环球之旅教案——日本
中班了解日本活动教案
中班了解日本活动教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿初步了解日本的国家标志、地理、文化等特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对日本文化的兴趣，培养幼儿热爱世界各国文化的情感。
二、活动准备1. 课件：日本国旗、地图、日本传统文化图片等。
2. 教具：日本传统服装、和服、木屐等。
3. 教材：幼儿绘本《一起去日本》。
三、活动过程1. 导入：教师出示日本国旗，引导幼儿观察并说出国旗的特点，引发幼儿对日本的兴趣。
2. 课件展示：通过课件介绍日本的地理位置、国家标志等基本知识。
3. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《一起去日本》，了解日本的风土人情、传统文化等。
4. 观看视频：播放日本传统文化表演视频，让幼儿感受日本文化的独特魅力。
5. 实践活动：教师引导幼儿尝试穿和服、木屐，体验日本传统文化。
6. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿共同收集有关日本的资料，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置日本文化主题展示区，让幼儿自主欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对日本知识的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高教学质量。
3. 幼儿作品：收集幼儿在实践活动中的作品，评估幼儿的表达、创造能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动过程中受伤。
2. 在绘本阅读和观看视频环节，注意调整音量，保护幼儿听力。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
4. 活动过程中，教师应以积极鼓励的态度对待幼儿，培养幼儿的自信和勇气。
七、活动资源1. 网络资源：日本国旗、地图、传统文化图片等。
2. 教具材料：和服、木屐、日本传统玩具等。
3. 绘本教材：《一起去日本》、《日本的小朋友们》等。
4. 视频资源：日本传统文化表演视频、日本儿童节目等。
初中音乐第五单元——环球之旅(第一课时}
1、教师播放《樱花》的录音和VCD，引导学生欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的户外活动。
2、学生可边打拍子边听唱，注意句末长音的长度。
3、可以让学生先自由地朗诵诗歌，启发形象，注意情景；而后注意诗歌与旋律对应的长度、念读。
4、可先由女生唱旋律或唱歌，清澈的女声与这首歌的情景更吻合。然后，全体同学合唱。也可以有各种不同的先后歌唱组合。
组织学生配合歌曲打出其中的锣鼓乐节奏。
2、让学生听伽倻琴音乐片段。伽倻琴是朝鲜半岛一种重要的乐器。其音色类同于中国的同类乐器筝，但更为质朴、粗犷。
3、小结朝鲜音乐。
（六）以“小竞赛”内容做练习，看谁做得更快、更准确。
教后小
结
初中课时备课备课人：使用人：
年月日
课时
第一课时
课题
第五单元《环球之旅》——亚洲之声《樱花》
课型
综合
教案序号
11
教学目标
1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。
2、背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。
3、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。
教法学法
试唱法、表演法、听赏法、讨论法
教学手段
多媒体课件、录音机、磁带
教材分析重点难点
《樱花》是一首日本民歌。《樱花》诗以平白流畅的语言描述了暮春三月人们愉快的相邀，在晴朗的日子里去看美丽的樱花的情景。
《春之海》是八尺和筝二重奏，八尺是从中国传入日本的吹奏乐器。
பைடு நூலகம்《清津浦船歌》是表现朝鲜半岛清津浦渔人劳动的歌曲。
歌唱熟了，尽量在课内背唱。
（四）听赏《春之声》
八尺是日本重要的吹奏乐器，乐曲以精练的用音、悠扬的笛声和具有弹性的筝乐之声结合，描绘了春天的大海，给人以美好的联想。
音乐教案环球之旅
音乐教案环球之旅第五单元环球之旅——亚洲之声总目标：通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。
教时分配：二教时第一教时教学目标：（１）通过演唱《樱花》，体会日本特色的都节调式。
（２）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。
教学过程:一、导入：（1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游）（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。
二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱2、欣赏歌曲《清津浦船歌》投影问题：（1）歌曲的情绪？（2）随音乐数拍子，感受强弱规律3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）、教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。
2、欣赏歌曲：投影问题：a歌曲的速度？b歌曲的旋律特点：c歌曲中出现的音：3、学生讨论交流4、演唱歌曲（1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。
3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。
四、小结三个国家的音乐特征五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家六、由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。
七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。
（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）音乐教案环球之旅这一教案。
第一节 日本教案
第一节日本教案教案标题：第一节日本教案教案目标：1. 了解日本的地理位置、历史和文化特点。
2. 学习日本的主要城市、名胜古迹和传统艺术。
3. 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 理解日本的地理位置和地形特点。
2. 掌握日本历史的主要事件和发展阶段。
3. 了解日本的传统文化和现代社会。
教学准备：1. 世界地图、地理教科书和图片。
2. 日本历史和文化的相关资料。
3. 电子设备和投影仪。
教学过程：引入：1. 展示世界地图，帮助学生找到日本的位置，并与周围的国家进行比较。
2. 引导学生思考日本的地理特点，如岛国、地震多发等。
主体：1. 地理位置和地形特点：a. 使用图片和地图，向学生介绍日本的四大岛屿和其他小岛。
b. 解释日本位于火山带上的原因，并讨论地震和海啸对日本的影响。
2. 历史概述：a. 简要介绍日本历史的主要事件和发展阶段，如古代时期、幕末时期和现代时期。
b. 引导学生思考日本历史对其现代社会和文化的影响。
3. 文化特点：a. 介绍日本的传统文化，如茶道、武士道和和服等。
b. 展示日本现代社会的特点，如科技发达、动漫文化和流行音乐。
4. 名胜古迹和传统艺术：a. 向学生展示日本的主要城市，如东京、京都和大阪，并介绍其著名景点。
b. 介绍日本的传统艺术形式，如浮世绘、歌舞伎和茶道表演。
总结：1. 回顾学习的内容，强调日本的地理、历史和文化对其现代社会的影响。
2. 鼓励学生主动参与跨文化交流，增强对日本的兴趣和理解。
教学延伸：1. 学生可以进行小组研究，深入了解日本的某个方面，如日本食品、传统建筑等，并进行展示。
2. 学生可以通过观看日本电影或动漫，进一步了解日本的文化和现代社会。
评估方法：1. 课堂讨论和问题回答。
2. 学生展示和报告。
3. 书面作业或小组项目。
教学资源：1. 世界地图、地理教科书和图片。
2. 日本历史和文化的相关资料。
3. 电子设备和投影仪。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片展示、讨论和学生参与，帮助学生全面了解日本的地理、历史和文化。
音乐教案-环球之旅
音乐教案－环球之旅一、教学目标1.让学生了解世界各地的音乐风格及特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.欧洲音乐：古典音乐、民谣、摇滚等2.亚洲音乐：中国民乐、印度古典音乐、日本民谣等3.非洲音乐：节奏、非洲鼓等4.美洲音乐：爵士乐、蓝调、拉丁音乐等三、教学重点1.各地音乐风格的识别与欣赏2.音乐节奏的感知与表现3.音乐创意与创作四、教学难点1.欧洲古典音乐与民谣的区别2.亚洲音乐中的多声部音乐表现3.非洲鼓的节奏技巧五、教学过程第一课时：欧洲音乐1.导入教师播放欧洲古典音乐片段，让学生感受音乐的美感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍欧洲古典音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的欧洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论分组讨论：让学生谈谈自己对欧洲音乐的认识和感受。
布置作业：收集欧洲音乐的相关资料，下节课分享。
第二课时：亚洲音乐1.导入教师播放亚洲音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍亚洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的亚洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，尝试用多声部音乐表演一首亚洲歌曲。
布置作业：收集亚洲音乐的相关资料，下节课分享。
第三课时：非洲音乐1.导入教师播放非洲音乐片段，让学生感受音乐的节奏感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍非洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的非洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，学习非洲鼓的节奏技巧。
布置作业：收集非洲音乐的相关资料，下节课分享。
第四课时：美洲音乐1.导入教师播放美洲音乐片段，让学生感受音乐的风格。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍美洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
环球之旅
第五单元环球之旅（一）亚洲之声第一课时教学内容1、学唱歌曲《樱花》2、欣赏歌曲《阿里郎》教材分析《樱花》日本近代都市化民谣，歌曲为日本都节调式，四四拍，旋律多为级进，速度稍慢节奏松弛，词乐关系为一字一音。
《阿里郎》朝鲜流传已久的一首抒情歌谣，歌曲为五声调式，四三拍，旋律起伏优美。
教学目标一、情感态度价值观了解东亚国家日本和朝鲜音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性；同时见证中国文化对其深刻地影响，激发民族自豪感。
二、过程与方法1、学唱歌曲，感受理解日本音乐文化风格。
2、赏析歌曲，体会朝鲜民歌的特点，进一步区分日本都节调式和朝鲜五声调式。
三、知识与技能1、准确演唱歌曲，了解日本都节调式和主要乐器。
2、了解朝鲜音乐的节奏、调式及乐器特点。
教学重难点1、感受东亚音乐的特点，了解其音乐文化。
2、准确唱出歌曲的旋律和意境，锻炼气息的控制能力；用竖笛演奏歌曲旋律，控制气息和指法的配合。
学情分析学生初步学会了竖笛的指法，吹奏歌曲和欣赏曲的旋律，可更好的掌握音乐特点。
教学用具八孔竖笛、钢琴、多媒体、教学光盘教学过程一、导入地图，找出东亚国家日本和朝鲜的位置。
二、学唱日本歌曲1、学唱（1）初听歌曲《樱花》（2）学唱乐谱，感受歌曲结构特点。
（3）了解都节调式 3 4 6 7 1 3 （4）完整演唱歌曲2、欣赏三重奏聆听音乐主题，辨别乐器音色；对比中日乐器的特点。
三、欣赏1、中朝文化的渊源（1）初听歌曲《阿里郎》（2）学唱乐谱、用竖笛吹奏旋律，感受歌曲结构特点。
（3）了解五声调式（4）朝鲜代表乐器2、朝鲜音乐的特点四、课堂小结1、本节课重点回顾（1）都节调式（2）日本乐器与其发展相关的中国乐器（3）朝鲜音乐文化的知识点2、教师总结：日本、朝鲜民族音乐文化深受中国文化的影响，我们在自豪的同时，也应感叹人类吸收、借鉴和效仿外来文化，并巧妙加以融合，使之逐渐本土化的能力。
3、课后作业：背唱歌曲。
环球之旅教案设计
《环球之旅-亚洲之声（第一课时）》教案
教学目标：
1、学唱《樱花》，感受作品的情感和意境。
了解日本的“都节调式”。
2、欣赏《清津浦船歌》，感受作品表达的内容和情感，了解朝鲜音乐的基本特点。
3、通过歌曲学习和欣赏，充分调动学生学习兴趣和积极性，通过对相关知识的了解，拓宽学生对日本和朝鲜各方面的文化知识，丰富学生的艺术素养。
教学重点
1、学唱《樱花》，感受日本民歌独特的都节调式的音响特征。
2、欣赏《清津浦船歌》，了解朝鲜民歌的特点。
教学难点：
学生对朝鲜、日本的音乐的基本特征的理解和分析。
教学方法：讲授、示范、引导、组织讨论
学习方法：聆听、模仿、小组合作讨论
教具、学具：。
环球之旅japan
• n
•
风俗习惯（观赏樱花）
樱花是日本最著名的花， 春季开 花，白色或红，十分 美丽，为日本国花，春日观赏 樱花是日本的一种传统民俗。
课堂小结
• 通过本课学习，我们了解了日 本民歌的旋律特点，且能熟练 的演唱《樱花》，又能用不同 的艺术表现形式的 艺术魅力。
环球之旅（1）
亚洲之声
2
考考你
• 刚才六组图片你看到了那 些国家？他们属于哪个洲? • 泰国、孟加拉国、印度、 朝鲜、印尼、日本 (亚洲）
亚洲之旅—日本
这节课，老师带领同学们去亚洲旅 行，旅行的目的就是了解这些国家 的民族民间音乐，今天我们要去的
国家是：日本
日本地图
族 乐 人 服 ， 口 平 装 能 ， 洋多 乐 主 岛个 和 神 要 国小 服 乐 音 ，岛 一 等 乐 组 ， 有 亿成 民 雅 多的 太 3900 位 于 亚 洲 东 部 的 由 —
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环球之旅---日本
日本简介
日本位于亚洲东部的太平洋上，处于北纬30°～45°，东经123°～150°之间，西隔东海、黄海、朝鲜海峡。
日本海岸线长3万多公里，多海湾和良港。
属温带海洋性季风气候。
由北海道，本州，四国，九州，四个岛屿和南部的琉球群岛，小笠原群岛和北方四岛等3000多个岛屿组成，面积377800平方千米，相当于中国的1/26，与我国云南省面积相近。
日本的海岸线漫长曲折，多港湾，境内山地崎岖、河谷交错。
日本的国名含义为“日出之国”，又有“樱花之国”（有300多个樱花品种）、“火山地震之邦”（全境有200多座火山，其中活火山约占1/3）的称号。
全国最高海拔为富士山，3776米。
国旗为日章旗，国鸟为绿雉，首都为东京。
人口12560万，为世界人口密度最大的国家之一。
居民多为大和族，唯一的少数民族是阿伊努族(虾夷人)。
日本通用日语，信奉神道和佛教。
日本的首都东京，人口1256万零764人(截止2006年1月1日)，为全国政治、经济、文化中心。
日本是世界经济大国。
工业和国民经济生产总值均居世界前列。
工业体系完整，工业结构为知识、技术密集型。
农业实行机械化商品性生产，产品主要为稻米、小麦。
渔业发达，捕鱼量位世界前茅。
一、开场
活动目的：活跃课堂气氛，使宝宝很快的融入到上课氛围中。
活动准备：日本美食、服装、国旗等图片。
活动内容：
导游结合图片讲解日本的风土人情、传统服装、特色食品、地理环境等，使大家对日本有个简单的了解。
具体解说：
1、教师身穿日本和服，引导家长抱起宝宝跟随音乐有节奏的走起来（围成一个
圆圈），可以抱着宝宝上下左右的摆动。
2、围圈过后，导游介绍今天的主题，引导家长带着宝宝到主题板前，来讲解。
二、手工坊
活动目的：提高宝宝的动手能力，使其了解晴天娃娃所代表的意义，丰富宝宝的生活经验。
活动准备：白色棉布，皱纹纸，废旧报纸，彩带，可洗颜料，托盘
活动内容：
1、导游带领家长和宝宝来到手工坊，热情好客的老板出来迎接大家的到来，热
情的和大家打招呼：“KU NI QI WA，欢迎你们来到我的手工坊，请坐。
”2、教师展示做好的晴天娃娃：“这个小娃娃，叫做晴天娃娃。
在日本，晴天娃娃
被视为非常吉利的小物品。
顾名思义，人们会用它来止雨，祈祷晴天，守候幸福。
日本人认为，晴天娃娃可以代替人承受灾难和疾病。
好啦，现在就让我们一起来制作吧。
”
3、教师演示并讲解制作过程，发给每个宝宝制作用具，引导宝宝将纸张撕碎，
用手裹成圆球。
并提醒家长，将圆球拿好。
4、教师发给每个宝宝一块棉布，引导宝宝用小手（小脚）作画，可以画出任意
的图案。
5、教师引导宝宝用画好的棉布将圆球包裹起来，用彩带将其系起来。
三、贴樱花
活动目的：让宝宝欣赏异国舞蹈，感受异国风情。
日本的樱花是勤劳，勇敢，智慧的象征，宝宝通过寻找樱花，装饰樱花树，使宝宝尝试对美的事物的欣赏。
活动准备：和服，舞蹈，樱花树，樱花
活动内容：
教师身穿日本和服，跟随音乐，跳起舞蹈。
舞蹈过后，将樱花洒满教师，引导宝宝将樱花贴到樱花树上。
具体解说：
1、导游请家长带着宝宝坐到教室中间，三位教师身穿和服，跟随音乐，跳起日本舞蹈。
（可以和宝宝进行互动）
2、舞蹈过后，教师将樱花洒满教室，引导宝宝观察教室四周的樱花树，只有树，没有樱花。
3、教师引导宝宝在教室里寻找樱花，将樱花贴到教室四周的樱花树上。
（教师要提醒家长，先帮宝宝将后面的胶撕开一点点）
四、音乐游戏
活动目的：刺激宝宝的前庭觉，锻炼宝宝的平衡能力及节奏感。
活动准备：日本音乐
活动内容：教师引导家长围个圆圈坐下来，双腿伸直，将宝宝放在膝盖上，跟随音乐的节奏颤动起来。
(教师可跟随音乐变化动作)。
五、美食城
活动目的：品尝与制作异国美食，丰富宝宝的生活体验，吸管塞米练习了宝宝的精细动作。
活动准备：蒸好的米饭，生大米，吸管，竹帘，海苔，千岛酱，油浸金枪鱼，洗手液，一次性手套，黄瓜，胡萝卜（可以是生的），水果刀
活动内容：
1、导游带领大家来到美食城，美食城的老板热情的和大家打招呼：“KU NI QI WA，
欢迎大家来到美食城，请坐。
今天我们要来制作寿司。
”
2、教师拿出一小碗生米，引导宝宝进行观察。
教师抓起一把大米洒在桌上，给
宝宝每人一根吸管，引导宝宝将桌子上的大米塞进吸管里。
3、教师因此出示做寿司的原材料（有黄瓜，胡萝卜条，搅拌了千岛酱的金枪鱼，
海苔，竹帘）并简单介绍，让宝宝来观察。
4、教师演示制作过程，将竹帘平铺在托盘上，海苔铺在竹帘上，再将蒸好的米
饭平铺在海苔上，用手压平，将黄瓜条，胡萝卜条整齐的摆放在米饭上。
最后将搅拌好的千岛酱和金枪鱼铺在蔬菜上。
5、教师将竹帘卷起，切成许多小块。
6、分享美食。
六、活动总结
导游用简短的语言来总结日本游的所见所闻，讲到每个环节的目的，要突出重点。