幼儿中班语言公开课教案《树真好》
幼儿园中班语言活动教案《树真好》含反思
幼儿园中班语言活动教案《树真好》含反思活动名称：《树真好》，幼儿园中班语言活动教案活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1.绘本《树真好》。
2.手工制作的小草、小鸟和太阳。
3.彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等。
活动流程：一、引入（10分钟）1.师生互动：老师和幼儿一起讨论树的好处，鼓励幼儿发表自己的意见。
2.绘本导入：老师向幼儿展示《树真好》，简单介绍绘本的内容和主题，并引导幼儿猜测故事内容。
二、欣赏绘本（10分钟）1.语音模仿：老师带领幼儿模仿绘本中的动物叫声和自然声音。
2.幼儿故事角色认知：通过绘本中的插图，向幼儿介绍故事中的主要角色，并让幼儿用手势或语言表示出来。
三、角色扮演（15分钟）1.角色分配：将幼儿分为小草、小鸟和太阳三个小组，并为每个小组分发相应的手工素材。
2.角色表演：每个小组选择一位代表，分别扮演小草、小鸟和太阳的角色，进行简单的角色表演。
四、创作诗歌（20分钟）1.诗歌创作：老师引导幼儿根据绘本内容和角色经验，创作一首有关树的诗歌。
例如“树叶绿啊绿，树干粗啊粗，树根在地下，一切都很好！”等。
2.诗歌表演：每个小组选出一位代表，背诵自己创作的诗歌，并与角色表演配合。
五、制作手工作品（20分钟）1.美化树的手工：老师给每个小组提供彩色纸张、画笔、剪刀和胶水等材料，引导幼儿制作树木的手工作品。
2.展示分享：每个小组结束后，展示自己的手工作品，并向其他小组分享自己的经验和想法。
六、活动总结（10分钟）1.模仿发声：老师提问“树真好”这句话是表达怎样的心情，并让幼儿用语言、音乐或动作方式模仿。
2.反思讨论：老师引导幼儿思考本次活动的收获和感受，鼓励幼儿表达自己的想法，促进互动交流。
活动反思：通过本次语言活动，《树真好》，幼儿们通过绘本的引导，发现并了解了树木的重要性，培养了他们的语言表达能力和对自然环境的观察和感知能力。
幼儿园中班语言活动教案《树真好》含反思
幼儿园中班语言活动教案《树真好》含反思一、教学内容《树真好》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕“树”的话题，通过描绘树木的特点和作用，让幼儿感知自然的美，了解树的重要性，并学会用简单的语言表达对树木的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本特点，知道树的好处，培养他们爱护树木的意识。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，使他们能够用简单的语言描述树木。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对树木的喜爱。
教学重点：让幼儿了解树木的特点和作用，培养他们爱护树木的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书《树真好》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示不同的树木，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中树木的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）：教师提出问题，如“树有什么好处？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分成小组，用卡片上的图片拼出自己喜欢的树木，并用语言描述。
5. 小组讨论（5分钟）：每组选出一名代表，分享本组的成果，其他组成员进行评价。
7. 表达环节（10分钟）：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的树木，并写下一句话描述。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：（1）树木的特点（2）树木的作用（3）爱护树木，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，观察周围的树木，选择一种最喜欢的树木，用画笔把它画下来，并写下一句话描述。
答案示例：我最喜欢的树是柳树，因为它有很多长长的枝条，像姑娘的长发。
2. 课后拓展：与家长一起了解树木的生长过程，观察树木在不同季节的变化。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，用语言表达对树木的喜爱。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出害羞、不敢发言的情况。
中班《树真好》教案（通用6篇）
中班《树真好》教案（通用6篇）中班《树真好》教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的中班《树真好》教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班《树真好》教案1一、活动目标1．借助图片在静态倾听中理解散文诗的主要内容，即树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2．引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述，并学习一些词语：“唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、……。
”3．萌发初步的爱大自然的情感。
二、活动准备：图片、课件《树》三、活动过程1．谈话引出散文诗主题——大树，导入活动。
这是什么？喜欢大树吗？（引导幼儿说出树真好）2．逐图倾听散文诗各句话，理解诗中的主要内容。
我还有许多朋友也很喜欢树，接下来让我们一起来看一看、听一听，我的那些朋友是怎样赞美树的？3．完整欣赏课件，教师完整朗诵诗歌，加深孩子对诗歌内容的理解。
4．出示图片，让幼儿逐个完整讲述，进一步理解诗歌内容。
你最喜欢诗歌里的那句话？说给我们大家听一听好吗？5．引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）6．引导孩子说出诗歌的名字，在此基础上进行完整讲述，体验诗歌的意境美。
7．教育孩子热爱自然、保护环境。
中班《树真好》教案2活动目标：1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。
2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。
活动准备：课件（散文欣赏）、用废旧材料做各种各样的树，音乐《挪威的森林》，图片活动过程一、自主表达。
你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）二、欣赏散文。
1、完整欣赏、理解内容。
我们来看一看，听一听，谁也在说树真好。
（播放课件）⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）根据幼儿的回答出示相应的图片。
中班语言活动教案《树真好》
中班语言活动教案《树真好》中班语言活动教案《树真好》（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的中班语言活动教案《树真好》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案《树真好》篇1[教材简解]树是幼儿生活中经常可以看到的，是来源于幼儿生活的，幼儿对一些常见的树木也是比较熟悉的，但是对于树真正的一些作用可能还不是很清楚，散文诗《树真好》中从儿童的视角出发，来介绍树的好处，(整篇散文语言优美、文字生动、句式工整，充满童趣，符合大班幼儿的年龄特点和语言学习特点)在帮助幼儿在欣赏散文诗的同时，帮助幼儿了解树的一些作用。
很符合大班孩子的年龄特点。
[目标预设]1.感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们的主要关系。
2.尝试运用“树真好……”的句式进行创编，体验合作创作的乐趣。
3.初步萌发热爱大自然的美好情感。
[重点难点]重点：感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们的主要关系。
难点：尝试运用“树真好……”的句式进行创编，体验合作创作的乐趣。
[设计理念]单纯的学习一篇散文诗是非常无趣的，并且幼儿对于其记忆也不会深刻，那怎样才能使幼儿在学习中不仅学到了知识还收获了乐趣呢?所以在本次活动中以多种的教学形式，我采用了图谱的方式帮助孩子们记忆散文诗。
同时还采用现代科技技术制作精美的课件，为我的活动目标服务，体现教育活动的信息化。
在活动中我还渗透了有关环境保护的一些理念，使幼儿有一定的环保意识。
[设计思路]我们班的幼儿处于中班下学期，语言表达能力已经有一定的基础了，能够较完整的说出自己的想法和倾听到的内容。
所以在本次活动中我尝试了创编这个内容，《纲要》中也提到鼓励孩子编出不同的故事结尾或者自编故事。
而“朋友”这个词是中班幼儿完全能够理解和表达，“大树”是我们大自然的好朋友。
我在整个活动过程当中，把自己放在朋友的位置，引导、支持孩子的表达。
树真好中班教案6篇
树真好中班教案6篇结合实际的教学进度编写教案，可以帮助我们更好地把握教学进展和学生的学习效果，优秀的教案设计能够帮助教师更好地激发学生的学习热情和求知欲，网作者今天就为您带来了树真好中班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
树真好中班教案篇1活动目标：1. 能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。
2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××，3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐活动过程：一、情境导入，激发兴趣1.出示小兔子。
师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁？（小兔子）小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。
2.出示黑板上的各种图片动物。
师：“瞧，森林里的好朋友都有谁？”小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢？（教师出示风铃实物）朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你，4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么？（风铃）他们对小兔说了什么呢？（引导幼儿重复说）二、理解故事，趣味匹配1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。
提问：①什么叫“新奇”？②总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。
③城市里可能有什么东西？2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。
提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢？小兔看到了城市里高高的楼房（将图片贴到黑板上），她会想起森林里的谁？为什么？（进行匹配）4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢？为什么？（请幼儿上来匹配）5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢？为什么？（请幼儿进行匹配）6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢？为什么？（请幼儿进行匹配。
幼儿园中班语言活动教案《树真好》含反思
一、教学内容
《树真好》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容包括：认识树木，了解树木对自然和人类的益处，学习描述树木的词语，通过故事和诗歌感受树木的美好。
二、教学目标
1.知道树木的名称和外形特征，了解树木对环境的重要性。
2.学会使用描述树木的词语，并能用简单的句子表达对树木的喜爱。
3.培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点
难点：用词语描述树木的特点，表达对树木的喜爱。
重点：认识树木，了解树木的作用，学习描歌卡片、树木图片。
2.学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入：
带领幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树木的美。
5.创作环节：
让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的树木。
六、板书设计
1.标题：《树真好》
2.内容：
（1）树木的名称和外形特征
（2）描述树木的词语
（3）树木的作用
七、作业设计
1.作业题目：
（1）画一画你喜欢的树木。
（2）用词语描述你画的树木。
2.答案：
（1）幼儿画的树木各异，描述词语丰富。
（2）示例：我画的树木很高大，树叶很绿，树干很粗。
3.课堂互动方面：课堂提问和情景导入的设计较好地调动了幼儿的积极性，但部分幼儿在表达方面仍较紧张，教师应给予更多鼓励和关注。
4.作业设计方面：画一画和用词语描述的作业能锻炼幼儿的观察力和表达能力，但部分幼儿在完成作业时可能遇到困难，教师应适时提供帮助。
5.课后拓展方面：实地考察和环保主题活动有助于培养幼儿的环保意识，但在组织活动时，要注意安全问题和幼儿的体力状况。
-实地考察：组织幼儿去公园、森林等地方，实地观察树木，了解树木与生态环境的关系。
中班语言优质教案树真好(精选8篇
中班语言优质教案树真好(精选8篇一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然》，详细内容为“树真好”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解树的好处，认识到保护环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的作用，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的观点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己对树的认识。
重点：让幼儿了解树的作用，培养他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，让幼儿说说他们看到的树木的特点，引导幼儿关注大自然。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同的树木，让幼儿观察并说出树木的名称和特点。
引导幼儿了解树的好处，如：提供氧气、美化环境、防止水土流失等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用完整的句子回答。
如：“你喜欢哪种树？为什么？”“树木有什么作用？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护树木，分享自己的观点。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：树木的名称和特点树木的作用保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并写一段话描述这幅画。
2. 答案：示例：我喜欢樱花树。
因为它开花时很漂亮，像粉色的云朵。
樱花树还能净化空气，让我们的环境更美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿了解了树的好处，培养了他们的语言表达能力和观察能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自参与植树，体验劳动的乐趣，增强他们保护环境的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，将环保意识传递给更多的人。
中班语言教案树真好(精选8篇
中班语言教案树真好(精选8篇教案名称：中班语言领域《树真好》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二册《树真好》3. 内容：学习儿歌《树真好》，了解树木的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学目标1. 能让幼儿喜欢上树木，认识到树木的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿爱护环境，保护树木。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解树木对环境的重要性，学会爱护树木。
2. 重点：让幼儿学会儿歌《树真好》，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、儿歌伴奏带、树木手工材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察树木，并提出问题：“你们知道树木有什么作用吗？”2. 学习儿歌：教师教唱儿歌《树真好》，让幼儿跟唱，并解释儿歌的含义。
3. 观看视频：教师播放树木生态环境的视频，让幼儿了解树木的重要性。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何爱护树木，并分享讨论成果。
5. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作树木手工，培养幼儿的动手能力。
6. 实践环节：教师带领幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树木的好处。
六、板书设计1. 板书内容：树木的好处2. 设计思路：用彩笔在黑板上画出树木的轮廓，并在旁边列出树木的好处，如净化空气、防风固沙、提供栖息地等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，并画出自己最喜欢的树木。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和喜好进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次课程进行反思，了解幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展植树活动，让幼儿亲身体验种植树木的乐趣，进一步培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容聚焦于儿歌《树真好》的学习，以及通过视频、手工制作和户外观察等活动让幼儿了解树木的好处。
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幼儿中班语言公开课教案《树真好》Teaching plan of open language class for children
幼儿中班语言公开课教案《树真好》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
【活动目标】
1、回忆已有经验，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。
2、根据作品仿编“树真好”，感受大树的勃勃生机。
【活动准备】
1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进行切割，制作成可插入式;准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴
蝶等图片。
2、每位幼儿一张画有树干的纸。
3、旧画报（幼儿自备），剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油画棒。
【活动过程】
1、我们喜欢树
师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，
会有很多小朋友都知道。
如果有小朋友知道小周老师在说什么，那就和我一起用好听的声音讲吧。
（播放第一课时的音乐）师：恩，有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊?
幼：《树真好》
师：散文中出现了哪些动物?
幼：出现了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话）
师：除了小动物还有什么呀?
幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃
师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会
喜欢树呢?我们一起来看看吧。
2、谁和大树在一起
师：（教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置）小
鸟在树上干嘛呢?
幼：小鸟在树上唱歌。
师：恩!树真好，小鸟在树上唱歌。
师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢?
幼：黑熊在树洞里睡觉。
师：那小朋友们可以怎么说呢?
幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。
（教师引导，如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲）
师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。
师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢?
幼：小猪在睡觉
师：在哪里睡觉啊?
幼：小猪在树下/树荫下睡觉
师：那我们可以怎么说啊?树真好，小猪在树阴下睡午觉。
（教师引导幼儿一起讲）
师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么说呀?
幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。
（教师对美味、松果进行引导）
师：（将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置）现在我们可以怎么说呀?
幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。
师：小朋友们，你们看。
树真好，黑熊在暖暖的树洞里
睡觉。
树真好，小猪在树阴下睡午觉。
树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。
树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。
（教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句）。
师：现在啊，小周老师已经在你们的桌子上准备了大树，请你们从旧画报上选择树的朋友，剪下来贴在树的不同位置上，可以是动物、植物、人。
然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶，可以用不同的绿色。
完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。
待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。
3、我们的树真好
——引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。
——引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。
——将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。
师：现在小朋友的大树都展示出来了，现在我们来听听
小朋友们是怎么说说我们的树真好。
（教师可以选择几样没有出现过的）
师：现在我们找一个朋友，然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧?
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