第二节 第二课时 海洋水的运动——世界洋流

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地理中图版必修1学案:第二章第二节第2课时海洋水的运动——世界洋流.doc

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么?第二节水的运动第2课时海洋水的运动——世界洋流问题导学主题一世界洋流的分布W活动与探究南北半球中低纬度海区大洋环流的流向是怎样的?影响其形成的主要盛行风是什材料:全球洋流与气压带、风带相关模式图。

A风向北极90”南极90°―►暖流--A寒流(2)在热带和副热带海区,大洋东西岸的洋流性质是否相同?(3)北半球中高纬度海区大洋环流流向是怎样的?东西两侧的洋流性质有何差异?主题二洋流对地理环境的影响委活动与探究材料:伟大的航海家哥伦布,1492年第一次横渡大西洋到达美洲,走图中①线用了37 天时间。

1493年哥伦布第二次去美洲,走图中②线仅用了20天。

我国伟大的航海家郑和下西洋(图中③线)比哥伦布航行大西洋早了整整半个世纪。

(1)哥伦布第二次去美洲的航期比第一次缩短了17天,原因是什么?(2)郑和下西洋一般选择在秋冬出发,原因是什么?(3)洋流除影响航海外,对地理环境的影响还有哪些方面?-------------------------------------------------- f t •-1 .北印度洋的季风洋流在北印度洋海区,由于受季风影响,洋流具有明显的季节变化。

在冬、夏两个季节,该海区的环流系统不仅流向不同,而且组成环流系统的洋流也不同。

(1)该海区冬季盛行东北季风,季风洋流向西流,环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成,呈逆时针方向流动。

(如图甲)(2)该海区夏季盛行西南季风,季风洋流向东流,此时索马里暖流和赤道逆流消失,索马里沿岸受上升流的影响,形成与冬季流向相反的索马里寒流。

整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成,呈顺时针方向流动。

(如图乙)2.洋流对地理环境的影响类型影响实例气候热量平衡在高低纬之间进行热量输送与交换,对全球热量平衡有重要意义大陆沿岸气候暖流对大陆沿岸有增温增湿的作用,给流经地区带来温暖、湿润的气候欧洲西部的温带海洋性气候的形成与北大西洋暖流有很大关系寒流对大陆沿岸有降温减湿的作用,给经过地区带来低温、干燥的气候秘鲁及澳大利亚西海岸等荒漠环境的形成和沿岸寒流的影响密不可分海洋生物(形成大渔场)寒暖流交汇处纽芬兰、北海道、北海等渔场上升流秘鲁渔场海洋污染加快海水净化速度,扩大海水污染范围—海洋航运顺洋流航行速度快,逆洋流航行速度慢—3.渔场名称成因类型洋流北海道渔场寒暖流交汇千岛寒流、日本暖流纽芬兰渔场寒暖流交汇拉布拉多寒流、墨西哥湾暖流北海渔场寒暖流交汇北大西洋暖流和北冰洋南下冷水秘鲁渔场上升流秘鲁海区冷海水上泛当堂检测读“海水等温线分布图”,完成第1〜2题。

第2课时 海洋水的运动——世界洋流 PPT课件

第2课时  海洋水的运动——世界洋流  PPT课件
表径流输送,下渗,降水等环节在局部地区却可以施 加某些影响。
主要措施:修建水库、跨流域调水等。可以改变 水的时空分布,化害为利。
【典题训练】
读水循环示意图,完成下列各题。
(1)图示水循环类型是______,______海区(填字母) 丰富的渔业资源的形成与之有着密切的关系。 (2)A为水循环中的_______,它对海洋和陆地的作用 是________。 (3)促使这种水循环运动的能量是____能和____能。
4.下列地理现象中,仅属于陆地内循环的是( ) ①黄河下游山东境内冬季和春季的凌汛 ②夏季,冰雪融水汇入塔里木河,形成丰水期 ③新疆地区的坎儿井,引冰川积雪融水灌溉农田 ④所有流经热带沙漠地区的河流 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
【解析】选B。黄河凌汛是外流河上的自然灾害,属海 陆间循环;塔里木河属内流河,不注入海洋,只参与了 陆地内循环;坎儿井引高山冰雪融水灌溉,水也不注入 海洋,也只参与了陆地内循环;并不是所有流经沙漠地 区的河流都不注入海洋(如尼罗河),也就不一定只参与 陆地内循环。

蒸发、植物蒸腾 陆地水
凝结

蒸发

海 凝结 上 内 循 降水 环
蒸发 海洋
【典题训练】
读“水循环示意图”,回答下列问题。
⑴写出图中水循环各环节的名称: A 蒸发 B 植物蒸腾 。 C 地表径流 D 地下径流 。 ⑵图中缺少的水循环环节 有 水汽输送 、 降水 、 下渗 。 ⑶图中包括 三 种水循环类 型,它们是 海陆间循环 、 陆地内循环 、海上内循环。
【解析】图示水循环发生在海洋与陆地之间,为海陆 间循环。在太阳辐射和重力作用下,不断补充陆地 水,调节海陆间热量和水量的平衡。大陆架地区由于 海水较浅,光热较好,入海河流常带来大量无机盐, 使饵料充足,渔业资源丰富。 【答案】(1)海陆间循环 C (2)水汽输送 调节 海洋和陆地的热量以及水量平衡 (3)太阳 重力

中图版地理(必修一)第二章第二节第二课时海洋水的运动-洋流

中图版地理(必修一)第二章第二节第二课时海洋水的运动-洋流

《海洋水的运动—洋流》教学设计课标要求:运用地图,归纳世界洋流的分布规律,说明洋流对地理环境的影响。

学习目标: 1.知识与技能目标:根据洋流的模式图或局部大洋图,分析世界洋流的分布规律,分析洋流对局部地理环境的影响。

2.过程与方法目标:利用图表资料,提升解决实际问题的能力,通过绘制全球洋流模式图,培养动手能力。

3.情感态度与价值观:树立物质是运动的,运动是有规律的观点,受到辩证唯物主义思想教育。

教学重点: 1.世界洋流的分布规律。

2.洋流对地理环境的影响。

教学难点:世界洋流分布规律课堂教学结构设计:1.能将“自学、操作”引进课堂,使其成为课堂教学的有机部分。

2.设计中能运用自我评价、认知冲突等方式是课堂教学适应学生心理状态的需要,从而达成教学发展和学生心理活动发展的同步。

3.建立有利于课堂教学双向反馈的结构环节。

4.注重课堂教学结构整体效应的有效发挥——前后呼应、衔接自然、协调有序教学过程设计:六、教学过程设计承接视频让学生感受到洋流的存在,进而让学生回归课本,找出洋流的概念和分类。

读概念后,寻找关键词,并在课本用标记落实。

的文字信息的归纳与判定能力探究一:世界洋流分布的一般规律1.找学生在黑板上划出世界气压带风带分布图2.教师和学生共同总结世界洋流分布模式图(介绍印度洋季风洋流)3.让学生自己根据探究成果总结世界洋流的分布规律。

完成学案相关内容。

4.完成后面练习题海区环流方向(顺或逆时针)洋流性质(寒暖流)分布中低纬度海区(副热带海区为中心)北半球:南半球:大陆东部为流-----大陆西部为流北半球中高纬度(副极地海区为中心)大陆东部为流----大陆西部为流回忆气压带和风带相关知识,画全球大气环境示意图。

利用气压带风带示意图,寻找盛行风与洋流的关系。

引导学生建构洋流模式图学生动态的板演以学生实践来印证洋流的分布规律。

复习旧知识培养学生的读图和分析提取图像信息的能力培养学生总结能力学生在汇报学习成果,让学生在学习实践活动中,体验知识的产生和发展。

高一地理 海洋水的运动

高一地理 海洋水的运动

第二节水的运动(第二课时海洋水的运动——世界洋流)【课标分析】在“海洋水的运动——世界洋流”中,课标要求学生能运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响【教材分析】水圈的主体是海洋水,海洋水处于不停的运动之中。

洋流是海水运动的主要运动方式。

对于洋流本节主要讲述三方面的内容:第一是洋流的形成原因,教学中应指出,洋流的形成并不是一个因素的影响,而是由多种因素综合作用的结果;第二是世界洋流的分布规律,这部分内容与地球上气压带和风带结合得比较紧密;第三是洋流对地理环境的影响。

【教学设计思路】利用动画及学生自己动手画图来理解洋流的成因和洋流的分布规律;通过分析一些事例和现象,使学生理解洋流对地理环境的影响。

知识技能目标:1.理解洋流的形成和洋流的分布规律。

过程与方法目标:通过绘制全球大洋环流模式图,培养动手能力。

情感态度与价值观目标:树立物质是运动的、运动是有规律的观点,受到辨证唯物主义思想教育。

教学重点:世界洋流的分布规律响。

教学难点:世界洋流的分布规律。

重点、难点突破方法:加强对“全球洋流与气压带、风带相关模式图”和“世界洋流的分布图”的认识。

学具准备:空白洋流模式图、空白简易世界地图、多媒体课件。

教学过程:【导入新课】1492年,哥伦布第一次横渡大西洋去美洲,一路艰辛,共花了37天。

而1493年,哥伦布第二次绕道去美洲,时间却比第一次少了17天。

【教师设问】请同学们思考:为什么会出现这样的情况呢?【过渡】通过这节课的学习,同学们就可知道这其中的奥妙,这一节课让我们一起研究《海洋水的运动—世界洋流》。

首先我们来了解一下这节课的学习目标。

【幻灯片展示学习目标】知识技能目标:1.理解洋流的形成和洋流的分布规律。

(教师点提这是这节课的重点内容,也是难点内容。

)2.理解洋流对地理环境的影响。

过程与方法目标:通过绘制全球大洋环流模式图,培养动手能力。

情感态度与价值观目标:树立物质是运动的、运动是有规律的观点,受到辨证唯物主义思想教育。

海洋水的运动—世界洋流说课稿

海洋水的运动—世界洋流说课稿

《海洋水的运动—世界洋流》说课稿各位老师、评委,大家中午好!我是今天的12号选手,今天我为大家说课的内容是:中图版教材必修一第二章第二节第二课时<<海洋水的运动-----世界洋流>>的内容。

课标要求:运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。

一、说教材(一)教材地位和作用承上:这部分内容是在学习了地球运动、大气运动以及第一课时水循环的基础上,对海水的运动进行的具体深入学习。

洋流的形成及分布与全球气压带、风带的分布及移动密切相关。

启下:是后面第三章地理环境整体性与差异性的一种表现。

海洋水的运动这部分内容在本书中起着承上启下的作用。

(二)教学目标:知识与能力目标:了解洋流的概念、类型及成因,掌握世界洋流的分布规律和洋流对地理环境的影响.通过实验探究和对地图的观察比较分析,提高学生知识迁移能力和运用地图分析问题的能力。

过程与方法目标:通过实验探究建立模型,归纳总结规律,在实验的过程中,发现、探究并解决问题,锻炼学生的空间思维能力、动态思维能力和语言表达能力;教会学生运用地图归纳知识要点,养成用彩笔或有区别的符号描绘地图(即地图三要素中的图例)来深入掌握地理原理的方法。

情感、态度与价值观:通过实验培养学生求真、求实的科学态度,通过案例学习关注环境问题增强热爱地球、热爱环境的情感,通过了解洋流运动与环境的关系理解国际合作价值,形成全球意识。

学情分析针对高一学生对地球运动和大气运动这一部分的掌握相对偏弱初中地理知识又相对薄弱、且部分学生的空间想象力较差的现状,依据大纲和新课程标准确定教学的重、难点:教学重点:世界洋流的分布规律;洋流对地理环境的影响;教学难点:利用世界洋流分布图,分析世界洋流分布规律。

考虑到洋流的分布及其对地理环境的影响在教材中的地位,确定其为重点;运用地图归纳世界洋流的分布规律,对于学生现有的知识水平、以及地理空间思维能力来说,较难完成,故确定其为难点。

(完整版)优质课洋流课件.ppt

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季风环流 夏顺冬逆
(2) (1)30
(1) (3)
ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂小结
暖流
性 寒流 质
形 盛行风 成 陆地形状
地转偏向力
洋 流
以副热带为中心的
分 大洋环流:北顺南逆 布 以副极地为中心的
大洋环流:北逆南无
北印度洋季风洋流 夏顺冬逆
N S

作业一
漂流瓶的故事
• 在希腊有一个古老的 传说:如果将自己的 心愿写在纸上,装进 透明的玻璃瓶,放入 大海。瓶子载着心愿 随波逐流地飘向远方, 看到的人越多,你心 愿实现的可能性就越 大。后来,人们就称 这样的瓶子叫漂流瓶。
作业一
美国佛罗里达州 澳大利亚东北海岸
漂流瓶是怎样旅行的呢
作业一
湾墨 暖西 流哥
东格陵兰寒流
加 那 利 寒 流
本 格 拉 寒 流
阿拉斯加暖流
北太平洋暖流
北赤道暖流 赤道逆流 南赤道暖流
作业二

作业三
1、寒流流动的方向大致是( C )
A 由南向北
B 由北向南

C 由高纬向低纬 D 由低纬向高纬
逆时针方向
北印度洋
探究二
西南季风
亚洲低压
夏 季
顺时针方向
北印度洋
夏顺冬逆
三、洋流分布规律
(1)南北半球中低纬度(副热带)海区: 北顺南逆 反气旋型环流
(2)北半球中高纬度(副极地)海区:
逆时针流动 气旋型环流 (3)南半球中高纬度(副极地)海区:
西风漂流(向东) 南极环流(向西)
(4)北印度洋海区:
一、洋流的概念及分类
1、洋流:又叫海流,指大洋表层海水常年大规模的

高中地理 第三章第二节海洋水的运动—世界洋流课件 新人教版必修1

高中地理 第三章第二节海洋水的运动—世界洋流课件 新人教版必修1
(→) 的水温高
寒 流: 洋流水温比到达海区
(→) 的水温低
盛行风
(风海流)
海水的补偿作用 (补偿流)
洋流的成因 海水密度差异 (密度流)
地转偏向力
陆地形状的限制
大气运动和近地面风带的存在, 是海洋水体运动的主要动力。
极地高压带
东风带
副 极地低压带
西


副热带高压带
低 纬 信风
赤 道 风海低 流 压 带
本节小结
1.中低纬反气旋型大洋环流

2 .北半球中高纬气旋型大洋环流

3 .南纬40º~60º西风漂流 N
4 .北印度洋季风洋流
1.
2.
3.
4.
高低纬热量 海洋生物 污染物 航海
气候
渔场
S
AD 1.当北印度洋的洋流呈逆时针方向流动时,(

A .东亚吹偏北风;
B .我国西部内陆地区河流进入汛期;
C .南亚吹西南风;
第二章第二节
海洋水的运动—世界洋流
海洋水的 表现形态
波浪:在风力作用下,海面波状 起伏现象
潮汐: 海水在月球和太阳引力作 用下发生的周期性涨落现 象。(钱塘江大潮)
洋流: 海洋表层的海水,常年比 较稳定地沿着一定方向作 大规模的流动,叫洋流, 又叫海流。
潮汐的形成
钱塘江大潮
洋流的分类
暖 流: 洋流水温比到达海区
60º
(纬度) 北
海洋表面平均盐度和温度按纬线分布的曲线图
深度 (米) 温度 ( °C)
0 15.5°
密度流
13.0 ° 36. 0
400
11.0 °
温度 ( °C)

(完整)中图版高中地理必修一《水的运动海洋水的运动世界洋流》优质教学课件精品PPT资料精品PPT资料

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北赤道暖流 赤道逆流 南赤道暖流
西风漂流
根据水温特征,洋流分为寒流和暖流
洋 流 的 性 质 寒流指比到达海区水温低的洋流。
暖流指比到达海区水温高的洋流。
根据水温特征,判断 所给洋流的性质属于 寒流还是暖流?
洋流的性质
世界洋流
北大西洋
60o 60oN
30oN
0o
南印度洋
30oS 60oS
太平洋洋流示意图
3、对海洋航行 的影响
4、对海洋污染 的影响
资料1:哥伦布第一次航行沿①线 用了37天,第二次航行沿②只用了20 天, ② 线比①线远,但少用了17天 的时间,为什么呢?
洋流与航海




北赤道暖流
加那利寒流
资料2:1912年4月,“泰坦
南大西洋
世界洋流
60oN
30oN 规律一:中低纬度形成以副热带海 区为中心的大洋环流
0o (北顺南逆 东寒西暖)
规律二:北半球中高纬海区也有大 30oS 洋环流(北逆南无 东暖西寒)
60oS
全球洋流模式图
规律三:南半球南纬40度附近形成 环绕全球的西风漂流(寒流)
世界洋流
季风环流
规律四:北印度洋形成随季节变化 方向的季风环流(夏顺冬逆)
秘鲁渔场
洋流对地理环境的影响
渔场的形成需要哪些条件?

海 渔
纽芬兰渔场

北海道渔场 N
秘鲁渔场

秘鲁沿岸上升补偿流
洋流对地理环境的影响
1、对气候的影 响
2、对海洋生物 资源的影响
全球热量 ——平衡作用 暖流有增温增湿作用
沿岸气候 寒流有降温减湿作用
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低纬凸出(北半球向南,南半球向北),说明洋流水温比流经海区温度
低,则该洋流为寒流。如下图:
探究一
探究二
当堂检测
(3)确定洋流名称
判定南、北半球
判定洋流
判定洋流性质
判定纬度位置
流向
确定洋流名称
若下图为大西洋年等温线分布图,洋流甲的推理过程是:南半球 →中低纬海区→流向低值(较高纬地区)→暖流→巴西暖流。
球热量平衡起着重要的作用。
2.对海洋生物资源分布的影响
洋流对世界渔场的地理分布有显著影响。在寒暖流交汇的海区,
易形成较大的渔场。世界著名的渔场主要有北海道渔场、纽芬兰
渔场、秘鲁渔场和北海渔场。
3.对航海的影响
顺着洋流航行比逆着洋流航行的速度要快。寒暖流相遇,易形成
海雾,影响海上航行安全。
4.对海洋污染的影响
(1)根据海水等温线的分布规律确定南北半球
如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大,则该海域在北半球;
如果海水等温线的数值自北向南逐渐降低,则该海域在南半球。
(2)根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质
如果海水等温线向较高纬凸出(北半球向北,南半球向南),说明洋
流水温比流经海区温度高,则该洋流为暖流;如果海水等温线向较
(4)北印度洋海区:冬季呈逆时针方向流动,夏季呈顺时针方向流
动。
思考讨论南半球中高纬度为什么没有形成大洋环流?
提示南半球中高纬度海区陆地面积小,没有形成大洋环流,而形
成了强大的西风漂流。
新知预习
自主检测
三、洋流对地理环境的影响
1.对气候的影响
巨大的洋流系统可以促进高、低纬度间热量的输送和交换,对全
探究一
探究二
当堂检测
名师精讲
1.洋流分布与气压带、风带的关系
盛行风是洋流形成的主要动力,因此洋流的分布与气压带和风带
的分布密切相关。具体分析如下:
全球洋流与气压带、风带相关模式图
探究一
探究二
2.世界洋流的分布
(1)分布示意图
当堂检测
探究一
探究二
当堂检测
记忆各大洋洋流名称时,注意洋流命名规律:洋流名称往往用流
分子“8”,按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向;分母“0”,按笔顺
代表南半球大洋环流及洋流流向。如图所示:
探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究: (1)北半球中低纬度海区大洋环流的流向是怎样的?南半球中低 纬度海区大洋环流的流向是怎样的? 提示北半球中低纬度大洋环流呈顺时针方向流动,南半球相反。 (2)北半球中高纬度海区大洋环流流向是怎样的?东西两侧的洋 流性质有何差异? 提示北半球中高纬度大洋环流呈逆时针方向流动,大洋东侧为暖 流,西侧为寒流。
用了20天。我国伟大的航海家郑和下西洋(图中③线)比哥伦布航
行大西洋早了整整半个世纪。
探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究: (1)哥伦布第二次去美洲的航期比第一次缩短了17天,原因是什么? 提示哥伦布第一次去美洲,逆西风和北大西洋暖流航行,航速较 慢;哥伦布第二次去美洲,顺东北信风和加那利寒流、北赤道暖流, 航速较快。
探究一
探究二
当堂检测
2.若图中所示洋流均位于太平洋,则甲、乙两图的洋流名称判断正 确的是( ) A.甲图洋流为加利福尼亚寒流 B.乙图洋流为西澳大利亚寒流 C.甲图洋流为秘鲁寒流 D.乙图洋流为北大西洋暖流 解析第1题,甲图所示区域水温越往北越低,该地位于北半球,A项对; 乙图水温越往南气温越低,所示区域位于南半球,B项错;甲图洋流 为寒流,C项错;乙图洋流为暖流,D项错。第2题,根据世界洋流分布 图,若图中所示洋流均位于太平洋,甲图是北半球的寒流,洋流为加 利福尼亚寒流。 答案1.A 2.A
②该海区夏季盛行西南季风,季风洋流向东流,此时索马里暖流 和赤道逆流消失,索马里沿岸受上升流的影响,形成与冬季流向相 反的索马里寒流。整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤 道暖流组成,呈顺时针方向流动。(如图2)
探究一
探究二
当堂检测
例题1(区域认知)读某大洋环流局部模式图,完成下列各题。 (1)若AB线是30°纬线,则这个海域肯定位于( ) A.南半球 B.北半球 C.东半球 D.西半球 (2)如果该海域是太平洋的一部分,则下列洋流属于此环流的是
探究一
探究二
当堂检测
下图为北太平洋主要“垃圾洲”(由大量塑料物品和碎屑物组成的漂
浮物聚集区域)分布示意图。2011年日本发生“3·11”大地震,震中位
于图中甲地,附近海域产生大量的固体漂浮物。读图,完成第3题。
3.让甲处的垃圾到达乙处的洋流是( ) A.加利福尼亚寒流 B.北太平洋暖流 C.秘鲁寒流 D.千岛寒流 解析根据北太平洋洋流运动规律可知,此区域内洋流在副热带海区 呈顺时针流动,在副极地海区呈逆时针流动,让甲处的垃圾到达乙 处的洋流应为北太平洋暖流,故B项正确。 答案B
新知预习
自主检测
2.分布规律
(1)热带和副热带海区:形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋
环流。在北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动。
(2)北半球中、高纬度海区:形成气旋型大洋环流,呈逆时针方向
流动。
(3)南极大陆外围:陆地很小,海面广阔,南纬40°附近海域终年受西
风影响,形成西风漂流。
C.在b洋流影响下,沿岸热带沙漠气候所跨纬度范围变大
(2)郑和下西洋一般选择在秋冬季出发,原因是什么? 提示我国东部沿海秋冬季吹偏北风,此时出发可顺风顺水;北印 度洋海区盛行东北风,海水向西流,也是顺风顺水。
探究一
探究二
当堂检测
名师精讲
1.寒暖流与海水等温线
在表层海水等温线分布图上,经常遇到有关洋流流向及对其热力
性质判断的题目,解决这类问题的步骤主要有:
探究一
探究二
当堂检测
典例剖析
例题2(区域认知)读下面两幅图,完成下列各题。
(1)图中N表示的洋流名称是( )
A.南赤道暖流 B.北赤道暖流
C.赤道暖流
D.赤道逆流
(2)图中J表示的洋流名称是( )
A.加那利寒流 B.秘鲁寒流
C.本格拉寒流 D.西澳大利亚寒流
探究一
探究二
当堂检测
(3)图中阴影区表示渔场,其成因是( )
经地区附近的地名命名,如东澳大利亚暖流位于澳大利亚东部,加
利福尼亚寒流靠近加利福尼亚半岛,拉布拉多寒流靠近拉布拉多半
岛,加那利群岛附近有加那利寒流等。
(2)分布规律
名称 副热带大洋环流
副极地大洋环流
分布 海区 环流 方向 组成环 流的洋 流性质
中、低纬度海区或热带、副 热带海区
北半球高纬度海区
北半球:呈顺时针方向 南半球:呈逆时针方向
海洋污染
利 弊
加快污染海区的净化速度 扩大污染范围
探究一
探究二
当堂检测
方法技巧联系洋流分布推导渔场分布 温带沿海海域是渔场分布的主要海域,这里的渔场大多是由寒暖 流交汇形成的;热带和副热带的渔场主要分布于离岸风盛行、上升 流势力强大的海域,即多位于热带和副热带大陆沿岸的海域,如南 美洲大陆和非洲大陆西岸等海域。
新知预习
自主检测
二、世界洋流的分布
1.洋流名称
太平洋
D 日本暖流、E 北太平洋暖流、F 加利福尼亚寒流、G 千岛寒流、H 东澳大利亚暖流、I 秘鲁寒流
大西洋
J 墨西哥湾暖流、K 北大西洋暖流、L 拉布拉多寒流、 M 加那利寒流、N 巴西暖流、P 本格拉寒流
印度洋 Q 厄加勒斯暖流、R 西澳大利亚寒流
北半球:呈逆时针方向
大陆东岸或大洋西岸:暖流 大陆东岸或大洋西岸:寒流 大陆西岸或大洋东岸:寒流 大陆西岸或大洋东岸:暖流
探究一
探究二
当堂检测
名称 副热带大洋环流


太 平 洋
平 洋 南 太


副极地大洋环流
探究一
名称
探究二
当堂检测
副热带大洋环流
北大 大 西洋 西 洋 南大
西洋
北印 印 度洋 度 洋 南印
《少年派的奇幻漂流》根据扬·马特尔风 靡全球的同名小说改编而成,由好莱坞华 人导演李安执导。影片讲述了少年派举家 前往加拿大的途中,在马里亚纳海沟附近 遇上风暴后沉船,他和一只名叫理查德·帕 克的孟加拉虎在救生艇上漂泊 227 天,最 终到达墨西哥海岸获救的历程。少年派是 怎样到达墨西哥海岸的?
新知预习
自主检测
一、洋流的形成和分类 1.海洋水运动的主要表现形式 海浪、潮汐、洋流。 2.洋流 (1)定义:海洋表层海水大规模地沿着一定方向有规律地运动。 (2)主要动力:盛行风。
暖流:洋流水温比到达海区的水温高 (3)分类
寒流:洋流水温比到达海区的水温低
思考讨论暖流水温一定比寒流高吗? 提示不一定。低纬度的寒流可能比高纬度的暖流水温要高。
() A.北赤道暖流 B.东澳大利亚暖流 C.拉布拉多寒流 D.加那利寒流
探究一
探究二
思路导引
当堂检测
答案(1)A (2)B
探究一
探究二
当堂检测
洋流对地理环境的影响
问题探究
伟大的航海家哥伦布,1492年第一次横渡大西洋到达美洲,走图
中①线用了37天时间。1493年哥伦布第二次去美洲,走图中②线仅
图中阴影部分渔场为秘鲁渔场,其成因是上升补偿流。如果赤道逆
流势力增强,导致秘鲁寒流离海岸较远,沿岸地区的上升流减弱,致
使渔场范围缩小,同理,赤道逆流减弱,渔场范围变大。
答案(1)D (2)B (3)C (4)D
探究一
探究二
读图,完成第1~2题。
当堂检测
1.根据图中等水温线数值分布及弯曲形态判断,下列叙述正确的是 () A.甲图所示区域位于北半球 B.乙图所示区域位于北半球 C.甲图洋流为暖流 D.乙图洋流为寒流
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