德育活动课《尊重》教学设计
尊重他人主题班会教案(15篇)
尊重他人主题班会教案（15篇）尊重他人主题班会教案 1活动目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。
3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。
活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》活动过程：一、游戏导入师：同学们，今天，我们来上一节题为《尊重他人温暖你我》的德育活动课，来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。
我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。
这是一个多年前发生在纽约街头的故事：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了师：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家想一想，动笔写一写。
二、交流与思考1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
2、深入讨论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果你是那个纽约商人，你会怎么做？师：如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己？3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。
走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地对推销员说：“您和我都一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。
一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
1 学会尊重 第2课时 (教案)部编版道德与法治六年级 下册
学会尊重第2课时（教案）部编版道德与法治六年级下册教学目标
•了解尊重的含义，能够正确理解尊重的概念；
•理解尊重在生活中的重要性；
•学会尊重他人，养成良好的尊重习惯。
教学重点
•理解尊重的含义；
•学会尊重他人。
教学难点
•培养学生养成良好的尊重习惯。
教学过程
1.导入
教师引导学生谈论优点和表扬别人。
2. 案例分析
教师提供几个案例，以小组形式进行分析，让学生思考如何表现出对他人的尊重，如何克制自己的情绪。
3. 集体讨论
教师号召全班同学共同发表对“尊重”的看法。
提出问题并让学生展开讨论，例如： - 你认为什么是尊重？ - 在生活中尊重他人有哪些表现方式？ - 如果遇到与自己意见不同的人应该怎么做？
4. 观看视频
教师放映关于尊重他人的相关视频，让学生从中观察人们在生活中是如何尊重他人的。
5. 小组活动
将全班同学分成若干个小组，让小组在15分钟内，贴出尊重他人的表现方式，并呈报给全班同学。
每组呈报过后由全班同学共同探讨、评价。
课堂作业
结合今天所学内容，就以下问题进行思考： - 你最近有哪些尊重他人的表现？- 如果你遇到与自己意见不同的人应该怎么办？ - 你认为尊重他人有哪些重要意义？
总结
通过今天的学习，我们了解到了尊重的含义，学会了如何尊重他人，以及尊重他人在生活中的重要性。
我们应该养成良好的尊重习惯，让我们身处在一个和谐、文明的社区中。
小学生互相尊重教案分享
老师在课堂上提出的问题并不仅仅是为了检查孩子们是否掌握了知识，更重要的是引导孩子们从问题中学习、思考，以此促进他们的成长。
作为小学教师，为了帮助孩子们更好地成长，除了传授优秀的学习方法、教授充实的知识，尊重他人也是很重要的一部分。
本文将介绍小学生互相尊重的教案，以期在课堂上培养起孩子们尊重他人的良好习惯。
一、教学目标1、了解“尊重”的含义并形成尊重他人的良好行为习惯；2、让学生明白，尊重他人是彰显文明素质，培养良好的人际关系的必要条件；3、了解如何做到尊重他人的行为规范和学习态度。
二、教学重点和难点重点：培养孩子们要尊重他人的良好行为习惯。
难点：加载优秀的人际关系培养意识，帮助孩子们认识到尊重他人的重要性。
三、课前导学1.关于尊重他人的视频观看（8分钟）让孩子们观看一个关于尊重他人的视频，视频向孩子们展示了尊重他人的好处，如能获得他人的尊重。
在观看后，老师结合视频内容提问，通过互动让孩子们了解什么是尊重他人。
2.关于人际关系的讨论（15分钟）老师向孩子们展示一个现实问题，例如：对于一个常常欺负同学的孩子，该怎么处理。
引导孩子们讨论如何解决这个问题。
这个话题可以激发孩子们思考如何在生活中处理好人际关系。
3. 因材施教在提出问题时，需要将自己的语言运用到孩子们能听懂的水平上，这样才不会超出孩子们的理解范围。
同时在孩子们就问题进行交流讨论时，需要启发孩子们提出自己的想法，不强求孩子去接受你的陈述。
四、课堂学习1.分组讨论（10分钟）将课堂分成小组，每组分别讨论尊重他人和良好的人际关系的优秀表现。
让孩子们尝试提出一些不同观点，组长可以吸纳其他同学的意见。
在讨论结束时，让每组展示他们小时候和父母交谈的一个场景，这样可引导学生深入思考。
2.再现学习让孩子们通过角色扮演的方式，再现一个有争执的场景，例如：两个同学因为同学没有完成作业而争执起来，或同学在行为上不得体而影响其他同学时。
通过角色往返反馈，引导孩子们认识到尊重他人和维护良好人际关系的重要性。
尊师重教(教学设计)2023-2024学年小学生主题班会
尊师重教主题班会课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生了解尊师重教的重要性，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生尊重老师，热爱学习，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。
教学内容：1. 尊师重教的意义2. 如何尊重老师3. 热爱学习，养成良好的学习习惯4. 团队协作，共同进步教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，引导学生分享对老师的尊敬之情。
2. 学生自由发言，谈谈自己心中的老师形象。
二、尊师重教的意义1. 教师讲解尊师重教的意义，让学生明白尊敬老师的重要性。
2. 学生讨论尊师重教的好处，如增进师生关系、提高学习效果等。
三、如何尊重老师1. 教师提出尊重老师的要求，如礼貌待人、认真听讲、遵守纪律等。
2. 学生分享自己尊敬老师的方式，互相学习，共同进步。
四、热爱学习，养成良好的学习习惯1. 教师引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生讨论如何养成良好的学习习惯，如定时复习、主动请教等。
五、团队协作，共同进步1. 教师组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作意识。
2. 学生分享团队合作的经验，互相鼓励，共同进步。
六、总结与反思1. 教师总结本次班会的主要内容，强调尊师重教的重要性。
2. 学生反思自己在尊师重教方面的表现，制定改进计划。
教学评价：1. 学生对尊师重教的认识程度。
2. 学生在日常生活中尊敬老师的表现。
3. 学生学习习惯的改善情况。
4. 学生团队协作能力的提高。
教学延伸：1. 开展尊师重教主题活动，如制作感谢信、贺卡等。
2. 邀请家长参与，共同培养学生的尊师重教意识。
3. 定期举行班会，检查学生尊师重教的情况，及时发现问题并解决。
注意事项：1. 教师要以身作则，为学生树立尊师重教的榜样。
2. 注重培养学生的感恩之心，让学生明白尊敬老师是中华民族的传统美德。
3. 鼓励学生积极参与，充分发表自己的观点，提高学生的表达能力。
4. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在尊师重教方面的问题。
认识道德规范,学生从小理解尊重的概念——部编版六年级下册道德与法治教案
一、编写美术教案应注重培养孩子的审美能力当今社会发展迅速，对人们的审美要求也越来越高。
而培养孩子的审美能力是非常重要的。
众所周知，美术是一门涉及到艺术美感和美学理论的学科，通过美术教学让学生学会欣赏、剖析与创造艺术品，不仅可以激发他们的创意思维，更可以培养他们的审美能力和情感态度。
在编写美术教案时，应该注重培养孩子的审美能力。
二、如何从小学美术教案中培养孩子的审美能力1. 树立正确的审美观教育孩子的艺术审美，应该理性地引导，培养他们对美的感知、欣赏和喜爱。
在教学中要注意，在不同的年龄段，要有相应的教学内容，并且在学生的兴趣爱好上下功夫，把艺术元素融入到生活中去，引导学生树立自己的审美观，以不同的角度观察事物，观察生活中的艺术元素，探索创造的过程，从而使孩子的审美观得到不断的提高。
2. 创设情境环境在美术教学中，要创设丰富的情境环境，让学生在艺术创作过程中，体验美的感觉，并对不同的艺术家、艺术作品和艺术风格，进行深入的探究和了解。
例如，可以采用参观美术馆、电影院、戏剧院等方式，带领学生亲身感受艺术的魅力，使他们更好地理解艺术的内涵。
3. 控制艺术教学的技巧和方法在艺术教学的过程中，要注意对学生进行科学的引导和掌控。
教师可以采用让学生成为艺术创造者的方式，鼓励他们进行自我创作，以抒发情感，模拟实景，在创造过程中，实现艺术实践和感悟。
“学以致用”是美术教育的核心，通过技巧和方法的有机结合，有效地促进学生艺术审美能力的进一步提高。
4. 遵循艺术教育的规律在艺术教育的过程中，需要遵循艺术教育的规律。
艺术创作的过程是一个复杂的思维和实践的协调过程，而艺术是否优秀，取决于创作的过程与结果的完美度。
在美术教育的过程中，要注重学生的探究和创作实践，让他们进一步体验艺术的美感，从而激发他们的艺术创造活力。
只有这样，才能有效地提高孩子的艺术品位和艺术素养。
三、美术教育应该搭建开阔的平台美术教育不是一个简单的课程，它要求对教师的要求比较高，因为艺术教育需要反复实践的支撑，需要设立开阔的平台来提供学生与他人交流、合作并获得实时反馈。
初中尊师教案
初中尊师教案教学目标：1. 让学生理解尊敬师长的意义和重要性。
2. 培养学生尊敬师长的意识和行为。
3. 提高学生的礼貌素养，使他们在日常生活中能够更好地与人相处。
教学重点：1. 让学生明白尊敬师长的原因和重要性。
2. 培养学生尊敬师长的行为习惯。
教学难点：1. 如何让学生真正理解并体会到尊敬师长的意义。
2. 如何培养学生在生活中实践尊敬师长的行为。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 教学视频或故事材料，用于引导学生思考和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾他们在学校中与老师互动的场景，让学生思考为什么我们要尊敬师长。
2. 提问：你们认为什么是尊敬师长？为什么要尊敬师长？二、讲解尊敬师长的意义（15分钟）1. 讲解尊敬师长的定义和意义。
2. 通过举例或故事，让学生理解尊敬师长的重要性。
3. 强调尊敬师长对于学生个人发展和社会和谐的积极影响。
三、培养尊敬师长的行为习惯（15分钟）1. 引导学生思考如何在日常生活中表现出尊敬师长的行为。
2. 举例说明尊敬师长的具体行为，如尊重老师的教诲、积极参与课堂活动、礼貌待人等。
3. 鼓励学生分享自己尊敬师长的经验和感受。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论如何在不同的情境下表现出尊敬师长的行为。
2. 每个小组选代表分享他们的讨论结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的关于尊敬师长的知识和技巧。
2. 引导学生反思自己在日常生活中是否能够做到尊敬师长，并提出改进的措施。
教学延伸：1. 开展“尊敬师长，从我做起”主题活动，让学生在校园中实践尊敬师长的行为。
2. 组织学生参观学校或社区中尊敬师长的典型事例，让学生从中学习和借鉴。
教学反思：本节课通过讲解、讨论和实践活动，让学生明白了尊敬师长的意义和重要性，培养了他们尊敬师长的行为习惯。
但在教学过程中，可能存在一些问题，如学生对尊敬师长的理解不够深入，或者在实践中遇到困难等。
品德与生活教案尊重他人的教学设计
品德与生活教案尊重他人的教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解尊重他人的重要性，认识尊重他人的行为准则。
2. 能力目标：培养学生尊重他人的意识，提高他们的自我约束和社交能力。
3. 情感目标：培养学生的友善、宽容和合作精神，促进和谐的人际关系。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 什么是尊重他人：引导学生深入理解尊重他人的含义和重要性。
2. 尊重他人的行为准则：介绍尊重他人的行为规范，如不侵犯他人的隐私，不嘲笑、辱骂他人等。
3. 尊重他人的实践活动：设计一系列的实践活动，让学生通过互动和合作的方式体验和实践尊重他人的行为。
三、教学过程1. 情境引入教师可以通过一个小故事或者引用名人名言等方式，引起学生对尊重他人的思考和兴趣。
2. 学习目标明确教师简要介绍本节课的学习目标，并与学生一起探讨为什么尊重他人是重要的。
3. 知识讲解教师通过幻灯片、图片或者视频等方式，对尊重他人的行为准则进行讲解和说明，引导学生了解尊重他人的具体内容和表现形式。
4. 情感体验教师安排学生进行小组讨论或者角色扮演等活动，让学生亲身体验尊重他人的重要性和愉悦感。
5. 实践活动教师设计一系列的实践活动，例如学生之间互相表扬和鼓励、分享自己的成功经验、帮助他人解决问题等，通过这些活动提高学生的尊重他人的意识和能力。
6. 总结归纳教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生回顾自己在实践活动中的收获和体会。
四、教学评价1. 教师观察学生在实践活动中的行为表现，评价学生是否能够尊重他人，自觉遵守尊重他人的行为准则。
2. 学生之间进行互评，通过小组或者班级互评的方式，评价同学们在实践活动中表现出的尊重他人的能力和行为。
五、教学反思根据学生在实践活动中的表现和评价结果，教师进行教学反思，思考如何进一步提高学生的尊重他人的意识和能力。
六、拓展延伸教师可以在日常教学中，结合各个学科的教学内容，进一步引导学生尊重他人，并将尊重他人的理念贯穿于学生的日常行为和学习中。
初中尊师礼仪教案
初中尊师礼仪教案一、教学目标1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生树立尊重老师的观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学地处理与老师的关系，积极主动地与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，形成健康的人格。
2. 能力目标：培养学生主动与老师交流沟通的能力，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。
3. 知识目标：让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛苦，自觉增进师生情谊，养成尊敬老师的习惯。
二、教学重点：新型的师生关系三、教学难点：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突。
四、教学策略：1. 教学方法：采用谈话法、讨论法、案例分析法等，营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在平等对话中真诚交流与沟通。
2. 教学手段：利用多媒体课件、案例材料、图片等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于尊敬老师的视频，引发学生对尊师礼仪的思考，导入新课。
2. 讲授新课：（1）介绍老师的工作特点和辛苦，使学生理解老师的工作，产生尊敬之情。
（2）讲解尊敬老师的具体表现，如礼貌待师、尊重老师的劳动、正确对待老师的表扬与批评等。
（3）分析如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突，提供实际操作的方法和技巧。
3. 案例分析：提供一些关于尊敬老师的案例，让学生进行讨论分析，加深对尊师礼仪的理解。
4. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟与老师交流的场景，提高学生实际操作能力。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在尊敬老师方面存在的不足，提出改进措施。
六、课后作业：1. 写一篇关于尊敬老师的感悟文章。
2. 制定一个尊敬老师的行动计划，为期一个月。
七、教学评价：1. 学生对尊敬老师的观念有明显提高，能够自觉尊重老师。
2. 学生在与老师交流沟通方面有较大进步，能够正确处理师生矛盾。
3. 学生能够主动参与课堂活动，表现出对尊师礼仪的积极态度。
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《学会尊重》德育活动课教学设计
穆棱镇中心小学尤春玲
设计理念：
德育活动课的主要任务是让学生通过参与教学活动，经历情感体验，从而产生情感共鸣，自觉养成良好的行为习惯。
根据本次德育活动课的主题和本班学生存在的一些问题，我设计了本节德育活动课，我精心设计每一个环节，力求通过本堂课的教学活动，对学生产生积极的影响，从而形成良好的行为习惯。
活动背景：在班级中，经常出现个别学生嘲笑某一方面能力稍弱的同学的现象，孩子们对于“尊重”这个问题还没有认真思考过，本节课通过演情景剧、观察树叶、故事、讨论等活动，来唤起同学们的共识——只有学会尊重别人，才能得到别人的尊重，大家才能和谐相处，快乐生活，共同进步。
因而，我设计了本次德育活动课，希望对学生会有所帮助。
一、活动目标：
1. 情感目标：
懂得每一个人都是平等的，，要想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人，多看别人的长处。
2. 知识目标：
学会尊重别人的正确做法。
3. 能力目标：
能运用正确的方法尊重别人、尊重自己。
二、活动重、难点：
1.活动重点：
让学生在活动中认识到尊重别人就是尊重自己。
2. 活动难点：
学会怎样尊重他人、尊重自己，并养成良好的行为习惯。
三、活动方法：
情境陶冶法、合作探究法、讨论法等多种方法综合运用。
四、活动准备：课件、树叶标本、录音机
五、活动过程：
（一）故事导入：
师：有一天，小明和两个同学一起去公园玩，到了公园门口，在售票处，小明把钱往窗口一扔，说：“喂，买三张儿童票！”售票的阿姨不高兴地说：“小同学，你有没有礼貌？难道老师没教你怎样尊重别人吗？”小明满不在乎地说：“什么尊重不尊重的，快给我找钱，我们还急着进公园玩呢！”阿姨无奈地摇了摇头，说：“这孩子，真是少教育！”
这个故事说明了什么？
尊重别人是最起码的道德准则，所以，我们要从小学会尊重别人！
（板书：学会尊重）
（设计意图：用一个贴进生活的小故事来导入，会使学生精力集中地认真倾听，听完之后学生很容易就能回答出老师提出的问题，并且在评价小明做法的同时，也明确在这种情况下，应该如何去做。
）
（二）活动开始：
活动一：情景体验
1.师：同学们，今天，我们班有几个同学发生矛盾了，他们到底是
因为什么呢？咱们一起来看看吧！（学生演情景剧《换位思考》）
2.学生看完说感受。
3.师：通过观看刚才这个情景剧，同学们感受到了遭到别人嘲笑心
里是多么难过，所以我们回忆一下以前有没有遇到过类似的情况，你是怎么做的？心情怎样？以后打算怎么做？（学生回忆，说自己的做法。
）
学生1：我以前上课回答问题回答错了，有同学就嘲笑我，我当时心里可委屈了，也很生气，我就告诉了老师，幸亏老师替我主持公道，批评了嘲笑我的那个同学。
学生2：我读课文总是读得不流利，所以，每次我站起来读课文，都有同学笑话我，每到这个时候，我都很难过。
后来，老师批评了笑话我的人，同时也告诉我要用心练习读课文，等自己进步了，自然也就不会有人笑话我了。
我按老师说的话去做了，果然没有人再笑话我。
4.通过这些经历，你明白了什么？
5.师小结：当别人嘲笑你的时候，你心里很难过，所以，以后不要
随便去嘲笑别人，要学会尊重!
（设计意图：因为学生中经常会发生，，在某一方面能力稍弱的同学遭到其他同学嘲笑的现象，所以我设计以上环节，让学生通过观看情景剧《换位思考》，设身处地地体会到当遭到别人嘲笑时是
多么伤心、难过，从而明白：人和人之间是平等的，应该互相尊重,不能嘲笑别人。
）
活动二：观察判断：
1、课件出示（各种形状不同的树叶，让学生观察）
2、师：同学们，再把你带来的树叶标本拿出来比较一下，你发现
了什么？（学生回答：大家的树叶形状、大小各不相同。
）
3、师：是啊，世界上没有两片完全相同的树叶，人也是一样，大
家的长相、性格各不相同，朗读、绘画、计算能力也差异很大，各有所长，那么我们到底对身边的人了解多少呢？选择一个你
最了解的人介绍给大家，这个人可以是你的同学、朋友、家
人……但是，你先不要介绍这个人的名字，等介绍完他的特点
后，让大家猜一猜他是谁。
（学生答，师总结。
）
4、既然每个人都有不同的优点，那么，我们今后就要虚心学习别
人的长处，尊重别人，这样才能使自己不断进步！
(设计意图：通过让学生观察不同的树叶、介绍不同性格、不同特长的人，使学生明白每个人都有各自的长处，也都有各自的弱点，这是很正常的事，谁也不必自卑，要学会自尊。
)
活动三：故事感悟
1、课件播放《骆驼和羊》的故事，请学生观看。
2、学生谈从故事中悟出了什么道理。
（生答）
3、师：是啊，同学们，尺有所短，寸有所长，我们要学会尊重他
们，虚心学习别人的长处，同时要充满自信地展现自己的优点，
大家互相学习，互相帮助，这样才能快快乐乐地学习和生活，从而达到共同进步的目的。
（设计意图：通过听故事，使学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，要虚心学习别人的长处，来弥补自己的不足，大家不能光片面地夸大自己的优点，要学会发现别人的优点，学会尊重别人，大家才能共同进步。
）
（三）活动结束部分：
1. 师：同学们，一堂课虽然只有短短的40分钟，但是，我感觉咱们一起交流了很多，你能谈一谈这节课你有什么收获吗?
（设计意图：让学生总结收获的过程，，其实也是学生自我教育的过程）
2. 同学们，你们感觉自己已经学会了尊重他人，对吗？下面，我们就一起来判断一下，看哪种做法是尊重他人的表现，哪种做法不是。
（课件出示）
3. 看来，同学们真的学会了尊重他人，老师真为你们高兴！
4. 总结全课：
同学们，要想得到别人的尊重，就要从尊重他人做起，从每一天的每一件小事做起，让我们用实际行动向老师、向家长、向全社会证明——我们是尊重他人的凯模！
好，这堂课就上到这里，下课！
（设计意图：总结式结语，既是对全课的总结，又对学生提出希
望，也体现了德育课的完整性。
）
六、效果预测：
通过本节德育活动课的体验，我相信，孩子们的内心一定会受到触动，心灵也会得到净化，懂得尊重他人就是尊重自己这一道理。
在以后的学习和生活中，他们会学着尊重别人、尊重自己。
当然，课堂上也许会出现一些与课前预设不同的情况，我将会运用教学机智，根据具体情况采用恰当的方法去解决，使课堂教学达到理想的教学效果。
2012年4月。