第一课 时 尊重自己
部编版六年级道德与法治下册知识要点归纳(1)
部编版六年级道德与法治下册知识要点归纳第一课：学会尊重1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。
每个人都应当得（尊重）。
2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。
国家（尊重）和（保障）人权。
3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。
4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）。
6. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。
7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。
8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。
9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。
9.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。
10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。
11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。
12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。
13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。
14. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。
因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。
因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。
15. 尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
16. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。
17. 怎样才能避免过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》以学生的生活经验为基础，从多个角度引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。
教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，让学生在理解尊重的同时，也能学会如何尊重他人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重有一定的认识，但在实际生活中，尊重他人仍然是一个需要加强的方面。
学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题开始有自己的见解，因此，引导学生学会尊重他人，既是提高他们道德素质的需要，也是帮助他们健康成长的重要环节。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人就是尊重自己，树立尊重他人的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.教学难点：培养学生尊重他人的习惯，使学生在实际生活中能够做到尊重他人。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解尊重的含义，让学生明白尊重他人就是尊重自己。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中做到尊重他人，并分享讨论成果。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后去践行尊重。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.尊重的含义2.尊重他人的表现3.尊重他人就是尊重自己八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业和实践行动三个方面进行。
尊重自己小学心理健康教育教案
尊重自己小学心理健康教育教案## 教学目标- 让学生认识到每个人都是独特的，都有自己的价值和特点。
- 培养学生尊重自己和他人的能力。
- 提高学生识别和表达情感的技能。
- 引导学生学会正面应对挑战和困难。
## 教学内容1. **自我介绍**：每个学生轮流介绍自己，包括他们的名字、兴趣爱好、特长等。
这个环节可以帮助学生认识到每个人都是独一无二的。
2. **情感识别游戏**：通过图片或故事卡片，让学生识别并表达不同的情感。
这有助于学生了解情感的多样性，并学会用词语来表达自己的感受。
3. **尊重他人的故事分享**：老师讲述一个关于尊重他人的故事，然后引导学生讨论故事中的教训和他们如何应用到自己的生活中。
4. **我的价值观**：学生绘制一张图表或制作一个拼贴画，展示他们认为重要的价值观。
这有助于学生思考自己的信仰和行为准则。
5. **角色扮演**：学生分组进行角色扮演，面对不同的社交情境，学习如何在尊重他人的同时维护自己的权益。
6. **挑战与应对**：讨论学生可能遇到的挑战，如欺凌、失败等，并一起探讨积极应对的策略。
7. **反思日记**：鼓励学生记录一周内他们如何尊重自己和他人的例子，以及他们的感受和收获。
## 教学方法- 互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享自己的想法和感受。
- 小组合作：通过小组活动促进学生之间的合作和交流。
- 角色扮演：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习。
- 创意表达：通过绘画、拼贴等活动，激发学生的创造力和自我表达能力。
## 教学评估- 观察学生在活动中的参与度和互动情况。
- 检查学生的反思日记，了解他们在尊重自己和他人方面的成长。
- 通过小测验或问卷，评估学生对教学内容的理解和掌握。
## 结语。
第一课 尊重他人就是尊重自己
第一课尊重他人就是尊重自己教学目标1、通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
2、懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。
教学重点帮助学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。
教学难点把尊重运用到日常生活中去。
养成尊重自己尊重他人的习惯。
教学内容及过程一．激情导入。
同学们，你们有几个好朋友啊？你是怎么交到这么多好朋友的还记得吗？老师有个能交到很多好朋友的秘诀，你们想知道吗？二．依据自学提纲，掌握尊重的重要性。
1、同学们，你们听过回声吗？谁来说说，回事是怎么回事呢？（回事是在一个比较大的空间，四周有障碍。
比如在大的山谷，你大叫一声，声音以声波的形式向外传播，遇到对边的山壁，又反射回来，进入你的耳朵，你就再一次听到你的声音，这就是回声。
）2、有一个孩子第一次听到山里的回声……你们想知道发生了怎样的故事吗？请同学们来看图片。
3、哪个小组能合作表演出这个小故事呢？（请不同的小组来表演，体会不一样的结局。
）4、同学们，观察图片想一想奶奶会说什么呢？接下来会发生什么事情呢？现在请同学们发挥丰富的想象力，把故事编完整，再表演出来吧。
5、看完了这个小故事，你有什么感受呢？6、让学生思考故事的结尾,(①孩子,你知道山谷为什么说你是笨蛋吗,先想想你自己先对山谷说了什么②生活中，你怎么对待别人，别人就会怎么对待你，③孩子,你知道问题出在哪里吗, ,因为,只有尊重他人,他才才会尊重你,尊重应该是相互的,不信,咱们一起再去试试,。
④你尊重别人，别人才会尊重你。
)三．展示汇报，交流成果。
1、尊重是相互的。
那么，你知道如何去尊重别人吗？说说你生活中尊重他人的例子。
2、你们真是懂得尊重他人的好孩子，那么，在你的心目中，班里谁是尊重他人的小明星呢？为什么？你与他交往时感受如何呢在同学？（现们已经知道了哪些是尊重他人的表现，那么我们就来推荐尊重他人的小明星吧，看看谁平时做的最好，处处尊重他人，然后谈谈你和他交往时的感受，（感觉愿意和他交往）3、评为小明星的同学说说尊重他人的感受。
人教部编版六年级下册《道德与法治》第一课 学会尊重 课堂练习、知识点归纳,课后习题解答
A. 背后说他人的坏话
B. 对身边的人随意辱骂
C. 认真聆听别人讲话
D. 与人说话时粗鲁无礼
() () () () () () () () () () ()
()
()
4. 维护自己应该要做到 A. 认为自己做的都是对的
B. 不接受别人的批评
()
C. 觉得自己比不上任何人
D. 理性地对待他人的意见
5. 下列做法不会损坏自己名誉的是 A. 考试时作弊
5 尊重他人既是 价值 ，只有尊重自己，才能获得别人的尊重 。
7. 被别人尊重 让我们感到愉快、满足，充满价值感 。
推己及人 ，别人也希望
我们能给他们带来同样的体验 。
8. 尊重自己包括 自尊 、自重、自爱和 自我接纳 等方面 。
9. 在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常 尊重 的 。 10. 每个人都是 独一无二 的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他
三、简答题
1. 你觉得应该如何做到尊重他人？
2. 尊重自己包括哪些方面？尊重自己的重要表现是什么？
四、综合论述题 想 一 想，你的身边是不是也有 一 些值得 尊 敬的人呢 ？举 例说明 。
（教材第 3 页）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？ 答： 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将变得和谐 、 文明并且更加温馨，礼貌礼 仪在人们生活中便随处可见，人与人之间也多了几分敬意 。
（教材第 4 页）几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她 。 如果你是其中的一 员，你准备对刘菲说些什么？ 答： 我想对刘菲说 ：“ 每个人都值得被尊重，自己也要尊重自己，每个人都有优缺点，谁都 不是绝对的，不要过分否定自 己 。 学习上，只要你肯努力，成绩就会 慢 慢提高 。 你的表姐 考上了大学，你也可以 ！只 要肯努力奋斗，没什么事能难倒你的 。 要对自己有信心啊 ！ 要发现自 己的优点 ，不要过度放 大缺点 。 ”
部编版小学道德与法治第一课《学会尊重》第一课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下
第一课《学会尊重》第1课时教学设计
课题
《学会尊重》
单元
完善自我 健康成长
课时
1
学习
目标
1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。
2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。
3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。
重点
理解并掌握尊重自己的表现
难点
正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别
活动五：情景剧《好脾气先生》
1师生共同表演课本故事《好脾气先生》
提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。
2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？
活动六：小小健康师
老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报
2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！
活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》
1中华人民共和国公民在法律面前一律平等
2国家尊重和保障人权
3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯
活动三：心理咨询室
1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》
课堂小结
感悟名人名言：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
-----朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
-----徐特立
理解并背诵
高度总结概括本节课内容。精炼且容易记忆。
板书
第一课学会尊重
学会尊重第一课时
第一课学会尊重第一课时一、教材分析部编版六年级上册第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交往品德”为主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的品德，学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。
《学会尊重》是第一课的内容，其中第一课时侧重每个人都应得到尊重、尊重有成就的人、尊重默默无闻的人、尊重无处不在、无时不在等方面的学习。
二、学情分析本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。
从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，但落实到日常的行为中，还缺乏对尊重的深入的思考和对尊重知行合一的习惯的培养。
因此本课通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯，并旨在通过活动让学生掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。
三、教学目标情感与态度：通过学习，使学生明白尊重无处不在。
行为与习惯：培养尊重他人的意识和习惯。
知识与能力：知道尊重的意义及作用。
过程与方法：在活动中掌握尊重的方法。
四、教学重难点重点：通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。
难点：在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。
五、教学方式主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法;采用自主探究、合作交流等学法。
六、教学资源多媒体七、教学过程（一）课前探究活动1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。
2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。
（二）课堂导入活动1.教师出示图片，学生讨论：（1）说说图片的内容。
（2）从图片中你体会到什么？（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？2.师生小结尊重的含义，导入新课。
（三）课堂教学活动活动一：尊重有成就的人（1）材料一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。
假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？答案预设：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出行。
敬畏生命教案：通过开学第一课,感受人生的珍贵和脆弱
尊重、敬畏、珍惜人生，这是每个人都应该具备的品质。
在现代社会中，人们往往忙碌于工作、学习中，忽略了生命的珍贵。
在开学第一课中，我们应该通过学习与思考来认识生命的重要性，敬畏生命，并用我们的行动来体现这样的价值观。
每一个生命都是独一无二的，珍贵而脆弱。
我们的生命有始有终，无法避免生老病死的规律。
但是在我们的有生之年，我们应该珍惜每一个瞬间，用心感受每一个瞬间的美好。
我们需要珍惜自己的生命。
我们的生命是父母赐予的礼物，是上苍的恩赐。
我们应该感恩之心来看待自己的生命。
人生只有一次，我们应该珍惜自己的时间，积极面对生活的挑战，并运用自己的智慧、勇气和才能来生活中创造美好。
我们也要珍惜他人的生命。
无论是家人、朋友、同学、陌生人，每个人的生命都应该得到尊重和珍视。
在我们的生活中，我们应该更多地去关心他人，关注他们的需要并主动伸出援手。
当我们看到受伤的小动物时，我们也应该尽自己所能来帮助它们，体现生命的价值。
对生命的敬畏与珍视，也体现在我们的爱护环境之中。
地球是我们共同的家园，环境保护是我们每个人的责任。
我们应该降低自己的日常生活对环境的负面影响，如垃圾分类、减少对空气和水的污染等等。
我们也应该积极参加环保行动，推动社区和城市的可持续发展，呼吁更多的人关注生态环境的问题。
在生活中，我们还应该坚持敬畏和珍视生命的信念，在各种环境中保持忠诚和高尚的品质。
我们的品质和信念，是我们作为社会人的重要标志。
在我们为了实现自己的目标而努力拼搏时，我们应该时刻保持清醒，用智慧和良心来衡量每一个选择和决策。
敬畏生命，就是要用心去看待自己、他人和环境，珍视生命的稀有和脆弱性。
在这个过程中，我们需要提高自己的生命意识，不断学习、思考和实践。
通过开学第一课，我们能够有更多的机会来体验生命的奇妙和美好，也有更多的机会来呼唤我们的责任和担当。
让我们一起用尊重、敬畏和珍视的态度来面对生命的价值，构建更美好的未来。
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第一课 学会尊重
第一课时 尊重自己
01
请同学们阅读教材第4页活ห้องสมุดไป่ตู้园里的故事 你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ 如果你是刘菲的好朋友，你想怎样帮助她？
为什么要尊重自己？
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己， 才会获得别人的尊重。
怎样做到尊重自己？
尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自 己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。 尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉， 信守自己的承诺。
不过分敏感，保持情绪稳定 客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀 理性对待他人意见，分析问题时对事不对人
人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。 ——扬雄
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是鼓励。 ——徐特立
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显 著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人都应当得到尊重。
《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前 一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严 不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”
每个人，都应当得到尊重，我们要学会尊重他人。如果每个人都学 会尊重，我们的社会将变得更加—— 美好、和谐
请同学们阅读教材第6页活动园里的故事
面对冒犯和不尊重，我该怎么办？
指出对方的错误 要求对方道歉 必要时拿起法律武器
尊重自己与过度维护自己的区别在哪？
尊重自己并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是 不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护 自己。
过度维护自己会带来哪些不良后果？你认为怎样才能避免出 现过度维护自己的情况？