子母式结构

“子母式构思法” 基本形式可图示为：
请填写《母亲的手》结构图示
详略的含义
详写是对能够直接表现中心的主要材
和描写。 料进行具体叙述
略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括
叙述。
详略的处理
围绕中心安排详略。
典型人物详，其他人物略。 主要事件详，相关事件略。
详写的方法
初中常采用的六种作文结构布局法
1.环套式 2.横列式 3.对照式 4.纵贯式 5.扇面式 6.子母式
作文指导课
——作文结构布局 之“子母式构思法”
学习目标：
1、学会开头扣住题目， 主体部分运用“子母式”结 构，结尾照应，凸显主旨 ，来布局一篇作文。 ２、学会列“子母式”结构 的构思提纲。
范文引路 《 母亲的手》
蛛网式布局：
围绕一点，纵横交织。
写人的文章，人物的思想品质、成就是写 作的重点，人物的外貌、语言、行动、性 格、思想品质等也要详写。主要人物要详 写，次要人物要略写。

星期六吃过晚饭，我便打开电视机来看，母亲却拿出菜刀，开始切白天 割来的猪草。在昏暗的灯光下，母亲飞快地切着，一把接着一把。不一会儿， 一刀一刀切得很吃力。突然，她“哎哟”地叫了一声，扔下菜刀，右手紧紧 握住左手食指，血从指缝中流出来，想是切得很深。我从椅子上跳下来，猛 一下拉开抽屉，拿出白纱布和止血药。母亲松开左手食指，血沾满了那只手 指，殷红，殷红。我连忙给她上了药，缠上了白纱布，血又染红了白布。我 第一次发现，母亲的手中流出的血是如此的鲜红，红得耀眼。 第二天，我刚醒来，就听见楼下碗盆相碰的声音。我连忙起来，来到楼 下，母亲正在洗碗，她那只昨天被刀切伤的手正浸在冰凉的水中。她的脸一 阵阵抽搐。我连忙跑过去，把她的手从水中拉出来，用一块干燥的毛巾擦干。 我的鼻子一酸，几乎落下眼泪来。然而，母亲却歉意地说：“今天你要回学 校，不能早点给你做好早饭了。”我紧紧捧住母亲的手，那双大大的、黑乎 乎的手，眼泪不住流下来了。时间飞逝着，不觉已到了上车的时间。不知怎 的，我却十分留恋家里，留恋这一片温馨的乐土。于是，我一会儿上楼装模 作样地像在寻找一本书，一会儿又下楼来东翻翻西看看，母亲默默地看着我， 走过来，用她那只受伤的手，轻轻抚摸着我的头，柔声地对我说：“雀儿总 要出窝去学飞的，孩子，不管家里多好，为了读书，你不该留恋这些。”我 抬起头望着那双充满爱怜与期望的眼睛和那双缠着纱布的手，我突然发现， 这不是我梦中所见到的吗?
读范文 谈发现
《母亲的手》这篇文章的开头、 中间、结尾部分有何特点？

母亲的手
每个人都喜欢自己的母亲有一双温柔而美丽的手，我也一样。 然而，最近回家，我见到的母亲的手很心酸。那是怎样的一 双手啊!大大的，黑乎乎的，沾满了泥土和草叶的汁水，又是那 样的粗糙。冬天刚刚开始，它就已经开裂，粗粗的手指上缠满了 胶布。但母亲的手却一刻也不停地忙这忙那，一会儿去割草，一 会儿又去锄地。她洗衣服时，将那双手伸入冰凉的水中，我看见 她打着寒颤，口里“丝丝”地吸着冷气。唉!可怜的母亲，她竟 不肯休息片刻。 星期六吃过晚饭，我便打开电视机来看，母亲却拿出菜刀， 开始切白天割来的猪草。在昏暗的灯光下，母亲飞快地切着，一 把接着一把。不一会儿，一刀一刀切得很吃力。突然，她“哎哟” 地叫了一声，扔下菜刀，右手紧紧握住左手食指，血从指缝中流 出来，想是切得很深。我从椅子上跳下来，猛一下拉开抽屉，拿 出白纱布和止血药。母亲松开左手食指，血沾满了那只手指，殷 红，殷红。我连忙给她上了药，缠上了白纱布，血又染红了白布。 我第一次发现，母亲的手中流出的血是如此的鲜红，红得耀眼。
口 诀：
写作文，抓重点，不要事事都想写。
重点部分要详写，次要部分捎带过。 详略得当细安排，好文章自然写出来。
构思提纲
开头：每个人都喜欢自己的母亲有一双温柔而美
丽的手，我也一样。 子板块：概括写母亲用粗糙、开裂的双手割草、 锄地、洗衣服。 母板块：详写母亲的手切猪草时受伤，但不顾伤 痛仍浸在冰凉的水中洗碗的事情，来凸显了母 亲的辛劳和“我”对母亲的怜惜和不舍。 结尾：啊!母亲的手，不管它的外表是多么难看， 多么丑陋，它血管里流动着的，永远是殷红的、 热爱儿女的血。 啊!母亲的手
作文题目：
给母校的一封信 ——美好的记忆
称谓
某某： 问候语 你好！
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略写的方法
简单交代、一笔带过、浓缩概括。
然而，最近回家，我见到的母亲的手很心酸。那是 怎样的一双手啊!大大的，黑乎乎的，沾满了泥土和草叶 的汁水，又是那样的粗糙。冬天刚刚开始，它就已经开 裂，粗粗的手指上缠满了胶布。但母亲的手却一刻也不 停地忙这忙那，一会儿去割草，一会儿又去锄地。她洗 衣服时，将那双手伸入冰凉的水中，我看见她打着寒颤， 口里“丝丝”地吸着冷气。唉!可爱的母亲，然而她竟不 肯休息片刻。
第二天，我刚醒来，就听见楼下碗盆相碰的声音。我连忙起 来，来到楼下，母亲正在洗碗，她那只昨天被刀切伤的手正浸在 冰凉的水中。她的脸一阵阵抽搐。我连忙跑过去，把她的手从水 中拉出来，用一块干燥的毛巾擦干。我的鼻子一酸，几乎落下眼 泪来。然而，母亲却歉意地说：“今天你要回学校，不能早点给 你做好早饭了。”我紧紧捧住母亲的手，那双大大的、黑乎乎的 手，眼泪不住流下来了。时间飞逝着，不觉已到了上车的时间。 不知怎的，我却十分留恋家里，留恋这一片温馨的乐土。于是， 我一会儿上楼装模作样地像在寻找一本书，一会儿又下楼来东翻 翻西看看，母亲默默地看着我，走过来，用她那只受伤的手，轻 轻抚摸着我的头，柔声地对我说：“雀儿总要出窝去学飞的，孩 子，不管家里多好，为了读书，你不该留恋这些。”我抬起头望 着那双充满爱怜与期望的眼睛和那双缠着纱布的手，我突然发现， 这不是我梦中所见到的吗? 今天，我在这异地的中学读书，任何时候，我都忘不了母亲 那双手，那双大大的、黑乎乎的、裂开了皮肤的手，忘不了她送 我时那双手向我倾述的无限含义。 啊!母亲的手，不管它的外表是多么难看，多么丑陋，它血 管里流动着的，永远是殷红的、热爱儿女的血。 啊!母亲的手!
子母式构思法
“子母式构思法” 用的是点面结合的谋篇思路。 主体部分分为“子板块”和“母板块”两部分。 在“子板块” 中是对人、事、景物的叙述或概括 性描写。在“母板块” 中是对最能显示人、事、 景物的形象、状态、特征的详细描写； “子母式” 也就“子板块”的叙述或概括性描写和“母板块” 的详细描写的有机结合。“子板块”，可以顾及 全局，体现广度解决的是文章内容丰富的问题。 “母板块”，可以突出重点，体现深度，解决的 是文章亮点的问题。 “子母式”可以既有深度又有 广度地反映人、事、景物的形象、状态、特征； 又能最充分地表现思想，抒发感情。 “子母式构 思法”适用于叙事散文和抒情散文。
此致 敬礼
祝颂语
某某 x年x月x日
署名 日期
要求： ①正确运用书信格式。 ②推荐写成记叙文，运用“子 母式构思法”。
列出 构思提纲：
给母校的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ封信
——美好的记忆
高分作文就是这样练出来的
扣题，就是把题
目中的词或词语， 巧妙地写进首段 和尾段中。
扣题方式1：标题扣题法
作 文 点 题 扣 题 的 方 式
【技法助读】
《母亲的手》是一篇运用“子母式构思法”创 作的典型文章。以母亲的手为感情的依托。开头 扣题，主体部分的“子板块”概括写母亲用粗糙、 开裂的双手割草、锄地、洗衣服的事情。“母板 块”详写母亲的手切猪草时受伤，但不顾伤痛仍 浸在冰凉的水中洗碗的事情，来凸显了母亲的辛 劳和“我”对母亲的怜惜和不舍。结尾用抒情、 议论再次表达对母亲的爱。
扣题方式2：小标题扣题法 扣题方式3：题记扣题法 扣题方式4：首段扣题法 扣题方式5：内容扣题法 扣题方式6：点化扣题法 扣题方式7：字面重复扣题法 扣题方式8：结尾扣题法
扣题方式9：反复扣题法
扣题方式10——浓墨重彩扣题法
九七班一类作文排行榜
麻晓然 5 范文组成员 宋英杰 4 范文组成员 王晗博 3 范文组成员 党欣欣 2 常欣欣 2 石喜托 2 许明磊 2 董鹏祥 2 高雅静 2 冯雯妍 2 裴格格 2 11位同学 1