答曰：“待君久不至，已去。” 【译文】元方答道：“等您好久都不来，他 已经走了。” ［君：表示对对方的尊称，您。］
课文全解
全文综合分析
全文 本文主要写谢安出题——咏雪以考子侄 评析 辈，文中暗示道韫的才气。 写作 ①语言精练，耐人寻味。②运用比喻， 特色 生动形象。
文章 《咏雪》勾画了古人家庭教育和家庭文 主旨 化生活的画面，两代人在富有文化气息 (思 的交流中透出一种生活的雅趣和文化的 想感 传承，同时也显示了谢道韫的才气。 情)
课文全解
全文综合分析
《陈太丘与友期行》通过写七岁的 文章主 陈元方严词批驳“友人”不守约定、 旨（思 不讲礼貌的故事，说明了人要守信、 想感情）懂礼，才能受到别人尊重；同时也
七年级上册语文人教版全册文言文全文详解及翻译
目录8.1《咏雪》原文及翻译 (1)逐字逐句翻译 (1)一词多义、古今异义 (2)8.2《陈太丘与友期行》原文及翻译 (4)逐字逐句翻译 (5)一词多义、古今异义 (6)11.《论语》十二章原文及翻译 (8)逐字逐句翻译 (9)一词多义、古今异义 (12)15.《诫子书》原文及翻译 (13)逐字逐句翻译 (14)一词多义、古今异义 (15)18.《狼》原文及翻译 (16)逐字逐句翻译 (17)一词多义、古今异义 (20)22.1《穿进得一人》原文及翻译 (23)逐字逐句翻译 (24)一词多义、古今异义 (25)22.2《杞人忧天》原文及翻译 (26)逐字逐句翻译 (27)8.《世说新语》二则《咏雪》【原文】南朝：刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【划分句子节奏】谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤,公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。
”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。
”公/大笑乐。
即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
【全文译文】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。
不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。
”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。
”谢太傅听了开心的大笑起来。
她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【逐字逐句翻译】（直译+意译信、达、雅；留、补、换；删、调、变）❖谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。
①谢太傅：即谢安②寒雪日：寒冷下雪天，寒雪，寒冷，下雪；日，天③内集：把家里人聚集在一起。