大班科学活动《蝌蚪变青蛙》
大班科学小蝌蚪变青蛙教案【含教学反思】
大班科学小蝌蚪变青蛙教案【含教学反思】一、教育背景及目标科学教育是幼儿教育的重要组成部分，可以让孩子们对周围的事物产生浓厚兴趣，调动他们的探究欲望和学习兴趣。
此次探究主题为小蝌蚪变青蛙，能够让儿童通过观察和实践，全面地了解小蝌蚪变青蛙的生长过程及其重要性。
同时，本研究旨在：•增强幼儿对自然的观察力和探究欲望；•帮助幼儿认识小蝌蚪变青蛙的过程；•促进孩子们的思维发展，培养良好的空间直觉和操作技能。
二、教学步骤步骤一：前期准备工作在开始教学前，需要事先做好准备工作，包括准备好蝌蚪养殖箱、青蛙成长记录表、小黑板、白板等教学用具，准确了解小蝌蚪变青蛙的生长周期及其生存环境等相关知识。
步骤二：激发幼儿的兴趣通过讲故事、模仿音效等方式激发孩子对小蝌蚪变青蛙的兴趣，引导孩子们通过观察和体验来认识小蝌蚪变青蛙的过程并探究其规律。
步骤三：观察蝌蚪带着幼儿们一起去观察养在养殖箱内的小蝌蚪，让孩子们自由地观察、摸索，介绍它的生长过程和生存环境。
老师可以用白板和小黑板来与孩子们互动，激发他们的思考和好奇心。
步骤四：实践操作孩子们可以通过自己的动手操作来帮助小蝌蚪成长为青蛙。
老师可以向幼儿讲解如何打捞、观察蝌蚪、给蝌蚪加入新的水源等实践操作。
步骤五：成长记录在观察到小蝌蚪已经变成青蛙之后，让孩子们记录下整个过程，了解每个阶段的成长状态，并记录在青蛙成长记录表上进行自我检测和自我评价。
三、教学反思通过本次教学活动，孩子们自由地观察、探究、实践，在互动的过程中增强了自己的空间思维和操作技能，并深入了解了小蝌蚪变青蛙的生长过程。
在教学方案的设计中，老师需要考虑适合幼儿的思维特点和实际情况，以便更好地发挥幼儿的学习潜力。
同时，设计时期要注意教学的连贯性和实效性，确保教学可以够真正地获得幼儿的认同和支持，让他们在掌握科学知识的同时，培养了更好的思维能力。
大班科学《小蝌蚪变青蛙》精品课件
大班科学《小蝌蚪变青蛙》精品课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奇迹》，详细内容为“小蝌蚪变青蛙”。
通过该内容的学习，让幼儿了解青蛙的生长过程，认识到自然界生命的奇妙。
二、教学目标1. 了解青蛙的生长过程，知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青蛙生长过程的理解，对小蝌蚪变青蛙的认知。
2. 教学重点：观察小蝌蚪变青蛙的过程，培养幼儿的动手能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、视频、实物模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察提前准备的小蝌蚪和青蛙图片，引导他们描述这些图片的特点。
通过提问方式，让幼儿猜测小蝌蚪是如何变成青蛙的。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍青蛙的生长过程，结合图片和实物模型进行讲解。
通过视频播放，让幼儿直观地了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组观察小蝌蚪和青蛙，让他们用自己的话描述其特点。
引导幼儿通过画图、剪纸等形式，制作小蝌蚪变青蛙的连环画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对青蛙生长过程的认识。
邀请幼儿分享自己的观察和制作成果。
六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪变青蛙》2. 内容：青蛙生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙小蝌蚪变青蛙的关键阶段：长出后肢、长出前肢、尾巴消失七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的生长过程，并用自己的话描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿较好地掌握了青蛙的生长过程。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿观察真实的小蝌蚪变青蛙过程，增强他们的实践体验。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿观察大自然中的动物，了解它们的生长过程，培养幼儿关爱小动物的情感。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》教学目标通过本次教学，让学生了解蝌蚪变成青蛙的过程及其原理，培养学生对生命科学的兴趣并提高观察和联想能力。
教学内容本节课我们将通过观察蝌蚪变成青蛙的过程，探究其变化规律及原理，进而激发学生对生命科学的兴趣。
具体内容如下：1.介绍蝌蚪：讲解蝌蚪的基本形态及其生活习性，让学生对蝌蚪有一个初步的认识。
2.观察蝌蚪变青蛙的过程：在教室或实验室中放置一些蝌蚪，学生们可以观察蝌蚪变青蛙的全过程。
3.分析蝌蚪变青蛙的原理：介绍蝌蚪变青蛙的生理、生态变化规律及其原理，用生动形象的比喻来帮助学生理解。
4.思考：引导学生思考蝌蚪变青蛙的过程中所涉及的生物科学概念和原理。
教学方法1.案例授课法：通过简单的示范和观察，让学生了解蝌蚪变成青蛙的全过程和变化规律。
2.讨论法：引导学生讨论蝌蚪变青蛙的原理，并结合实际例子进行探讨和分析。
3.互动体验法：通过实际操作和观察，让学生亲身体验蝌蚪变成青蛙这一珍贵的自然奇观。
教学反思本次实验室大班科学课程采用了班内采购的蝌蚪，让学生们能够亲身观察蝌蚪变成青蛙的过程。
教学过程中，教师采用案例授课法、讨论法和互动体验法相结合的方式，让学生在学习和体验中相得益彰。
此次教学中，学生们的积极性和参与性都很高，很多学生在互动体验的过程中表现得兴致勃勃，不但对蝌蚪变成青蛙的过程产生了浓厚的兴趣，而且加深了对生命科学的了解和认识。
同时，在讨论环节中，部分学生对蝌蚪产生了一些同情和爱护，这也有助于培养其爱护生命的态度。
值得反思的是，在实验室教学过程中需要注重安全，防止蝌蚪逃跑或者咬伤学生。
此外，在分析蝌蚪变青蛙的规律和原理时，需要针对学生的年龄和认知能力，用简单易懂的语言和比喻来进行讲解。
综上，本次大班科学课程中，通过观察、思考和讨论，学生们从生动的实践中更好地理解了蝌蚪变成青蛙的过程及其原理，达到了教学目标，同时也为班级的生命科学教育奠定了基础。
幼儿园大班活动《蝌蚪变青蛙》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班活动《蝌蚪变青蛙》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.明确蝌蚪和青蛙的关系，了解青蛙的生长发育过程。
2.掌握描述青蛙生长发育过程的相关词汇和语言表达能力。
3.培养动手动脑的综合能力，锻炼观察、分析和判断能力。
4.培养团队合作精神，提高社交能力。
二、教学准备1.《蝌蚪变青蛙》绘本、青蛙玩具、蝌蚪和青蛙生长发育过程图片。
2. 活动道具：塑料杯、绿豆、砂土和一些小石子。
3. PPT课件准备。
三、教学过程1. 教学导入引领幼儿们观看《蝌蚪变青蛙》的绘本，讲述蝌蚪和青蛙的故事。
故事的情节引起幼儿的兴趣，进而引入教学主题。
2. 观看PPT通过PPT向幼儿介绍青蛙的生长发育过程，并跟幼儿进行交流互动，让幼儿们更加深入地了解青蛙成长过程的具体细节。
3. 实践操作通过分组的方式，让幼儿亲手手捏不同阶段的青蛙和蝌蚪，观察和比较它们的形态，唤起幼儿的学习兴趣和科学好奇心。
然后，让幼儿利用塑料杯、绿豆种子、土砂和小石子组成自己的小生态区，用自己手中的蝌蚪模拟观察蝌蚪变成青蛙过程。
4. 教学总结通过对整个教学过程的总结和回顾，引发幼儿对于整个活动的思考和收获，让幼儿更加深入地理解蝌蚪变青蛙的过程，了解自然界的变迁和生命的价值。
四、教学反思1.教学过程中，幼儿对于蝌蚪和青蛙的认知是比较重要的，所以在引入教学主题时需要将幼儿的思维引入到故事情节中，然后，通过PPT和实践操作引导幼儿们更加深刻地理解青蛙的生长发育过程。
2.在实践操作中，为了防止幼儿误食蛙蛋或蛙腿等非法物品，教师要加强监管和安全教育，要紧密地注意幼儿参与活动的情况，随时确认幼儿的安全意识。
3.教学活动的过程中，应该注重团队建设和鼓励小组之间的交流，让幼儿们在队友的帮助和共同合作下完成教学任务，有利于培养他们的社交能力和团队精神。
4.教学结束后，要进行适当的总结回顾，引发幼儿思考和理解，帮助幼儿更加深入地理解动物的成长变化过程，同时对活动过程中遇到的问题和困难进行综合评估，便于今后的教学改进和提高。
大班科学小蝌蚪变青蛙教案
大班科学小蝌蚪变青蛙教案大班科学小蝌蚪变青蛙教案(7篇)作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班科学小蝌蚪变青蛙教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学小蝌蚪变青蛙教案1活动目标：1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。
2、蛙类的成长过程图片。
活动准备：1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。
2、蛙类的成长过程图片。
活动过程：一、观察蝌蚪的特征请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的.黑娃娃是什么？幼儿自由回答。
1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）二、观察蝌蚪的生长过程1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？⑶身体的哪个部分会消失？⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。
2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。
三、比较青蛙和蝌蚪1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）⑵青蛙是怎样运动的？⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？2、教师总结幼儿回答并统整概念。
四、观察不同蛙类1、观察不同的蛙类后，提问：⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。
活动反思：能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。
大班科学小蝌蚪变青蛙教案2教学目标1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》一、教学目标：1. 能够了解蝌蚪的生长过程，了解蝌蚪变成青蛙的过程；2. 能够用自己的语言描述蝌蚪变成青蛙的过程；3. 能够观察、记录并分析蝌蚪变成青蛙的过程；4. 培养学生的观察、动手操作和分析问题的能力；5. 培养学生的科学态度和科学知识。
二、教学内容：1. 蝌蚪的生长过程；2. 蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教学过程：1. 导入新课：出示一张蝌蚪的图片，让学生猜一猜这是什么动物，它将变成什么样子？学生回答后，教师给予肯定的评价，并引出本节课的主题：“蝌蚪变成青蛙”。
2. 呈现教学目标：向学生介绍本节课的学习目标，告诉学生我们将要学习蝌蚪变成青蛙的过程，并能用自己的语言描述出来。
3. 呈现教学内容：通过图片、视频等形式呈现蝌蚪的生长过程和蝌蚪变成青蛙的过程，引导学生观察和思考。
4. 实验观察：组织学生进行观察实验。
教师提供蝌蚪和青蛙蛋的样本，学生观察并记录观察到的变化。
学生可以通过放大镜观察蝌蚪的眼睛、鳃、躯干等部分的特征，比较蝌蚪和青蛙蛋的差异。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的变化，并讨论蝌蚪变成青蛙的过程。
教师引导学生提出问题，例如蝌蚪为什么会变成青蛙，蝌蚪变成青蛙需要多长时间等等。
6. 学习总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，检查学生对蝌蚪变成青蛙的理解，提醒学生理解和记忆。
7. 课后反思：回顾本节课的教学过程，思考教学中存在的问题和不足，并进行适当的调整和改进。
四、教学反思：本节课通过观察实验和小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，提高了学生的学习积极性。
同时，通过观察实验和讨论，培养了学生的观察、思考和分析问题的能力。
但是，本节课的时间较短，对于蝌蚪变成青蛙的过程只是进行了简单的介绍，后续可以通过更深入的学习和实践让学生更全面地了解这个过程。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》一、教学目标1.了解蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.培养观察、记录和探究的科学素养。
3.激发对生命成长的敬畏之心。
二、教学重点1.蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.观察和记录蝌蚪的成长变化。
三、教学难点1.蝌蚪成长过程中的形态变化。
2.引导学生关注生命成长的过程。
四、教学准备1.蝌蚪成长过程的图片或视频。
2.记录表格。
3.蝌蚪模型或实物。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝌蚪吗？谁知道蝌蚪是如何变成青蛙的？生1：蝌蚪是青蛙的宝宝。
生2：蝌蚪慢慢长大，就会变成青蛙。
师：今天，我们就来学习一下蝌蚪是如何变青蛙的。
2.讲解蝌蚪变青蛙的过程师：我们来看一下蝌蚪的成长过程。
（播放蝌蚪变青蛙的视频或展示图片）师：请大家认真观察，看看蝌蚪在成长过程中有哪些变化？生1：蝌蚪的尾巴越来越短。
生2：蝌蚪的脚慢慢长出来了。
师：是的，蝌蚪在成长过程中，尾巴会逐渐消失，长出四肢，变成青蛙。
3.实践活动师：现在，请大家分成小组，每组观察一只蝌蚪，记录它的成长过程。
（发放蝌蚪模型或实物，每组一只）生1：我们组的蝌蚪尾巴有点短了。
生2：我们组的蝌蚪长出一只脚了。
师：很好，大家要仔细观察，每天记录蝌蚪的成长变化。
师：经过一段时间的观察，大家都发现了蝌蚪的成长变化。
现在，请大家来说说你们的发现。
生1：我们组的蝌蚪尾巴已经没有了，长出了四肢。
生2：我们组的蝌蚪也长出了四肢，但是尾巴还没完全消失。
师：很好，大家都观察得非常仔细。
通过观察蝌蚪的成长过程，我们知道了生命成长的神奇。
那么，大家在观察过程中有什么感悟呢？生1：我觉得生命真的很神奇，蝌蚪可以变成青蛙。
生2：我们要珍惜生命，保护环境。
师：是的，生命是神奇的，也是宝贵的。
我们要学会关爱生命，保护环境，让生命更好地成长。
六、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生们对蝌蚪变青蛙的过程有了更直观的认识，激发了他们对生命成长的敬畏之心。
2.教学改进：在实践活动中，可以增加学生之间的互动，让他们互相交流观察心得，提高观察和记录能力。
大班活动《蝌蚪变青蛙》
大班活动《蝌蚪变青蛙》简介《蝌蚪变青蛙》是一篇经典的科普童话，通过生动的故事情节向孩子们介绍了蝌蚪和青蛙的生命过程，帮助孩子们了解自然生态和生物的进化过程。
本文将介绍如何运用《蝌蚪变青蛙》这篇童话，结合科学实验和游戏等方式，进行大班活动，让孩子们更好地了解自然界和生物进化。
活动安排第一阶段：读《蝌蚪变青蛙》童话首先，教师向孩子们讲解童话《蝌蚪变青蛙》的故事情节，并通过口头表述或者读书形式，让孩子们更好地理解整个童话故事，并引导孩子们思考有关生态系统和生物进化的问题，如：•什么是蝌蚪？•蝌蚪的生命周期是什么样的？•青蛙和蝌蚪有什么区别？•什么是生态系统？•生态系统中不同生物之间的关系是什么？第二阶段：科学实验在孩子们对生态系统和生物进化有了基本的了解后，可以进行一些有趣的科学实验来加深孩子们的认知和理解。
实验一：蝌蚪变青蛙通过自制模型或者使用真实蝌蚪，模拟蝌蚪变青蛙的过程，让孩子们亲身体验蝌蚪变青蛙的过程，进一步加深孩子们的认知和理解。
实验二：观察青蛙生殖使用显微镜、生殖解剖模型等工具，观察青蛙的繁殖过程。
通过观察和探讨，让孩子们了解青蛙的繁殖方式和生殖器官结构。
第三阶段：游戏环节为了更好地让孩子们理解生态系统和生物进化的过程，可以通过一些有趣的游戏来加深孩子们的认知和理解。
游戏一：谁是小鱼？本游戏需要至少四名小组参与，每个小组分别扮演不同的生物，有鲤鱼、蝌蚪、青蛙和大鱼等，每个生物都有特定的规则和生命周期。
游戏开始前，每个小组需要利用板子等工具制作好自己的生物形象。
在游戏过程中，通过模拟生态系统，让孩子们了解每个生物之间的关系和影响。
游戏结束后，每个小组需展示自己的生物形象和完成目标的情况，交流分享游戏体验和认知。
游戏二：繁殖链本游戏需要至少三个小组参与，分别扮演植物、昆虫和动物等角色。
游戏开始前，每个小组需要选择自己的角色，规划好自己的生命周期和繁殖方式。
在游戏过程中，通过角色扮演和互动，让孩子们了解不同角色之间的生态关系和生物进化的过程。
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大班科学活动
活动内容：蝌蚪变青蛙
活动目标：1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感
活动准备：制作好的青蛙成长过程卡片、音乐
活动过程：
(一)、激发幼儿兴趣：
师：你们听，谁来了?
(二)、经验再现：
1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?
2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的
尾巴)
3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着
绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)
(三)、欣赏故事：
1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么
样变成青蛙的呢?
2、幼自由交流
3、到底是怎么回事?我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小
蝌蚪找妈妈》。
4、讨论交流：
5、幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导(着重指导一组)
(四)、游戏巩固：
我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。
活动反思：
总的来说：“蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。
但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我应该给予及时的表扬和鼓励。