第九章 合成宝石 广州大学公选课《宝石鉴定与贸易》

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《宝石学与宝石鉴定》课程简介与教学大纲

《宝石学与宝石鉴定》课程简介与教学大纲

《宝石学与宝石鉴定》课程简介课程编号:01074901课程名称:宝石学与宝石鉴定/Gemmological and gemstone identification学分:2学分学时32(实验:0上机:0课外实践:0 )适用专业:矿物加工工程建议修读学期:6开课单位:冶金工程学院·矿物加工工程系课程负责人:先修课程:矿物学考核方式与成绩评定标准:平时考核与期末成绩相结合,期末考试成绩:笔试或论文,占总评成绩的70%。

教材与主要参考书目:《宝石学与宝石鉴定》,孟祥振,赵梅芳,上海大学出版社,2012年《宝石学基础教程》,李娅莉,薛秦芳,地质出版社,2002年内容概述:课程系统地讲述天然宝玉石的宝石学特征,重点讲述了10余种常见宝玉石的物理性质、晶体结构、化学成分及鉴定方法;介绍了天然宝石的人工优化方法及其鉴别特征、合成宝石和人造宝石的生产原理、方法及其鉴定;概要介绍了宝石市场与贸易。

《宝石学与宝石鉴定》教学大纲课程编号:01074901课程名称:宝石学与宝石鉴定/Gemmological and gemstone identification学分:2学时: 32适用专业:矿物加工工程建议修读学期:6开课单位:冶金工程学院·矿物加工工程系课程负责人:先修课程:矿物学一、课程性质、目的与任务宝石学与宝石鉴定是矿物加工工程专业选修课程,课程目的使学生了解宝石学基础理论和宝石学专业知识。

系统了解天然宝玉石的宝石学特征,掌握10余种常见宝玉石的物理性质、晶体结构、化学成分及鉴定方法;了解天然宝石的人工优化方法及其鉴别特征、合成宝石和人造宝石的生产原理、方法及其鉴定;了解宝石市场与贸易。

二、教学内容及学时分配本课程总学时数为32学时,其中理论教学为32学时,实验教学为0学时;课程教学共有七章,具体(教学基本要求:A-掌握;B-熟悉;C-了解)三、建议实验(上机)项目及学时分配无四、教学方法与教学手段本课程以课堂理论教学为主,采用PowerPoint多媒体教学。

第八章 宝石各论- 猫眼石和变石

第八章 宝石各论- 猫眼石和变石

2019/2/21
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荧光: 变石在长、短波紫外线下呈无—中等的紫红色荧光; 绿黄色金绿宝石在短波紫外线下可能有绿黄色荧光; 其它品种的金绿宝石在长、短波紫外线下一般中惰性。 吸收光谱: 变石:680、678(Cr3+)、665、 655、645、540— 590、476、473、468nm。 黄、黄绿、绿、褐色金绿宝石:445nm 强吸收带, Fe3+引起。
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二、金绿宝石的评价
1、猫眼石 (1)基底色:优→劣 蜜黄色—黄绿色—绿色—棕色—黄白色— 绿白色—灰色。 各颜色品种的较鲜亮者,价值相对较高。
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(2)亮带(眼线): 要求亮带居中、细窄而直、清晰明亮。 能显示出良好的“活光”。 亮带的光泽色: 金黄—银白—绿—蓝白—蓝灰; 能与基底色形成鲜明对照; 有明显的“乳白—蜜黄”效应。
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(2)净度: 一般要求透明少瑕,净度越高越好。 (3)切工: 除根据琢型的切磨比例、对称性及抛光质量 评定外,还要考虑定向。 因变石的三色性很强,应使其中的红、绿二色能 从台面可以看到,否则会使用颜色变化显得很弱,影 响价值。 (4)重量: 变石产出稀少、粒度较小,故重量对价格的 影响幅度很大。 达到0.3~0.4ct/粒属中档品,﹥5ct/粒的晶体罕 见
1、猫眼石的鉴别
(1)猫眼石的主要识别特征 特有的蜜黄、褐黄或黄绿色; 猫眼效应一般特别明显,光带细窄灵活; 用单光源照从侧面照射,两侧常呈“乳白—体 色”现象。 即:向光面呈本体色,背光面呈乳白色。 如:蜜黄色猫眼石,在侧光下呈“乳白—蜜 黄”色。
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猫眼石与仿制品的区别 具猫眼效应的其他宝石很多,但一般都远不如金 绿猫眼石那样猫眼现象明显,颜色也有较大差别。 ①石英猫眼(勒子石): 最易与金绿猫眼混淆,当颜色相近时,可据石 英猫眼的折射率1.54、比重2.56、无特征吸收光谱 与金绿猫眼区别。

宝石鉴赏_宝石的合成-电子教材

宝石鉴赏_宝石的合成-电子教材

第六节宝石的合成由于天然宝石的资源不断减少,而人们对优质宝石的需求日益增加。

为此人们一方面利用人工的方法制造生产出各种人工宝石。

另一方面对一些缺陷较多,质量欠佳的宝石进行人工的优化处理,提高这些宝石的价值。

这满足了人们对宝石的需求,但也可能由此产生欺诈行为。

因此,了解有关人工宝石和优化处理宝石的知识是十分必要的。

一、宝石的合成(一)概述由于天然宝石资源日益减少,人们一直在试图模拟自然界的条件,用人工的方法生产宝石。

这些完全或部分由人工生产或制造用作首饰及工艺品的材料称为人工宝石。

它包括合成宝石、人造宝石。

合成宝石最早始于19世纪。

1837年法国科学家A. 戈丁首先制造出了合成红宝石晶体。

20世纪初,维尔纳叶落归根成功地进行了合成红宝石和合成蓝宝石的商业化生产。

目前,几乎所有的天然宝石都可以用人工的方法合成出来。

并且人工生产宝石的方法不断增多,工艺日趋完善,生产出来的宝石达到了与天然对应宝石真假难辨的程度。

这些人工宝石不具备天然宝石的稀少性,可以大量生产,其价值远远低于天然宝石。

因此区分合成宝石与天然宝石是一项重要且艰巨的任务。

为此,必须首先了解合成宝石的方法,工艺过程和形成环境等,进而找出它们的鉴定方法和鉴定依据。

(二)合成宝石的主要方法宝石是大都是晶体,宝石的合成的过程就是晶体生长的过程。

晶体的生长有多种方式:从气体中生长晶体、从液体中生长晶体和从固体转变为晶体。

由于作为宝石的晶体要求个体要足够大,且质量好。

因此,通常采用从液体中生长晶体的方式,由此主要有以下两类方法:从熔体中生长宝石的方法:这类方法的特点是熔体的成分与宝石的成分相同,宝石生长的基本条件是原料加热熔化后,冷却到熔点以下结晶。

因为大部分宝石原料的熔点很高,因此,晶体生长所需的温度很高。

具体的方法包括焰熔法、区熔法、冷坩埚法、提拉法等。

从溶液中生长宝石的方法:这类方法的特点是液体的成分与宝石的成分不同,宝石生长的基本条件是溶液达到过饱和后,晶体从过饱和的溶液结晶出来。

第五章 宝石的物理性质 广州大学公选课《宝石鉴定与贸易》

第五章 宝石的物理性质  广州大学公选课《宝石鉴定与贸易》
广州大学公选课《宝石鉴定与贸易》
第五章 宝石的物理性质
2020/6/30
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所有有色物体都具有吸收可见光某些波 长的能力。
如果是对各种 波长的光波普遍而 均匀地吸收,则随 吸收程度不同而呈 现黑、灰、白等色。 如果是对各种波长 的光波有选择性的 吸收,则呈现各种 较鲜艳的颜色。宝 石的颜色是由剩下 的波长组成的。




戒面 黄水晶 烟晶
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无 色





乳 石 英
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蔷 薇 水 晶 紫 水 晶
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各种颜色的玛瑙
他 色 宝 石
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一些宝石的颜色,可以通过人工改 造或充填一些其他物质,使其颜色发生 变化。如蓝宝石的改色、海蓝宝石的改 色、翡翠的B、C货。 他
1.极完全解理
2.完全解理
3.中等解理
4.不完全解理
5.极不完全解理。如石英、石榴子石等。
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他 时形成蓝宝石。 色 宝 石
红宝石(含Cr)
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蓝宝石(含Fe\Ti)
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元素 钛









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常见的他色宝石
宝石 蓝锥矿
绿柱石(非祖母绿) 红宝石、红色尖晶石
祖母绿、玉髓 变石
红色绿柱石 海蓝宝石、蓝宝石
电气石 蓝色尖晶石
软玉 天然、合成兰色尖晶石
绿玉髓
颜色 蓝色
致 色 元 素
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元素 钛 钒 铬 锰 铁 钴 镍 铜

2019-2020年人教统编中国古玉器与玉文化1幻灯片

2019-2020年人教统编中国古玉器与玉文化1幻灯片
2、中国玉和玉器在世界享有盛誉。世界上许多国家 和民族一看到玉就想到中国。
3、玉从很早就成为中华民族的集体潜意识的内在性 格的一个组成部分。数千年来,人们对玉的崇敬和热爱 始终未变,其传统绵延不断,传承至今。
二、中国玉文化
4、玉Байду номын сангаас具有无穷的魅力,她能为不同文化、不同民 族、不同时代的人们所接受。
5、宗教功能 图腾崇拜:如红山文化中的玉龙、龙; 良渚文化中的人兽纹玉器; 道家用玉; 佛教用玉:玉佛像。
◆春秋时期:佩玉成为一种社会时尚。
◆春秋战国以后,佩玉也多,如湖北随州的曾侯乙墓 出土的玉器。
◆隋唐以后,佩玉品种发生变化,主要为耳饰、腕饰、 手饰、头饰。
◆唐宋以后,作为陈列的玩赏玉器占据玉器的主要地 位。
三、中国玉文化
(三)主要文化遗 址
★中国历史年 表
三、中国玉文化
★新石器时代主要文化遗址 1、距今6000年前的 2、距今6000-5000年间的 3、距今5000-4000年间的 4、二里头文化和二里岗文化 。
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第十二章 中国古玉器与玉文化
人类社会的发展史,大致是按照石器时代、 铜器时代 、铁器时代 、电器(气)时代……的 顺序构成的,这一理论最先由丹麦的汤姆逊提出, 经过他的学生沃尔赛完善后,成为了西方文化学 的“经典理论” 。
第一节 玉器概论
一、中国玉器时代及其原因
随着我国考古工作的不断深入,使得诸多专 家们不得不面临一个事实:在中国的原始社会, 有着无比灿烂的玉雕艺术和玉器文明,它们以北 方的红山文化、南方的良渚文化和中原的龙山文 化为代表,构成了一个环东南沿海的月牙带。大 量的物质遗存足以证明玉器在当时已成为时代的 主流,不但渗透到当时的各个领域而且存世长达 千年之久,其制作工艺之精良,制作水平之高超, “早已超越了新石器时代的定义,又远远落后于 青铜器时代 ”。因此,有的学者把这段时期称 为“中国玉器时代”.

课程教学大纲-宝石鉴定与欣赏通识课程

课程教学大纲-宝石鉴定与欣赏通识课程

《宝石鉴定与欣赏》课程教学大纲英文名称:Gem identification and appreciation适用专业:全校各专业学时:32 学分:2课程类别:通识教育课程课程性质:选修课一、课程的性质和目的《宝石鉴定与欣赏》是当代大学生通适教育的公共基础课,它是将地质、矿产、工业、商业、科学、艺术融为一体,适应21世纪社会经济发展的新兴交叉学科之一。

该课程重点介绍常见宝石的基本特征和鉴别,了解宝石的合成、优化和处理方法及各类宝石的识别特征,及其蕴含其中的人类源远流长的美学意义。

该课程的主要目的是通过《宝石鉴定与欣赏》的学习,使学生掌握宝、玉石基础知识及常见宝玉石基本特征,了解常用宝石鉴定及其仪器的操作方法,初步具备鉴定未知宝、玉石的能力,对宝石进行一般的综合品质评价,同时能在宝石鉴定、设计、营销、加工和欣赏中品味到丰富的人文精神内涵,以提高自身的美的宝石文化的修养。

二、课程教学内容第一章绪论一、宝石的基本概念二、宝石象征三、宝石的属性四、宝石的价值第二章宝石的基本物理化学性质第一节宝石的结构第二节宝石的成分第三节宝石的物理特性第四节宝石的分类命名第三章宝石中的内含物第一节包裹体的定义第二节包裹体的分类第三节包裹体的形成机制第四节包裹体的鉴别及鉴定方法第四章宝石的鉴定仪器第一节折射仪第二节分光镜第三节二色镜第四节偏光镜第五节宝石显微镜第六节滤色镜第七节紫外荧光灯第八节反射仪第九节热导仪第五章宝石地质第一节宝石矿床成因和分类第二节宝石矿床的地理分布第三节典型宝石矿床实例第六章宝石各论第一节钻石第二节红、蓝宝石第三节祖母绿和海蓝宝石第四节金绿宝石第五节欧泊第七章玉石各论第一节翡翠第二节软玉第三节独山石第四节岫玉第五节绿松石第六节孔雀石第七节青金石第八节石英质玉石第八章有机宝石第一节珍珠第二节琥珀第三节珊瑚第四节煤精第五节象牙第六节龟甲第七节贝壳第九章合成宝石及其优化处理第一节合成宝石第二节宝石的优化处理三、课程教学的基本要求本课程的教学包括课堂讲授、学生研讨、实习和期末考试等教学环节。

宝玉石专业教学大纲

宝玉石专业教学大纲

宝玉石鉴定与营销专业教学大纲培养目标培养具有良好的思想品德、社会公德和职业道德、严谨的科学作风、健康的体魄,能运用现代科学知识、现代宝石学理论和技能以及先进科技手段,为社会主义现代化建设服务,从事宝玉石鉴定和商贸经营管理、首饰加工制作及其管理,具有开拓创新精神和实践能力的中级技术人才。

业务培养要求:系统地掌握宝石学科的基本理论和基本知识,掌握宝石学、首饰工艺学必要的基本技能、方法和相关知识,具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力,具备从事宝石鉴定和宝石学科学研究、首饰加工制作及经营管理的初步能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1、具有扎实的外语和计算机基础,掌握一定的人文社科与自然科学基本理论与基本知识。

2、系统掌握宝石学的基本理论和基本知识,掌握与宝石学相关的知识。

3、掌握宝石鉴定的基本技能,具有宝石鉴定和检测的初步能力。

4、掌握宝石款式设计的基本原理和基本方法,并具有宝石切磨加工的初步能力。

5、掌握首饰制作工艺的基本原理和方法,具有首饰制作的初步能力。

6、了解岩石学的基本知识和鉴定方法,具有从事岩石鉴定和研究的初步能力。

7、了解一定的商贸经营知识,具有从事珠宝商贸或珠宝生产经营的初步能力。

8、积极主动地参加各种社会实践,自觉培养和锻炼良好的综合素质。

主干学科:宝石学、珠宝工艺学、材料学主要课程:地质学基础、结晶学与矿物学、宝石学、材料学导论、宝石学鉴定仪器、宝石系统鉴定、贵金属材料学、首饰设计及制作工艺学、宝石琢型设计及加工工艺学、中国古玉器与玉文化、工艺美术、珠宝销售、化妆服饰与首饰等。

主要实践性教学环节:计算机课程设计、珠宝商贸见习、珠宝企业生产实习主要专业实验:宝石鉴定实验、首饰制作实验、宝石切磨实验、电脑首饰设计学制:中专三年授予学历:中专文凭相近专业:地质学专业、材料工程专业、美术专业、商贸专业。

专业特色:本专业是地质学、材料学等学科交叉延伸的产物。

就业领域:毕业生适合到珠宝首饰企业、经贸、质检、旅游、银行等部门从事珠宝首饰商贸、鉴定、加工制作、质量监督与检验、生产管理和科技开发工作。

第八章 宝石各论-绿松石4 广州大学公选课《宝石鉴定与贸易》

第八章 宝石各论-绿松石4 广州大学公选课《宝石鉴定与贸易》

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3、绿松石的人工处理及鉴别
(1)染色和涂层
•①染色
•选用浅绿、月白色绿松石,放入苯氨染料中 进行人工染色,可将松石染成蓝色。
•鉴别:在玉石的不显眼部位滴上一小滴氨水, 染色品会褪色。
•②涂层
•在经过染色或未染色的绿松石表面涂上一层 清漆或环氧树脂,可以增强松石的颜色和光泽。
•鉴别:放大观察可见处理品表面有糖粒状斑 点,涂层内有许多细小裂纹。热针检测有异味。
一、绿松石的基本特性
•1、化学成分 •2、结晶形态 •3、力学性质 •4、光学性质 •5、其它性质
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3、力学性质
–(1)硬度:5~6 因风化脱水后硬度显著降 低(﹤4)。 –(2)韧性:差 因性脆,在加工或半成品 存放过程中易自然裂开,俗称“炸性”。 –(3)断口: 硬质者断口平坦或贝壳状, 软质者断口参差粒状。 –(4)比重:2.6 ~ 2.9 中国湖北产的 2.696~2.698, 伊朗产的2.75~2.85,美国产的 2.6~2.7,埃及产的2.81。

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4、光学性质
–(1)颜色 –浅蓝、蓝绿、绿、黄绿、褐绿、灰绿等。 –颜色变化与Cu2+、Fe3+有关:
Cu2+决定了矿物基本色——天蓝色; Fe3+含量影响矿物色调变化,随Fe3+含量 增加, 天蓝色→蓝绿色→绿色→黄绿色→ 土黄色 –(2)光泽、透明度 –蜡状光泽~玻璃光泽,不透明。 –脱水后颜色变淡、变灰,呈土状光泽。
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2、按质地、硬度划分品种
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在合成晶体过程中,为了获得理想的晶体,人为提供 的晶核称为种晶或籽晶。
种晶一般都是从已有的大晶体上切取的。种晶上的缺 陷,如位错、开裂、晶格畸变等在一定的范围内会“遗传” 给新生长的晶体。在选择种晶时要避开缺陷。
根据晶体生长习性和应用的要求,种晶可采用粒状、 棒状、片状等不同的形态。种晶的光性方位对合成晶体的 形态、生长速度等有很大的影响。所以种晶的选择非常重 要。
广州大学公选课《宝石鉴定与贸易》
第九章 合成宝石
熟悉几种常见的合成宝石(如合成钻 石、合成刚玉、合成立方氧化锆、合成 祖母绿、合成欧泊、合成水晶等)的生 产方法及其特征。掌握天然宝石与合成 宝石的鉴定方法。
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(二)人工制造宝石的历史 1500年埃及人开始用玻璃模仿祖母绿、青金石和绿松石等。 18世纪中期和19世纪人工开始合成宝石.由于矿物学研究的发展
在理想的条件下, 结晶物质的质点向 晶体上粘附有三种 不同的部位(图):
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成核生长理论模型
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质点粘附在晶体表面三面凹角的1处,此时质点受三个 最近质点的吸引,若质点粘附在晶体表面两面凹角的2处, 则受到两个最近质点的吸引,此处质点所受到的吸引力不 如1处大,若质点在一层面网之上的一般位置3处,所受到 的吸引力最小。由此可见,质点粘附在晶体的不同部位, 所受到的引力或所释放出的能量是不同的。而且,它首先 会粘附在三面凹角1处,其次于两面凹角2处,最后才是粘 附在一层新的面网上(即3处)。
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石墨的相图是一元 相图,如图所示。 这个相图表明,在 很大的压力和温度
范围内存在碳的固
态相变。它是根据
热力学原理,结合
多次实验和外推等
做出的。石墨在温
度 1400-16000C 和 4.5-6×109Kb的压力 下会转变为钻石,
该图是合成钻石的
依据。
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石墨-钻石的相图
尽管晶体生长理论已有一百多年的发展历程,但晶 体生长理论还并不完善,现有的晶体生长模型还不能 完全用于指导晶体生长实践,为了提高晶体质量还有 许多实际问题尚待解决。
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1.成核
成核过程实际是一个相变过程。相是一个体系中均 匀一致的部分,它与另外的其它部分有明显的分界线。
化学成分相同的物质,在不同的温压条件下,可以呈 不同的结构(同质多象)、或不同的状态如固相、液相 和气相。
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在晶核形成以后,结晶物质的质点继续向晶核上粘附, 晶体则得以生长。质点粘附就是按晶体格子构造规律排列 在晶体上。质点向晶核上粘附时,在晶体不同部位的晶体 格子构造对质点的引力是不同的。也就是说,质点粘附在 晶体不同部位所释放出的能量是不一样的。由于晶体总是 趋向于具有最小的内能,所以,质点在粘附时,首先粘附 在引力最大、可释放能量最大的部位,使之最稳定。
相变:当某一体系在外界条件改变时,会发生状态 的改变,这种现象即相变。宝石合成的过程即生长晶体, 从液相变为固相,或固相变为固相、气相变为固相;相 变过程受温压条件、介质组分的控制。
相图:根据相变理论公式(克拉帕珑方程),即反 映压力、温度和组分的关系,作出的表示相变、温度、 压力、组分关系的图解。
以及化学分析方法取得的进展,使人们逐渐掌握了宝石的化学成分 及性质,加上化学工业的发展以及对结晶过程的认识,人工Байду номын сангаас成宝 石才变为现实。
1892年出现了闻名的“日内瓦红宝石”,这是用氢氧火焰使品质 差的红宝石粉末及添加的致色剂铬熔融,再重结晶形成优质红宝石 的方法。随后,这种方法经改进并得以商业化。
1890年, 助熔剂法合成红宝石获得成功; 1900年助熔剂法合成祖母绿成功。合成尖晶石、蓝宝石、金红 石、钛酸锶等逐渐面市。 1953年合成工业级钻石、1960年水热法合成祖母绿及1970年宝 石级合成钻石也相继获得成功。 五十年代末,我国为了发展我国的精密仪器仪表工业,从原苏 联引进了焰熔法合成刚玉的设备和技术,六十年代投产后,主要用 于手表轴承材料的生产。后来发展到有20多家焰熔法合成宝石的工 厂,能生长出各种品种的刚玉宝石、尖晶石、金红石和钛酸锶等。
合成工业用钻石在我国是l963年投产的,至八十年代末,我国已 有300余家合成工业用钻石的厂家。但宝石级合成钻石的生产还在探 索之中。l995年,我国采用 化学气相沉积法生长出了多晶金刚石薄 膜,已在首饰方面应用。
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二、合成宝石的晶体生长基本理论
晶体生长的发生最初是从溶液或熔体中形成固相的 小晶芽,即成核。晶核形成后,就形成了晶体--介质 的界面,晶体生长最重要的过程就是界面过程。科学 家们提出了许多生长机制或模型,结合热力学和动力 学探讨了这一过程。
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3. 晶体生长的界面模型
晶体生长最重要的过程是一个界面过程,涉及生长 基元如何从母液相传输到生长界面以及如何在界面上定位 成为晶体的一部分。
A.完整光滑界面生长模型
此模型又称为成核生长理论模型,或科塞尔-斯特 兰斯基(Kossel-Stranski)理论模型。该模型是1927年, 由科塞尔首先提出,后经斯特兰斯基加以发展 。
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我国进行水热法生长水晶的研究工作,始于1958年。目前几乎 全国各省都建立了合成水晶厂。我国的彩色石英从1992年开始生产, 现在市场上能见到的各种颜色品种的合成石英。
七十年代,由于工业和军事的需要,尤其是激光研究的需要, 我国先后用提拉法生产了人造钇铝榴石(YAG)和钆镓榴石(GGG) 晶体,它们曾一度被用于仿钻石。 1982年,我国开始研究合成立方 氧化锆的生产技术,1983年投产。由于合成立方氧化锆的折射率高、 硬度高、产量大、成本低,很快取代了其它仿钻石的晶体材料。广 西宝石研究所1993年成功生产水热法合成祖母绿,现已能生产水热 法合成其它颜色的绿柱石及红、蓝宝石。
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2.晶体生长界面稳定性:
晶核出现后,过冷或过饱和,驱使质点按一定的晶体 结构在晶核上排列生长。温度梯度和浓度梯度直接影响界 面的稳定性,从而影响晶面的生长速度、晶体的形态。
晶体生长过程中,介质的温度、浓度会影响晶体与介 质的界面的宏观形状,如是凸起、凹陷或平坦光滑。界面 为平坦光滑状态,则界面稳定性;如果生长条件的干扰, 界面会产生凹凸不平,即形成不稳定界面。
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