《尊重他人就是尊重自己》活动课德育优质课
小学心理健康尊重他人就是尊重自己教案
小学心理健康尊重他人就是尊重自己教案小学心理健康：尊重他人就是尊重自己导言：在小学阶段，培养学生的心理健康十分重要，因为这是他们成长过程中的关键时期。
尊重他人不仅是一种美德，更是培养良好心理健康的基石。
本教案旨在教导小学生们尊重他人的重要性，并为他们提供相关的知识和技能，以使他们在校园和社会生活中展现积极的心理健康。
一、教学目标：1. 让学生明白尊重他人是一种价值观和道德意识，对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为，发展他们的社交能力。
3. 帮助学生理解尊重他人的定义，并且能够应用于日常生活中。
二、教学内容：1. 什么是尊重他人？2. 为什么尊重他人是那么重要？3. 如何表达尊重他人？三、教学过程：步骤一：导入（引发学生思考，激起学习兴趣）1. 通过问问题的方式引起学生对尊重他人的关注。
- 你觉得什么是尊重他人？- 你有遇到过不被尊重的情况吗？- 为什么我们应该尊重他人？2. 学生们根据个人经历和想法进行回答。
步骤二：学习内容介绍1. 向学生介绍尊重他人的定义和重要性。
尊重他人是指对他人的权利、意愿和尊严充满敬意，不侵犯他人的隐私或人身自由。
人们之间相互尊重能够促进积极的人际关系，并且帮助我们建立良好的社会环境。
2. 通过讨论和案例分享，引导学生理解尊重他人对个人和社会的意义。
- 尊重他人是我们与他人和睦相处的基础。
- 尊重他人可以帮助我们培养友谊和互相合作的能力。
- 尊重他人能够增加自信并获得别人的尊重。
- 尊重他人可以培养积极乐观的心态，让我们更加快乐。
步骤三：尊重他人的表达方式1. 向学生介绍尊重他人的一些主要表达方式。
- 使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起。
- 注意自己的言行举止，避免冒犯或伤害他人。
- 尊重别人的意见和想法，不嘲笑或轻视他人。
- 帮助他人，分享喜悦和关心别人的需求。
- 尊重他人的个人空间和隐私。
2. 进行角色扮演，让学生亲身体验尊重他人的行为。
- 小组内进行角色扮演，模拟真实的情境。
尊重自己尊重他人班会教案（通用13篇）
尊重自己尊重他人班会教案尊重自己尊重他人班会教案（通用13篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的尊重自己尊重他人班会教案，欢迎大家分享。
尊重自己尊重他人班会教案篇1活动目标1、加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。
2、认识到“尊重”的重要性，促进同学间的和谐关系。
3、提升品德修养，提高自身素质。
活动背景：课堂上小组讨论时，部分学生注意力不集中，不听小组成员的讲解，小组上台汇报过程时，少数学生不专心聆听小组汇报，在课堂上不认真听课。
部分学生日常中，与同学交流时常有脏话，语言不礼貌。
一、导入谈话：你发现日常生活中有哪些不尊重别人的表现？教师根据学生的日常表现进行引导：1、在态度上不尊重别人。
比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，没有注意倾听2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还继续谈，专揭对方的伤疤等。
）3、在需要安静的场合交头接耳、随意传播小道消息，造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记，窥探别人隐私……原来在我们的生活当中，有这么多不尊重别人的现象，那这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。
（3分钟）可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？请欣赏诗歌中找到答案。
《尊重》尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”不浪费一粒粮是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是不喊别人的绰号尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑为了尊重，我们一定不能轻易食言尊重是我们最重要的美德尊重是社会和谐必需的规则尊重别人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言师：相信同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫尊重，有这么一句名言“把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。
尊重他人就是尊重自己(教学设计)五年级心理健康-通用版
尊重他人就是尊重自己（教学设计）五年级心理健康-通用版教学内容本课旨在引导学生理解尊重他人的重要性，培养他们在日常生活和学习中尊重他人、关爱他人的良好习惯。
通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到尊重他人是人际交往的基本原则，也是自我修养的体现。
教学目标1. 让学生理解尊重他人的含义，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生在日常生活和学习中尊重他人、关爱他人的良好习惯。
3. 提高学生的沟通能力，增进同学之间的友谊。
教学难点1. 帮助学生理解尊重他人的深层含义，认识到尊重他人与自己的关系。
2. 指导学生在实际生活中如何做到尊重他人，解决遇到的困难和问题。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 案例资料：提前准备相关案例，用于课堂讨论和分析。
3. 小组讨论道具：如小组讨论卡片、记号笔等。
教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或案例，引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 讲解：讲解尊重他人的含义，让学生理解尊重他人就是尊重自己。
3. 案例分析：分析提前准备的案例，让学生认识到尊重他人与自己的关系。
4. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中做到尊重他人，分享彼此的经验和想法。
5. 总结：对课堂内容进行总结，强调尊重他人就是尊重自己的重要性。
6. 课后实践：布置课后实践任务，让学生在实际生活中践行尊重他人的原则。
板书设计1. 尊重他人就是尊重自己2. 重点内容：尊重他人的含义、尊重他人与自己的关系、如何做到尊重他人等。
3. 板书结构：采用总分结构，先总结课堂内容，再详细阐述各个部分。
作业设计1. 写一篇关于尊重他人的心得体会，要求不少于300字。
2. 列举三个自己在生活中尊重他人的实例，并分析这些行为的意义。
课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和理解程度，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，以及在课后实践中的践行情况，提高自我认知。
2023年“尊重他人,就是尊重自己”主题队会课例(精选3篇)
2023年“尊重他人，就是尊重自己”主题队会课例（精选3篇）1. 主题：尊重他人，就是尊重自己目标：通过讨论和实践，让学生认识到尊重他人的重要性，并意识到尊重他人即是尊重自己的道理。
篇一：尊重他人，就是尊重自己活动安排：- 导入：让学生回忆曾经受到过他人尊重的经历，并分享感受。
- 游戏：进行角色扮演，学生分成两组，一组模拟尊重他人的场景，另一组模拟不尊重他人的场景。
然后让学生交换组别，模拟相反的场景。
最后，让学生自己总结出尊重他人和不尊重他人的区别，并感受到尊重他人的好处。
- 讨论：通过小组讨论的形式，让学生探讨尊重他人和尊重自己之间的关系。
引导学生思考尊重他人可能给自己带来的积极影响，以及不尊重他人可能造成的负面影响。
- 结束：学生用自己的话总结今天的主题“尊重他人，就是尊重自己”，并表达自己对未来尊重他人的决心。
2. 主题：尊重他人，就是尊重自己目标：通过课堂互动和实际案例分析，引导学生理解尊重他人的重要性，并认识到尊重他人即是尊重自己的道理。
篇二：尊重他人，就是尊重自己活动安排：- 导入：播放一个短视频，视频中展示了不同情境下的尊重他人和不尊重他人的行为，引发学生对于尊重的思考。
- 探究：设置几个小组，每个小组分析一个真实的案例，讨论其中涉及到的尊重他人的问题，并给出各自的观点和建议。
- 分享：每个小组派代表分享自己的分析和观点，其他小组成员可以提出意见和建议。
- 总结：通过学生的讨论和分享，老师总结出尊重他人的重要性，并引导学生表达出尊重他人就是尊重自己的体悟。
3. 主题：尊重他人，就是尊重自己目标：通过模拟活动和个人反思，让学生深刻理解尊重他人的意义，并明白尊重他人即是尊重自己的道理。
篇三：尊重他人，就是尊重自己活动安排：- 导入：老师讲解尊重他人的含义和重要性，然后请学生分成小组，回答一些针对尊重他人的问题。
- 演绎：每个小组分别从不同情况下，模拟一个尊重他人的场景和一个不尊重他人的场景，并让学生观察这两种场景中人们的感受。
《尊重他人就是尊重自己》活动课德育优质课
《尊重他人就是尊重自己》活动课活动主题：尊重他人就是尊重自己活动背景：我所面对的是二年级的小学生，在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学说脏话骂人；不小心撞倒别人，也无动于衷，不道歉，不去把别人搀扶起来；与同学发生矛盾的时候，错误永远是对方，而有理的永远是自己；上课时看小说书，老师批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
因此我设计了这次主题活动，想通过此次活动课，促进班级同学之间、师生之间的和谐，并使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质。
活动目的：1.感受尊重的力量。
2.明白尊重的内涵。
3.学会尊重他人。
活动重难点：让学生知道尊重他人的同时就是尊重自己。
活动方法：情景陶冶法，搜集资料发，小组合作法，情景剧等多种方法的综合运用。
活动准备：1.活动前，做小测试调查：了解同学们最不喜欢的不尊重他人的行为有哪些，在同学们身边课堂内外发生过哪些不尊重他人的真实故事，看到这些不好的行为习惯你最想对他们说些什么话；你是否受到过他人的不尊重，当别人不尊重你时，你有什么想法；你在日常生活中曾经是否有过不尊重他人的行为，今后你会如何做到尊重他人？2.排练小品。
3.准备与主题相关的课件。
活动过程一、活动导入:尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
师：亲爱的同学们，此次活动主题是“尊重自己，尊重他人”。
(出示课件)尊重是一种态度，它将影响我们的人生；尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
尊重是我们熟悉得不能再熟悉的一个词语，可在日常生活中，却又常常被我们经意或不经意地忽略。
尊重他人就是尊重自己(说课稿)五年级心理健康-通用版
尊重他人就是尊重自己（说课稿）一、教学目标1.知道尊重他人的含义；2.了解尊重他人可以带来的正面影响；3.学会运用尊重他人的方式解决冲突；4.培养学生尊重他人的意识和习惯。
二、教学准备1.课程材料：教学PPT。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
3.教学环境：在教室内展示PPT。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.教师问学生：“你们知道尊重他人是什么意思吗？”2.学生轮流回答问题，教师记录学生回答的内容。
3.教师展示“尊重他人”三个字的图片，解释其意义。
3.2 讲解尊重他人的理念（15分钟）1.教师用PPT讲解尊重他人的重要性，如：•尊重他人可以让我们更加成熟，更具同情心；•尊重他人可以让我们获得别人的尊敬，提高我们的社会地位；•尊重他人可以带来更多的朋友，让我们更加快乐。
2.教师用真实的案例讲解“尊重他人”的实际应用。
例如，当我们与他人发生争执时，我们可以更加耐心地听取对方的意见，更加冷静地进行讨论，以达成双方都满意的结果。
3.3 分组讨论（15分钟）1.教师将学生划分为若干个小组（根据班级总人数决定组数），每个小组内有四到五名学生。
2.教师提供一个讨论主题，如“什么是尊重他人？”、“尊重他人的方式”等，让每个小组内的学生进行讨论。
3.讨论结束后，每个小组需要选出一名代表发言，将小组内的讨论结果反馈给全班。
3.4 游戏体验（15分钟）1.教师引导学生一起玩一个尊重他人的游戏，在游戏中体验尊重他人的方式。
2.游戏主题可以是“学会倾听他人的故事”、“寻找别人的优点”等。
3.游戏结束后，每个小组需要讨论对游戏的感受，以及从游戏中获得的收益。
3.5 总结（5分钟）1.教师让学生在课本上回答一些问题，对学生的学习效果进行总结。
2.教师将重点内容再次强调，增强学生对尊重他人的认识和理解。
3.教师鼓励学生将尊重他人的概念应用到生活中，成为一个尊重他人的人。
四、教学评价1.通过小组讨论和游戏体验的方式，学生在课堂中表现积极主动，积极参与互动。
《尊重他人就是尊重自己》活动课德育优质课
故事(二）:电影院里，甲和乙边看电影边议论，பைடு நூலகம்零食的时候还发出很大的声音,一会儿,甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
2、第二组组长于欣冉:小品演完了,却留下了问题让我们思考：本来是很平常的一件小事,为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢？请同学们谈一谈。
3、第二组组长于欣冉：刚才几位同学说得很好。彼此尊重，大家才能和睦相处;彼此尊重,才能有温馨的家。请我们同学回忆一下在我们班同学相处的２年中有没有不尊重他人或者不被他人尊重的事情呢?请我们的班主任许老师和大家一起讨论。
三、小品《课间休息》看课件图片和
下课的时候小明和小强在走路碰见刚刚因为考试没考好被老师说过的小明,
师：看完了图片，请同学们小组讨论以下问题:
（1）图片中有哪些不尊重他人的行为？
（2)如果你当时在场，会怎么做？
（３)你认为同学间应该如何相处？
生1:课间休息应文明休息，不能奔跑吵闹，这样既影响其他同学休息，也会影响自己上下一节课。
(１）故事中有哪些不尊重别人的行为?
（2）从这几个故事,我们可以看出,要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人,是我们的需要,也是我们的快乐。
(3）什么是尊重他人？（出示课件)
尊重他人,就要把他人看成同自己一样需要自尊。关注他人的尊严,既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方,更要注意不做有损他人的事情
生2:与同学有矛盾，不要用暴力解决问题，应和对方沟通,让对方知道自己的想法，尽量把矛盾化小。
生3：如果我在场,我会去阻止这些同学，如果阻止不了，那么就去报告老师，让老师来解决。
14《尊重他人,尊重自己》 (教案)全国通用三年级下册综合实践活动
14《尊重他人，尊重自己》（教案）全国通用三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的意识和习惯，提高他们的社交能力。
3. 通过活动，让学生学会尊重他人的方法和技巧，形成良好的人际关系。
二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 尊重他人的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用尊重他人的方法和技巧，形成良好的人际关系。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重他人的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生谈谈自己对尊重他人的理解，引导学生认识到尊重他人就是尊重自己。
3. 案例分析：分析一些关于尊重他人的正反案例，让学生从中体会到尊重他人的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中尊重他人，总结出尊重他人的方法和技巧。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，运用尊重他人的方法和技巧。
6. 总结提升：让学生谈谈自己在活动中的收获，教师进行点评和总结。
7. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于尊重他人的心得体会。
五、教学评价1. 学生对尊重他人的认识和理解的提高。
2. 学生在活动中运用尊重他人的方法和技巧的情况。
3. 学生在课后作业中关于尊重他人的心得体会。
六、教学建议1. 教师要以身作则，为学生树立尊重他人的榜样。
2. 教师要关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重家校合作，与家长共同培养学生的尊重他人的意识和习惯。
总之，通过本次综合实践活动，我们要让学生深刻理解尊重他人的重要性，学会在实际生活中运用尊重他人的方法和技巧，形成良好的人际关系，为他们的成长奠定坚实的基础。
在以上的教案设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“案例分析”和“小组讨论”环节。
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《尊重他人就是尊重自己》活动课活动主题：尊重他人就是尊重自己活动背景：我所面对的是二年级的小学生，在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学说脏话骂人；不小心撞倒别人，也无动于衷，不道歉，不去把别人搀扶起来；与同学发生矛盾的时候，错误永远是对方，而有理的永远是自己；上课时看小说书，老师批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
因此我设计了这次主题活动，想通过此次活动课，促进班级同学之间、师生之间的和谐，并使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质。
活动目的：1.感受尊重的力量。
2.明白尊重的内涵。
3.学会尊重他人。
活动重难点：让学生知道尊重他人的同时就是尊重自己。
活动方法：情景陶冶法，搜集资料发，小组合作法，情景剧等多种方法的综合运用。
活动准备：1.活动前，做小测试调查：了解同学们最不喜欢的不尊重他人的行为有哪些，在同学们身边课堂内外发生过哪些不尊重他人的真实故事，看到这些不好的行为习惯你最想对他们说些什么话；你是否受到过他人的不尊重，当别人不尊重你时，你有什么想法；你在日常生活中曾经是否有过不尊重他人的行为，今后你会如何做到尊重他人？2.排练小品。
3.准备与主题相关的课件。
活动过程一、活动导入:尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
师：亲爱的同学们，此次活动主题是“尊重自己，尊重他人”。
(出示课件)尊重是一种态度，它将影响我们的人生；尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
尊重是我们熟悉得不能再熟悉的一个词语，可在日常生活中，却又常常被我们经意或不经意地忽略。
美国诗人惠特曼曾说：“不尊重他人，就是对自己的不尊重”。
尊重他人为什么就是尊重自己？该如何去尊重他人？尊重他人包括哪些内容？这就是我们所要探讨的内容。
二、故事（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。
他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。
结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
故事（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。
旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
（1）故事中有哪些不尊重别人的行为？（2）从这几个故事，我们可以看出，要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
（3）什么是尊重他人？（出示课件）尊重他人，就要把他人看成同自己一样需要自尊。
关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情三、小品《课间休息》看课件图片和下课的时候小明和小强在走路碰见刚刚因为考试没考好被老师说过的小明，师：看完了图片，请同学们小组讨论以下问题：（1）图片中有哪些不尊重他人的行为？（2）如果你当时在场，会怎么做？（3）你认为同学间应该如何相处？生1：课间休息应文明休息，不能奔跑吵闹，这样既影响其他同学休息，也会影响自己上下一节课。
生2：与同学有矛盾，不要用暴力解决问题，应和对方沟通，让对方知道自己的想法，尽量把矛盾化小。
生3：如果我在场，我会去阻止这些同学，如果阻止不了，那么就去报告老师，让老师来解决。
生4：同学之间相处，要团结、友爱，在别人需要帮组的时候去帮助别人。
生5：与同学发生矛盾，要退一步海阔天空，要宽容待人。
生6：不要集体性的去孤立一位同学，这样会导致这位同学很孤单。
生7：不要取笑同学的短处，要善于发现同学的有点，要取长补短。
生8：不给同学起绰号，不随意侮辱同学的人格。
师：同学之间相处时，（1）语言文明；（2）平等尊重（3）宽容理解（4）诚实守信四、请同学们来表演一下如果是你该怎么做，向大家展示如何尊重别人。
自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
、尊重篇学生活动1、第二组组长于欣冉我们组认为一个班集体不仅需要团结，更需要彼此的尊重，是尊重使班集体变得更和谐，所以我们组叫做尊重之组。
怎样才算温馨而又和睦的家庭呢？下面让我们组成员为同学们表演一个小品《小小风波》。
（刘旭峰扮老师，戴一副用纸做的眼镜。
黄彦琪，李泽熙，曹艺欣，杨晨四人扮学生。
）小品情节：在自习课上。
开始老师在批作业，同学们在做题。
老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表李超，让李超发下去。
杨晨在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了同学曹艺欣的身上，掉在了地上。
曹艺馨随口说了一句：“你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。
”二人由此吵架。
杨晨一生气，把曹艺馨所有的东西都弄到地上。
曹艺馨边哭边骂，二人吵得更凶了。
黄彦琪劝架，李泽熙去找老师。
老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。
2、第二组组长于欣冉：小品演完了，却留下了问题让我们思考：本来是很平常的一件小事，为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢？请同学们谈一谈。
3、第二组组长于欣冉：刚才几位同学说得很好。
彼此尊重，大家才能和睦相处；彼此尊重，才能有温馨的家。
请我们同学回忆一下在我们班同学相处的2年中有没有不尊重他人或者不被他人尊重的事情呢？请我们的班主任许老师和大家一起讨论。
许老师：同学在一起相处已经有二年了，在这二年中同学间彼此有摩擦，有磕磕碰碰的事情在所难免，让我们回忆这二年中关于尊重的感受。
第二组组长于欣冉：通过我们组表演的小品和同学的讨论，我们可以看出“尊重”对于一个集体的重要性，所以我们组认为“营造和谐温馨二年二班”需要互相尊重。
谢谢大家。
感谢尊重之组为我们表演的精彩小品和问题探讨，让我们深深懂得彼此尊重的重要性。
懂得尊重，是做人最起码的一种道德要求。
做到了尊重别人，则是一种境界、一种美德。
这是人生必不可少的基本素质，是对他人人格与价值的充分肯定，同时，亦是赢得他人对自己尊重的基础，自身的自尊方能得以周全。
所谓尊人尊自己，这是一种辩证的关系。
要想得到别人的尊重，首先要懂得和学会尊重别人。
人与人之间的互相尊重，可以让人开心，使人奋进，助人成功。
尊重，是一种理解与宽容。
与人相交，求同存异，学会移形易位换位思考。
千人千面，我们不能够要求所有的人都按照同样的方式活着。
与人交往，你可以有所选择，却不要想着去改变一个人。
豁达大度，是人际交往中的积极因素。
五、听故事：纪晓岚的幽默纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。
”又叫一声：“茶。
”意思是端一杯一般的茶来。
寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。
”又吩咐道：“泡茶。
”意思是单独沏一杯茶来。
经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。
”又大声吆喝：“泡好茶。
”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。
纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。
方丈看了非常尴尬。
师：请同学们小组讨论，从这个故事中你知道了什么？生1：从这个故事中，我知道要想得到别人的尊重，我们得先尊重别人。
生2：如果我们尊重别人，会得到回报的。
生3：不管别人的身份、地位是多么的卑微，我们都要尊重别人。
师：从这个故事，我们可以看出，要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
尊重别人必须具备高尚的情操和磊落的胸怀。
当你用诚挚的心灵使对方在情感上感到温暖、愉悦，在精神上得到充实和满足，你就会体验到一种美好、和谐的人际关系，你就会拥有许多的朋友，并获得最终的成功。
六、感悟尊重师：欣赏完故事，请同学们小组讨论，1.什么是尊重？2．我们该如何尊重他人？生1：尊重就是尊敬、注重别人。
生2：尊重他人，应做到以下几点：与人见面，热情打招呼；帮助需要帮助的人；别人说话时，认真倾听；公共场所，不大声喧哗等等。
生3：上课认真听讲，记笔记，不说闲话，不睡觉等就是对老师的尊重。
同学之间不互相骂人，叫外号等就是同学之间的最基本的尊重。
生4：不要在公开场合批评学生，要给学生留面子。
师：尊重他人，就要把他人看成同自己一样需要自尊。
关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
尊重别人，就要做到：（1）在交往中，要热情、真诚。
（2）要给人留面子。
（3）允许他人表达思想，表现自己。
（4）学会理解和宽容他人。
七、结束语师：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
所以，让我们互相理解，彼此尊重；用心关爱，共同进步吧！最后，让我们同唱一首歌《相亲相爱的一家人》，在歌声中我们一起去体会我们二年二班一家人在一起相互理解，彼此尊重，关心他人的那种浓浓的爱！。