室内设计专业课程设置
《室内设计(1)》课程教学大纲
《室内设计（1）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.巩固《室内设计初步》《家具设计》等先期课程所学知识，了解常见室内空间的分类和特点，熟悉室内设计基本流程。
熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2.系统掌握室内设计的设计方法、设计规律和设计目标。
熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
3.掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
4.加强全局观，尝试空间局限性与功能实用性之间的和谐共存，协调动线和功能分区的关系。
掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用5.培养多维度、多面向的室内设计能力，协调空间尺度和材料应用之间的关系，联系使用多层次照明提升空间品质，提升从专业角度解决问题的能力。
6.培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，鼓励在材料应用和照明设计方面进行尝试，了解各种相应配套设备，形成独自设计能力。
7.掌握不同空间的设计方法，并通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
掌握室内设计项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.王明道袁华编著《室内设计》上海交通大学出版社（2013年出版）2.主要参考书1.吴剑锋林海编著《室内与环境设计实训》中国出版集团东方出版中心（2016年出版）2.杨健编著.《设计与快速表现》，辽宁科学技术出版社（2006年1月出版）3.潘吾华编著.《室内陈设艺术设计》，中国建筑工业出版社（2006年2月第二版）4.吕永忠、俞培晃编著.《室内设计原理与实践》，高等教育出版社（2008年1月出版）。
室内设计基础课程设计
室内设计基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握室内设计的基本概念，理解空间布局、色彩搭配、材料选择等基础知识。
2. 使学生了解室内设计的发展历程，掌握不同风格的特点及代表作品。
3. 帮助学生了解室内设计的相关法律法规及行业标准。
技能目标：1. 培养学生运用AutoCAD、SketchUp等软件进行室内设计方案绘制的能力。
2. 培养学生运用色彩、材质、照明等元素进行室内空间创意设计的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通表达、解决问题等综合能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对室内设计行业的热爱，培养其积极投身室内设计事业的信心和决心。
2. 培养学生关注环境、关注人文、关注可持续发展的设计理念。
3. 引导学生树立正确的审美观，尊重传统文化，注重创新与实践相结合。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为室内设计基础课程，旨在为学生提供室内设计的基本知识和技能。
学生为高中年级，具有一定的美术基础和创意能力，但缺乏实际操作经验。
教学要求注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和创新能力。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够独立完成室内设计方案绘制，包括平面图、立面图、效果图等。
2. 学生能够运用所学知识进行室内空间创意设计，并呈现出良好的视觉效果。
3. 学生能够在团队合作中发挥积极作用，有效沟通，共同解决问题。
4. 学生能够阐述室内设计的基本概念、发展历程和风格特点，具备一定的行业知识。
5. 学生能够树立正确的审美观，关注环境、人文和可持续发展，具备良好的职业素养。
二、教学内容1. 室内设计基本概念与要素：包括空间、色彩、材质、照明等，结合教材第一章内容，让学生掌握室内设计的基本理论知识。
- 空间布局设计原理与方法- 色彩搭配原则与效果- 材质的选择与应用- 照明设计的基本原则2. 室内设计风格与流派：介绍古今中外各种室内设计风格及代表作品，结合教材第二章内容，使学生了解室内设计的发展历程。
室内设计主要有哪些课程
室内设计主要有哪些课程
一、专业课程
室内设计原理、人体工程学、识图与制图、装饰材料与施工工艺、装饰设备与工程实例、工程预算与招投标、家居风水等,通过专业理论的学习,学会室内设计必须懂得的原理知识及其施工工艺、精通材料的各种性能、价格，懂得预算报价、能独立完成公装与家装、园林规划、别墅设计等设计方案。
二、电脑课程
1、cad 平面图、施工图、大样图、节点图等的全面学习。
2、3dmax电脑软件入门.沙发电视、窗帘、灯具、家具等三维产品绘画。
3、室内外效果图空间场景建模学习。
4、贴图方法、材质、材料的制作的方式方法及制作仿真效果技法。
5、3dmax 以及V-RAY /lightscape基本与高级灯光打法。
6、相机使用技巧。
7、Photoshop软件使用及后期合成效果图像处理。
8、lightscape/V-RAY高级灯光打法。
9、CAD 3Dmax Photoshop V-RAY /lightscape从平面图到效果图的系统学习。
10、大量建筑室内效果图全真案例制作、景观效果图实例制作。
三、美术课程与手绘课程
A 美术课程：素描、色彩、各种灯具、床、家私等的绘画
B 手绘课程: 从基础入门开始学习室内与室外手绘效果图的画法。
室内设计专业主要课程
室内设计专业主要课程
1. 基础课程，这些课程包括室内设计史、建筑学原理、色彩理
论和设计基础等，旨在帮助学生建立对室内设计基本概念的理解和
认识。
2. 技术课程，这些课程涵盖了室内设计所需的技术知识，包括CAD绘图、建筑材料与构造、照明设计和空间规划等，旨在培养学
生在实际项目中运用技术工具进行设计的能力。
3. 设计课程，这些课程是室内设计专业的核心，包括空间设计、家具设计、装饰艺术和室内设计实践等，旨在培养学生的设计思维
和创造力，使他们能够独立完成室内设计项目。
4. 理论课程，这些课程包括室内设计理论、人居环境心理学和
建筑美学等，旨在帮助学生深入理解室内设计背后的理论和原理，
从而提高他们的设计水平。
5. 实习课程，为了让学生在实际工作中获得经验，许多室内设
计专业还设有实习课程，学生可以在设计公司或相关机构实习一段
时间，从而将理论知识应用到实际项目中。
总的来说，室内设计专业的课程设置旨在全面培养学生的专业
知识、设计能力和实践技能，使他们能够胜任未来的室内设计工作。
室内设计教案模板(精选5篇)_室内设计设计教案
室内设计教案模板（精选5篇）_室内设计设计教案第1篇：室内设计教案室内设计课程本科教案xx学院课程名称:室内设计课程代码：14041017任课老师: 专业班级:艺术设计安排课时:84学时教材版本: 参考教材：第一阶段理论课时：11课时第一章引导篇——实践对应的理论学问点教学目的：了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，驾驭室内采光与照明的方式方法。
学会家居色调设计，驾驭人体工程学的原理并应用到设计中去。
本章重点：能把所学到的理论学问能很好的和实际结合起来。
本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。
主要内容： 1.室内设计介绍2．家居功能设计3．室内人体工程学4．家居照明 5.室内设计基础 6.家居色调设计教学方法：多媒体课件讲授教学步骤：第一节室内设计介绍其次节室内设计的概念室内设计课程本科教案室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年起先所谓室内,是指建筑的内部空间组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,须要我们考虑和设计的即是空间.欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构其建筑主体的建立技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分别,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等.完全分别是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的特地设计人员.东部的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体.现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的起先,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间.二、室内设计的发展国内室内设计的发展原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按运用须要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。
方形居住空间近门的火炕支配有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。
室内设计专业人才培养方案
室内设计专业人才培养方案室内设计专业人才培养方案是针对培养具备室内设计专业知识和技能的人才而制定的一种教育方案。
室内设计专业人才培养方案旨在培养学生全面发展的能力，包括设计思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
下面是一个室内设计专业人才培养方案的基本框架。
一、培养目标1.发展学生的设计思维，培养学生的创新能力和创造力。
2.培养学生的专业知识和技能，使他们能够完成各种室内设计项目的规划和设计。
3.培养学生的沟通能力和团队合作能力，使他们能够与客户、承包商和其他专业人员进行有效的沟通和合作。
4.培养学生的职业素养和道德修养，使他们成为具有社会责任感和职业道德的室内设计师。
二、课程设置1.基础课程：包括室内设计原理、建筑材料、色彩学等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
2.技术课程：包括CAD绘图、三维建模、室内装饰材料选用等技术课程，培养学生实际操作能力。
3.设计课程：包括室内设计原理、室内空间规划、家具设计等设计课程，培养学生的设计能力和创造力。
4.实践课程：包括实习实训、设计项目实践等实践课程，将学生所学的理论知识应用到实际项目中。
三、教学方法1.理论讲授：通过课堂教学，向学生传授相关的理论知识和技能。
2.实践操作：通过实践课程和实习实训，让学生亲自参与到实际项目中，锻炼他们的实践能力。
3.项目实践：将学生分组进行室内设计项目实践，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
4.网络学习：通过网络学习平台，提供在线教学资源和课外拓展活动，促进学生自主学习和交流。
四、评估方法1.课堂表现：通过平时的课堂活动和作业完成情况评估学生的学习态度和表现。
2.项目评估：对学生参与的实际项目进行评估，考察他们的设计能力和实践能力。
3.毕业设计评估：通过学生的毕业设计作品评估他们的综合素质和专业水平。
4.专业资格考试：鼓励学生参与相关的专业资格考试，提高他们的竞争力和就业能力。
五、实践环节1.实习实训：组织学生到相关的室内设计公司或设计事务所进行实习实训，了解实际工作环境和流程。
室内设计专业课程
室内设计专业课程很多学员来我们智博设计培训机构学习的时候都会问：室内设计专业主要是学些什么的？毕业后可以从事什么工作？还有什么其它的要求吗？为了方便广大学员有初步的认识，我将室内设计专业课程小结如下：A.教学软件：3ds Max，Atuocad，Vray，Photoshop，SketchupB.就业方向：室内装饰设计公司、工程设计、建筑效果图设计公司、建筑动画制作公司、家具设计等公司C.学期：一年D.主要课程：设计美术：1、从基础练习画线条开始，2、索描基础、静物、单体、组合3、物体的明暗阅子的把握4、室内空阿的先影变化的表达，5、色卷的调试、组合、搭配,让学生对色彩产生色彩感，从而产生创意。
三大构成：三大构成创意课程人体工程学课程：1、人体工程学基本原理2、人体尺寸3、人体活动尺寸4、常用家具尺寸装修材料课程：1、天然石材:大理石、花岗岩、机刨石等2、陶瓷类材料:陶瓷地砖、陶瓷墙砖、玻化砖等3、术地板:实术地板、多层实术复合地板，强化木地板等4、基层板类:木工板、纸面石膏板、水泥压力板等5、饰面板类:防火板、波音片、各种术作饰面板〔樱桃木、胡桃术、沙比例等等〕6、厨房卫生间吊顶材料:塑钢板、车目扣板、P VC板、桑拿板等7、玻璃类:冰裂纹玻璃、钻石玻璃、聚晶玻璃等等8、墙面涂料类:乳胶漆、腻子等9、裱糊类:壁纸、海吉布等10、地毯类:纯羊毛地毯、橡胶地毯、化纤地毯、塑胶地板等11、洁具:马桶、浴缸、洗面盆12、橱柜13、暖气片:全钢，铜泪等14、五金件、工具类15、术器漆:混油、清油等16、其他辅料:水泥、胶、石膏、腻子等等17、布艺:窗帘、桌布、抱枕等等18、环俱施工工艺课程：1、水工施工工艺;2、电工施工工艺;3、瓦工施工工艺;4、木工施工工艺;5、油漆工施工工艺;6、装修施工国家规范;7、施工工艺录像。
设计的基本原理：1、功能布局;2、色彩设计;3、造型设计;4、设计风格。
设计风格课程：常见的装修风格有“欧式古典”、“现代简约”、“东方人文”，“乡村自然”等等，其中夔一种凤格中又包含若千子凤格。
室内设计专业课程
ay
Vray的基本使用流程,全局光照参数、反弹精度设置、环境光设置；光度学灯光和光域网的使用。室内灯光布置和场景优化；HDRI光照贴图及VR的材质；渲染输出、综合实例制作。
600元
⑦
室内装饰设计
全套班
强力推荐
学习建筑装饰室内设计理论+建筑CAD + Photoshop + 3DS MAX +Lightscape的全部内容。各种设备的使用（扫描仪、打印机、数码相机、室内写真机）1、家装案例：客厅设计、卧室设计、书房设计等。2、公装类设计：办公室设计、会议室设计、餐厅设计等。
二、课程设置
序号
班别
主要培训内容
学费
①
建筑装饰室内设计理论
设计素描：基础知识、几何形体透视、素描画法程序和示范、结构素描、三大色调、石膏写生、静物写生、组合写生、设计素描。设计色彩：色彩理论知识、色调分析、水粉静物写生、水粉组合线条写生。平面构成、色彩构成、立体构成等。室内设计原理、装饰设计、空间设计、手绘、制图与识图、材料与施工工艺、预算与招投标等。
800元
②
建筑CAD
(1)界面菜单命令与基础操作(2)二维图形绘制(3)图块及设计中心(4)选择集(5)尺寸标注及样式修改(6)读识三视图(7)三维坐标及应用(8)CAD图形转换、布局、打印(9)CAD实例制作:平面、立面、侧面三视图、建筑模型。
880元
③
Photoshop
Photoshop作为优秀的图像处理软件，用于设计和优化各类图形图像，如：对图像和照片进行锐化、柔化、风格化、变形、灯光、调整颜色、替换颜色等等各种效果处理和实现。重点讲述对效果图后期优化处理及渲染的制作技术。
4300元
三、培训目标：掌握室内设计原理、制图识图、预算与招投标等室内设计理论知识及Photoshop、3DSMAX、AutoCAD、Lightscape、VRAY1.5等各种设计软件的熟练使用，掌握室内效果图的设计方法及技巧，具备现代设计理念与制作能力，并能考取ICDA国际建筑装饰室内设计师等证书，AutoDesk认证CAD证书，Discreet认证三维设计师证书。
室内设计课程表
室内设计课程表时间课程名称授课老师课程时长上午9:00-10:30 基础设计理论王老师45分钟10:45-11:30 实践操作示范李老师45分钟11:30-12:00 小组讨论王老师30分钟下午1:30-3:00 空间规划与布局张老师45分钟3:15-4:30 材料与施工工艺刘老师45分钟4:45-6:00 自由创作时间何老师60分钟晚间7:00-8:30 家居美学赏析吴老师45分钟8:45-9:30 个人作业点评及反馈李老师30分钟课程介绍：室内设计课程是一门综合性很强的学科，涵盖了基础设计理论、空间规划与布局、材料与施工工艺、家居美学赏析等多个方面。
本课程旨在帮助学员掌握室内设计的理论知识，提高实践操作能力，培养学员的创意和审美能力。
授课老师介绍：王老师：拥有多年的室内设计经验，擅长将理论与实际相结合，注重培养学生的实际操作能力。
李老师：具有丰富的施工经验，擅长引导学生理解设计理念，注重培养学生的创意和审美能力。
张老师：对空间规划与布局有深入的研究，擅长帮助学生掌握不同空间的设计技巧和布局方法。
刘老师：对材料与施工工艺有丰富的经验，能够为学生提供实用的知识和技巧，帮助学生顺利完成项目。
吴老师：擅长引导学生欣赏家居美学，培养学生的审美能力，提高学生对色彩、质感等方面的认识。
课程内容：基础设计理论：介绍室内设计的基本概念、原则、分类等基础知识，帮助学生建立室内设计的基本认知。
空间规划与布局：讲解不同空间的设计技巧和布局方法，包括客厅、卧室、厨房、卫生间等，帮助学生掌握空间规划与布局的核心技能。
材料与施工工艺：介绍常用的装修材料和施工工艺，包括涂料、瓷砖、地板、吊顶等，帮助学生了解材料和施工的基本知识。
家居美学赏析：引导学生欣赏家居美学的精髓，培养学生对色彩、质感、光影等方面的审美能力，提高学生的创意和审美水平。
实践操作：学生需要完成个人作业，并在课堂上进行点评和反馈，帮助学生掌握实践操作的核心技能，提高学生的实践操作能力。
《室内设计》专业一体化课程标准
专业名称：室内设计学制年限：高中毕业生起点三年一、培养目标面向室内设计行业的工作，培养熟悉公司本岗位的工作流程，参与项目管理,能完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务，具有职业生涯发展基础的高技能人才。
二、综合职业能力1.能严格遵守公司工作制度，服从公司工作安排，并严格执行装修行业安全施工规程。
2.能根据工作任务主动利用各种信息渠道收集、查阅、归类、整理相关资料和信息，并在工作中有效应用。
3.能按照客户要求和公司工作规范完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务。
4.能执行本岗位工作流程，并能规范填写工作记录。
5.具有一定的项目管理和统筹协调能力。
6.能与领导、同事、客户等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、安全意识、道徳品质、竞争和创新意识，良好的团队协作能力、自我提升能力和健康心理。
三、就业方向及对应职业资格从事公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工等工作。
取得室内装饰设计人员高级职业资格证书（三级）。
四、课程设置（二）一体化课程描述工作对象：工具、材料、设备及资料:工具：计算机绘图软件、绘图板、针管笔、裁纸刀、马克笔、喷绘工具，透明水色工具，高光笔，签字笔，勾线笔，橡皮擦、曲线笔、铅笔、绘图夹等。
量具：比例尺、丁字尺、圆规、三角板、绘图尺等材料：绘图纸、水粉工具、水彩工具、彩色铅笔工具、草稿纸、拷贝纸等。
设备：晒图仪、电脑、打印机、扫描仪等。
资料：设计师草图、任务单、晒图仪使用说明书、公司规章制度等。
工作方法：查阅资料的方法使用工具的方法使用量具的方法设计思路的方法构图布局的方法图纸整理归类的方法劳动组织方式：1•一般以个人形式绘制图工作要求：工作与学习内容学生学习完本课程后，应当：1.材料员接到施工材料釆购任务后，明确材料釆购的种类、预算的要求，进行实地考察材料的质量、价格，货比三家，并做记录。
2.根据记录，进行分析，制定材料釆购计划，提交老师审核。
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广州市土地房产管理职业学校
建筑装饰专业（专业代码040200）人才培养方案
一、招生对象与基本修业年限
本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为三年，最低毕业总学分为170学分。
二、培养目标与业务范围
本专业坚持立德树人，培养具有基本的科学文化素养、良好的职业道德、综合的职业能力，从事建筑装饰设计与施工工作的高素质劳动者和初级专门人才。
本专业毕业生主要面向建筑装饰公司、室内设计公司、建筑设计公司等工作单位，从事的工作主要有：根据客户的要求制定设计方案，快速绘制室内效果图，利用电脑绘制施工图、效果图，选择装饰材料，编制小型装饰工程的清单预算，在施工现场监理施工。
面向的岗位有：绘图员、材料员、装饰施工员、室内装饰装修质量检验员、资料员等。
通过经验的积累可提升至室内设计师助理、设计师等岗位。
三、职业能力与课程设置
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（—）职业素养
1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。
3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。
4.具有较强的安全文明生产的意识，能自觉遵守施工安全操作规程，履行安全文明施工的岗位职责。
5. 具有质量第一的意识，严谨细致的工作态度，能严格遵守设计规范和施工工艺操作规程。
6、具有保护环境、珍惜资源的意识，能在建筑装饰工程设计中体现绿色建筑、在装饰工程施工中做到文明施工。
7、具有终生学习的理念，能关注行业发展，不断学习新知识、掌握新技能。
8、具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力，能借助工具查阅中、英文技术资料。
（二）专业知识和技能
1、初步掌握表现形体结构、透视和光色变化规律、质感等方面的静物素描技法及色彩表现技法,具有运用色彩塑造物体的初步能力,具有设计构图的表达能力与造型能力。
2、掌握建筑装饰工具线条图的绘制和建筑装饰工程图的制图规范,初步掌握基本图形的设计与表达能力; 能运用建筑构造知识正确识读和绘制一般建筑装饰施工图,初步具有徒手绘制简单工程图样的能力。
3、熟练使用 AutoCAD,3Dmnax,Photoshop 等绘图软件进行建筑装饰工程制图及设计的技能，会整理、输出绘图文件。
4、初步具有建筑装饰设计方案表达能力，具有中小型装饰工程投标方案设计及方案效果图设计、施工图绘制能力。
能根据设计方案完整地绘制家居和小型公共建筑室内装饰施工图。
5、掌握常用建筑结构的类型及常用结构构造，能根据设计要求选用建筑结构类型及装饰材料。
掌握常用装饰构造作法,能熟练识读装饰构造详图，了解常用装饰材料与制品的规格、性能特点，具有建筑装饰材料应用、采购和管理的能力。
6、能依据装饰工程施工图计算主要部分工程量、工程直接费用和建筑工程施工费用，具有一定的中小型建筑装饰工程预决算编制能力和工程成本控制分析能力。
7、具有较强的建筑装饰工程主要工种的操作能力和各分项工程施工工艺技术能力，能根据建筑装饰装修工程主要子分部分项工程施工工艺及工序要求,指
导工人操作。
8、具有安全、文明施工生产和施工环境保护的相关知识以及质量检验的能力，能对常见的施工现场安全危险源进行预防和处理。
四、课程设置与教学要求
A.必修课程
（一）公共基础课程
（三）实训课程
五、教学活动时间分配表(按周数计)
六、教学进程安排表
七、学分结构表
八、专业师资
建筑装饰专业应配备专任专业教师16人，并聘请10-30%的建筑装饰、室内设计等公司等生产一线的专业技术人员任兼职教师。
本专业主干专业课程如建筑装饰施工图识读、建筑装饰表现技法、装饰构造与材料、计算机辅助设计、建筑装饰设计、建筑装饰施工与技术、建筑装饰效果图制作等均由本校专业教师任教。
本科以上学历达100%，其双师型专业教师不应低于专业教师总数的60%。
应注意加强专业师资队伍建设，合理配置教师资源。
专业教师学历、职称结构应合理，具备良好的师德和终身学习能力，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。
专任教师定期到行业、企业与专业相关的岗位群参加工程实践，企业实践时间每两年不少于两个月。
九、实训实习环境
（一）校内实训室
本专业设置了建筑装饰工程实训室、建筑模型制作实训室、图形制作实训室、美术室、艺术展览馆等实训场室，电脑室已安装建筑CAD、3DMAXS、REVIT 等软件、酷家乐软装设计平台，建筑装饰工程实训中心展示大量装饰构造材料及细部构造做法，提供真实的装饰施工工种实操的工位，现有专业实训设备总值达近300万元。
学校实验实训中心（中层机构）负责校内实训基地的管理，实验实训设备管理制度健全，设备帐、卡齐全，实行使用申请和登记制度，使用记录齐
全。
（二）校外实习基地
本专业建立有足够的、稳定的校外实习基地，与大量的企业建立了长期稳定的合作关系，在校内建设了本专业校企合作共建的PONE工作室，提供场地设备进行产教融合学习，学生顶岗实习专业对口，管理到位。
需进一步大力推进与规范的大中型企业合作，共同将校外实训基地建成集学生生产实习、“双师型”教师培养培训和产教研的基地。