诗歌鉴赏二轮复习
2024届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题四：精做比较鉴赏题提升练(原卷版+解析版)
2024届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题四：精做比较鉴赏题提升练（解析版）1．阅读下面这两首诗，完成(1)～(2)题。
牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
牧童诗[宋]黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．吕诗首句一个“铺”字，表现出青草茂盛、原野开阔的自然景象，给人和缓舒适的感觉。
B．吕诗次句一个“弄”字，传达出笛声时断时续悠扬飘逸之感，衬托出乡村深夜的静谧。
C．黄诗首句从远处的“前村”落笔，而一个“过”字使得“牧童骑牛”这一画面具有了动态感。
D．黄诗次句“隔陇闻”以声写人，却有“未见其人，先闻其声”的艺术效果，极具想象力。
B [B项，“乡村深夜的静谧”错误，应该是“黄昏”时分。
](2)两首诗的结尾两句各尽其妙，请从表达方式的角度进行赏析。
[答案] ①吕诗的三、四两句运用了记叙、描写的表达方式，再现了牧童休息的情景，表达了诗人对悠闲自得、无忧无虑的“田园牧歌”生活的向往。
②黄诗的三、四两句运用了议论的表达方式，将逐利争名、机关算尽的“长安客”与悠然自得的牧童相比，表露出诗人清高自适、不与俗流合污的心态。
[解析] 吕诗的三、四两句，“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”意思是：牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。
他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
诗句中写牧童放牧归来之事，描写他月夜露天休息的场景，运用了记叙、描写的表达方式，再现了牧童休息的情景，表现了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，表达了诗人对悠闲自得、无忧无虑的“田园牧歌”生活的向往。
黄诗的三、四两句，“多少长安名利客，机关用尽不如君”意思是：长安城内那些追逐名利的人啊，用尽心机也不如你这样清闲自在。
运用了议论的表达方式，将逐利争名、机关算尽的“长安客”与悠然自得的牧童相比，有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出诗人清高自赏、不与俗流合污的心态。
高考语文二轮复习《诗歌鉴赏》公开课课件
《考试说明》
③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同， 审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是 要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通 过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的 文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。 对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考 生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，科学地评价一首 诗的思想内容。
①理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这 些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着 重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很 难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 ②概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考 查，透视考生的整体概括能力
材料为陈文龙的《元兵俘至合沙，诗寄仲子 》 宋诗，字里行间充满了爱国情感。 分值及题量无变化 ，从题型上看，是对2018、2019年全国卷的继 承。 第15题为四选一的选择题，3分， 第16题是问答题6分，围绕 诗句含义理解来命制的表现手法题。 导向和启示 、考查重点： 1、诗句和主旨的理解，培养学生审美鉴赏能力。 2、注重在读懂基础上的赏读。
2020年山东模考试题
阅读下面这首宋诗，完成15~16题 元兵俘至合沙，诗寄仲子 陈文龙[注]
斗垒孤危势不支，书生守志定难移。 自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。 须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。 一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。 [注]陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。
2024届高考二轮专题复习之诗歌鉴赏选择题指导
才不遇的困境和内心的苦闷，感人真切。
（开眼看世界9 湖北部分市州期末考试）
秋夕山斋即事 刘沧 衡门无事闭苍苔，篱下萧疏野菊开。 半夜秋风江色动，满山寒叶雨声来。 雁飞关塞霜初落，书寄乡闾人未回。 独坐高窗此时节，一弹瑶瑟自成哀。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联诗人身处山斋，衡门无事，“苍苔”“野菊”营造出宁静幽 雅的氛围。 B.颔联以听觉来写夜里秋风吹动江水声和雨水拍打满山寒叶之声， 更显秋意之浓。 C.颈联“雁飞”与“书寄”相互关联，写雁也是写人，秋雁南归衬 客居未回。 D.尾联独自坐在高窗之上，一边弹着瑶瑟，一边感受着秋天的孤寂 。
15.下列对这首诗的理解和赏析， 不正确的一项是（ ）(3分)
探究：选择题设题特点
A.首联表明“纲常”在作者心中 1.“四选一”选择题。
占有重要地位，此“纲常”可指 爱国情怀、民族气节。 B.颔联与文天祥的“人生自古谁
2.选项的先后顺序一般会 与原诗句顺序大体一致。
无死，留取丹心照汗青”异曲同 3.设误往往从细微处入手，
B．“户庭无尘杂，虚室有余闲”，家里没有一点尘土杂物， 干干净净，诗人住在这样的屋子里觉得清净闲适。
C．土地、草房、榆柳、桃李、村庄等平平常常的景物，在 诗人笔下构成了一幅恬静优美、清新自然的图画。
D．诗尾的“返自然”照应开头的“爱丘山”，这里的“自 然”既指自然环境，又指顺应本性、无所扭曲的生活。
（开眼看世界13 浙江名校联盟）初夏幽居偶题①四首 其三 陆游
昔如转战堕重围，今幸骞翔②脱骇机。
晓树好风莺独语，夜窗细雨燕相依。
安居不恨蜗庐迮③，得食宁论鹤料④微？
更喜暮年强健在，又看刀尺制缣衣⑤。
【注】①选自《剑南诗稿》，南宋诗人陆游晚年退居故乡山阴时作四首《初夏幽居偶题》
二轮复习专题二古代诗歌鉴赏
【二轮复习专题二】古代诗歌鉴赏【考纲解读】【命题趋势】选材多为篇幅短小的古代诗歌，名家非名篇与非名家佳作将会并重。
从时代看，唐诗、宋词是首选；从内容看，山水田园诗与送别诗、边塞诗占主流；从数量看，一首诗、词仍然唱主角，但两首诗或两首词比拟鉴赏与一首小令鉴赏也会扮演重要角色。
从题型设置上分析，试卷均以简答题为主要的出题形式，突出学生审美鉴赏能力的考察。
从考点设置来看，不仅侧重于单独鉴赏诗歌的“形象〞、“语言〞、“表达技巧〞及评价诗歌的“思想内容情感〞，还会大大加强综合性的试题，进展整体鉴赏。
考点设置遵循了考试大纲的要求，即“鉴赏文学作品的形象、语言与表达技巧；评价文学作品的思想内容与作者的观点态度。
〞但在具体操作上却灵活多变。
【考点透析】一、鉴赏诗歌的形象诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容与艺术感染力的具体生动的人、物与自然景象并借以寄寓作者生活理想与思想感情的艺术形象。
诗歌作品中的人物、事件、自然景物与具体生活环境都是形象。
对于叙事诗而言，诗中的“人〞与“事〞是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的“景〞与“物〞是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公〔可以是人，也可以是物〕就是形象。
诗歌中的形象既指人物形象〔包括诗人“我〞的形象〕，更多的是指诗歌中所描绘的景物形象。
1．主人公形象即诗歌中描写的人物形象。
静女：刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮；柳永的雨霖铃：写与所爱女子离别时的无限忧伤与别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
氓刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象；孔雀东南飞：刻画的同封建家长制作斗争的刘兰芝、焦仲卿等。
王昌龄的出塞塑造了戍边战士忠心报国，献身边塞的形象。
2．诗人形象诗人“我〞的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者〞，是作者在诗中的“代言人〞。
在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型。
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏 刷题练习题5(含答案解析)
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏刷题练习题5 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成下面小题。
水调歌头·江上春山远葛长庚江上春山远，山下暮云长。
相留相送，时见双燕语风樯。
满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。
回雁峰前路，烟树正苍苍。
漏声残，灯焰短，马蹄香。
浮云飞絮，一身将影向潇湘。
多少风前月下，迤逦天涯海角，魂梦亦凄凉。
又是春将暮，无语对斜阳。
1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( )A.这首词情与景相兼相融，虽情感悲戚，景象凄清，但语言晓畅，气韵生动。
B.上片主要写作者和好友在中途分别的场景，下片抒发了自己的孤寂感情。
C.词篇描写离别，用所见的江、山、云、双燕、飞花等直接表现离人的辛酸。
D.结尾句描写了词人的形象，将所有的情思凝聚在深沉的眼神里，耐人寻味。
2．葛长庚的词讲究语言凝练，工于推敲。
请结合本词内容选取两处简要赏析。
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
及第后送潘图归宜春①卢肇②三载皇都恨食贫，北溟今日化穷鳞③。
青云乍喜逢知己，白社犹悲送故人。
对酒共惊千里别，看花自感一枝春。
君归为说龙门事，雷雨初生电绕身。
末秋到家潘图归来无所利，骨肉亦不喜。
黄犬却有情，当门卧摇尾。
【注】①潘图：袁州宜春人，唐会昌年间贫居长安三载，应举不第。
②卢肇：唐会昌三年状元，此前他在科场困厄近二十年。
③出自《庄子·内篇·逍遥游》：北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
3．下列对《及第后送潘图归宜春》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联下句典出《庄子·内篇·逍遥游》以北溟鱼化为大鹏比喻自己科场及第，扣合题意。
B.颔联与“身处朱门，而情游江海；形入紫闼，而意在青云”中的“青云”都指“隐居”。
C.颈联对仗工整，抒发了饯别友人的嗟惊与“春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花”的欣喜。
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏 强化练习题7(含答案解析)
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏强化练习题7学校：姓名：班级：考号：一、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋来李贺桐凤惊心壮士苦，衰灯络纬0啼寒素气谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？思牵今夜肠应直，雨冷香魂。
吊书客。
秋坟鬼唱鲍家诗气恨血＠千年土中碧。
【注】＠络纬：名叫纺织娘的小虫。
＠寒素：简陋的院落，也指清贫的人。
＠杳魂：指前代诗人的魂魄。
＠鲍家诗，指南朝宋鲍照的诗。
鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。
＠恨血：《压子》中说：“芸弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。
＂1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（A首句诗人以“壮士“自称，表达了高标自许的情怀，一个“苦”字，为全诗诗眼，奠定了感情基调。
B．纺织娘的啼叫声声入耳，衬托出秋日夜晚的荒寒冷寂，面对衰灯，耳听秋声，诗人不禁感慨万千。
c．诗人担心自己用竹简辛苦写成的书受人嫉妒而遭毁坏，因为像蠹虫一样粉噬贤者的坏人太多。
D诗人的思想在这样枯寂黯然的夜里被牵扯着，他的肚肠都快要因此而愁直了，悲情溢千言表。
2.请简要概括本诗和鲍照《拟行路难（其四）》在情感抒发方面的相同之处和手法技巧方面的不同之处。
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
（甲）初月玉蟾离海上，白露湿花时。
云畔风生爪，沙头水浸眉。
乐哉弦管客，愁杀战征儿。
因绝西园赏，临风一咏诗。
（乙）初月光细弦岂上，影针轮未安。
微升古塞外，已隐暮云端。
河汉不改色，关山空自寒。
庭前有白露，暗满菊花团。
3.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（A.甲乙两诗都写了“白露”与“花”，甲诗用来衬托月光的莹润，乙诗则用来表现月光的微弱。
B.甲诗颌联用“爪”与“眉＂描绘初月的不同形态，乙诗颌联则写月亮由升到隐的短暂过程。
C.甲诗颈联“乐”“愁“直接点出初月带给人的不同感受，乙诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境凄消。
D.甲诗诗人在“弦管”声听出了哀愁，起了思乡之情；乙诗以“初月”为基点，借泉物暗离愁思。
4.甲、乙两诗哪首是李白所作，哪首是杜甫所写？诮任选其中一首，依据语言风格作出判断，并阐述理由。
高考语文二轮专题复习诗歌鉴赏十(含答案)
一、诗歌鉴赏（共10题）1、咏竹(南朝梁)刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃泪，羞入上宫琴①。
谁能制长笛，当为吐龙吟②。
【注】①上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。
②吐龙吟：竹笛声音嘹亮有如龙吟。
葛洪《神仙传》记载了仙人壶公的竹杖变化为龙的故事，此处暗用此典。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.开篇两句，诗人用简洁语言描写了野竹的生长环境和高耸人云的挺拔雄姿。
B.诗人在第三句中笔锋一转，揭示野竹虽然气概凌云却不被欣赏的凄凉境遇。
C.五、六句中“耻”“羞”二字沉重且有分量，表现出竹子无人同情的抑郁伤感。
D.尾联暗用仙人壶公的典故，妥切无痕，包蕴深广，寄托了诗人的高远情致。
15.《咏竹》与《春日山中竹》都写山野之竹，都采用了托物言志的手法，请简要分析两首诗所言之“志”有何不同。
数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。
无限野花开不得，半山寒色与春争。
(裴说《春日山中竹》)2、杭州春望白居易①望海楼明照曙霞,护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙,柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花②。
谁开湖寺西南路,草绿裙腰一道斜。
【注】①白居易:中唐诗人,时任杭州刺史。
②柿蒂:丝织品上的花纹;梨花:梨花春,酒名。
19. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.全诗紧扣题目中的"望"字,遥望海天瑰丽的景色,近观城内风物人情,远近结合,错落有致。
B.颔联用典故写春景,上句气象雄浑,下句旖旎动人,不但呈现了眼前景象,而且引人展开联想。
C.颈联色彩词语的运用,描绘了当时社会的繁荣景象,也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D.这首诗和《钱塘湖春行》一样,表现了作者对杭州风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。
20.请简要说明本诗尾联的妙处。
3、野老歌张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。
苗疏税多不得食，输入官仓化为土。
岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实①。
西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
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泊秦淮 （唐）杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译：迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水还高唱着《玉树后庭花》。
作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那般醉 生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧 虑。
这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。诗人在语调极其自然亲切的诗句中 向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、 热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。
归隐田园，钟情山水，闲适，
对美好生活的向往。
山水 诗田 园诗
山村、 农村生 活环境 优美、 恬静
雄心壮志 赞物，闲适，富有情趣 赞春、惜春 忧国忧民、壮志难酬 描绘山川美景，热爱祖国河山 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调
七、哲理诗
以诗说理，在 宋诗中多见。一 种是诗人在创作 时，便赋予了哲 理的内涵；一种 其哲理内涵是人 们在欣赏时领悟 到的。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。（观书有感·朱熹） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（游山西村·陆游） 会当凌绝顶，一览众山小。（望岳·杜甫） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗·龚自珍）
边塞诗中许多作品体现了 爱国主义的思想。
著名边塞诗人：高适、岑参、 王昌龄等。
从军行 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
译：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远 隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打 败进犯之敌，誓不返回家乡。
7、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏 强化练习题4(含答案解析)
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏强化练习题4学校：姓名：班级：考号：一、诗歌鉴赏阅读这首宋诗，完成小题。
弈棋二首呈任公渐（其二）黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵权两棋。
心似蛛丝游碧落，身如绸甲化枯枝芞湘东一目气成甘死，天下中分尚可持。
谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
【注】＠出于《庄子》中侚倭丈人承纲的故事。
丈人一心捕纲，意志专一，竟把身子当作枯树，手臂当作树枝。
＠《南史》记载，梁湘东王萧绎，自幼盲一目。
这里的“目”指围棋的“眼”，围棋需要两眼才能活。
1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A首联开门见山，照应诗题，既交代弈棋之由，又暗含忙里偷闲的意趣。
B．颌联设喻用典，或直写心理，或以形显神，细致入微地刻画棋手形象。
c．颈联叙中有议，呼应”席上谈兵”,“诚”“尚”二字蕴藏棋局走势。
D．尾联运用反问，表现诗人的自省，弈棋虽乐，但从日到夜，耗时误事。
2.这首诗写的是弈棋，但也引发读者弈棋之外的联想。
诮结合颌联和颈联，说说此诗给读者哪些启示。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
感遇三十八首·其十五陈子昂°贵人难得意，赏爱在须臾。
莫以心如玉，探他明月珠气昔称天桃子，今为春市徒。
鸥；萨悲东国，糜鹿泣姑苏气谁见鸥夷子气扁舟去五湖。
【注】＠陈子昂的政冶生涯，都是在武则天当权时期度过的。
《陈氏别传》记载：“上数召问政事，言多切直，书奏，辄罢之。
＂＠明月珠：即夜明珠，比喻封官赐爵。
＠鸥鸦：一种恶鸟，一说即猫头鹰，有不祥的预兆。
周公曾被管叔诬陷，后来管叔发动叛乱，周公奉成王之命平定叛乱，作《鸥鸦》以劝讽成王。
＠西汉淮南王刘安有谋反意，伍被引用伍子胥对吴王说过的话进谏。
“糜鹿游姑苏台”意谓胜地衰败，比喻亡国，后沿用力典。
＠范蠡是越国的上卿，因献西施于吴王夫差，就中取事，破了吴国。
后见越王义簿，扁升退游五湖，自号“鸥夷子”。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“贵人”即诗人自己诗人因屡屡不能实现政治抱负，因而心中愤愤不平。
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外景物的角度有何不同？ 抒发起了什么作用？ 达了作者什么样的
考
诮简要分析。
请结合内容分析。 情感？
点
9．诗的尾联表达了作者 9．末尾两句表现了 9．词的结尾借用
统
什么样的思想感情？对全 词中人物什么样的 了贺知章的故事， 诗的情感抒发有怎样的作 情绪？是如何表现 这有什么用意？请
计
用？
的？请简要阐述。 简要分析。
古代诗歌鉴赏二轮复习
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一、考纲解读
高考古代诗歌鉴赏考试要点： 鉴赏评价（E） ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
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【考点解读】
1．鉴赏作品中的形象，包括人物形象、景物形 象、事物形象，把握形象的特征，分析寓于形 象中的思想感情，理解形象的典型意义。
2．鉴赏作品中的语言，包括准确理解有关词语 的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义； 还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之 意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造 意境的艺术效果（作用）。
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3．赏析作品的表达技巧，包括作品整体或具体语句的表达 方式、修辞手法、表现手法和篇章结构特点。
计
涉及 表达技巧、思想内容、 考点 结构作用
表达技巧、结构作 用 思想内容
思想内容、表达技 巧
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考查特点
1、题型分值稳定。两个主观题，总分11分。 2、选材以唐诗宋词为主。考点比较集中，综合近
三年全国1卷2卷，考查思想感情8次；表达技巧5次； 形象3次；语言2次。思想感情和表达技巧是必考内 容，形象和语言隐含在思想感情和表达技巧中间接 考查。 4、思想感情侧重结合具体语句考查，角度较小， 体现“小角度，深挖掘”的命题思路 5、表达技巧重在考查表现手法、修辞手法次之， 其他较少涉及。
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二、古典诗歌阅读理解的基本方法
（一）能读懂是鉴赏诗歌的第一步 解读诗歌要“五看”： 一看题目：通向诗歌主旨的第一条快速通道；
分析诗歌属于哪一种类型。 二看作者：明确风格，了解时代； 三看注释：每个都有用，抓住重点用； 四看意象：作者情感的载体； 五看关键词句：把握感情的切入点。
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题目的作用
3.表达作者的情感 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节 日。 【问题】全诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】思家的孤寂。
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题目的作用
2．表达作者写作目的 山中留客 王唯
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是 为了赞扬山中的美景，只有看了诗歌的题目—— 《山中留客》，才能明白写作用意是留客，是让朋 友留下来，欣赏美景只是个理由罢了。
阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四 川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成 都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 【问题】诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请 结合全诗作简要分析。 【答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧； 岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人 崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国 愿望难以实现形成巨大反差。
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【近三年考题回顾】
试卷 2015年唐诗 岑参《发临 2014年 宋词 无名 2013年 宋词 陆游
洮将赴北庭留别》
氏《阮郎归》
《鹊桥仙》
考 题目 8．与《白雪歌送武判官 8．词上半阕的景物 8．上阕最后两句
点
归京》相比，本诗描写塞 描写对全词的感情 是什么意思？他表
统
作者的作用
诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上作者人 生经历以及所生活的时代的烙印，“知人论世”一直是一种
重要的解读方法。
时代和思想内容的关系：
①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。
③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、 描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐
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注释的作用
1．暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。 2．解说重点字词、典故，消除阅读障碍。
岁暮① 【பைடு நூலகம்甫】 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 注：①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居
末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，
于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰
时期。
④北宋诗重义理。
⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一
时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。
⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原， 纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。
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题目的作用
1．表达作者写作缘由 卜算子· 送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼 盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江东赶上春，千万 和春住。
【问题】本词上、下片各写了什么？请作简要概 括。
【答案】上片写浙东山水的美好；下片抒发作者 送别的情意。
其中常见修辞手法有比喻、比拟（拟人、拟物）、对比、对 仗、用典、夸张、衬托、借代、通感、互文、双关、反语、 反复等。
表达方式有记叙、描写、议论、抒情，记叙方面重点在赋 （铺叙）、兴（先言他物），描写方面重点在动静结合、正 侧结合、远近结合、高低结合、视听（声色）结合、虚实结 合、细节描写、工笔与白描、渲染与烘托，议论方面重点在 先抑（扬）后扬（抑）、卒章显志，抒情方面重点在直抒胸 臆、借景抒情、借古抒怀、情景交融、托物言志等。
常见的表现手法有想象、联想、象征、铺垫、映衬、烘托、 先声夺人、以小见大、乐（哀）景写哀（乐）情等。
常见的篇章结构特点有音韵与节奏、开门见山、首尾呼应、 承上启下、卒章显志等。
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4．评价作品的思想内容，包括评价作 品思想内容包括概括分析作品的主旨、 形象及其社会意义，评价作品的思想 感情、社会价值、人生观。简析作品 的政治意义、思想意义、人生意义， 赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺 术风格，指出作者的阶级局限性或认 识的局限性