9以内加减法口算练习题知识讲解
幼儿园课件数学《9以内的加减法》.
幼儿园课件数学《9以内的加减法》.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学课程中《9以内的加减法》。
教学内容主要涉及教材的第三章第三节，详细内容为：9以内的数的认识，9以内数的分解与组合，以及9以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握9以内的数的认识，理解数的概念。
2. 培养学生运用9以内数的分解与组合进行加减运算的能力。
3. 培养学生运用9以内的加减法解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：9以内数的分解与组合，以及加减法运算。
教学重点：培养学生运用9以内的加减法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、计算器、数字卡片、加减法题目卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中的实际场景，如：小明的玩具盒子里有5个汽车，他又买了3个，现在有多少个汽车？引导学生运用数学知识解决实际问题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）复习9以内的数。
（2）讲解9以内数的分解与组合。
（3）引入加减法运算，讲解运算规则。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解解题步骤，引导学生掌握9以内的加减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）发放加减法题目卡片，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 9以内的数的认识2. 9以内数的分解与组合3. 9以内的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：7+2=？、83=？（2）生活中的实际问题：小华有5块糖，吃掉了2块，还剩几块？2. 答案：（1）7+2=9、83=5（2）52=3，小华还剩3块糖。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了9以内的加减法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度，及时进行课后反思。
拓展延伸：引导学生思考如何运用9以内的加减法解决更复杂的问题，如两位数的加减法等。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，培养数学思维。
幼儿园课件数学《9以内的加减法》
幼儿园课件数学《9以内的加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《数的运算》第二节《9以内的加减法》。
详细内容包括：理解加减法的概念，掌握9以内数的加减运算方法，并能运用至实际生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握9以内数的加减运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：9以内数的加减运算方法的理解和应用。
教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、多媒体课件、计算器。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的加减法实例，引导学生观察并思考。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解加减法的概念，让学生理解加减法的意义。
（2）介绍9以内数的加减运算方法，结合挂图进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，引导学生分析问题，讲解解题步骤，并进行板书示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书课题：9以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法的概念（2）9以内数的加减运算方法（3）例题及解题步骤（4）学生练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加减法练习题。
（2）应用题：运用9以内加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：根据实际情况进行解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的数学，培养学生的数学应用意识。
（2）开展小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
（3）鼓励学生进行课外阅读，拓展数学知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计中的题目选取与答案提供5. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：9以内数的加减运算方法的理解和应用。
大班数学《9以内的加减法》精品课件.
大班数学《9以内的加减法》精品课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的运算》中的第二章《加减法运算》，主要详细内容为9以内的加减法运算。
内容包括认识加减法运算符号，理解加法和减法的概念，掌握9以内数的加减运算方法，并能解决一些简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加法和减法的含义，熟练掌握9以内数的加减运算方法，并能运用到实际生活当中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决问题的自信心，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：9以内数的加减运算方法。
难点：理解加法和减法的概念，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：练习本、铅笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，如“小猴摘桃”，让学生了解加法和减法的概念。
2. 新课导入：讲解加法和减法的运算符号，引导学生学习9以内数的加减运算。
3. 例题讲解：讲解9以内数的加减运算方法，如“3+4=7”，“73=4”等，让学生理解并掌握。
4. 随堂练习：布置一些9以内数的加减题目，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，解决实际问题，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在有多少个？”7. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书9以内的加减法2. 内容：加法运算符号：+减法运算符号：9以内数的加减法运算方法实际问题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：4+3=？ 62=？（2）实际问题：小华有5块糖，吃掉了2块，还剩几块？2. 答案：（1）4+3=7 62=4（2）小华还剩3块糖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考更多实际问题，如“9以内数的加减混合运算”，“生活中的加减法”等，激发学生学习兴趣，提高学生的数学素养。
2024年幼儿园大班数学《9的加减》课件
2024年幼儿园大班数学《9的加减》课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，围绕教材《数学乐园》第五章“9的加减”展开。
详细内容包括：1. 9以内数的认识与书写；2. 9以内数的加减运算；3. 通过实践情景，培养幼儿对9的加减运算的兴趣；4. 巩固和提高幼儿的运算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握9以内数的加减运算，并能熟练书写9以内的数字；2. 能力目标：培养幼儿运用9的加减运算解决生活中的问题，提高幼儿的逻辑思维能力和运算能力；3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿团结协作、积极进取的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：9以内数的加减运算；2. 教学重点：9以内数的认识与书写，以及加减运算的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、加减运算卡片、磁性黑板；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅买卖水果的场景，引导幼儿观察并描述场景中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解9的加减运算方法，并进行板书演示。
3. 随堂练习（10分钟）发放加减运算卡片，让幼儿进行分组练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在练习中的心得体会，讨论解决运算中遇到的问题。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个9的加减游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调重点与难点。
六、板书设计1. 9以内数的认识与书写；2. 9以内数的加减运算方法；3. 课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写9以内的数字；7+2= 8+1= 93= 6+3=5+4= 95= 2+6= 8+0=（3）观察生活中与9的加减有关的问题，并与家长分享。
2. 答案：（1）数字略；（2）9、9、6、9；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导幼儿学习9的加减运算，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找9的加减问题，激发幼儿学习数学的兴趣。
苏教版-数学-一年级上册-《得数是9的加法和相应的减法》知识讲解 得数是9的加法和9减几的计算方法
得数是9的加法和9减几的计算方法问题导入根据图意列出加法算式和减法算式。
（教材62页例9）
过程讲解
1．描述画面内容
同学们正在练习跳高，其中，1名同学正在跳高，其余8名同学在观看。
2．看图提出问题
问题一 1名同学正在跳高，8名同学在观看，一共有几名同学？
列式为8+1或1+8。
问题二有9名同学练习跳高，有1名同学正在跳高，其余同学在观看，观看跳高的有几名同学？
列式为9-1。
问题三有9名同学练习跳高，有8名同学观看，其余同学正在跳高，正在跳高的有几名同学？
列式为9-8。
3．计算四道算式的得数
方法一利用数的分合计算。
8和1合成9，所以8+1=9，1+8=9。
9能分成8和1，所以9-1=8，9-8=1。
方法二根据四道算式之间的联系计算。
8+1和1+8求的是一共的人数，9-1和9-8是用一共的人数减去其中一部分人数，求另一部分人数，因此可以求出四道算式的得数。
即：8+1=9 => 9-1=8
1+8=9 9-8=1
归纳总结
1．可以利用数的分合计算得数是9的加法与相应的
减法。
2．一个部分量十另一部分量=总数，总数-一个部分量
=另一部分量，总数-另一部分量=一个部分量。
误区警示
【误区】9-1 ○>8+1
错解分析计算错误，导致比较错误。
应该先分别算出两道算式的得数，再根据得数比较大小。
正确解答 9-1○< 8+1
温馨提示
比较两边的算式时，可以把得数做个记号。
如：
8-1 ○=9-2。
珠心算加减法知识讲解
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6 5＋6 6＋6 7＋6 8＋6 9＋6
1＋7 2＋7 3＋7 4＋7 5＋7 6＋7 7＋75＋8 6＋8 7＋8 8＋8 9＋8
1＋9 2＋9 3＋9 4＋9 5＋9 6＋9 7＋9 8＋9 9＋9
直加（26个） 满五加（10个）
靠梁珠：深色；动珠：淡色；靠框珠：白色。
单档练
全盘练
隔档练
[例2] 5 + 3 = ？
[例3] 2 + 7 = ？
直加 （共26道 ）
1＋1 1＋2 1＋3
1＋5 1＋6 1＋7 1＋8
2＋1 2＋2
2＋5 2＋6 2＋7
3＋1
3＋5 3＋6
4＋5
5＋1 5＋2 5＋3 5＋4
6＋1 6＋2 6＋3
1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5 6＋5 7＋5 8＋5 9＋5
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6 5＋6 6＋6 7＋6 8＋6 9＋6
1＋7 2＋7 3＋7 4＋7 5＋7 6＋7 7＋7 8＋7 9＋7
1＋8 2＋8 3＋8 4＋8 5＋8 6＋8 7＋8 8＋8 9＋8
1＋9 2＋9 3＋9 4＋9 5＋9 6＋9 7＋9 8＋9 9＋9
江苏省第二十届珠心算师资培训
珠心算加减法
——9以内的加减法
常熟市塔前小学 顾培华
珠心算原理和方法
基础知识
基本方法
珠心算与数学
珠心算教学
珠心算原理和方法 (基础知识)
一、概述
珠算加减法——珠心算加减法
珠算和珠心算同步教学法
珠心算原理和方法 (基础知识)
二、珠算（算盘）
1.现代珠算与传统珠算方法上的区别：
9以内的加减法
9以内的加减法9以内的加减法是我们在学习数学初级阶段必须掌握的基础运算之一。
通过深入理解和熟练运用9以内的加减法，不仅可以培养我们的逻辑思维和计算能力，还能够为我们今后学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。
下面将逐一讨论9以内的加减法的基本原理、类型和相关技巧。
首先，我们来了解9以内的加法运算。
加法运算是指将两个或多个数值相加得到一个总和的过程。
在9以内的加法中，我们会遇到各种加法类型，如进位不进位的加法、相同数相加的加法等。
为了更好地理解和掌握这些类型，我们可以通过以下方法进行练习。
首先，对于简单的9以内的进位不进位的加法，我们可以通过画图来帮助我们理解。
以8+5为例，我们可以画出8个单位长度的线段，然后在第8个单位长度的线段上再增加5个单位长度，最后数出总共有多少个单位长度的线段。
这样的画图操作可以帮助我们直观地理解进位和结果的关系。
其次，对于相同数相加的加法，我们可以利用加法的交换律来简化计算。
例如，2+2可以转化为2×2，这样就可以通过乘法的计算方法来求解。
这种方法可以让我们更快速地完成加法运算。
接下来，让我们来了解9以内的减法运算。
减法运算是指从一个数中减去另一个数，得到一个差的过程。
同样，9以内的减法也有一些常见的类型，如借位不借位的减法、相同数相减的减法等。
下面我们将分别进行说明。
对于借位不借位的减法，我们可以通过列竖式的方法来解决。
例如，8-3可以通过在个位上的8下面的横线上减去3，然后在十位上的7下面的横线上减去0，最后数出差值。
这样的列竖式可以帮助我们清晰地记录减法过程和结果。
对于相同数相减的减法，我们可以利用减法的特性来简化计算。
例如，9-4可以转化为9-5+1，这样就可以通过在9的基础上减去5再加上1来求解。
这种方法可以让我们更快速地完成减法运算。
除了掌握9以内的加减法的基本原理和类型外，我们还可以通过一些技巧来提高运算速度和准确性。
首先，我们可以利用数字之间的关系进行加减运算。
9以内加减法混合运算
9以内加减法混合运算本文将介绍9以内加减法混合运算。
加减法是数学中最基础的运算，理解和掌握加减法运算对于学生的数学学习至关重要。
1. 什么是加减法混合运算加减法混合运算即在同一个计算式中同时包含加法和减法。
例如：9 + 3 - 5。
2. 加减法混合运算的运算顺序在进行加减法混合运算时，需要遵循运算顺序，即先进行加法运算，然后再进行减法运算。
例如：9 + 3 - 5 的计算顺序是先计算9 + 3，再将结果减去5。
3. 加减法混合运算的解题方法解题时，可以根据题目的要求，先用加法运算得到一个中间结果，然后再用减法运算得到最终结果。
例如：计算 9 + 3 - 5，可以先计算9 + 3 = 12，再将结果12减去5，得到最终结果7。
4. 快速计算的技巧为了更快速地进行加减法混合运算，可以利用一些简单的技巧。
例如，对于加法，可以通过分解一个数，将问题转化为简单的加法。
对于减法，可以通过补全数对，将问题转化为简单的减法。
这些技巧可以帮助学生更快地计算出结果。
5. 练习题为了巩固对加减法混合运算的理解，以下是一些练习题：a) 9 + 4 - 2 = ?b) 7 - 3 + 5 = ?c) 6 + 1 - 8 = ?d) 5 - 2 + 3 = ?e) 8 + 2 - 7 = ?通过反复练习，学生可以逐渐提高对加减法混合运算的熟练程度，并提高数学解题的速度和准确性。
总结：加减法混合运算是数学学习中最基础的运算之一，掌握加减法混合运算对学生的数学学习非常重要。
通过理解运算顺序和运用一些计算技巧，学生可以更快速地进行加减法混合运算，并提高数学解题的能力。
通过反复练习，加深对加减法混合运算的理解和熟练程度。