幼儿园 走进小学 报道
幼儿园大班参观小学活动总结8篇
幼儿园大班参观小学活动总结8篇篇1一、活动背景与目的为了加强幼儿园与小学之间的联系，帮助大班孩子们对小学生活产生正确的认知，我们组织了一次幼儿园大班参观小学的活动。
本次活动旨在通过实地参观和体验，让孩子们对小学生活有更直观的了解，减少他们对小学生活的陌生感与焦虑情绪，同时激发他们对未来学习生活的兴趣和期待。
二、活动准备与实施1. 活动筹备活动前，我们进行了充分的筹备工作。
与附近的小学进行了沟通，获得了他们的支持。
同时，对参与活动的幼儿进行了安全教育，确保活动顺利进行。
此外，我们还制定了详细的参观路线和解说词，确保孩子们能够充分了解到小学的各个方面。
2. 活动实施活动当天，我们组织孩子们有序地参观了小学的各个场所，包括教室、图书馆、操场等。
在参观过程中，孩子们认真听取了小学老师的讲解，积极互动，表现出了浓厚的兴趣。
此外，我们还安排了与小学生的互动环节，让孩子们亲身感受到小学生活的氛围。
三、活动内容体验1. 参观教室孩子们参观了小学教室，了解了小学的课堂环境，看到了小学生们上课的情景。
这一环节让他们对小学生活有了更直观的认识，减少了他们对未来学习生活的担忧。
2. 参观图书馆孩子们参观了小学的图书馆，看到了丰富多样的图书资源，感受到了图书的魅力。
这一环节激发了他们的阅读兴趣，培养了他们的阅读习惯。
3. 参观操场孩子们参观了小学的操场，看到了小学生们做广播体操和课外活动的情景。
这一环节让他们感受到了小学生活的活力与乐趣。
4. 与小学生的互动我们安排了与小学生的互动环节，让孩子们与小学生进行互动交流，分享彼此的学习生活体验。
这一环节让孩子们更加期待未来的小学生活。
四、活动效果总结1. 活动效果通过本次参观活动，孩子们对小学生活有了更直观的认识，减少了他们对未来学习生活的陌生感和焦虑情绪。
同时，激发了他们对未来学习生活的兴趣和期待。
此外，本次活还加强了幼儿园与小学之间的联系，为幼小衔接工作打下了良好的基础。
中心幼儿园开展幼小始于心 衔接重于行幼小衔接活动简报
中心幼儿园编2023年6月25日中心幼儿园组织开展“幼小始于心衔接重于行”幼小衔接主题活动时光荏苒，岁月如梭。
大班的孩子们即将告别幼儿园生活进入小学。
为了更好地做好幼小衔接工作，满足孩子对小学生活的探知愿望，帮助他们全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活。
6月19日上午，中心幼儿园携手中心小学、大班幼儿家长开展了“幼小始于心衔接重于行”的幼小衔接主题活动。
清晨，孩子们迎着初升的太阳，沐浴着清爽的微风，满怀着憧憬和期待来到中心小学，开启了小学校园的初次体验之旅。
首先观摩了庄严神圣的升旗仪式，孩子们亲身感受到少先队员的光荣与自豪，树立即将成为一名小学生的自豪感，更激发了对小工作简报1学生活的向往和憧憬。
随后，参观了校园环境和各功能室，感受了小学与幼儿园不同的学习氛围，观看了丰富多彩的社团活动，孩子们纷纷表示小学哥哥姐姐的生活真是太丰富了，同时也对小学生活又增加了些许期待！接着，孩子们在小学老师的带领下体验了小学的课堂。
第一次坐在小学的教室里，有一点小紧张，但都很认真。
孩子们端正的坐姿，专注的神态，眼里尽是钦佩与向往。
听着老师生动的讲解，孩子们对上小学有了更强烈的愿望！课后，孩子们大方礼貌地对一年级的老师进行采访，与一年级的哥哥姐姐交流自己的疑惑。
在讲解教师的带领下，孩子们还观看了小学哥哥姐姐的大课间活动。
哥哥姐姐们自信的展现自我，整齐有力的动作，孩子们也不由自主地合着节拍动起来。
孩子们跟随着欢快的音乐，也给哥哥姐姐表演了幼儿园的团体操和特色音乐活动。
参观结束后，为了能让家长了解更多关于幼小衔接的知识，在我园开展了“三方联动话衔接、合力共育促成长”的幼小联合家长交流会。
中心小学一年级（1）班班主任老师作了专题讲座。
从幼儿教育与小学教育的不同、学生入校前需要做好的准备、具备的能力以及父母如何做好幼小衔接等方面与家长进行了详细的交流与分享。
通过一系列丰富的案例，家长们了解了如何帮助2孩子走好进入小学前的第一步。
幼儿园大班主题《参观小学》活动方案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题《参观小学》活动方案(四篇)目录：幼儿园大班主题《参观小学》活动方案一幼儿园大班元旦联欢活动方案二幼儿园大班安全教案：119活动方案三幼儿园小班主题：《“感恩”》活动设计四幼儿园大班主题《参观小学》活动方案一活动准备联系小学部老师，提前做好准备。
每人一把小椅子。
活动目标通过活动，激发幼儿上小学的愿望。
初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。
提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。
活动流程一、开始部分问题导入。
师："小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？"幼："想！"师："好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。
"二、基本部分1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。
2.观看小学生上课（1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作）（2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。
三、结束部分组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。
活动延伸组织幼儿画一画自己心目中的小学。
活动地点小学部活动对象大班全体师幼设计意图随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。
在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。
于是我们通过开展"参观小学"的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。
幼儿园大班元旦联欢活动方案二活动目标：1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。
幼小衔接座谈会美篇
幼小衔接座谈会美篇近日，我校幼儿园和小学举办了一场别开生面的座谈会，主题是“幼小衔接”。
本次座谈会旨在探讨如何有效地衔接幼儿园和小学教育，促进幼儿顺利过渡到小学阶段，使他们能够在新的学习环境中迅速适应和发展。
以下是我对座谈会的亲身经历和感受。
座谈会开始，我看到会场上摆放着精心准备的资料和教具。
这些资料和教具丰富多样，旨在帮助幼儿园老师和小学老师更好地了解幼儿的学习情况和需求。
在座谈会上，幼儿园和小学的教师们进行了深入的交流和讨论，分享了各自的经验和教学方法。
座谈会中，我注意到一个重要的话题是教学内容的衔接。
幼儿园老师们强调了培养幼儿的基本能力和兴趣的重要性，同时也要适当引导幼儿接触一些小学的学科知识，为他们进入小学做好铺垫。
小学老师们则强调了巩固和扩展幼儿园阶段所学的基础知识的重要性，同时也要根据幼儿的兴趣和能力，适度拓展学习内容。
通过这样的讨论，我认识到幼儿园和小学的教师们都在积极探索如何更好地衔接教学内容，以促进幼儿的全面发展。
另一个重要的话题是教学方法的衔接。
幼儿园的教学方法主要以游戏为主，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
而小学的教学方法则更加注重知识的系统性和逻辑性。
因此，如何让幼儿在幼儿园和小学之间顺利过渡，适应小学的教学方法，成为讨论的焦点。
幼儿园和小学的教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，提出了一些切实可行的建议。
比如，可以在幼儿园阶段逐渐引入一些小学的教学方法，如小组合作、自主学习等，让幼儿逐渐适应小学的学习方式。
这样的座谈会为教师们提供了一个互相学习和交流的平台，使他们能够更好地应对幼小衔接的挑战。
座谈会还涉及到了家庭教育的衔接问题。
家庭教育在幼小衔接中起着至关重要的作用。
幼儿园和小学的教师们强调了家庭教育与学校教育的互动和配合。
他们提出了一些家长在幼小衔接过程中应注意的问题，如与孩子保持良好的沟通、培养良好的学习习惯等。
家长们也积极参与座谈会，分享了他们在幼小衔接中的经验和困惑。
幼小衔接-我们在行动简报
幼小衔接，我们在行动简报
为科学做好幼儿园和小学阶段的双向衔接，促进儿童健康成长，帮助儿童顺利实现幼小过渡。
2022年6月13日，来自第一幼儿园、蓓蕾幼儿园大班的小朋友在老师的带领下到文军希望小学开展幼小衔接活动。
本次活动以培养孩子养成良好的学习、生活习惯为重点，以解决幼小过渡中的断层问题为目标，共分三个议程进行，一是参加升旗仪式，二是进班级观摩课堂，三是参观学校校园环境。
升旗仪式上，小朋友们表情庄重严肃，当五星红旗冉冉升起时，眼睛里放出了自信的光芒，似乎对国旗有了新的认识。
课堂上，小朋们专心致志，积极参加课堂活动，与一年级的小哥哥们互动互学，用心体会小学的课程风彩多样，充满自信的眼神，诉说着对小学生活的向往。
参观校园环境时，小朋友们又恢复了活泼可爱的笑容，认真聆听着老师对学校文化的介绍，用心感受着校园的每一个角落，已然把学校当作了自己最好的朋友。
本次活动的开展，让小朋友们更全面、直观地了解小学生活，满足大班幼儿对小学生活的探知愿望，构建了对小学的初步认知，给幼儿种下对小学学习、生活的无限向往的种子。
幼儿园走近小学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育阶段与小学教育阶段的衔接问题日益受到广泛关注。
为了更好地促进幼儿园与小学的顺利衔接，提高幼儿园教育质量，我国教育部明确提出要开展幼儿园与小学的教研活动。
本次教研活动旨在通过幼儿园走近小学，深入了解小学教育环境、课程设置、教学方法等方面的特点，为幼儿园教师提供有益的借鉴和启示，从而更好地为幼儿的顺利过渡到小学阶段做好准备。
二、活动目的1. 帮助幼儿园教师了解小学教育环境、课程设置、教学方法等方面的特点，为幼儿园教师提供有益的借鉴和启示。
2. 提高幼儿园教师对幼儿园与小学衔接问题的认识，增强教师的责任感和使命感。
3. 促进幼儿园与小学之间的交流与合作，共同探讨幼儿园与小学衔接的有效策略。
4. 提升幼儿园教育质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 小学教育环境参观组织幼儿园教师走进小学，参观校园环境、教室布置、功能室等，了解小学教育环境的特点。
2. 小学课程设置介绍邀请小学教师介绍小学课程设置，包括课程结构、教学内容、教学方法等，让幼儿园教师对小学课程有更深入的了解。
3. 小学教学方法探讨组织幼儿园教师与小学教师进行座谈，探讨小学教学方法，分析幼儿园教育方法与小学教育方法的异同，为幼儿园教师提供有益的启示。
4. 幼儿园与小学衔接策略研讨邀请幼儿园和小学教师共同探讨幼儿园与小学衔接的有效策略，包括课程设置、教学方法、环境创设等方面的建议。
5. 互动交流活动组织幼儿园教师参与小学课堂教学，与小学教师共同探讨教学问题，分享教学经验。
四、活动过程1. 活动前期准备（1）确定活动主题和内容，制定详细的活动方案。
（2）邀请小学教师参与活动，并提前通知幼儿园教师。
（3）准备活动所需的资料和设备。
2. 活动实施（1）参观小学教育环境，了解小学教育环境的特点。
（2）小学课程设置介绍，让幼儿园教师对小学课程有更深入的了解。
（3）小学教学方法探讨，分析幼儿园教育方法与小学教育方法的异同。
幼儿园幼小衔接“参观小学”活动总结
幼儿园幼小衔接“参观小学”活动总结2022年5月10日上午，大班全体幼儿在大班全体老师、中小班配班老
师的带领下，一路步行来带了实验小学。
在小学的校园，大班幼儿兴致勃勃的参观了小学的整体面貌。
各班教师进行了有针对性的地点对孩子做了充分的介绍:男女生厕所、各年级的教室等。
小学的大队辅导员还对孩子们进行了一系列的爱学校教育。
九点，孩子们进入小学的大阶梯教师。
小学语文老师对孩子们上了一节一年级的识字课。
让孩子们进一步了解了小学的上课流程。
课后，还进行了眼保健操。
十点多，孩子们意犹未尽的踏上了回园之路。
回到幼儿园，各班教师在下午对孩子进行了参观小学之我见的一系列课程教育。
幼小衔接的工作，我们幼儿园摈弃了往年进行小学参观，一年级教室的观看，在形式上进行了“上一节小学的课”的更新，更让孩子接近了小学，产生做小学生的美好愿望，幼儿园力求做到时间上的互相靠拢，学习习惯和常规要求上互相衔接，生活自理能力上和小学互相衔接、加强阅读能力的培养，使孩子们下半年顺利成为一个小学生，顺利度过这个过渡期。
开展幼小衔接活动简报
教育简报小学2023年5月9日体验多彩课程发现成长美丽微风拂面晴正好，绿意活泼暖融融。
5月8日，我校迎来了一群稚嫩可爱的脸庞，这是来自幼儿园大班小朋友前来参加半天幼小衔接活动。
为了幼小衔接项目更加科学有效的开展，充分彰显“五育并举”以及学科融合思想，同时也为帮助小萌娃们尽快了解小学生活，长泾实验小学以多彩的五育融合课程为核心，使大班小朋友在丰富多彩的课程体验和寓教于乐的游戏课程中点亮心中喜悦的光芒，从而了解小学生活，期待小学生活，爱上小学生活。
沐浴着初夏和煦的阳光，幼儿园的小可爱们带着些许兴奋，欢快地步入期待已久的长小校园。
阳光体育，健康成长，孩子是天生的运动爱好者。
游戏赶小猪、钻山洞、一圈到底、胸口夹球、运球接力精彩纷呈，长小大哥哥大姐姐们牵手大班小朋友，手拉手，心连心，一起享受阳光体育的乐趣，校园一片欢快和谐的景象。
秉承“五育并举”的理念，着力打造特色化的课程衔接，发挥小学和幼儿园双方合力，进一步拓展学生的学习场域，让学习自然发生，让孩子们在多样的生态课堂中激发兴趣，获得体验，增长见识。
漫步校园，处处有风景，处处皆新鲜。
一路上，小可爱们按捺不住心中的激动，好奇的小眼睛不断地打量，左看看、右瞧瞧。
原来，这就是小学！活动临近尾声，意犹未尽的孩子们通过“我和小学”合个影，把美好的瞬间记录下来。
从幼儿园进入小学，是幼儿成长中的一件大事件，生活中的一个大转折，幼小衔接半日活动，大班的小朋友们通过亲身体验，对小学的学习、生活环境有了身临其境的了解，激起了他们对小学生活的美好向往和期待，为他们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。
相信，九月，他们一个个都能迈着自信、从容的步伐进入小学，在长小乐土上播下勤劳与智慧，收获快乐，收获成长。
我们所要做的，就是接过成长接力棒，托举起可爱率真、阳光向上的未来之星。
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走进小学快乐体验
——记桠溪幼儿园大班小朋友参观小学幼儿园大班的孩子即将迈入小学大门，如何帮助孩子尽快适应小学生活是幼儿园幼小衔接的重点。
为了让孩子们熟悉小学环境，了解小学生学习环境，激发孩子们入小学的愿望。
6月5日上午，桠溪幼儿园全体大班孩子在老师的带领下参观了桠溪中心小学，提前体验小学生生活，满足孩子们对小学生活的好奇心。
一路上，孩子们兴奋不已，带着问题和强烈的好奇，我们走进桠溪中心小学的大门，看到小学的哥哥姐姐们都带着红领巾羡慕极了。
孩子们这看看那瞧瞧，一切都让孩子们感到新鲜。
他们用自己的眼睛感受着小学与幼儿园的差别，认真地观察着校园里的每个角落。
其中最让孩子们激动的是走进了明亮的教室，看到了哥哥姐姐们在教室里上课时的聚精会神，看到了老师情境性的教学形式，无比兴奋，更有一种想融入其中的冲动。
有序的课堂纪律、摆放整齐的学习用品，端正的坐姿。
让孩子体验到了小学与幼儿园的不同。
随后孩子们怀着好奇和憧憬参观了小学的教学楼、食堂、音体室、美术室、机器人活动室等各处，最后欣赏了哥哥姐姐的课间操活动，只见各个班级列队入场、步伐整齐，做球操时动作有力、精神抖擞，充分展示了桠小积极向上、健康文明的校园文化氛围。
通过半日的参观活动，孩子们了解了小学的日常生活，减少了幼儿对小学的陌生感、神秘感，激发了幼儿对小学生活及学习的憧憬与向往，满足了孩子们强烈的好奇心，为孩子们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。