人教版(新课标)九年级英语 Unit 11 Sad movies make me cry.同步练习(含答案解析)
Unit 11 Sad movies make me cry. 同步练习重点单词（Unit 11 Sad movies make me cry.）同步练习(答题时间：15分钟)Ⅰ. 根据句意和汉语提示完成单词1. Why did you ______________(迫使) him so mad?2. The doctor was _______________(检查) the patient.3. Be careful that the horse can ______________(踢) you.4. _______________(财富) is not so important as health.5. The girl’s hair falls to her _______________(肩).Ⅱ. 用括号内所给动词的适当形式填空1. If you are late again, our class ______________(kick) you off.2. The teacher smiled at me and ______________(nod).3. The boy couldn’t stop ______________(think) about the match in class.4. The little boy was so weak that he couldn’t _____________(pull) the door.5. We tried our best not ______________(disappoint) our headteacher.Ⅲ.完形填空George and Betty didn’t have much money, but they wanted to buy a car. Betty didn’t have a 1 , so she was always finding ways to save money.She 2 vegetables in her garden so that she wouldn’t have to buy any. She made sandwiches for George to 3 to work so that he wouldn’t have to buy his lunch.Every day George took the bus to go to work and go home. It was not a long trip 4 the bus was slow because of the traffic.One day, the traffic was even 5 than usual.“I could run faster than this bus!” thought George.The next day 6 work he decided to have a try. He went to the bus stop but didn’t take the bus. He ran along beside it on the sidewalk. He had to run quite fast to 7 the bus.He arrived home. Betty was 8 to see him panting(喘气). She was worried. “What’s the matter?” she asked.“I ran along beside the bus,” said George. “I saved two dollars and fifty cents without paying the fare.” He thought it would make Betty 9 , but it didn’t.“10 didn’t you run beside a taxi?” she said. “You would have saved six dollars!”1. A. work B. job C. child D. house2. A. grew B. gave C. bought D. knew3. A. make B. carry C. bring D. take4. A. or B. and C. but D. so5. A. larger B. bigger C. worse D. better6. A. after B. before C. finished D. began7. A. get out of B. get along withC. come up withD. catch up with8. A. excited B. surprised C. interested D. bored9. A. tired B. sad C. clean D. happy10. A. When B. What C. Why D. Where重点单词（Unit 11 Sad movies make me cry.）同步练习参考答案Ⅰ. 1. drive 2. examining 3. kick 4. Wealth 5. shouldersⅡ. 1. will kick 2. nodded 3. thinking 4. pull 5. to disappointⅢ. 1. B 解析：根据后句可知Betty没有工作。
job是可数名词，work是不可数名词。
2. A 解析：她在家中的菜园种植蔬菜，以免花钱买。
3. D 解析：make意为“制作”；carry指“随身携带”，无方向性；bring意为“带来”；take意为“带去”；根据句意可知答案为D项。
4. C 解析：根据“路程不远”和后面提出的交通问题可判断是转折关系，用but。
5. C 解析：句意为“有一天交通比平常更糟糕”。
6. A 解析：根据后面的信息可知是下班后他决定尝试一下。
7. D 解析：他跑得很快目的是赶上公共汽车。
8. B 解析：句意为“Betty看到他气喘吁吁的样子感到很惊讶”。
9. D 解析：他节省了钱，本以为Betty会很高兴。
10. C 解析：根据最后一句可知这里应该是问原因。
重点短语（Unit 11 Sad movies make me cry.）同步练习(答题时间：10分钟)Ⅰ. 短语汉英互译1. 使某人发疯___________2. have fun with sb. __________3. 是某人的朋友__________4. have a lot in common________5. 既不……也不……_________6. take one’s position________7. 使失望___________ 8. clean up the streets_______9. 而不是___________ 10. communicate with sb. _________Ⅱ. 阅读理解Sometimes the toughest(最棘手的) thing about feelings is sharing them with others. Sharing your feelings helps you when your feelings are good and when they aren’t so good. Sharing also helps you to get closer to the people you care about and who care about you. But before you can share them with someone, you have to figure out what feelings you have.Making a list of your feelings can help. You can do this in your head or by writing it out on a piece of paper or even by drawing pictures. When you’re trying to figure out your feelings, it may help you to remember something that happened and then you can think about how it made you feel. Then you can say “I feel sad when my friend doesn’t play with me” or “I feel angry when my brother always wins at baseball”. This can help you figure out your own feelings.The way a person feels inside is important. It can be really hard not to tell anyone that you’re feeling sad, worried, or upset. If you keep feelings locked inside, it can even make you feel sick! But if you talk with someone who cares for you, you will always start to feel better.Your mom and dad want to know if you have problems because they want to know what’s happening in your life. But what if you don’t want to talk with Mom and Dad? Then find another trusted adult. Maybe this person can help you talk with your mom and dad about your problem.1. Before we share feelings with others, we have to _____________.A. make our feelings hiddenB. make our feelings easy to understandC. make our feelings closer to other peopleD. make our feelings clear2. The writer tells us some ways of making a list of our feelings. Which of the following isn’t mentioned in the passage?A. Writing it out on the computer.B. Drawing pictures.C. Writing it out on a piece of paper.D. Doing it in your head.3. According to the passage, if we keep our feelings locked inside, we will feel _____________.A. embarrassedB. sickC. happyD. safe4. What does the underlined word “trusted” mean in Chinese?A. 心肠好的B. 口齿伶俐的C. 可信赖的D. 爱管闲事的5. Which of the best title of the passage?A. Talking about Your FeelingsB. All Kinds of FeelingsC. Good or Bad FeelingsD. Sharing Feelings with Parents重点短语（Unit 11 Sad movies make me cry.）同步练习参考答案Ⅰ. 1. drive sb. mad/ crazy 2. 和某人玩得快乐 3. be friends with sb. 4. 有许多相同之处 5. neither …nor 6. 接替某人位置7. let …down 8. 清扫干净街道9. rather than 10. 和某人交流Ⅱ. 1. D 解析：根据第一段最后一句话“在你与他人分享感受之前，你必须知道你有什么感受。
人教目标英语九年级全U11SadmoviesmakemecrySectionA3a3b
the prime minister
p1owe
r
the king's 4
banker wealt
the palace singer
h7fame
losing his pow2 er
He is alwaystawkorinrigedhaibsopuot s3iti.on
Many people are trying to
Hale Waihona Puke .HSoemiseoanlweatyrisewslwotooesrrianie6lgtdhhabisoeuvet r5y
. day.
He isbaelwinaygsfswo9toellraorilwehdeiasdbmobuyot no8ethy.ers He cafnre'tebe adj..自由的
body. “It’s all in his mind.
(药物和
Neither medicine nor rest can help him.
休息都帮不了他). What he needs (他需要
的) is the shirt of a happy personto wear(wear).
That’ll make him happy.
1. 向某人解释
explain sth. to sb.
2. 很多权力、很多财富a--luo.nt.of power/ wealth
3. 我总I'm是a担lw心ay丢s 失wo我rri的ed权ab力o。ut losing my power.
4t.ak取e o代ne我's的po位si置tion/pplalacece = take the place of sb.
人教版英语九年级Unit11Sadmoviesmakemecry.教学设计
3.学生分享：鼓励学生分享自己的感受，其他同学认真聆听，学会尊重他人的情感。
4.教学过渡：通过学生的分享，引出本节课的主题——Sad movies make me cry。
（二）讲授新知
1.词汇教学：结合教材，讲解本章节的关键词汇，如“tearjerker”，“touching”，“sentimental”等，并通过例句展示词汇的用法。
3.词汇练习：完成教材中的词汇练习，巩固所学情感类词汇，提高词汇运用能力。
4.听力作业：自行寻找一段英文电影评论或感人故事，进行听力练习，并总结自己在听力过程中遇到的问题和收获。
5.小组活动：与同学组成小组，共同讨论并准备一次关于“感人电影”的英文主题班会，要求每位同学积极参与，展示自己的英语才华。
3.听力训练：结合教材提供的听力材料，设计不同难度的练习，帮助学生逐步提升听力水平。
4.口语实践：创设真实的口语交流场景，如模拟影评、情感分享会等，鼓励学生主动发言，提高口语表达能力。
5.写作指导：在学生充分讨论和实践的基础上，指导他们撰写关于观看感人电影感受的短文，强调情感的真实性和语言的准确性。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
- What is your favorite sad movie? Why?
- How do you feel when watching a sad movie?
- Can you share a touching story with your group members?
6.情感教育：结合电影中的情感主题，引导学生进行情感反思，培养他们的同理心和情感共鸣。
人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》全单元教学设计
人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》全单元教学设计一. 教材分析人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》主要讨论了人们对于不同类型电影的喜好。
本单元包括两个阅读文本，分别是《Sad movies make me cry.》和《Do you like watching basketball?》。
此外，本单元还包括词汇、语法、听力、口语和写作等部分。
通过本单元的学习，学生能够更好地了解不同类型电影的名称及特点，运用所学知识表达自己的喜好，提高英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
但部分学生在英语学习中仍存在听力、口语、写作等方面的困难。
针对这一情况，教师应充分考虑学生的实际需求，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、短语和句型，了解不同类型电影的特点。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进全面发展。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、短语和句型，以及不同类型电影的特点。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，提高听说读写能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际环境中学习英语，增强学习效果。
3.分组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.教材：人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学资源：相关电影图片、视频、听力材料等4.练习题：针对本单元的重点知识点设计的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同类型电影的图片，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。
新人教版九年级初三英语Unit11_Sad_movies_make_me_cry课件
neither, nor both, and either…or… not only…but also…
1, There was a big tree in front of my house. 2, Once upon a time there s a temple on the hill．
1)I'm holding something that feels like a potato.
2)I don't feel like walking very much today.
3)It feels like silk. 4)Do you feel like going to a movie? 5)—Julie, what would you like to have for supper? — Oh, mom, I feel terrible and don’t feel like ____ anything. A. eat B. to eat C. eating D. ate
2, neither … nor … 既不…也不… 1)你不缺钱，他也不缺钱。 Neither you nor he is out of money. 2)我既没时间也没钱来参加流行音乐节。 I have neither time nor money for pop festivals. 3)我们既不打算打篮球也不打算打排球。 We are going to play neither basketball nor volleyball. 4)她昨天既不吃也不喝。 She neither ate nor drank yesterday. 5)他和我们星期天都不踢球。 Neither he nor we play football on Sundays.
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry大单元教学设计
3.教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
5.团队合作：学生在小组活动中，团队合作能力有待提高。教师应关注学生在团队合作中的表现，引导他们学会相互支持、共同进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握本单元的新词汇和短语，如“touching”, “emotional”, “tearjerker”, “cinema”等，并能熟练运用。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.采用情境教学法，通过播放电影片段，让学生在真实的语境中感知、理解并运用所学词汇和语法。
2.利用任务型教学法，设计小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作、交流的能力。
3.通过阅读课文，引导学生运用预测、扫读、精读等策略，提高阅读理解能力。
3.邀请学生分享自己观看过的感人电影，讨论电影中的感人之处，为新课的学习做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的新词汇和短语，如“touching”, “emotional”, “tearjerker”, “cinema”等，通过例句、图片等形式，帮助学生理解和记忆。
2.讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合电影情节，让学生在实际语境中感受两种时态的运用。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和一般过去时的用法，以及电影情节描述的方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习方法，提高学习效果。
3.教师强调电影中的情感表达，引导学生关注他人的情感需求，培养同理心。
4.布置课后作业，要求学生观看一部电影，结合所学知识撰写观后感，巩固所学内容。
Unit 11 Sad movies make me c课件(共20张PPT) 人教版英语九年级全册
4
◆ make + sb. /sth.+done. 意为“使某人/某物被....
Can you make yourself understoood while talking to foreigners?
和外国人聊天时，你能让自己被理解吗？
She couldn't make herself heard above the noise of the traffic.
可用到的形容词有： happy，pleased，surprised，angry， annoyed，sad，upset，unhappy，worried，anxious，excited，relaxed， stressed out，tense，calm，scared，comfortable，sick …
Make sentences with “make...”. The snow makes the world white.
The two dogs make us feel funny.
2 ◆ make + sb. + do sth.意为“使得某人做某事”。(不能 带不定式符号to) 。如：
Nothing will make me change my mind. 什么也改变不了我的想法。 注意：make sb. do sth.的被动结构是sb. be made to do sth.，意为“某人被迫做某事”。当make用于被动语 态时，必须带不定式符号to。如：
T__h_is__st_o_r_y__m_a_k_e_s_/__m_a_d_e__W__a_n_g_F_e_i_s_a_d_.______
3. 我们被迫在宾馆待了三天。 _W__e__w_e_r_e_m__a_d_e_t_o__st_a_y__in__th_e__h_o_t_e_l _fo_r__th_r_e_e__d_a_y_s.____
人教版九年级英语Unit11SadmoviesmakemesadSection3a4b说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：情境教学法、任务驱动法、合作学习法和交际教学法。
1.情境教学法：通过创设与情感相关的电影情境，让学生在真实语境中感知、体验和运用目标语言。选择这种方法的理论依据是语言学习的情境依赖性原理，即语言学习应紧密结合具体情境，以提高学生的语言运用能力。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.播放电影片段：选取一段情感表达丰富的电影片段，让学生观看并体会其中的情感。通过视觉和听觉的冲击，激发学生的好奇心和求知欲。
2.提问互动：观看完电影片段后，教师提出与情感相关的问题，如：“How do you feel when you watch this movie?”、“Can you describe the main character's emotion?”等，引导学生思考和分享。
2.生生互动：小组讨论、角色扮演、同伴互助。这些互动方式有助于学生积极参与课堂，提高合作能力和沟通能力。
在设计互动环节时，注重以下几点：合理分组，确保每个学生都能参与；明确任务，引导学生有针对性地进行互动；及时反馈，鼓励学生持续参与互动。通过有效的互动设计，促进学生的参与和合作，提高课堂教学质量。
四、教学过程设计
（一）学生特点
本节课面向的是九年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有较高的认知水平和一定的自主学习能力。他们对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的话题，如情感体验。在英语学习方面，学生已经具备一定的词汇和语法基础，能够进行简单的英语交流。然而，他们的学习习惯参差不齐，部分学生缺乏主动学习的意识，需要教师引导和激发。
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry.(Period7)优秀教学案例
3.能够运用目标句型进行电影评论和讨论观后感，如：The movie is interesting, but it makes me cry.
4.能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的主要词汇和句型。
（二）过程与方法
2.培养学生学会表达和倾听他人意见，提高团队合作精神。
3.引导学生正确看待情感类电影，学会从中汲取正能量。
4.培养学生关爱他人、理解他人情感的态度，提升人际交往能力。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习过程中得到全面的发展。
4.跨学科整合：本节课将英语与电影艺术相结合，让学生在学习英语的同时，了解和欣赏电影。通过讨论电影情节、评价电影表演等方式，培养学生的审美能力和综合素质。
5.人文关怀：在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观。如：引导学生正确看待情感类电影，学会从中汲取正能量；培养学生关爱他人、理解他人情感的态度，提升人际交往能力。通过本节课的学习，学生不仅能掌握英语知识，还能在情感态度和价值观上得到升华。
在案例背景中，我了解到学生对电影有浓厚的兴趣，因此在设计教学活动时，我将电影作为切入点，引导学生运用英语表达自己的情感和观点。此外，考虑到学生已经掌握了相关语法知识，我将以任务型教学法为主线，设计各种互动活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的实际语言运用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够熟练运用情感类形容词表达自己的感受，如：happy, sad, excited, bored, angry等。
人教版英语九年级Unit11《Sadmoviesmakesmecry》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 11《Sad movies makes me cry》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry》是一篇关于情感体验的阅读文章。
通过描述人们对于不同类型电影的情感反应，引导学生理解并表达自己的情感。
本单元的话题贴近学生生活，能够引起学生的兴趣和共鸣，同时也为学生的写作和口语表达提供了丰富的素材。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。
但是，他们在阅读理解、词汇运用和口语表达方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过合作、探究和实践的方式，提高英语学习的效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，进行阅读理解和口语表达。
3.情感目标：学生能够通过本单元的学习，更好地理解自己的情感，并学会表达和调节情感。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是词汇和句型的学习，以及阅读理解和口语表达的训练。
2.难点：学生在阅读理解方面可能存在困难，需要通过教师的引导和学生的实践，逐步提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生的合作、探究和实践，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关电影片段，激发学生的学习兴趣；同时，采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的电影片段，引导学生谈论自己喜欢的电影类型，从而引出本节课的主题。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，完成相关练习题，教师引导学生讨论答案，解答疑惑。
3.词汇学习：学生通过小组合作，归纳和总结文章中的重点词汇和句型，教师进行讲解和拓展。
4.口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，进行口语表达。
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry
1.通过听力、阅读、讨论等方式，引导学生关注电影中的情感表达，培养其情感共鸣能力。
2.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
3.采用任务型教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。
4.通过课堂评价，帮助学生了解自己的学习进步，激发其学习兴趣和自信心。
6.反思与评价：要求学生撰写一份学习反思，总结自己在本节课的学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。
目的：培养学生的自我反思和评价能力，激发学习兴趣，为下一节课的学习做好准备。
在作业布置过程中，教师应关注学生的个体差异，合理调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。同时，鼓励学生积极参与作业讨论，与家长分享学习成果，提高学习积极性。通过本次作业的完成，期望学生能够更好地掌握所学知识，提高英语综合素质。
2.情感共鸣：九年级的学生正处于青春期，情感丰富且波动较大。他们对于电影中的情感表达具有较强的共鸣能力，但需要在教师的引导下学会正确面对和处理情感波动。
3.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣有所分化，部分学生表现出较高的积极性，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣。因此，在本章节教学中，教师需关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
2.教学方法：采用个人练习、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性。
3.课堂互动：教师邀请学生展示自己的练习成果，其他学生进行评价，共同提高。
4.教学目的：巩固新知识，提高学生的实际运用能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点词汇、句型和一般过去时进行回顾和总结。
2.教学方法：采用问答、思维导图等形式，帮助学生梳理所学知识。
3.学生分享：邀请几位学生分享自己的情感体验，其他学生认真倾听，为接下来的课堂讨论做好铺垫。