部编小学音乐三年级《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 爱唱歌的小杜鹃》优质课教案公开课教案D026
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌爱唱歌的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《爱唱歌的小杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌词中加入模仿杜鹃的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
学情分析：三年级学生活泼、好动，对新鲜事物有浓厚兴趣。
在教学中我们要注重趣味性、直观性的教学方法帮助他们学习相关知识，经过两年的音乐学习，对音乐的基本要素有了一定的认知和表现能力。
设计思路：以郊游为主线，以节奏为切入点，让孩子们在走的过程中认识四分音符，在恒拍的基础上分辨四分音符与八分音符。
通过聆听鸟儿的叫声，分辨音的高低、长短，渗透合唱教学。
歌曲教学中重点抓住爱唱歌的小杜鹃六个乐句的不同的声音、神态，结合情境创设，让学生展开丰富想象，运用音乐元素，体验爱唱歌的小杜鹃活泼可爱、小心翼翼、大胆俏皮、渐渐飞远...等不同形象。
【教学目标】
1、学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。
【教学重点】
1、掌握四分音符和八分音符。
2、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃不一样的歌声。
【教学难点】
能用轻巧跳跃的歌声表现杜鹃爱唱歌的音乐形象。
【教学方法】对比法情境法游戏法等。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、杜鹃的头饰、卡片；
【教学流程】猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——演杜鹃
一、导入。
部编小学音乐三年级《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》周心怡教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学目标：1、认识四分音符和八分音符。
2、让学生用轻快活泼的声音演唱歌曲。
3、引导学生理解歌曲，表现歌曲，培养学生热爱大自然的情感。
教材分析：这首歌曲是一首奥地利民歌，情绪欢快活泼，四四拍，G大调，歌曲中加入“咕咕”的叫声使整首歌曲充满童趣。
教学重点：准确唱好歌曲，体会歌曲情感。
教学难点：唱好弱起小结，看懂休止符和反复顺序。
教具：手卷琴、课件、杜鹃头饰课时：1课时教学过程：一、情境导入春天来了，小花都开了，小鸟也菲回来了，我们一起去森林里走一走吧（老师按照四分音符节奏敲木鱼）呀!前面就是大森林啦，我们加快脚步吧！（变为八分音符节奏，老师带着学生一起走）。
我们遇到了森林卫士，它问我们是用什么式来到大森林的。
生：脚步变化师：森林卫士说你们是按照四分音符的节奏并配上八分音符的小跑来到森林王国的。
二、学习节奏板书：四分音符Xda八分音符XXdidi带学生用手打节拍，区分四分音符和八分音符，一个四分音符等于两个八分音符。
三、学习旋律美丽的森林王国我们顺利来到了，咦，这里出现了三条旋律河，我们该往哪里走呢？请认真观察老师的手势密码。
（柯尔文手势）学唱三条旋律。
四、学习歌曲我们顺利的来到了大森林，听，森林中哪位歌唱家在唱歌呢?(播放杜鹃叫声)生：杜鹃板书：小杜鹃1、请同学们跟着老师模仿他们的叫声和它们打招呼吧！5331咕咕咕咕还记得我们的手势吗？分两组演唱（渗透二声部合唱）2、小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕的叫声，让我们来听听歌曲中一共出现了几次叫声呢？（播放歌曲）师板书画旋律线，生师回答（6次）3、每一次鸟的叫声都是什么样的？欢快的、幸福的、快乐的4、朗读歌词。
思考这是一只什么样的小杜鹃，(欢快的)5、教师唱，生做动作，在演唱过程中将杜鹃头饰发给动作漂亮的同学。
生唱，师表演。
同学们唱的很好，但是最后一句不太好，渐弱。
讲解结尾休止符。
四分休止符休止一拍。
再次演唱，接第二段。
7、接龙演唱，同学们唱咕咕，其余教师唱。
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
4.教学方法的选择与运用：在本次教学中，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析、分组讨论、实验操作等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。然而，我也注意到，在教学方法的选择和运用上，还有很大的提升空间。今后，我将不断学习、积累经验，努力提高自己的教学水平。
（2）节奏掌握：歌曲中出现的切分音、附点音符等节奏，对于学生来说具有一定的难度，需要通过反复练习和讲解来突破。
-例：设计有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（3）合唱技巧：合唱中声部的配合、音量的平衡等技巧对学生来说是一个挑战，需要教师进行分组练习、示范指导。
-例：将学生分成两个声部，分别练习合唱部分，再合并练习，逐步提高合唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生态环境，关爱鸟类”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）生态保护意识的培养：如何让学生真正理解并关注生态环境问题，是教学难点之一。
-例：组织学生参加户外活动，实地观察鸟类生活，引导他们思考如何保护生态环境。
小学音乐人教版三年级上册《(唱歌)爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版三年级上册第一单元《（唱歌）爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
2学情分析1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
3重点难点1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 爱唱歌的小杜鹃》优质课教案公开课教案D008
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌爱唱歌的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《爱唱歌的小杜鹃》一、听音乐《小杜鹃》跳舞进教室老师：同学们今天让我们听着欢快的歌曲，踏着优美的舞步进入教室吧。
（播放歌曲小杜鹃）同学们：好（充满激情）老师：同学们，跟老师一起挥一挥我们美丽的翅膀！（转圈）同学们:好！老师：跟随老师的舞步，找到我们对应的座位。
（同学们坐在座位上）二、导入老师：今天我们来到了一个美丽的大花园，老师给大家介绍两位朋友（金杜鹃和花杜鹃）它们都觉得自己的歌声是最美的。
花仙子决定让她们比一比，看谁得到的花儿最多获胜。
大家愿意帮助它们吗？同学们：愿意。
（下面有请男生帮助金杜鹃那你们就是金杜鹃队，女生帮助花杜鹃那你们就是花杜鹃队）。
在比赛之前老师问大家个问题，你们知道杜鹃是怎样唱歌的吗？（杜鹃又名布谷，布谷鸟大家都熟悉吗？）有没有哪位同学可以来模仿下？（那老师来模仿下，那有没有哪个同学模仿下老师）（可以为我们队加上一朵花儿哦）同学们：模仿咕咕老师：模仿的可真像呀。
看到大家这么热情，杜鹃鸟给大家带来了一首歌曲，让我们仔细听听这首歌曲，从中感受下歌曲的情绪是怎样的？（播放第一遍）活泼的，欢快的，热情的（贴笑脸）老师：好的，回答的非常好，下面老师给大家表演一下，注意观察老师的表演有什么特点？（播放第二遍）老师：谁看出来了？（走、跳）速度上是怎样的？（走是由快到慢的，跳是很有弹性的）老师走跳在速度上有什么特点呢？（看歌谱）（贴花儿）老师：下面老师来总结下，在这个弱起小节快走，这是之前学的八分音符，在这首歌曲中它是以二八节奏出现；在歌的小杜鹃慢走，这是之前学的四分音符，在歌曲中是以四分节奏出现的；在带有倒三角符号在这里是跳的，这是顿音记号。
（出示板书）。
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
1.教学重点
-歌曲学唱：学生能够熟练掌握歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的旋律、节奏和歌词，准确演唱。
-音乐符号识别：学生能够识别并理解歌曲中的基本音乐符号，如全音符、二分音符、休止符等，并在演唱中正确应用。
-情感表达：学生能够通过歌声表达对小杜鹃的喜爱和对自然的赞美之情。
举例解释：
-在学唱歌曲时，教师要重点指导学生掌握每个音的准确发音，确保旋律的流畅性和节奏的稳定性。
-在识别音乐符号时，教师应通过图示和实际操作，帮助学生理解不同符号的时值和演唱方法。
-在情感表达方面，教师可以通过讲述小杜鹃的特点和歌曲背景，激发学生的情感共鸣，引导学生在演唱时投入感情。
2.教学难点
-节奏掌握：对于三年级学生来说，复杂的节奏是学习的难点，如歌曲中的连音和切分耐心指导，帮助学生逐步提高音域。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解杜鹃的基本特点。杜鹃是一种善于歌唱的鸟类，它的歌声清脆悦耳。音乐中，我们可以通过音符和节奏来模仿杜鹃的歌声。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《爱唱歌的小杜鹃》来感受音乐如何表现杜鹃的歌声。这首歌曲通过优美的旋律和欢快的节奏，展现了杜鹃歌唱的情景。
此外，对于音乐符号的认识，虽然大部分学生能够掌握，但仍有个别学生对此感到困惑。在今后的教学中，我应该设计更多有趣的教学活动，如游戏和互动环节，帮助学生更好地理解和记忆音乐符号。
最后，今天的课程让我再次认识到，音乐教学不仅仅是技能的传授，更是培养学生审美情趣和人文素养的过程。我要继续努力，将音乐与生活、自然和文化紧密结合起来，让学生们在学习音乐的同时，更能感受到生活的美好和传统文化的魅力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
部编小学音乐三年级《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》朱晓榆教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《爱唱歌的小杜鹃》长乐市鳌峰小学朱晓榆一、聆听导入1、初听歌曲了解歌曲内容、歌曲背景（奥地利歌曲）师：在一个夕阳西下、落日余晖的傍晚时分，就在老师家的窗台上来了位朋友，唱起了动听的歌，你们来听听到底是谁在唱歌呢？（播放范唱）生：......师：哦，原来是小杜鹃啊，还是只爱唱歌的小杜鹃。
（揭示课题）师：它可特别啦，从遥远的国家奥地利飞过来的呢。
二、再听歌曲2、再听歌曲说出速度（中速稍快）师：让我们再次聆听这首歌曲，听完后谁来告诉老师，歌曲是用什么样速度来演唱的呢？让我们带着问题一起走进音乐。
（播放范唱）生：......三、学唱歌曲1、歌曲节奏（1）节奏练习师：接下来，让老师考考大家，谁能说出以下音符的名称和读法呢？“X”——四分音符读法：ta“X”——八分音符读法：ti（生说出音符名称并读出节奏）师：可爱的小杜鹃既能歌又善舞，瞧，她正用那灵巧的身姿、曼妙的舞步踩出了一朵朵美丽的节奏花，让我们来试一试，我指到哪个节奏，请你们跟着一起读：（出示节奏花磁力）XXX X XX XX①按顺序读②抢答游戏我想跟同学们来个抢答游戏，老师指到哪一个节奏，请会的同学快速举手抢答。
（师随机指出节奏，生抢答）（2）出示歌曲节奏师：看来大家已经准确地掌握节奏花了，接下来加大难度，请同学们看着黑板上的歌谱，手打节拍，读一读歌曲的节奏。
（3）感受歌曲旋律①初唱旋律师：同学们，歌曲旋律的表现力是很丰富的，请大家保持刚才的节奏，伸出你们的右手，一边小声跟唱一边用手画出旋律线，预备起......（出示歌谱，师带生小声跟唱，边唱边画出旋律线）②再唱旋律师：音乐总是让人产生丰富的联想，它可以出现刚才所画的旋律线，还可以——图片中所出示的杜鹃图形谱。
（出示“杜鹃图形谱）。
师：请大家看着歌谱，让我们再次跟琴唱旋律，我一句你一句。
（分句教唱，师弹琴，生跟）师：音乐王国的国王给小杜鹃带来了一顶有魔力的帽子，到底长什么样呢？让我们一起来看一看吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
教学内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标：
1、知识与技能：学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、过程与方法：学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,教育孩子们要爱护小动物，培养孩子们对大自然的热爱之情。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备:课件、电子琴、打击乐器、
教学过程:
（一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时
候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音像
小鸟样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？
（二）导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音。
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
C、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，
（三）、快乐学习
1、下面我们就来完整的把这首歌来听一听,并引导学生按节奏说出歌词。
问题：
A：“这首歌表达了怎样的情绪，你听完有什么感受？”
B：“小杜鹃的叫声是平平的？还是一高一低的？是长长的还是短短的？”
C：“你能学一学吗”
孩子们很积极地一一回答
2、学生有节奏的读一读歌词
（1）、四分音符：
X
da
八分音符:
X
X
di
di
（2）、顿音记号：▼
5
3
3、随琴分句模唱，解決弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
师：仔细看谱，找出歌曲中的反复记号，并且说出这首歌曲的演唱顺序是什么？
4、完整演唱歌曲
A：教师弹琴，学生听前奏，练习弱起小节的唱法。
B：教师弹琴，学生完整演唱歌曲。
C：随伴奏完整演唱歌曲
要求：用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
5、拓展延伸
A：出示伴奏乐器，引导学生为歌曲伴奏。
B：自制伴奏乐曲，为歌曲伴奏。
6、老师范唱，请同学们听一听这首歌有几个乐句？
7、现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌唱一唱
8、分组演唱歌曲，找同学给歌曲配上动作。
（四）配着乐器表演
同学们配合的真默契，老师手里拿了几个乐器可以配到我们这首歌曲中，谁可以上来给大家表演一下小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声？
同学们举手积极参与
师：好的，让我们用些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
（五）、总结
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听。
森林里除了杜鹃还有没有其他的小鸟了？
生：有
我们是要射杀他们吗？对，我们要保护它们，因为它们是我们的好朋友，我们更要爱护大自然。
感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。