人教版高中政治必修四学案课件第一单元第二课第一框
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2019-2020版人教版高中政治必修四课件：第一单元 第二课 第一框 哲学的基本问题
1．教材 P10 【提示】 思维和存在的关系问题。
2．教材 P11 【提示】 (1)思维和存在的关系问题。 (2)重要。制订好学习计划，并且计划和自己的实际 情况相符合，能够促进自己的学习。
[问题探究]
(1)漫画中两种观点的分歧是围绕什么问题产生的？ (2)这两种观点分别属于哪个阵营？ 答案：(1)哲学的基本问题，即思维和存在的关系问 题。其内容之一是思维和存在何者是本原的问题。漫画 中两种观点围绕思维和存在何者是本原的问题产生了分 歧。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主 义的唯一标准。
的问题，二是思维和存在有没有同一性的
问题
知识归纳整合
解析： 题干两观点表明两者分歧为世界的本原是物质 还是意识的问题。 答案：C
2．2017 年 8 月 21 日，美国迎来罕见的全日食奇观。 而早在一个月之前， 美国航天机构就发布了史上最精确的日 全食追踪指南。这表明( )
A．思维和存在具有同一性 B．世界的本质是物质的 C．思维是存在的正确反映 D．思维与存在的辩证关系
解析：思维与存在的关系问题是哲学的基本问题。这 个问题包括两个方面，一是二者谁是本原，二是二者是否 具有同一性。 思维与存在的关系问题就是物质和意识的关 系问题，选④；思维与存在的关系问题不等于思维与存在 的辩证关系问题，排除③；①错误，哲学思想不一定都是 科学的。故选 D。 答案：D
核心术语必背 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题， 也就是意识和物质的关系问题。它包括两 方面的内容：一是思维和存在何者是本原
一、正确理解哲学的基本问题 1．哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识 和物质的关系问题。 [ 辨析 ] 哲学的基本问题是思维和存在何者是本原 的问题。
最新人教版高中政治必修四第一单元生活智慧与时代精神1.1生活处处有哲学公开课教学课件共22张PPT幻
结论一：（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地
产生哲学吗？
认识世界
改造世界
探究二：哲学开始于仰望天穹
中国最早的哲学家老子、孔子、墨 子以及西方哲学家都探究“天”的道理。 德国哲学家康德说，世界上最使人惊奇 和敬畏的两样东西就是头上的星空和心 中的道德。中国当代著名哲学家周国平 先生说，哲学开始于仰望天穹。
人教版高中政治必修四第 一单元生活智慧与时代精 神1.1生活处处有哲学公
开课教学课件共22张 PPT
温故
要使我们的生活丰衣足食，就要学好: 经济生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好: 政治生活; 要使我们的生活富有情趣，就要学好: 文化生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好: 生活与哲学。
全书知识结构
哲学概论 ：
哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学
世界的本质是什么
唯物论 物质、意识及其关系
第1--3课 第4-5课
马克思 主义哲学
辩证唯 物主义
辩证法 认识论
Байду номын сангаас
世界的状态怎么样
主要讲联系、发展、 第7-10课
矛盾、创新
实践与认识 真理与谬误
第6课
历史唯
社会历史观（第11课）
第11-12课
物主义 人生价值观 （第12课）
哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？
泰勒斯能正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生 活和实践，正确对待进与退、得与失、名与利。他是一位真正的高尚的哲学家 。
马克思主义哲学是人类历史上迄今为止最科学 的哲学
高中政治必修四 第2章第1节 世界的物质性(学案)
第一单元探索世界与追求真理第二课探究世界的本质2.1 世界的物质性一、自然界的物质性1.自然界在本质上是物质的:自然界中的事物是按照自身固有的_____形成和发展的,都是统一的_________ 中的一部分。
2.物质的含义及唯一特性:(1)物质的含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的_____所反映的_________。
(2)物质的唯一特性:物质的唯一特性是___________。
辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的_________,而不是指某一种具体的_________。
二、人类社会的物质性1.人类社会的产生是客观的:人类社会是_________长期发展的产物。
在从古猿到人的演化过程中,_____起了决定性的作用。
劳动创造了人和人类社会,没有_____就没有人,就没有人类社会。
2.人类社会的存在是客观的:人类社会在本质上是一个_____的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素是_________、_________和_________。
这三者都是客观的物质的要素。
这些要素的客观性,集中体现了人类社会的_______。
三、意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物:从一切物质都具有的_____特性,到低等生物的_________,到动物的_____和___ ___,再到人类_____的产生,是一个漫长的过程。
2.人的意识是社会发展的产物:劳动和社会交往促进了意识的物质器官即_____的生成,促进了意识的表达手段即_____的产生和发展,提供和丰富了意识的内容。
3.意识是人脑特有的机能:人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的_________。
人脑结构的复杂性和组织的_______,决定了它具有产生意识的_________。
4.意识是人脑对物质世界的反映:不管什么样的意识,都是_________通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中_________的结果。
新人教版高中《思想政治》必修4全册教案
马克思说：世界是客观存在的物质世界。宇宙到底是什么？谁能告诉我们这些问题的 答案？”（播放多媒体）
学生活动：思考总结回答 教师点评总结：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和 改造自然（板书）
设计意图：深化认识哲学的作用 思考追问 5：“战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质 是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？ 人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？ 老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人； 克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决 定的，也是物质 问题：你认为人类发展的前途是什么，谁教给我人认识世界？”（播放多媒体） 学生活动：思考总结回答 教师点评总结：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极 有益的指导。（板书） 设计意图：深化认识哲学的作用 思考追问 6：“吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？ 又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价 值？生命有何意义？ 老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献 ” 问题：我们如何对待人生，谁给我们指明了方向？（播放多媒体）
2．能力目标： 通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的
能力。 3．情感、态度和价值观目标：
通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
三、教学重点难点
教学重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术
学生活动：思考总结回答 教师点评总结：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和 改造自然（板书）
设计意图：深化认识哲学的作用 思考追问 5：“战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质 是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？ 人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？ 老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人； 克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决 定的，也是物质 问题：你认为人类发展的前途是什么，谁教给我人认识世界？”（播放多媒体） 学生活动：思考总结回答 教师点评总结：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极 有益的指导。（板书） 设计意图：深化认识哲学的作用 思考追问 6：“吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？ 又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价 值？生命有何意义？ 老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献 ” 问题：我们如何对待人生，谁给我们指明了方向？（播放多媒体）
2．能力目标： 通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的
能力。 3．情感、态度和价值观目标：
通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
三、教学重点难点
教学重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术
高中政治必修四第一课第一框《生活处处有哲学》 PPT课件
抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在
水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去
了你的整个生命。”
思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？
2、哲学的意义：
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没 有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何 而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
哲学并不是高高地悬浮于空中的 思想楼阁，只要留心思考，就会发现 它与我们的生活、与我们置身于其中 的自然和社会密切相关，它总是自觉 或不自觉地影响着我们的学习、工作 和生活。
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
2、哲学影响人们的生活
哲学有什么功能和意义？
探究二：有一艘船载着三个人，其中一个是著 名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学 家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽 救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须 把一个人扔下去。
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界
意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指 导人们正确的认识自然和改造自然
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我 们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是 黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？
学生在校期间 该不该用手机
一切从实际出发 全面、联系地看问题
内因是事物变化 发展的根本原因
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
人类的两项基本活动： 一是认识世界；一是改造世界。
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
1、哲学的产生
• ――哲学是人们在认识世界和改造世界 的活动中，在处理人与外部世界关系的 实践中逐步形成和发展起来的。
2019-2020学年人教版政治必修四同步课件：第一单元 第二课 第一框 哲学的基本问题
栏目 导引
第一单元 生活智慧与时代精神
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 (1)从地位和作用看，思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然 遇到的问题，而且是一切哲学必须首先回答的问题。因为这直接 关系到对世界本质问题的回答，是关系到世界观的根本问题。
栏目 导引
第一单元 生活智慧与时代精神
(2)从世界观角度看，思维和存在何者为第一性、何者为第二性， 谁先谁后、谁决定谁是哲学的基本问题最重要的方面，对这一问 题的不同回答，决定了哲学性质的不同，决定了回答哲学其他问 题的方式和方向。唯物主义和唯心主义就是由于对这一问题作出 了截然相反的回答，才成为两种根本不同的世界观。唯物主义的 根本方向是正确的，唯心主义的方向是错误的。 (3)从方法论角度看，思维和存在的关系问题也是实际工作中的基 本问题。它决定着实际工作是坚持从实际出发、实事求是，还是 从主观愿望出发、脱离客观实际。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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第一单元 生活智慧与时代精神
[解析] 哲学上把思维和存在的关系问题作为基本问题，不仅是 因为这一问题贯穿哲学发展的始终，而且它是人们在生活和实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题，也是一切哲学都不能回避 的、必须回答的问题，因此②③符合题意。①是指世界观，④是 指哲学的任务，都不符合题意。 [答案] B
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第一单元 生活智慧与时代精神
[解析] 古人认为日食、月食等天文现象不可知，而现代人对其 能作出精确预报，这是对思维与存在有没有同一性问题作出的不 同回答，D 正确；A、B、C 观点与题干主旨不符，不选。 [答案] D
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第一单元 生活智慧与时代精神
思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的原因
第一单元 生活智慧与时代精神
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 (1)从地位和作用看，思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然 遇到的问题，而且是一切哲学必须首先回答的问题。因为这直接 关系到对世界本质问题的回答，是关系到世界观的根本问题。
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第一单元 生活智慧与时代精神
(2)从世界观角度看，思维和存在何者为第一性、何者为第二性， 谁先谁后、谁决定谁是哲学的基本问题最重要的方面，对这一问 题的不同回答，决定了哲学性质的不同，决定了回答哲学其他问 题的方式和方向。唯物主义和唯心主义就是由于对这一问题作出 了截然相反的回答，才成为两种根本不同的世界观。唯物主义的 根本方向是正确的，唯心主义的方向是错误的。 (3)从方法论角度看，思维和存在的关系问题也是实际工作中的基 本问题。它决定着实际工作是坚持从实际出发、实事求是，还是 从主观愿望出发、脱离客观实际。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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第一单元 生活智慧与时代精神
[解析] 哲学上把思维和存在的关系问题作为基本问题，不仅是 因为这一问题贯穿哲学发展的始终，而且它是人们在生活和实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题，也是一切哲学都不能回避 的、必须回答的问题，因此②③符合题意。①是指世界观，④是 指哲学的任务，都不符合题意。 [答案] B
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第一单元 生活智慧与时代精神
[解析] 古人认为日食、月食等天文现象不可知，而现代人对其 能作出精确预报，这是对思维与存在有没有同一性问题作出的不 同回答，D 正确；A、B、C 观点与题干主旨不符，不选。 [答案] D
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第一单元 生活智慧与时代精神
思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的原因
2019-2020学年人教版高中思想政治必修4课件：第1单元第2课第1框 哲学的基本问题(共38页PPT)
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
典型 1. 根据预报，马今年第9号台风“利奇马”可能一路北上，“利奇马”和东移而来的 例题 高空槽共同合作，有望给我国东部沿海，包括辽宁、山东、江苏、上海、浙江
等地带来大范围的暴雨到大暴雨。从哲学的基本问题看，人们能作出较为准确
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
突破点1 全面把握哲学的基本问题
1．哲学的基本问题的内容
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
2．思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题的原因
(1)思维和存在的关系问题，是人们在认识和实践中遇到和无法回避的基本问题。 人类无论认识世界还是改造世界，都是在解决思维和存在的关系问题。
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
问题探究
哲学的基本问题 南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集，高僧满座。他们迷信 佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。普通官员范缜挺身而出，指出 “形存则神存，形谢则神灭”。他认为，精神不过是人体的一种作用，从属 于形体，形体存在则精神存在，形体死亡则精神消失。他把萧子良等一帮王 公名流驳得哑口无言。萧子良几次组织人马与他辩论，都被他驳倒。萧子良 无可奈何，派人对他说：像你这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发 表这种违背潮流的言论呢？你应当赶快放弃你的言论。范缜听后，哈哈大笑： 要我范缜“卖论求官”，那我早就是“高官”了！
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
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ted 答的问题。 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (3)思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终，对这一问
题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它
证关系问题，认为思维和存在具有辩证关系的是辩证唯物主
义观点。
(2)注意把握两个划分标准。特别是划分唯物主义和唯心主义 的“唯一标准”。
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第一单元
生活智慧与时代精神
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
教材P11“探究问题” 提示：(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系
问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经
2013年3月16日，交通运输部部长杨传堂 表示，中国铁路总公司的注册资金为 10 360亿元人民币，但这只是注册资金。铁路资产的具体数
字，还要经过有关程序认真进行清查。
栏目 导引
第一单元
生活智慧与时代精神
(1)人们认真清查铁路资产说明什么哲学问题？ (2)从哲学上看弄清铁路资产真实状况的前提是什么？
题，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决
定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯 心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物 主义和唯心主义两大阵营。
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第一单元
生活智慧与时代精神
3．哲学基本问题第二方面，即思维和存在有没有同一性的
问题，形成了可知论和不可知论两种不同的回答。绝大多数
营策略等属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实