中职计算机应用专业岗位工作任务分析报告
职中计算机专业实习报告
职中计算机专业实习报告目录一、内容概述 (2)1. 实习背景与意义 (2)2. 实习时间与地点 (3)3. 实习目的与要求 (3)二、实习单位介绍 (4)1. 单位名称及性质 (5)2. 单位规模与业务范围 (6)3. 单位文化与理念 (7)4. 单位设备及环境介绍 (7)三、实习内容与任务 (9)1. 专业技能学习 (9)2. 项目实践经历 (10)3. 问题解决与创新 (11)四、实习收获与体会 (12)1. 专业知识与技能提升 (14)2. 职业素养与团队协作能力提升 (15)3. 对行业发展的认识与展望 (16)4. 自我认知与成长反思 (17)五、实习不足与改进措施 (18)1. 实习中的不足之处 (19)2. 改进措施与建议 (21)3. 后续努力方向与目标 (22)六、结语与致谢 (22)1. 实习经历总结与感悟 (23)2. 对学校与实习单位的感谢之情 (24)3. 对未来职业生涯的展望与期许 (25)一、内容概述本次职中计算机专业实习报告主要围绕实习经历展开，详细介绍了实习过程中的工作内容、遇到的困难挑战以及解决方式。
报告先是从实习单位概况入手，介绍了实习所在公司的基本信息，包括公司规模、主营业务以及实习岗位需求等。
重点描述了实习期间所参与的项目，涉及项目内容、职责以及完成的工作成果。
报告还涵盖了专业技能在实际工作中的应用情况，包括计算机编程、网络维护、数据库管理等方面的实践操作。
报告还详细记录了实习过程中遇到的困难与挑战，包括技术难题、团队协作等方面的问题，并阐述了面对困难时的应对策略和心得体验。
报告总结了实习期间学到的知识和技能，分析了实习过程中自身能力的成长和提升，并对未来的职业规划和发展方向提出了展望。
1. 实习背景与意义随着信息技术的日新月异，计算机专业已成为当今社会最为重要和热门的专业之一。
在当今信息化快速发展的时代，计算机技术的应用已经渗透到各个行业，从商业、教育到医疗、娱乐等各个领域都离不开计算机技术的支持。
中职《计算机应用专业岗位工作任务分析表》(范例2)
培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，热爱动漫事业，具有良好的职业素养和扎实的专业基本功，面向动漫、影视、出版、IT等行业，掌握动漫设计的基本理论和实用技能，具有较强的创新意识和实践能力，能独立从事动画编导、美术设定、造型设计、场景设计、分镜设计、动画后期合成、影视动画制作等高素质技能应用性专门人才。
我国动漫行业正处于起步阶段，市场潜力巨大，尤其在经济欠发达地区，这方面几乎是空白。培养一大批既了解动漫设计更精通制作技术的高素质从业人员已成为社会和市场的必需。动画专业就业前景是比较广阔的。有数据显示，目前我国游戏动画人才不到3万人，市场缺口达60万人；影视动画人才只有7000至10000人，而全国需求多达15万人。
典型工作任务
适用岗位
工作对象
工作内容
工作流程
工作手段
劳动组织
产品
工作环境
定位观众人群编写故事
剧本编辑
策划
策划师
编剧
总体方向确定
分析定位人群/编辑剧本
人工编剧
部门主管带领团队成员
剧本
设计部门办工室
分镜头制作
动画导演
导演
专业切片师
任务步骤规划
将剧本划分成场景/节选特定情景画面
人工规划场景切片软件分镜头特定画面
（5）网络公司：在网络公司制作网页美工及网页动画制作等工作。
岗位分析
岗位名称
工作条件
工作任务
员工前提条件
原画师
工作场所：办公室
工作环境：基本舒适
危险性：安全
计算机应用专业可行性调研分析及论证报告
冕宁县职业技术学校计算机应用专业可行性调研分析及论证报告四川省冕宁县职业技术学校计算机及应用专业于2005年正式开办，已连续招生7年。
在教育部中等职业学校专业分类中属信息类，专业代码为071190，学制3年，前两年在校就读。
第三学年实行“就业、升学”两条腿走路，如果不参加高考的部分学生，到企业顶岗实习，学生顶岗实习前参加毕业考试和职业技能鉴定，毕业考试、技能鉴定、实习成绩三项合格方可毕业，并于顶岗实习结束后办理毕业证；而参加高考的部分学生继续在校就读，在教师的指导下复习迎接高考。
我校从建校伊始就具有职业教育的性质，几经周折和发展，我校逐渐壮大，1984年经凉山州教育局批准成为从事中等职业教育的职业中学，即冕宁县巨龙职业中学，今又迎来了职业教育的春天，2009年2月经四川省教育厅批准更名为四川省冕宁县职业技术学校。
目前是凉山州53125工程学校，四川省首批合格职业中学，是冕宁县职业教育培训中心，学校设有国家职业技能鉴定站，能从事初、中技能鉴定。
2008年被州教育局评定为州级重点职业中学。
我校拥有一个与时俱进、开拓创新、锐意进取、求真务实、艰苦创业的领导班子。
现有校级行政3人，设有三处三室(教务处、政教处、总务处、行政办公室、招生就业办公室、教科室)6个行政科室，党政、工青妇、职代会组织机构健全。
现有教职工69人，是一支有活力的年轻化队伍。
师资队伍的综合素质较强，富有敬业精神和团队精神，全身心投入教学与教研工作，现有国家级、省级、州级、县级优秀教师（优秀教育工作者、骨干教师）14人，先后有6名教师在省、州、县级教学科研活动和赛课中取得突出成绩。
学校占地68701㎡（103亩），建筑面积30301㎡，固定资产31071100余元，实训设备设施总价值1945600余元。
在校学生1329人，2009年全县招收新生616人。
同时，我校还承担了本县的劳务输出培训工作及凉山州扶贫办的部分劳务扶贫培训工作，年短期培训600人。
定陶职业教育中心计算机应用专业岗位分析调研报告
计算机应用专业岗位分析调查报告中等职业教育是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。
为了全面贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定，适应地区经济发展和产业结构调整的需要以培养出更多受社会欢迎的高素质劳动者。
一、调研目的随着信息技术的发展，中职学校开设计算机应用专业已经多年，主要学习计算机基本操作、平面设计、网页设计、小型局域网等课程，毕业生主要就业岗位是文秘、计算机软硬件维护与销售。
根据职校“服务社会、成就未来”的办学宗旨，对省会城市及当地城市的影视动画、软件公司、专业网站等进行深入调研分析，主要针对该专业就业前景、就业范围、就业岗位以及所需知识与技能方面进行了全面深入的了解。
二、调研方法与调研内容（一）问卷调查法：对企业、多媒体用户等单位进行问卷调查，了解企业的岗位设置，人员配备，工作流程，适合中职毕业生的职业岗位。
（二）实地企业调查法：访谈权威性的行业专家和企业负责人，重点对多媒体技术专业学生从事的岗位及能力需求进行调研。
（三）文献调查法：通过网络、报刊杂志等渠道进行文献检索，搜寻项目研究需要的资料数据。
重点调研多媒体技术行业发展的现状、趋势及人才需求状况。
（四）毕业生访谈：对本专业的多届毕业生进行跟踪调查，并以访谈或问卷的形式了解他们在企业中的工作情形，对本专业学生从事的岗位及能力需求进行调研。
（五）专家座谈：充分发挥专业指导委员会的作用，召开企业人员的座谈会，从企业和市场角度对该专业的培养目标进行定位。
本次调研主要围绕以下多媒体专业的四个问题进行：（1）行业发展的现状、趋势、人才结构与需求状况；（2）毕业生对应的岗位群及其岗位群对从业人员的素质与能力要求；（3）对从业人员的职业资格要求；（4）现行课程设置情况。
三、调研分析现今多媒体产业已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，其更被称为是21世纪知识经济的核心产业，在今后的20年中，多媒体技术专业被确定为全国技能型紧缺人才培养方向。
计算机专业调研报告3000字计算机专业调研报告
计算机专业调研报告3000字计算机专业调研报告计算机应用专业调研分析报告一、调研目的通过调研了解企业的用人理念、企业文化及对计算机专业人才的需求情况；了解企业专业岗位对职校学生知识、能力、素质的要求；为专业人才培养目标定位、改革职业学校人才培养模式和课程体系提供理论和实证的依据。
二、调研意义根据特色校项目专业建设的部署，在计算机应用专业人才培养方案中切实体现计算机行业发展对专业人才培养的要求，使专业建设和岗位设置及其能力标准相对应，因此围绕该专业人才培养方案制定过程中的有关问题进行了社会调研。
三、调研基本信息（一）调研内容计算机行业发展现状、计算机行业对技能人才的需求状况、对技能人才的岗位要求和综合职业能力要求（二）调研方法与工具1.调研方法走访企业（公司）。
通过与公司人力资源管理、技术管理、生产管理人员交流、座谈，了解相关信息。
2.调研工具（1）利用企业对专业人才需求调查问卷（2）技能需求调查问卷（3）通过对已毕业在职学生进行网上调查问卷（三）调研结果（1）毕业生主要从事岗位。
在调研问卷中，计算机应用专业毕业生就业在硬技术咨询占10%，销售管理（有相当的计算机硬知识）占20%，网络维护及管理约占10%，网络安全占10%，网络综合布线占15%，方案设计占2%，硬维护、技术服务30%，有3%做普通技术工人。
（2）急需人才。
目前公司急需的人才主要是（按先后顺序）：硬组装及维护、技术服务，销售管理，网络综合布线，网络安全。
调研的这个结果对于我们以后开展教研教学，培养学生专业知识与指导学生就业都有了明确的导向。
（3）调研结果显示，不论是公司的规模，主要的技术人员分为：硬组装及维护和技术服务以及网络工程设计人员和网络工程实施技术管理人员以及一些硬前台销售和咨询人员。
一些规模较大的公司都是采用具有一定工作经验的中职学历的人才进行技术指导以及一些网络的设计工作，而其他工作年限少的中职生主要是进行公司的组装、维护以及网络工程的实施和实施过程中的管理工作；而规模较小的公司则希望招聘的人才最好具有以上双重的工作能力。
计算机任务完成情况实习报告
计算机任务完成情况实习报告随着社会的发展，科技的进步，作为信息载体的计算机专业日益显露出其举足轻重的地位。
你是否在找正准备撰写“计算机任务完成情况实习报告”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！#xxxx计算机任务完成情况实习报告1大四下学期，放下学生的身份，步入社会成为一名网络实习工程师，短短几个月的工作让我受益匪浅。
几个月的计算机网络实习中，我收获最多的不仅是在专业知识方面，最主要是在为人处事方面。
社会在加速度地发生变化，对人才的要求也越来越高，要用发展的眼光看问题，得不断提高思想认识，完善自己。
作为一名IT从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。
在单位里，小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，都需要一个人独立完成。
可以说，近3个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。
第一天去网络中心实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道老师怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。
我微笑着和他们打招呼。
从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“老师早”，那是我心底真诚的问候。
我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。
仅仅几天的时间，我就和老师们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。
他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。
第二是沟通：要想在短暂的计算机网络实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做那些工作，不清楚你想了解的知识，所以跟老师很好的沟通是很必要的。
同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可缺少的钥匙。
中职计算机应用专业岗位工作任务分析报告模版
计算机应用专业岗位工作任务分析报告
专业培养目标
本专业培养适应21世纪数字动画、游戏艺术行业变化的需求，有理想、有道德、有文化、守纪律、热爱社会主义祖国和社会主义建设事业，具有良好的职业道德和行业规，掌握必需的文化基础知识和美术基础知识，具备制作动画作品的能力，具有相应的综合职业能力的初中级技术人员。
人才培养规格
1、专业能力：
（1）具有初步计算机操作技能，能够进行常用软件的安装与使用。
（2）具有一定的艺术修养，初步掌握美术绘画基本知识和技能。
（3）具备一定的动漫画造型能力和一般的动态设计能力。
（4）熟悉二维、三维动画设计与制作的流程，掌握Photoshop、Flash、3D Max等相关的计算机应用软件和操作技术。
（5）较好地掌握定格动画绘制作技能，以及着色技法。
（6）有一定的音效设计能力。
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2、方法能力：
（1）职业生涯规划能力
（2）独立学习能力
（3）获取新知识能力
（4）组织、决策能力
3、社会能力：
（1）人际交往能力；
（2）团队协作、公共关系处理能力；
（3）劳动组织能力；
（4）健康的身心素质和社会责任心，乐观向上的人生态度。
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典型工作任务一览表页脚
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典型工作任务分析（描述）表
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专业行动领域归类表页脚
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中职计算机应用专业岗位工作任务分析报告
中职计算机应用专业岗位工作任务分析报告一、引言计算机应用专业是一门在中职学校中非常热门的专业，培养了大量的计算机应用技术人才。
为了更好地了解和分析该专业的岗位工作任务，本报告将对该专业涉及的主要工作任务进行详细的分析和描述。
二、工作任务分析1.编程开发计算机应用专业的主要任务之一是进行编程开发。
这包括了使用各种编程语言，如C++、Java等，开发各类应用程序。
岗位工作任务包括需求分析、软件设计、编程实现和测试等各个环节。
编程开发要求专业人员具备较强的逻辑思维能力和良好的编程技巧。
2.网络管理与维护计算机应用专业的另一个重要工作任务是进行网络管理与维护。
这包括了配置和管理网络设备，确保网络的正常运行。
岗位工作任务还包括网络故障排除和维修，确保网络的稳定性和安全性。
网络管理与维护要求专业人员具备丰富的网络知识和扎实的实操能力。
3.数据库管理计算机应用专业还需要进行数据库管理。
这包括了设计和维护数据库，确保数据的安全性和完整性。
岗位工作任务还包括数据备份和恢复，以及优化数据库性能。
数据库管理要求专业人员具备熟练的数据库操作和管理能力。
4.系统维护和技术支持计算机应用专业的另一个重要工作任务是进行系统维护和技术支持。
这包括了安装和配置操作系统，以及应用软件的安装和配置。
岗位工作任务还包括故障排除和修复，以及提供用户技术支持。
系统维护和技术支持要求专业人员具备良好的沟通能力和解决问题的能力。
5.数据分析与挖掘随着大数据时代的到来，计算机应用专业的工作任务也逐渐扩展到数据分析与挖掘。
这包括了从海量数据中提取有价值的信息，并进行数据建模和预测。
岗位工作任务还包括数据可视化和分析报告撰写。
数据分析与挖掘要求专业人员具备较强的数据分析和统计能力。
6.信息安全管理计算机应用专业还需要进行信息安全管理。
这包括了制定和实施信息安全策略，确保系统和数据的安全性。
岗位工作任务还包括网络安全监测和安全漏洞修复。
信息安全管理要求专业人员具备专业的安全知识和实践经验。
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. 计算机应用专业岗位工作任务分析报告专业培养目标本专业培养适应21世纪数字动画、游戏艺术行业变化的需求，有理想、有道德、有文化、守纪律、热爱社会主义祖国和社会主义建设事业，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识和美术基础知识，具备制作动画作品的能力，具有相应的综合职业能力的初中级技术人员。
人才培养规格1、专业能力：（1）具有初步计算机操作技能，能够进行常用软件的安装与使用。
（2）具有一定的艺术修养，初步掌握美术绘画基本知识和技能。
（3）具备一定的动漫画造型能力和一般的动态设计能力。
（4）熟悉二维、三维动画设计与制作的流程，掌握Photoshop、Flash、3D Max等相关的计算机应用软件和操作技术。
（5）较好地掌握定格动画绘制作技能，以及着色技法。
（6）有一定的音效设计能力。
Word 文档. 2、方法能力：（1）职业生涯规划能力（2）独立学习能力（3）获取新知识能力（4）组织、决策能力3、社会能力：（1）人际交往能力；（2）团队协作、公共关系处理能力；（3）劳动组织能力；（4）健康的身心素质和社会责任心，乐观向上的人生态度。
Word 文档. 专业名称：计算机应用专业专业定位（方向）分析专业方向名称动画设计本专业主要培养学生进入动漫制作公司、广告多媒体制作公司等广告传媒及企事业单位从事动漫片设计与制专业方向描述作、影视广告制作、多媒体制作工作，主要有动画原型设计、动画制作和后期合成等工作。
通过在长沙软件园及三辰卡通集团有限公司的现场调研，初步了解了动漫公司的企业文化、岗位需要及相关工作岗位的用工量。
山猫动画的一部动画的制作由八个部分组成，每一个部分由一个部门去完成。
从开始到结束分为：剧本编辑、策划、分镜头、创作、原画设计、背景绘制、上色合成、后期编辑（配音，输出成品）。
与计算机应用专业相关的部门有背景绘制、上色合成及后期编辑。
而动画设计方向的工作人员主要完成的工作有背景绘制专业定位理由及上色合成，主要工作有：1、动画原型设计2、动画制作3、后期合成作为中职计算机应用专业的毕业生，因为学历层次低，动手实践能力差，在毕业时很难适应用人单位的需要，Word 文档. 从而导致很难找到合适的岗位。
大部分的计算机应用专业的毕业生所应聘的岗位常常是电子产品的营销或生产工人。
而每一个老师和学生都希望毕业生能从事对口的设计工作，如软件研发、平面设计及动画设计等。
根据我们调研的情况，动画设计专业方面的人才目前是供不应求，用人单位对员工的学历层次要求并不高，只要有较强的动手能力和实战经验即可。
如果在计算机应用专业的基础上再开设动画设计软件方面的课程，毕业生将有更为广阔的就业空间。
基于以上分析，计划在计算机应用专业设置动画设计方向，以便更好的满足企业的需求。
典型工作任务一览表职业岗位典型工作任务Word 文档.G1：分析定位人群Word 文档编写剧本G2：编写剧本G3：将剧本划分成场景分镜头制作G4：节选特定情景画面G5：对动画的人物、场景、动作、道具等进行原画设定，G6：基于剧本及导演的表现意图进行具体创意动画制作师G7：清理线条及画原画的一些分格动画G8：给做好的原画作品和场景上颜色并做动着色上色师画推拉、淡入淡出等处理设计；特效合成师G9：为动画视频的粗胚加入各种特效Word 文档. 剪辑师G10：对动画视频进行剪辑音效师G11：为影片加入配音和效果音及背景音乐G12：将影片输出成各种所需的格式及对应的输出人员存储、传播媒体典型工作任务分析（描述）表典型工作职业能力典型工职业能力作任务专业能力：G7:清专业能力：Z1-1-1：具有一定的市场分析能力Z7-1-1：掌握二维动画相关软G1:分析方法能力：理线条件，，Z7-1-2：熟练掌握二维动画原定位人Z1-2-1：资料收集整理能力；理Z7-1-3：对于动作的把握能Z1-2-2：制订、实施工作计划能力；及画原力较强：. Word 文档群Z1-2-3：检查判断能力；Z1-2-4：综合分析判断能力；画的一方法能力：Z7-2-1：资料收集整理能力；社会能力：Z7-2-2：综合分析判断能力；Z1-3-1：团队协作能力；些分格Z7-2-3：理论知识运用能力Z1-3-2：沟通协调能力；社会能力：Z1-3-3：语言表达能力；动画Z7-3-1：团队协作能力；Z1-3-4：安全和自我保护能力。
Z7-3-2：沟通协调能力；Z7-3-3：语言表达能力；Z7-3-4：安全和自我保护能力。
专业能力：G8:给专业能力：Z2-1-1：具有一定的编写创作能力Z8-1-1对色彩感觉较好，Z8-1-2：熟悉色彩构成的相应Z2-1-2：具有较强的文字表述能力做好的知识方法能力：原画作Z8-1-3：能熟练运用色彩语言Z2-2-1：资料收集整理能力；方法能力：Z2-2-2：综合分析判断能力；品和场Z8-2-1：资料收集整理能力；Z2-2-3：理论知识运用能力Z8-2-2：检查判断能力；社会能力：Z8-2-3：综合分析判断能力；G2:编写Z2-3-1：团队协作能力；景上颜Z8-2-4：理论知识运用能力Z2-3-2：沟通协调能力；社会能力：剧本Z2-3-3：语言表达能力；色并做Z8-3-1：团队协作能力；Z2-3-4：安全和自我保护能力。
动画推Z8-3-2：沟通协调能力；Z8-3-3：语言表达能力；拉、淡入淡出Word 文档. 等处理设计；专业能力：专业能力：Z3-1-1：掌握二维动画相关软件，，Z9-1-1：熟悉二维动画软件，Z3-1-2：熟练掌握二维动画原理Z3-1-3：具有较强的规划能力G9:为Z9-1-2：熟悉特效合成的方法，Z9-1-3：熟练运用主流合成软G3:将剧方法能力：Z3-2-1：检查判断能力；动画视件及各种特效插件方法能力：本划分Z3-2-2：综合分析判断能力；Z3-2-3：理论知识运用能力频的粗Z9-2-1：资料收集整理能力；Z9-2-2：综合分析判断能力；成场景社会能力：胚加入Z9-2-3：理论知识运用能力Z3-3-1：团队协作能力；社会能力：Z3-3-2：沟通协调能力；各种特Z9-3-1：团队协作能力；Z3-3-3：语言表达能力；Z9-3-2：沟通协调能力；Z3-3-4：安全和自我保护能力。
效Z9-3-3：语言表达能力；Z9-3-4：安全和自我保护能力。
专业能力G10:对专业能力：Z4-1-1：掌握切片软件，，Z10-1-1：熟悉主流影片剪辑软Z4-1-2：熟练掌握二维动画原理Z4-1-3：对于动作的把握能力较强：动画视件，Z10-1-2：清楚剪辑的原则和方G4:节选方法能力：Z4-2-1：资料收集整理能力；频进行法；Z10-1-3：资料收集整理能力；特定情Z4-2-2：制订、实施工作计划能力；Z4-2-3：检查判断能力；剪辑方法能力；Z10-2-1：检查判断能力；Word 文档. 景画面Z4-2-4：综合分析判断能力；Z10-2-2：综合分析判断能力；Z4-2-5：理论知识运用能力. Z10-2-3：理论知识运用能力社会能力：社会能力：Z4-3-1：团队协作能力；Z10-3-1：团队协作能力；Z4-3-2：沟通协调能力；Z10-3-2：沟通协调能力；Z4-3-3：语言表达能力；Z10-3-3：语言表达能力；Z4-3-4：安全和自我保护能力。
Z10-3-4：安全和自我保护能力。
G5:对动专业能力：专业能力：Z5-1-1：对平面设计软件应用熟练Z11-1-1：对音乐及声音有较深画的人Z5-1-2：具有较强的艺术创作能力和美术功底G11:为的认识，Z11-1-2：能运用主流合成软件方法能力：物、场Z5-2-1：资料收集整理能力；影片加合成音效方法能力：Z5-2-2：具有一定的美术创作能力；景、动Z5-2-3：检查判断能力；入配音Z11-2-1：资料收集整理能力；Z11-2-2：检查判断能力；Z5-2-4：综合分析判断能力；作、道具社会能力：和效果Z11-2-3：综合分析判断能力；Z11-2-4：理论知识运用能力Z5-3-1：团队协作能力；等进行Z5-3-2：沟通协调能力；音及背社会能力：Z11-3-1：团队协作能力；Z5-3-3：语言表达能力；原画设Z5-3-4：安全和自我保护能力。
景音乐Z11-3-2：沟通协调能力；Z11-3-3：语言表达能力；定Z11-3-4：安全和自我保护能力。
G6:基于专业能力：专业能力：Z6-1-1：:有较强的绘画表现能力G12:将Z12-1-1：熟悉各种主流的视频剧本及方法能力：Z6-2-1：资料收集整理能力；影片输音频压缩解压技术，Z12-1-2：掌握将影片输出到不. Word 文档导演的Z6-2-2：制订、实施工作计划能力；同媒体所需的相关工具；Z6-2-3：检查判断能力；出成各Z12-1-3：熟悉各种合成软件表现意Z6-2-4：综合分析判断能力；方法能力：Z6-2-5：理论知识运用能力种所需Z12-2-1：资料收集整理能力；图进行社会能力：Z12-2-2：检查判断能力；Z6-3-1：团队协作能力；的格式Z12-2-3：综合分析判断能力；具体创Z6-3-2：沟通协调能力；社会能力：Z6-3-3：语言表达能力；及对应Z12-3-1：团队协作能力；意Z6-3-4：安全和自我保护能力。
的存Z12-3-2：沟通协调能力；Z12-3-3：语言表达能力；储、传Z12-3-4：安全和自我保护能力。
播媒体Word 文档.专业行动领域归类表行动领域名称归类原则典型工作任务名称Z1-1-1,Z1-2-1,Z1-2-2, 分析定位人群,进行策划和策划Z1-2-3,Z1-2-4,Z1-3-1, Z1-3-2,Z1-3-3,Z1-3-4. 剧本创作Z2-1-1,Z2-1-2, Z2-2-1：剧本Z2-2-2,Z2-2-3：Z2-3-1,Z2-3-2,Z2-3-3, 分镜头制作Z2-3-4Z3-1-1，Z3-1-2，Z3-1-3 场景设计Z3-2-1，Z3-2-2，；Z3-2-3Z3-3-1，Z3-3-2，Z3-3-3；Z3-3-4. Z4-1-1，Z4-1-2, Z4-1-3：Z4-2-1，Z4-2-2，Z4-2-3，Z4-2-4：Word 文档角色造型设计Z4-2-5：Z4-3-1,Z4-3-2；Z4-3-3：Z4-3-4：Z5-1-1，Z5-1-2：Z5-2-1, Z5-2-2，Z5-2-3，Z5-2-4：Z5-3-1Z5-3-2，Z5-3-3，Z5-3-4：设计稿Z6-1-1Z6-2-1，Z6-2-2，Z6-2-3，Z6-2-4 Z6-2-5Z6-3-1，Z6-3-2，Z6-3-3，Z6-3-4 加动画Z7-1-1 Z7-1-2，Z7-1-3 Z7-2-1，Z7-2-2，Z7-2-3Z7-3-1，Z7-3-2，Z7-3-3，Z7-3-4Z8-1-1，Z8-1-2，Z8-1-3动作检查Z8-2-1，Z8-2-2，Z8-2-3，Z8-2-4 根据剧本要求，进行Z8-3-1，Z8-3-2，Z8-3-3动漫原型创作及动画制作Z9-1-1，Z9-1-2，Z9-1-3 扫描Z9-2-1，Z9-2-2，Z9-2-3 Z9-3-1，Z9-3-2，Z9-3-3，Z9-3-4将动画成品进行后期加工，电脑描线、上色、合成、输出Z10-1-1，Z10-1-2，Z10-1-3 Z10-2-1，Z10-2-2 ，Z10-2-3 渲染，进行特效和音效合成Z10-3-1，Z10-3-2，Z10-3-3，Z10-3-4剪辑Z11-1-1，Z11-1-2 Z11-2-1，Z11-2-2，Z11-2-3，Z11-2-4. 配音Z11-3-1，Z11-3-2，Z11-3-3，Z11-3-4Z12-1-1，Z12-1-2，Z12-1-3 Z12-2-1，Word 文档Z12-2-2，Z12-2-3 影片输出Z12-3-1，Z12-3-2，Z12-3-3，Z12-3-4。