家温馨的港湾教案
人教版政治八年级上册教案
人教版政治八年级上册教案教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其阐释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是带来的人教版政治八年级上册教案内容，希望能帮助到您！人教版政治八年级上册教案1第一课：珍惜新起点目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入后的新感受，遇到的新问题。
情感态度和价值观：帮助小学生学会学生正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视新的初中生活。
培养家长热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。
教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生旁白课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的自然现象，让我们好奇，令我们欣喜。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。
让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧!二、新授(一)初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样熟识的?活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些全新使同学们感到恐惧新鲜和好奇的地方呢?提示：可从以下现阶段谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学全校，可从班级设置、学生数量变化等高中对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。
活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的应邀参加)提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。
如：我感到既兴奋又憋屈，兴奋的是指导老师老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我平衡性学习的灵活性有待于挖掘。
初中道德与法治《家,温馨的港湾》教案教学设计
初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解家的意义，认识到家是人们生活的基础和依靠。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学内容1. 家的定义和意义2. 家庭的关系和结构3. 家庭的功能和作用4. 与家人沟通的重要性5. 增进家庭和谐的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家的意义，认识到家庭的重要性，学会与家人沟通，增进家庭和谐。
2. 教学难点：引导学生深入理解家庭的功能和作用，以及如何增进家庭和谐。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、意义、功能和作用。
2. 案例分析法：分析家庭关系和结构，讨论与家人沟通的重要性。
3. 小组讨论法：探讨增进家庭和谐的方法。
五、教学过程1. 导入：提问学生对家的认识，引导学生思考家的意义。
2. 新课导入：讲解家的定义、意义、功能和作用。
3. 案例分析：分析家庭关系和结构，让学生了解不同类型的家庭。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论与家人沟通的重要性，分享自己的经验。
5. 总结讲解：讲解如何增进家庭和谐，提供具体的方法和建议。
6. 课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，回答相关问题。
7. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的家庭实际情况，思考如何增进家庭和谐。
六、教学评价1. 评价内容：学生对家的意义、家庭的关系和结构、与家人沟通的重要性以及增进家庭和谐的方法的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
七、教学资源1. 教材：《道德与法治》相关章节。
2. 辅助材料：家庭案例分析、与家人沟通的技巧和方法。
八、教学准备1. 准备教材和辅助材料，整理相关案例和资料。
2. 设计课堂活动和讨论题目。
九、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学进度：第一课时讲解家的定义、意义、功能和作用，分析家庭关系和结构；第二课时讨论与家人沟通的重要性，讲解增进家庭和谐的方法。
《家_温馨的港湾》_教案
《家，温馨的港湾》学习目标1．感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力。
3．了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
教学内容分析本课时主要是引导学生体会父母的养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。
现实生活中，独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常，不少学生忽视了父母的养育之恩，而把父母的关心照顾当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母。
虽产生孝敬父母的想法和愿望，却在行为上表现出对父母的不理解、疏远。
因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉的从行为上关心、体贴、照顾父母和长辈。
增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，有利于学生身心健康成长。
本课时最终落实到学生的实际行动上。
学习重点：教育学生孝敬父母和长辈学习难点：引导学生体会父母之爱，学会与父母沟通教学设计思路新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。
本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。
本课通过四环节情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获。
环环相扣，努力完成“激情——明理——导行”三步曲。
教学方法：启发引导自主学习、合作探究，体验式教学教师准备：（一）设计导学案，提前印发并发到学生手中，指导学生课前预习1、家是什么？谈谈对家的认识。
2、父母对我们的爱表现在那些方面？3、为什么要孝敬父母？4、怎样孝敬父母?（二）制作课件：搜集和学生有关的家庭生活温馨场面的照片或视频学生准备：1．仔细观察父母一天中为自己做了哪些事情，体会父母为自己的成长付出的心血，把自己最想对父母说的话写出来。
初中道德与法治《家,温馨的港湾》教案教学设计
初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解家的意义，认识到家是人们生活的基本单位，是情感的寄托，是身心的依靠。
2. 培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感，提高家庭和睦相处的能力。
二、教学重点1. 家的意义和功能。
2. 如何与父母建立和谐的亲子关系。
三、教学难点1. 引导学生深入理解父母的爱，懂得尊重和回报。
2. 学会与父母有效沟通，处理家庭矛盾。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭的重要性。
2. 案例分析法：分析典型家庭案例，引导学生学会处理家庭问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课图片展示：家庭幸福的照片，引导学生思考家的意义。
问题引导：你知道家对你的重要性吗？家给你带来了哪些温暖和快乐？2. 讲授新课第一环节：家的意义和功能讲解家的定义，阐述家对个人成长的重要性。
分享家庭案例，让学生感受家庭和睦带来的幸福。
第二环节：家庭关系讲解父母与子女的关系，引导学生理解父母的爱。
分析亲子关系中的常见问题，如代沟、沟通不畅等。
3. 课堂互动小组讨论：如何与父母建立和谐的亲子关系？4. 巩固知识提问环节：让学生回答关于家庭的问题，检验学习效果。
5. 课堂小结6. 布置作业让学生写一篇关于家的感悟，培养对家庭的热爱。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对家的理解和家庭关系的处理是否有所提高。
教师应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及与合作同学间的沟通协作能力。
终结性评价则是通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对家庭重要性的理解和如何处理家庭关系的掌握程度。
八、教学拓展教师可以引导学生进行家庭调查，了解自己家庭的历史、文化、成员关系等，从而加深对家庭的理解和感情。
小学品格教育《温暖的家,温馨的港湾》教学案l例
温暖的家温馨的港湾——《温馨的港湾》教学案例【教学内容】《温馨的港湾》是教科版《道德与法治》三年级上册第二单元《温暖的家》主题的第二课。
【教材分析】《温暖的家》主题对应《品德与社会课程标准（2011版）》内容是“我的家庭生活”之“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。
《温馨的港湾》是“温暖的家”主题单元的第二课。
教科书通过照片、情景图、话题、主题文、活动等形式，以家庭的温馨故事和爱心留言条为载体，让学生感受到家人对自己寄予的关爱和希冀，体会到家庭是个温馨的港湾，能用不同的方式向家人表达自己的爱。
【教学目标】1.指导学生感受家人对自己的爱，感受家庭的温暖。
2.懂得家庭成员之间要互相关爱、互相理解、及时沟通，共同营造和谐温馨的家庭氛围。
3.学会用“爱心留言条”向家人表达自己的爱。
【教学重难点】1.学生体会家人对自己的爱，感受家庭的温暖。
2.会用合适的方式向家人表达自己的爱。
【教学准备】学生：向家长了解自己名字的来历，用喜欢的方式记录；收集家庭中温馨的故事、开心的瞬间。
教师：收集名人名字的来历，制作教学课件。
【教学流程】【教学过程】一、游戏体验，初步感悟活动一：名字的来历师：这节课，我们先来玩一个有趣的游戏。
课前，老师给每人发了一张卡片，要求大家在正面写自己的名字，在反面写出名字的来历。
现在请每组的小组长收齐卡片，放进讲台上的纸盒里。
（小组长收卡片，放到纸盒里，教师将卡片顺序打乱）教师：游戏的第一个环节是猜名字的来历。
老师抽出一张卡片，说出卡片上的名字，大家猜一猜名字的来历。
比一比谁猜得最准确。
师：先来抽取第一张卡片——马愉悦生：她爸爸妈妈希望她开心快乐。
师：第二张卡片——周海天生：可能是爸爸妈妈希望他的胸怀想大海和天空一样宽广。
师：下一张卡片——田雨欣生：我猜她的爸爸妈妈希望她像禾苗一样在雨露滋润下，欣欣向荣，健康成长。
《1家是温馨的港湾》(教案)四年级上册综合实践活动长春版
《家是温馨的港湾》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.使学生理解家的含义，认识到家庭对于个人成长的重要性。
2.培养学生关爱家人、承担家庭责任的情感和态度。
3.引导学生学会观察、记录和分享家庭生活中的温馨瞬间。
（二）过程与方法：1.通过情境导入、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在体验中感悟家的温馨。
2.借助多媒体课件、实物展示等辅助手段，帮助学生更加直观地感受家的美好。
3.鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对家的理解和感悟。
（三）情感态度与价值观：1.激发学生对家庭的热爱和归属感。
2.在活动中培养学生的感恩意识和家庭责任感。
3.引导学生珍惜家庭生活，愿意为家庭付出自己的努力。
二、教学重点1.理解家的含义及家庭对个人成长的重要性。
2.培养学生关爱家人、承担家庭责任的情感和态度。
三、教学难点如何让学生在活动中深刻体会家的温馨，并能用自己的方式表达出来。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、家庭照片、家庭生活用品等实物展示。
2.学生准备：收集家庭照片、准备绘画工具等。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师播放一段关于家庭生活的温馨视频，引导学生观看并感受家的氛围。
2.提问学生：“看完视频，你们有什么感受？你们认为家是什么？”3.学生自由发言，分享自己对家的理解和感受。
4.教师总结并揭示课题：“家是我们生活的温馨港湾，今天我们就来一起感受家的温暖。
”（二）知识探究（10分钟）1.教师讲解家的含义及家庭对个人成长的重要性，引导学生认识到家庭对于自己的意义。
2.展示一些家庭照片和实物，让学生更加直观地感受家的美好和温馨。
3.邀请学生分享自己与家人的故事，讲述家人对自己的关爱和支持。
4.小组讨论：“家对我们的成长有哪些影响？我们应该如何回报家人的关爱？”5.小组代表汇报讨论结果，教师点评并补充相关知识。
（三）实践活动（15分钟）1、“我的家庭故事”绘画活动：（1）学生根据自己的家庭故事，用绘画的方式表现出来。
中班语言活动《家》教案及反思
中班语言活动《家》教案及反思通用一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《我们的世界》第三节《家》。
教学内容主要围绕“家”这一主题展开，详细内容包括：了解家的意义、家庭成员的称谓、家庭活动描述等。
二、教学目标1. 让学生理解家的意义，知道家是一个温馨的港湾，是我们生活的依靠。
2. 学会家庭成员的称谓，并能用简单的语言描述家庭活动。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述家庭活动。
重点：了解家的意义，学会家庭成员的称谓。
四、教具与学具准备教具：家庭照片、家庭成员玩偶、挂图、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，分享家庭趣事，激发学生对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示家庭成员玩偶，引导学生认识家庭成员的称谓。
（2）通过挂图，讲解家的意义，让学生明白家是一个温馨的港湾。
（3）给出例句，引导学生用简单的语言描述家庭活动。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，用学具制作家庭成员卡片，并互相介绍自己的家庭成员。
4. 小结与巩固（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，对家庭成员的称谓、家庭活动描述进行巩固。
5. 课后实践（课后）让学生回家后，与家长共同完成一份关于家庭的绘画作品，下节课分享。
六、板书设计1. 家庭成员称谓爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 家庭活动描述例句：我和爸爸妈妈一起去公园玩。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你的家庭成员，并写出他们的称谓。
（2）用简单的语言描述一次你和家人一起度过的愉快时光。
2. 答案：（1）略（2）例：我和爸爸妈妈一起去海边玩，我们捡了很多漂亮的贝壳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对家庭有了更深刻的认识，达到了预期教学目标。
不足之处：部分学生在描述家庭活动时，语言表达能力较弱，需要进一步加强指导。
山东省郯城县第三初级中学八年级政治上册《家温馨的港湾》教案 新人教版
多媒体出示一条手机短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
询问学生：你知道这条短信的来历吗？
这是发生在汶川地震中的一段感人故事，学生都比较了解，在他们讲述之后，我稍作总结：小宝宝幸运的存活下来，我们坚信：是爱，是母爱，是绵绵不绝的大爱创造了人间的奇迹。
接下来进入活动阶段，同学们畅开心扉，呼唤亲情，作亲情告白。
本环节共设置两个小活动：榜样力量、爱心留言板。
活动一：在“榜样力量”这一环节，首先让学生交流课前搜集到的古今中外孝敬父母的感人事迹，尤其是本班同学在孝敬父母方面的典型事例。
然后抛出问题：榜样的力量是无穷的，你打算怎样向榜样人物学习，用实际行动感恩父母？
活动二：爱心留言板请同学们把此时此该最想为父母做的一件事写在题板上，并高高举起，老师选择有特色的留言，进行现场采访，给予适当的评价。
设计意图：本环节就是进一步强化父母的感恩行动。同是让学生明确：父母并不期望我们为他做出惊天动地的大事，有时哪怕一句问候、一个微笑、一次拥抱就足以让父母感动很久。）
小结（教学反思）最后我与学生在现场共同约定：
让我们牵起父母的手，用爱守护父母，用实际行动来关爱父母、感谢父母、感恩父母！同时祝愿天下所有的父母幸福安康、快乐永远！
在听完了这首歌的创作背景后，再次询问学生：此时此刻你对这首歌又有怎样的感受呢？
（二）板块一：感知父母（激情）
这一板块共设置两个小活动。
活动一：老照片的回忆
将同学们提供的照片用多媒体展现出来，同时邀请照片上的同学到台前来，介绍一下自己的家，聊聊对这张老照片的回忆，并谈谈对家的感受。
（设计意图：我就想通过本环节，将同学们带回往昔的温馨时刻，细细回味儿时与父母在一起的点点滴滴，通过时空的交错让学生深刻领悟到：岁月流逝，亲情永驻，家是永远的港湾！）
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家,温馨的港湾教案
家温馨的港湾
课型新授第1周第 2 课时主备人邢美珍使用人
【教学目标】情感、态度、价值观:感激父母为自己成长付出的辛劳,能以实际行动孝敬父母和长辈。
能力:增强感受父母爱的能力,力所能及地扶助父母的能力。
知识:了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面;懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母;知道孝敬父母从现在做起,从身边小事做起。
【教学重难点】不忘父母养育恩
【学情分析】 1.随着时代的发展,“孝”的内涵和具体要求被所谓的现代意识的公民所忽视,青少年忽视了这一传统美德。
2.由于大多数学生在家里是独生子女,一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女的教育误区,导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心,不懂得关心父母和长辈,缺乏起码的家庭责任感,缺乏责任意识。
【教学方法】依据课程标准,结合我校的课改,本着活动化、生活化的原则,引导学生从课本回归现实生活学习、掌握知识,通过小组的活动,突出学生是学习的主体这一理念,教学方法重点突出情景教学、体验式教学、小组教学与小组评价相结合。
【教学过程】
(一)故事导入:故事一:在美国某城市,一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,认出他是当地的富翁,警察说:“我送你回家吧。
”“家?我没有家。
”警察指着远出的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富翁说:“那——是我的房子。
”
故事二:某国内战期间,一名男子与家人离散,几十亲人丧生,后来,他打听到五岁的小女儿还活着,几经周折,冒死找到自己的亲生骨肉,悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说:“我又有家了。
”
看了以上两个小故事,你的感受如何?
今天我们一起走进第四单元的学习:让爱住我家。
家多么温馨的名字!下面老师和大家一起走进我们温馨的家,去感受那家中的温情和快乐!一、我有一个温馨的家。
(板书)
【活动体验】第一篇章:感受家庭温暖
1、组长组织组员在组内讲述认为最能体现自己家庭温馨的一件事、一张照片,同学们共同分享。
2、根据图片,结合自己的感受,让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
3、师生总结:家,使我们温馨的港湾。
第二篇章:感受父母的爱
1、读一读大增的故事,说一说再打怎的成长道路上母爱起了怎样的作用?
2、说一说:父母对你的关爱
当你做错事时, 父母会_________当你遇到困惑,父母会__________ 当你伤心落泪时,父母会________当你生病时,父母会___________ 当你过生日时,父母会
_________
设计意图:通过小组活动的开展,让学生选取生活中最典型的事例,在讲述的基础上知道父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱,父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们,教给我们基本的生活技能,还从思想上关怀、教育我们,引导我们确立人生的目标,教给我们如何做人第三篇章:爱的回报
1、请结合课本P6辅助文,完成以下问题。
(1)母亲生病了,儿子是怎样做的?
(2)通过这个材料,你得到了怎样的启发?
2、对照自己的日常生活说说你有哪些孝敬父母的表现?并谈谈为父母尽了孝心以后的感受。
3、结合P6正文思考:怎样才是真正的孝敬父母?你今后有什么打算?
填表:我将这样做:
父母要出远门时,我会:______________________________________ 父母在工作中遇到麻烦时,我会________________________________ 父母生病时,我
会:___________________________________________ 父母给我提意见和建议时。
我会
生活中,我还可以做到:_______________________________________ 同学们,乌鸦有反哺之恩,羊有跪乳之德,作为至灵至性,有情有义的人,孝敬父母是我们的天职!让我们师生共勉!
【课堂小结】由学生谈谈观点、收获、体会。
【达标检测】见学案
【推荐作业】为父母做一件事
【板书设计】
我有一个温馨的家
家,温馨的港湾为什么
不忘父母养育恩
怎么做
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