18世纪末19世纪初的埃及PPT
知识树：第1课18世纪末19世纪初的埃及(阿里改革的背景)
穆罕默德•阿里改革的背景奥斯曼帝国统治下的埃及政治上：16世纪初，奥斯曼帝国政府埃及，将埃及设立为行省，指派帕夏管理埃及。
18世纪末奥斯曼帝国衰落，马木路克实际上控制埃及，战事连年经济上：包税制社会动荡经济凋敝外来侵略背景埃及战略地位优越，自然资源丰富（地理因素）埃及内部动荡（政治因素）英法资本主义快速发展，需要对外扩张；英法两国为争夺欧洲霸权和殖民霸权（经济因素）法国的殖民入侵和统治目的：打击英国，把埃及变为法国的殖民地，为进一步夺取印度做准备。
时间：1798年-1801年历时3年拿破仑殖民统治的内容：政治上：打击军事力量马木路克，建立各级行政机构；拉拢以帕夏为首的埃及上层，为其殖民统治服务；残酷镇压埃及人民的反抗。
经济上：没收马木路克的财产，废除包税制，由法国人负责征税，建立食品厂、弹药厂等工厂，为法军提供后勤服务；修复灌溉系统，扩大可耕地、改进农业生产技术，促进农业生产。
文化上：拿破仑组织学者在埃及组建埃及研究院进行科学研究、修建图书馆，还定期出版学术刊物。
组织庞大的科学艺术考察团，推进对古埃及文化的学术研究，形成多卷本的巨著《埃及纪事》：发掘埃及大量文物并运回法国。
法国和英国的殖民入侵阿里的崛起英国的殖民入侵拿破仑入侵埃及损害了英国的利益，英国军队与入侵埃及的法军展开了争夺。
1798年8月，英国海军在亚历山大附近海域摧毁了法国舰队，切断了法军同法国本土的联系。
1798年年底，英国以帮助恢复素丹在埃及统治为由，联合奥斯曼帝国派兵入侵埃及。
1801年，法国被迫从埃及撤兵，结束了对埃及的军事占领。
英国企图通过扶持马木路克势力，实现占领埃及的目的。
由于奥斯曼帝国和欧洲其他国家的反对，英国不得不从埃及撤军，但是仍然支持马木路克实行武装割据，为将来的入侵做准备。
三次开罗人民起义第三次起义，阿里站到了人民这边，起义胜利，阿里成为埃及新帕夏。
第6单元 第1课《18世纪末19世纪初的埃及》(含详解)
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
高中历史 第六单元 穆罕默德;阿里改革 第1课 18世纪末19世纪初的埃及
〖第六单元穆罕默德·阿里改革〗之小船创作[课标要求] 1.了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
2.简述穆罕默德·阿里改革的主要内容。
3.认识穆罕默德·阿里改革在埃及历史上的作用。
第1课18世纪末19世纪初的埃及[目标导航] 1.了解埃及封建社会的独特构成。
(重点)2.理解对拿破仑殖民统治的评价。
(重点)3.认识穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
(难点)一、奥斯曼帝国统治下的埃及1．奥斯曼帝国对埃及的统治(1)确立：16世纪初，奥斯曼帝国征服了埃及，将其变为帝国的一个行省。
(2)概况①政治：向埃及派遣称为帕夏的总督。
②军事：各地驻扎由雇佣兵组成的军队。
③经济：实行包税制，包税人成为实际的土地所有者。
2．马木路克的争权夺利(1)政治上：马木路克担任了各地的地方长官，18世纪末，已经实际统治了埃及。
(2)经济上：包税权基本都落到马木路克手里，实际上控制了埃及的土地和农民。
(3)军事上：单独组建军队，首领们为了争权夺利，互相攻伐，导致埃及连年战乱。
3．影响：经济凋敝，民不聊生。
西方资本主义国家乘虚而入，向埃及倾销商品，埃及形势进一步恶化。
思维点拨18世纪的埃及农民实际上是埃及社会中最低下的人，他们没有任何政治权利，在人身上依附其主人，是事实上的农奴。
二、法国和英国的殖民入侵1．原因(1)埃及战略地位优越，自然资源丰富，18世纪中后期，埃及国力衰弱，局势动荡。
(2)英法等欧洲新兴资本主义国家实力日益强大，加紧对外殖民扩张(根本原因)。
2．表现(1)法国的殖民统治(1798～1801年)①1798年，法国政府派拿破仑率领军队侵入埃及。
②政治上：打击马木路克势力，建立各级行政机构。
③经济上：没收马木路克土地和财产，废除包税制，采取措施促进农业生产，建工厂。
④失败：1798年英国联合奥斯曼帝国，派兵入侵埃及。
1801年，法国被迫从埃及撤兵。
(2)英国的殖民侵略(1801～1803年)①英国联合奥斯曼帝国入侵埃及，迫使法国撤军。
《创新设计》历史人教版选修一课件(共37份打包)23
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[概念解读]
包税制
政府不直接按规定税率向纳税人征税，而是采取招标承包方 式，将某一种捐税中要征收的税款数额，包给富商、私商，由 承包人运用官府授给的征税权，自行确定征收办法，向纳税人 征税。
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知识点二
1．原因
法国和英国的殖民入侵
答案 克。
(1)奥斯曼土耳其帝国。总督帕夏、近卫军、马木路
(2)包税制。包税人向政府预付一年税款，就可在包税领地 内享有绝对权力，向领地内农民征收高于上交政府税款的
赋税。
(3)新问题：面临着西方资本主义的侵略。影响：使埃及面 临着内忧外患，社会局势更加动荡不安。
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战略地位 优越，自然资源丰富。 (1)埃及__________ (2)18世纪中后期，埃及国力衰弱，局势动荡。
(3)英法等国为满足资本主义发展的需要，加紧对外侵略。 2．法国的殖民统治 拿破仑 率军入侵埃及。 (1)1798年，法国政府派________ (2) 政治上，打击马木路克的武装力量，建立各级行政机 构。 (3)经济上，没收马木路克的土地和财产，废除包税制。
主题一
【史料探究】 史料一
穆罕默德·阿里改革的背景
1517 年，奥斯曼土耳其帝国派总督专门治理，总
督将埃及划分为 24个省，并任命埃及的马木路克为省长。
另外，奥斯曼帝国素丹 (皇帝)派一支5 000人的近卫军驻扎
埃及，作为总督和马木路克的制衡力量。
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史料二
埃及的土地归奥斯曼帝国所有，实行包税制。包
第一课古代埃及课件
学术机构：宫廷 学校和寺庙学校 是古埃及的主要 学术机构，负责 培养官吏和祭司。
教育内容：注重 实用性科目，如 象形文字、数学、 天文学和医学等。
学术成就：古埃 及人在数学、天 文学和医学等领 域取得了重要的 学术成就，为人 类文明的发展做
出了贡献。
文化传承：古埃及 的教育与学术促进 了文化的传承和发 展，使得古埃及文 明成为了人类历史 上重要的文化遗产
社会地位与角色：各阶级在政 治、经济和文化方面的特点和 作用
宗教信仰：古埃及人信仰多神教，认为神灵主宰着自然和人类社会。
宗教场所：古埃及有许多神庙和祭坛，供奉着不同的神灵，是宗教仪式和祭祀的中心。
宗教人物：古埃及有许多重要的神祇，如太阳神拉、冥神奥西里斯等，被人们崇拜和祭祀。
宗教影响：古埃及的宗教信仰对政治、文化和社会生活等方面产生了深远的影响，是古埃及 文明的重要组成部分。添加标题添加标题
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古埃及的贸易网络覆盖了地中海、 红海和非洲内陆等地区，与周边国 家和地区进行广泛的贸易往来。
古埃及的商业与贸易在古代世界中 具有重要地位，对古埃及的经济和 社会发展产生了深远的影响。
科技：古埃及人在农业、数学、天文学等领域有着卓越的成就，例如农业灌溉系统、数学计 算方法等。
斯芬克斯：作为 古埃及文明的标 志之一，斯芬克 斯是守护金字塔 的巨大雕像，具 有神秘的历史意 义。
博物馆：埃及博 物馆收藏了大量 古埃及文物，包 括石碑、雕像、 壁画、珠宝等， 是了解古埃及文 化的重要场所。
遗址：古埃及遗 址如卡纳克神庙、 卢克索神庙等， 都是古埃及文明 的重要代表，展 现了古埃及的历 史和文化。
创作了《亡灵书》等文学作品，为后世留下了丰富的文化遗产。
古埃及文学作品多采用诗歌、歌谣等韵文形式，语言优美、意境深远。
《古代埃及》PPT优秀课件
证明这一结论的是（ ） A．建造金字塔和狮身人面像 B．发明楔形文字
A
C．建造巴黎圣母院
D．建造麦加清真寺
B 5、金字塔是古埃及文明的象征，它位于( )
A．黄河流域 B．尼罗河流域 C．两河流域 D．印度河流域
6、世界第一长河所孕育的文明古国是( ) A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古代中国
第一课 古代埃及
-.
世界历史分期
原始社会
东方（亚非）： 四大文明古国 ①世界古代 奴隶社会 西方（欧洲）： 古希腊，古罗马
东方： 日本，阿拉伯国家 封建社会 西方： 法兰克王国，拜占庭帝国
②世界近代: 16世纪初——19世纪末 （资本主义的萌芽、兴起、发展、巩固和扩大阶段） ③世界现代: 20世纪初(1917俄国十月革命)——至今
（资本主义社会和社会主义社会并存阶段）
人教版九年级上册
中国是世界的一部分，中 国的发展离不开世界，我们必 须了解世界，既要了解它的现 状，也要了解它的历史。学习 世界史注意与中国史比较。
亚非四大 古国
西亚
四大文古明巴古比伦国文都明源于南北亚纬30度左右的大河流 域（大河农耕文明）。古这印度些文大明河流域气候湿润， 光热北充非足，地势平坦，土地肥沃，水源东充亚足，交 通古便埃利及文，明为文明起源提供了物质基础古，中华从文而明形成 了各自的文明。
古埃及文明——木乃伊
第一步：剖开死者腹腔，把最易腐烂的 内脏部分掏出，保留最重要的心脏。
第二步：用棕榈酒对内脏和体腔进行清 洗消毒，之后用泡碱覆盖使之变干。然 后在体内填满香料，细心地缝上刀口。
制 作
木
第三步：将已处理过的尸体涂上一层油 乃 膏或松香溶液以隔绝空气防止尸体腐烂， 伊
课件3：第1课 18世纪末19世纪初的埃及
二、法国和英国的殖民入侵
1、法英侵略埃及的原因 内： ①战略位置重要，自然资源丰富
②埃及国力衰弱，局势动荡 外： 英法等新兴资本主义国家加紧对外殖民扩张
2.法国拿破仑率军侵入埃及 ①目的：威胁英国海外殖民地，打击英国 ②概况：1798年拿破仑率军入侵，1801年退出 ③统治措施：政治、经济、科学文化
（3）军事：各地驻扎雇佣军，马木路克单独组建军队
（1）政治：马木路克担任地方长官，到18世纪末架空甚 至可以废黜奥斯曼帝国派遣的帕夏
（2）经济：马木路克掌握包税权，控制埃及土地，随意 向农民征收租税
（3）军事：马木路克单独组建军队，争权夺利，互相攻伐
（4）18世纪末西方资本主义国家的经济侵略，使埃及形势 进一步恶化
2、穆罕默德·阿里改革在外因是: A．政局动荡不安，社会混乱 B．经济残破 C．阶级矛盾尖锐 D．英法对埃及争夺
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政治上：打击马木路克，建立各级行政机构；拉拢埃 及上层；镇压埃及人民的反抗。
经济上：没收马木路克的土地和财产，废除包税制， 由法国人负责征税；建立为法军提供后勤服务的工业企 业；修复灌溉系统，扩大可耕地、改进农业生产技术， 促进农业生产。
科学文化上：建立埃及研究院，推进对古埃及文化的 学术研究，写出多卷本的巨著《埃及纪实》；发掘埃及 的大量文物并运回法国。
③文化上促进了对古埃及文化的研究和保护 ④思想上激起埃及人民的民族意识
3.英军入侵埃及： 1798.8.入侵埃及 往往联合奥斯曼帝国或扶持马木路克势力
三、穆罕默德 • 阿里的崛起
1.三次开罗起义 2.穆罕默德 • 阿里被选为埃及帕夏
——改革的可能性：
思考：穆罕默德 • 阿里当政后面临什么困境？
人教部编版九年级上册历史课件：第1课 古代埃及 (共19张PPT)
○
公元前6世纪 被西亚
古 代
的波斯灭亡
埃 及
公元前15世纪，国力
历
强盛
史
发
公元前3000年，国王
展
美尼斯国家统一
公元前3500年，出现 几十个个奴隶制小国
象形文字：
它形成于公元前3000年前后。是一种与事物形状相似 的文字，并有一定的读音。
刻划符号(雏形) 文 字 产 生 图画文字 的 过 程 象形文字
说明了什么？
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
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三、穆罕默德·阿里的崛起 1、埃及人民反侵略和独立的民族意识形成 2、穆罕默德·阿里取得政权（1805年） 3、阿里政权面临的形势 （1）外患： （2）内忧：
但不可否认的是，拿破仑在埃及的 统治给埃及的历史进步打开了大门。
政治上打击封建军事集团马木路克势力；
经济上废除封建的包税制，注意改进农业生
产技术，促进农业生产；
文化上加大对古埃及文化的研究和保护。
这一系列措施客观上猛烈冲击了埃及封建社
会结构，结束了它与世隔绝的状态，从而揭开了
埃及社会大变革的序幕。
马木路克原意“奴隶侍 卫队”，他们原是埃及统治 者从中亚和高加索等地买来 的奴隶，编入军队充当侍卫。 13世纪中叶。马木路克在埃 及建立了自己的王朝。埃及 被奥斯曼帝国征服后，马木 路克仍保留了相当的实力， 他们生性强悍、习于骑射， 为了各自帮派和家族利益， 经常进行仇杀、凶斗活动， 劫掠民财，是埃及社会动乱 的祸源之一。
简史：埃及是世界四大文明古国之一。BC３２００年出现
奴隶制的统一国家，BC５２５年为波斯人征服，成为 波斯帝国的一个行省。BC３３２年左右，希腊马其顿 国王亚历山大打败波斯人，建立了希腊—马其顿人的统 治。BC３０年罗马执政屋大维出兵侵入埃及，从此罗 马统治达６００余年，公元６４０年阿拉伯人侵入，在 埃及推行“阿拉伯化”。１５１７年被土耳其人征服， 成为奥斯曼帝国的行省。１７９８—１８０１年，法国 拿破仑入侵并统治３年。１８８２年英国军队占领埃及。 １９１４年，英国宣布埃为英的“保护国”。１９２２ 年２月２８日，英被迫承认埃及为独立国家，但保留对 国防、外交、少数民族等问题的处置权。直到１９５６ 年英国军队撤出苏伊士运河区。１９５８年２月，埃及 同叙利亚联合成立阿拉伯联合共和国。
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一、奥斯曼帝国统治下的埃及 1、政治：奥斯势的恶化 经济凋敝
西方经济势力的入侵
奥斯曼土耳其帝国是由伊斯兰化的突厥人建立起来的军事帝国。16 世纪中叶，苏里曼一世统治时期（1520～1566年），奥斯曼帝国臻 于鼎盛，帝国的版图囊括了昔日拜占廷和阿拉伯帝国统治的大部分 地区，形成一个地跨欧亚非三洲的大帝国
你如何看待拿破仑对埃及的殖民统治？
评价：其侵略性是主要的：
首先，拿破仑出于与英国殖民争霸的目的，
出兵侵占埃及；
其次，拿破仑对埃及人民的反抗斗争进行
残酷镇压；
第三，废除包税制后，由法国人负责征税，
在经济上掠夺埃及人民；
第四，拿破仑掠夺了大量埃及的文物与国
宝，将其运送回法国，体现了西方国家赤裸裸
的掠夺本性。
• 二、法国和英国的殖民入侵 • 1、拿破仑的殖民入侵（1798～1801） • （1）侵入埃及（1798年） • （2）殖民统治 • （3）势力退出（1801年） • 2、英国与法国争夺在埃及的殖民统治权
法军入侵开罗
拿破仑在埃及
政治上：打击马木路克，建立各级行政机 构；拉拢埃及上层；镇压埃及人民的反抗。 经济上：没收马木路克的土地和财产，废 除包税制，由法国人负责征税；建立为法军提供 后勤服务的工业企业；修复灌溉系统，扩大可耕 地、改进农业生产技术，促进农业生产。 科学文化上：建立埃及研究院，推进对古 埃及文化的学术研究，写出多卷本的巨著《埃及 纪实》；发掘埃及的大量文物并运回法国。