五年级下册英语教案Unit1 Cinderella Fun time 译林版(三起)
Why are you so sad?
Because I can’t go to the party.
Why can’t you go to the party?
Because I don’t have any nice clothes or shoes.
Read and summary(学生根据自己的理解总结Why…?p3 Homework
1.读语法部分
2.表演Fun time
3. Recite the new words and the story.
板书设计：Unit1Cinderella
Why are you so sad?
Because I can’t go to the party.
P3: Cinderella…P4: Cinderella…P5: The prince…
Step2 Presentation
1Fun time
出示Fun time的图片
Ask and answer:
P1: Why can’t she go to the party? Because…
P2: Look, who comes?
3 What question words do you remember?
Why?
What (What time, what colour, what subject…)
When
Where
Who
Whose
How (how old, how many, how much…)
学生交流，这些提问词的具体用法
第2课时
教学内容：
Fun timeGrammar timeThink and write
教学目标：
1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit,leave…behind
What will she say?
P3: Cinderella meets price.…
P4: Look at the picture, What do they say?
Read
Act选择两幅图演一演。
Checkout time: Think and write (leave…behind)
2 Grammar time:
2.进一步巩固并掌握四会句型：Why? Because…
3.学生能够根据Fun time中的图片说和演
4.学生能够根据故事，完成Checkout time中的Think and write,进一步巩固故事，理解故事。
教学重点：
1运用Why？Because…交流，掌握句子结构。
2复习巩固故事，叙述故事
教学难点：
1.能够掌握Why are you…? Why can’t you…? Why does…？句子结构
教具准备：tape recorder
教学设计（主备）
复备
Step1 Warm up
1 Let’s review:
Retell the story
(出示图片) P1: There is…P2: A fairy…
Why can’t you go to the party?
Because I don’t have any nice clothes or shoes.
What…(What time, what colour, what subject…)
When…Where…Who…Whose
How (how old, how many, how much…)
2024年译林版五下Unit1Cinderella优秀教案
2024年译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本节课选自2024年译林版五下Unit1，主要讲述经典童话故事《灰姑娘》。
教学内容包括：Story Time部分的Cinderella故事，了解灰姑娘的故事情节及人物特点；Word Time部分的生词学习，如：Cinderella、stepsister、fairy godmother等；Grammar Time部分的过去式时态，掌握故事中的一般过去时用法。
二、教学目标1. 能够理解并复述Cinderella的故事情节，了解故事中的人物特点。
2. 掌握本节课的生词和短语，并能灵活运用到实际情景中。
3. 学习一般过去时态，能够在实际语境中运用。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态的运用。
教学重点：Cinderella故事的理解、生词的掌握及一般过去时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、单词卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示灰姑娘的图片，引导学生猜测今天的故事主人公，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：播放Cinderella故事录音，让学生跟读，理解故事内容。
3. 生词学习：讲解Word Time部分的生词，让学生跟读、拼写，并用生词造句。
4. 例题讲解：通过展示一般过去时的句子，讲解其用法，并进行例句讲解。
5. 随堂练习：让学生根据故事情节，用一般过去时完成句子，巩固语法知识。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的人物特点及生词用法，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 故事Cinderella2. 生词：Cinderella、stepsister、fairy godmother、pumpkin、coach、prince等。
3. 语法点：一般过去时态七、作业设计（1）Cinderella was a kind girl. She lived with her________ and ________.（2）One day, a ________ godmother came to help her.（3）Cinderella went to the ball in a beautiful ________.（4）At the ball, the prince fell in love with Cinderella and they lived ________ ever after.答案：（1）stepmother、stepsisters（2）fairy（3）coach（4）happily2. 课后作业：根据故事内容，画一幅Cinderella的故事插图，并用一般过去时写一段描述。
五年级英语下册Unit1《Cinderella》单元教学设计（新版）牛津译林版〔精品篇〕
五年级英语下册Unit1《Cinderella》单元教学设计（新版）牛津译林版〔精品篇〕Unit1 Cinderella第一课时教学内容：Story time教学目标：1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have to …4. 能较流利有感情地朗读故事。
教学重点：1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?能够从整体到局部理解内容；2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
教学难点：1. Why? Because … 句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解教学过程：Step1 Free talkT: Do you like reading storybooks?What storybooks?Do you like ? Why?Step2 Presentationa. Present the titleToday we’ll read a story.See, the handsome man is a prince.The pretty girl is Cinderella. (present the title)b. Try to sayT: I think you all know this story. Can you say something about the story.partycan’t go …helpscomes backWhose shoe…c. Try to readT: There’s a party at the prince’s house, but Cinderella cannot go. Listen, who are shouting?Ss:(picture)two sisters and the stepmotherT: What do they say? Try to read like the bad sistersSs read the sentencesd. Watch and answerT: The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very …Ss: Sad.T: Why she cannot g o to the pa rty and who helps her? Let’s watch the cartoon.check the answerTeach: a fair/a witch (tell the differences)e. Act in twoRead after the computerTeacher make an exampleAct in twof. About the party1. Listen and sayT: Cinderella puts on the new clothes and shoes. What does the fairy say?Teach: before/after(作为板书)2. Read and underlineCinderella is at the party. The prince sees her. What would he say?Ss: What a pretty…? Would you …?T: She has a good time at the party. (钟声) Does she want to go home?Ss read and underlineT: Please tell me the sentences you underlineTeach: have to …make some new sentencesT: She left her shoe. So the prince shout:Ss: Hey, your shoe.T: How do you think of Cinderella?Ss: …Teacher show two important sentences3. Read and orderT: Cinderella has to go home.Q: What does the prince do?Does Cinderella try on the shoe at first?Ss read and answerg. Read and matchT: Do you like my story?Do the exercise (Read and match together)Step3 Read and act the story1. Reading timeRead after the computerRead after the teacher2. Ask and answer /Act the story3. retell the story4. Talk about the writer5.完成课课练第一课时Step4 Homework1.听录音熟练朗读story time2.小组内表演故事3.阅读这本故事书板书设计： Unit1 CinderellaBefore the partyCome…Where …?Why?Because…After the partyVisit…Try on …第二课时教学内容：Fun time Grammar time Think and write教学目标：1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit ,leave…behind2. 进一步巩固并掌握四会句型：Why? Because …3. 学生能够根据Fun time中的图片说和演4. 学生能够根据故事，完成Checkout time中的Think and write,进一步巩固故事，理解故事。
小学五年级下册英语教案-Unit 1 Cinderella Story time 译林版
英语（五年级下册)Unit 1 CinderellaStory time【Teaching contents 】Story time【Teaching aims and learning objectives 】1. 听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit。
2. 听懂、会说、会读句型：Why …? Because …? 并理解句型的意思。
3. 能听懂、会说、会读日常用语：Come and help me … Let me help you.I have to …。
4. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。
【Focus of the lesson and predicted area of difficulty】1. 在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …。
2. 能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
【Teaching procedures 】Step 1 Lead-in1. Free talk2. Ask and answer【设计意图：通过师生对话，引出why和because的渗透教学。
通过课前观看故事，整体感知故事内容，引出主题教学。
】Step2 While-reading1. Watch and order2.Read and answer1）. Where’s the party?2）. Who helps Cinderella?3）. When does Cinderella have to come back?4）.What do you think of the sisters?探究过程：第一步：自学探究：Read and answer自学要求：Read the plot by themselves and find out the answer第二步：展学探究：Read the answers展学要求：The others evaluate and supplement and do the match3. Reading timeT: It’s time for reading, let’s read after the tape. Please pay attention to your pronunciation and intonation.【设计意图：指导学生朗读，听录音模仿语音语调，有助于学生对故事人物和情节的准确理解。
译林版(三起)五年级下册英语教案-Unit 1 Cinderella Fun time,Sound
译林版(三起)五年级下册英语教案-Unit 1 Cinderella Funtime,Sound time & Culture time教学目标1.学生能够正确地听、说、读、写单词、短语和句子，并能够流利地读、理解、表达本单元内容。
2.培养学生的英语听说能力，提高学生的语言运用技能。
3.培养学生的文化意识和社交交往能力。
4.激发学生学习英语的兴趣和动力。
教学重点1.学习Cinderella故事中的单词、短语和句子。
2.能够正确地朗读故事的内容。
3.学习英语歌曲和唱歌。
教学难点1.通过听、说、读、写和唱歌等多种方式，提高学生的英语水平。
2.学生对英语歌曲和文化知识的态度和理解能力。
教学准备1.教师备课笔记和教案。
2.译林版(三起)五年级下册《英语》教材。
3.Cinderella故事的相关资料和资源。
4.英语歌曲资源和相关背景知识。
教学过程Step 1：Warming up教师和学生互相问候，并用英语自我介绍。
教师可以展示一些 Cinderella 故事的图片，让学生回想起他们对这个故事的了解，用英语交流。
Step 2：Pre-reading1.教师给学生展示 Cinderella 故事的相关图片，并简单介绍故事内容。
通过让学生观察图片和猜测故事内容，激发学生对故事的兴趣。
2.教师与学生一起朗读故事，并让学生跟着朗读。
可以根据学生的水平，分别在教师和学生之间阅读。
Step 3：While-reading1.教师在黑板上列出故事中的重点单词和短语，让学生理解它们的含义。
2.教师与学生一起读故事，注意语调和发音。
3.小组合作阅读：教师将故事分成若干段，让每个小组阅读一段，然后让学生互相讲述他们所阅读的段落。
4.让学生回答与故事相关的问题，提高学生的阅读理解能力。
Step 4：Post-reading1.教师与学生一起回顾故事中的重点内容。
2.让学生完成相关的单词练习和短语运用，并在班级上互相检查。
Unit1CinderellaStorytime(教案)-译林版英语五年级下册
授课时间：月日星期课型本学期第课时教学内容：Unit 1 Cinderella Story time教学目标：1.学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。
2.学生在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit。
3.基于故事学生听懂、会说、会读句型：Why …? Because …? 并理解句型的意思。
4.学生能听懂、会说、会读日常用语：e and help me … Let me help you. I have to …。
教学重点：1. 学生在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …。
2. 学生能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
教学难点：1.学生对单词prince’s, clothes, before的读音和拼读，put on, try on, have to的理解，教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行教学。
2. 利用生活实际帮助学生理解Why? Because …句型。
教学准备：课件教学过程：Step 1 Lead in1. Free talk2. Ask and answerT: Why do I get up early in the morning? (教授why，渗透why的音和意并带读) T: You may say “Because …” (教授because，渗透because的音和意并带读) S1: Because you have to make breakfast for your family.T: Good. I have to make breakfast. “Have to” means must.Step 2 Presentation and practice1. 介绍故事背景以及人物关系T: There is a girl. Her name is Cinderella. She is beautiful and kind. She lives with only her father because her mother has died. Cinderella’s father thinks she needs a new mum, so he married again. This new mum has two daughters too, and they treat Cinderella badly after her father died.Step 3 New teaching1. Watch and judge(1) T:First, let’s watch the cartoon together. Then, I’ll show you some information about the story. If it is right, you can say “Bingo!” If not, you can say “Ahoh”.Understand?2. Group work:Read and find(1) T: Let’s look at question No.1. Where’s the party?S: There’s a party at the prince’s house.T: Yes. Do you know prince? Let me show you. Boys: Yes.(2) T: There’s a party, but, what a pity! Cinderella cannot go. (教师板书句型) Who can go to the party?S: Cinderella’s stepsisters can go to the party.T: Yes. Look at her sisters. What do you think of the sisters? Are they good? (3) T: Look, Cinderella cannot go to the party, so she is very sad. Question Two, who helps her? Her stepmother? The prince?(4) T: Look! Cinderella puts on the new clothes and shoes. (新授put on) And Question Three, when does Cinderella have to e back? Look at the clock on the blackboard. Who can draw the right time for us?(5) Retell the part before the party3. Fill in the blanks4. Let’s readStep 4 ConsolidationLet’s act作业设计：课堂：P8 Read and match; Ask and answer课后：熟读课文3遍；抄写单词。
五年级下册英语教案Unit1 Cinderella Sound time译林版(三起) (1)
【精品】Unit 1 Cinderella Cartoon time(教案)译林版(三起)五年级英语下【教学内容】Cartoon time【教学目标】知识目标：（1）正确朗读、理解和表演Cartoon time故事。
（2）掌握三会单词mushroom, late, pick, understand, be bad for。
（3）熟练运用“why”和“because”，并能运用句型进行写的训练。
2.能力目标：正确朗读、理解和表演Cartoon time故事。
3.情感目标：培养学生热爱阅读善于观察的能力。
【教学重点】（1）正确朗读、理解和表演Cartoon time故事。
（2）掌握三会单词mushroom, late, pick, understand, be bad for。
【教学难点】熟练运用“why”和“because”，并能运用句型进行写的训练。
【教学方法】1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】多媒体课件、图片、卡片。
【教学过程】Step1.Warm-up1.Teaching aims:（1）正确朗读、理解和表演Cartoon time故事。
（2）掌握三会单词mushroom, late, pick, understand, be bad for。
（3）熟练运用“why”和“because”，并能运用句型进行写的训练。
2.Let’s review（1）以Wh-开头的特殊疑问词归纳Whose 询问什么人的Who 询问人Why 询问为什么What 询问东西或者事情When 询问时间Where 询问地点（2）以Why 引导的特殊疑问句，用Because加上表示原因的句子给出回答。
（3）复习Fun time内容，看图对话Picture1: Why can’t I go to the party?Because you don’t have any nice clothes and shoes.Picture2: You’re sad, dear. Why?Because I can’t go to the party.Why can’t you go to the party?Beca use I don’t have any nice clothes and shoes.Picture 3: I have to go now.Why?Because I have to go back before 12 o’clock.Picture 4: Oh, my foot hurts!Why?Because it doesn’t fit.Step2 Presentation1.Look and answerAre they happy? No.Why? Guess!呈现Cartoon time第一幅图和对话内容，教学的同时让学生找出答案：hungry Teach: I’m hungry. 我很饿。
unit1,cinderella教案
unit1,cinderella教案篇一：unit1cinderella教案自主学习合作交流探究创新自主学习合作交流探究创新自主学习合作交流探究创新篇二：新译林5BUnit1cinderella教案5BU1cinderella单元分析一单元教材分析本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。
二单元目标要求1.能听懂，会读，会说，会用why??询问原因，用Because?回答原因。
2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，puton,before等单词。
3、通过学习Storytime和cartoontime4、能了解中西文化中的一些经典故事。
5、能了解并掌握dr在单词中的发音。
三单元设计意图以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的回答。
惯。
教时第1课时教学目标：1、能听懂、会说、会读on,take2、能初步运用句型及其应答Because?.3.4.12.程1.whatdoyoulikedoing?why?2.doyoulikeEnglishstories?why?ilike....Becausei...Step2Pre-task1.Todaylet’slearnanEnglishstory:cinderella.(出示插图并板书)2.whoisthewriterofcinderella?whocanyouseeinthepictures?whatiscinderelladoing?篇三：5BUnit1cinderella教案5BU1cinderella单元分析一单元教材分析本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。
二单元目标要求1.能听懂，会读，会说，会用why??询问原因，用Because?回答原因。
Unit 1 Cinderella 教学设计(Fun time)-五年级英语下册同步备课 译林版(三
Unit 1 Cinderella 教学设计（Fun time）-五年级英语下册同步备课译林版（三起）一、教学背景•学科：英语•年级：五年级•教材版本：译林版（三起）•单元主题：Cinderella•教学时间：2课时（40分钟）二、教学目标语言知识目标1.能理解并掌握单元词汇：Cinderella、ball、prince、fairy、godmother、stepmother、stepsisters、magic、pumpkin、glass slipper。
2.能理解并熟练运用日常用语：What can you see? What’s this? It’s a . Who’s that? He/She is .情感态度价值观目标1.能理解并感受故事中传递的美好情感与价值观。
2.培养学生的合作、分享精神，让学生懂得关爱他人与感恩。
三、教学重点难点1.重点：理解并理解故事内容，掌握单元词汇。
2.难点：运用所学词汇构建完整的口语表达。
四、教学过程设计Step 1：Warming up1.教师出示一些与故事相关的图片，引导学生进行讨论。
2.学生口头交流并描述图片内容以及单词发音。
例如，学生可以说“I can see the pumpkin, the fairy, and the glass slipper.”。
Step 2：Introducing Cinderella1.教师出示 Cinderella 的图片，引导学生问候并了解她。
2.学生可以自由表达，例如“What’s this? It’s Cinderella. Who’s Cinderella? She is the main character in the story.”Step 3： Reading the Story1.教师进行故事讲解，以便于学生理解故事的大概情节以及主要人物。
学生也可以根据自己对故事的理解来讲述故事。
2.教师分角色进行段落阅读，让学生灵活地模仿阅读。
译林版(三起)五年级下册英语教案-Unit1CinderellaCartoontime
译林版(三起)五年级下册英语教案Unit 1 Cinderella Cartoontime一、教学目标1. 知识与技能：(1)能够正确理解和运用本课的生词和短语，如：Cinderella，cartoon，time等。
(2)能够理解并运用本课的主要句型，如：“What are you doing?”，“I'm watching Cinderella cartoon time.”等。
(3)能够听懂、读懂并运用本课的故事内容。
2. 过程与方法：(1)通过观看动画、图片、实物等教具，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。
(2)通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和交际能力。
(3)通过讲解、练习、反馈等环节，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度价值观：(1)培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2)培养学生对动画、故事等文化产品的欣赏和评价能力。
(3)培养学生的团队合作精神和积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 本课的主要教学内容为Cinderella cartoon time，包括故事内容、生词、短语和主要句型。
2. 故事内容：讲述了一个关于灰姑娘Cinderella的故事，她在仙女的帮助下，参加了王子的舞会，并与王子相识相爱。
3. 生词和短语：Cinderella，cartoon，time，watch，dance，party等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1)掌握本课的生词和短语。
(2)理解并运用本课的主要句型。
(3)听懂、读懂并运用本课的故事内容。
2. 教学难点：(1)正确理解和运用本课的生词和短语。
(2)熟练运用本课的主要句型进行交际。
(3)理解并运用故事中的语法结构和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动画、图片、实物等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动画、图片等教具，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：通过讲解、练习等方式，引导学生学习本课的生词、短语和主要句型。
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Cinderella Story time 译林版
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Cinderella Story time 译林版教学目标1.能够听懂、朗读故事文本，并理解基本意思；2.能够进行简单的故事复述和概括；3.能够根据故事内容进行简单分组活动；4.能够对故事人物进行简单的形象描述；5.能够通过手工制作进行故事场景的还原。
教学内容1.故事文本的学习：Cinderella；2.故事复述和概括；3.故事人物的形象描述；4.故事主题相关的手工制作。
教学重难点1.故事文本的听力和朗读；2.故事的概括和复述；3.故事人物形象描述的语言表达。
教学步骤步骤1：故事渲染（15分钟）首先，在教学前，教师需要对整个教学内容进行预热。
通过一些形式，例如小视频、图片、游戏等，让学生们能够对故事人物和情节有所了解，并产生浓厚的兴趣。
可以使用“打开你的奇思妙想盒子”，让学生们通过加入自己的想象，一起构建故事背景，烘托出欢乐、激动人心的故事氛围。
步骤2：阅读故事（10分钟）接下来，教师将对故事进行整体的阅读。
可以采取类似分角色朗读故事、全班齐读等方式，让学生感受故事的气氛，熟悉人物角色。
步骤3：故事复述（15分钟）根据这个故事，让学生们进行故事复述和概括，例如：谁是主人公？最重要的事件是什么？如何解决问题？能够对故事的情节和思想进行概括。
步骤4：对故事人物进行描述（15分钟）让学生们根据故事中的人物特征和事件，对故事人物进行形象描述，例如：Cinderella是一个勤劳、善良的女孩，会劳动、知恩图报，the Fairy Godmother 魔法女神长得很漂亮，穿着非常华丽等等。
步骤5：手工制作故事场景（30分钟）最后，为了巩固学生的学习，在课程的最后30分钟，让学生们进行手工制作，制作故事场景。
这个部分可以让孩子们进行自由发挥，通过自己的创意和想象，制作属于自己的故事场景。
课堂评估1.通过听取学生进行的故事复述，进行能力评估；2.通过观察学生对故事人物表述的金句，对学生语言能力进行评估；3.通过观察学生的手工制作成果，对学生的整体掌握能力进行评估。