教材分析的格式
教材分析模板.doc
教材分析一、对学生认知水平的分析1、知识经验储备2、思维误区与障碍二、对教材内容的分析1、体系结构、地位作用2、编排特点3、教学思想方法4、背景知识三、对教学目标的分析四、对教学重难点和关键的分析--确定的依据对教学课时安排的分析售后服务方案(赠送)1.售后服务概述公司长期以来一直致力于提供高质量、完善的支持服务，确保用户的系统稳定运行。
公司拥有一批资深的施工人员，具有丰富的经验，能够很好的解决设备各类故障，强大的用户支持队伍和良好的用户满意度是我们的一大优势。
维护计划及承诺一、项目售后服务内容承诺我公司贯彻执行：“诚信正直、成就客户、完善自我、追求卓越”的宗旨，对于已经竣工、验收合格的项目进行质量跟踪服务，本着技术精益求精的精神，向用户奉献一流的技术和一流的维护服务。
我公司如果承接了端拾器项目，将严格遵循标书及合同的规定，在保证期内向业主提供该项目的责任和义务。
在保修期之后，考虑到设备维护的连续性，建议业主与我公司签订维护合同，以确保此系统项目的正常运行所必需的技术支持和管理支持。
二、服务与保证期在项目验收合格之日起，开始进行售后服务工作，包括以下几个方面：１、售后服务期；２、维护人员；３、售后服务项目；４、服务响应时间。
三、售后服务期在项目验收合格之日起，即进入了售后服务期。
售后服务期=质量保证期+质量维护期质量保证期：在质量保证期内，如因质量问题造成的故障，实行免费更换设备、元器件及材料。
如因非质量因素造成的故障，收取更换设备、元器件及材料成本费。
质量维护期：在质量保证期之后，即自行进入质量维护期。
我方对所承担端拾器项目提供终身质量维护服务，以不高于本合同设备单价的优惠价格提供所需更换的元器件及材料，另收维护人员工本费。
四、具体措施承诺1、首先在签订项目合同的同时与客户签订售后服务保证协议书，排除客户的后顾之忧，对客户做出实事求是的、客观的承诺。
2、对已经验收合格交付用户的端拾器项目，在合同期内与用户进行联系，记录用户使用情况，系统运行状况等进行质量跟踪调查，变被动服务为主动服务。
教材分析报告（5篇范例）
教材分析报告（5篇范例）第一篇：教材分析报告第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教材分析报告教材分析：第5课的课程标准：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响;（2）认识西方民主政治产生的历史条件。
本课主要内容是“希腊自然地理环境和希腊城邦制度”。
第一目“克里特文明与迈锡尼文明”，介绍希腊文明的渊源和开端，克里特与迈锡尼作为早期希腊君主国有过灿烂的文化，成为希腊文明的摇篮。
第二目是“古希腊城邦”。
由于得天独厚的地理特点以及特定的历史条件，古希腊文明与东方大河流域文明不同，他以海洋为依托，以经营工商业为经济来源，形成海洋文明，从而促进了其航海事业的发达与海外殖民的兴起。
第三目是“古希腊城邦政体”。
古希腊与古代东方国家不同，并没有兼并争雄，专制称帝，而是长期保持小国寡民、独立自治的特征。
城邦是公民集体联合体，尽管政体有异，但都不同程度地实行公民政治，公民大会在形式上是最高权力机构。
广泛的海外贸易，殖民及经济、文化交往频繁，使古希腊形成较为宽松自由的环境，并较早地接受平等互利观念，有助于直接民主政治的建立。
第二篇：教材分析新人教版五年级上册数学教材分析；2015.8一、本册教材的具体内容；修订后的人教版教材包括下面一些内容——数与代数：；二、与实验教材相比做出的调整；三、各单元教材分析第一单元小数乘法一、与实验教材；引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概；增加运用小数乘法解决实际问题的例题；二、具体编排；例1：结合具体量，教学小数乘整数，为理解“小数乘；例2：脱离具新人教版五年级上册数学教材分析 2015.8一、本册教材的具体内容修订后的人教版教材包括下面一些内容——数与代数：小数乘法、小数除法、简易方程；空间与几何：位置、多边形的面积；统计与概率：可能性；数学广角：植树问题；综合实践主题活动等。
其中小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本学期重点教学内容。
二、与实验教材相比做出的调整三、各单元教材分析第一单元小数乘法一、与实验教材的主要区别引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动。
教材分析模板
教材分析模板一、教材基本信息。
1. 教材名称，《XXXX教材》。
2. 出版社，XXXX出版社。
3. 适用年级，XXXX年级。
4. 适用科目，XXXX科目。
5. 教材版本，XXXX版本。
6. 出版时间，XXXX年。
二、教材整体评价。
该教材在教学实践中表现出了一定的优势和特点，但也存在一些不足之处。
首先，教材内容丰富，覆盖面广，能够满足学生的学习需求。
其次，教材编排合理，知识点之间有机联系，符合学生的认知规律。
但是，教材中存在一些内容陈旧、知识点过于抽象、缺乏趣味性等问题，需要进一步完善。
三、教材内容分析。
1. 知识点覆盖。
该教材在知识点覆盖方面较为全面，能够满足学生的学习需求，但在一些新知识的引入上还有待加强。
2. 知识难易程度。
教材中的知识难易程度适中，但在一些抽象概念的讲解上可能存在理解难度较大的问题，需要针对性地加强教学。
3. 知识点联系。
教材中的知识点联系较为紧密，但在知识点之间的延伸和拓展上还有待加强，以促进学生对知识的整体把握。
四、教材编排分析。
1. 章节设置。
教材章节设置合理，内容安排有序，但在一些章节的标题和内容编排上可能存在不够贴合学生实际学习需求的问题。
2. 课文选择。
教材选文贴近生活，题材广泛，但在一些文学作品的选择上可能存在局限性，需要增加一些新颖的选文。
3. 习题设计。
教材中的习题设计丰富多样，但在题型的设置和难易程度上还有待进一步完善，以满足学生的不同学习需求。
五、教材实用性分析。
1. 教学指导。
教材中的教学指导辅助教师教学，但在一些教学方法和策略上可能需要更多的实用性指导。
2. 学习辅助。
教材中的学习辅助内容较为丰富，但在一些学习方法和技巧的指导上还有待加强，以提高学生学习效果。
3. 教学资源。
教材附带的教学资源丰富多样，但在一些实用性和新颖性上还有待提高，以满足不同学生的学习需求。
六、教材改进建议。
1. 更新知识点。
及时更新教材中的知识点，引入新颖的科学知识和文化素养，以适应时代发展的需求。
小学教案教材分析模板范文
一、教材概述教材名称：《XX版小学XX年级XX学科教材》编写单位：XX出版社教材版本：XX版二、教材分析1. 教材特点《XX版小学XX年级XX学科教材》是根据我国教育部颁布的《义务教育XX学科课程标准》编写的，具有以下特点：（1）注重培养学生的核心素养：教材以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养，如创新精神、实践能力、人文素养等。
（2）体现科学性与人文性相结合：教材内容丰富，既有科学知识，又有人文精神，旨在提高学生的综合素质。
（3）注重基础性与发展性相结合：教材内容循序渐进，由浅入深，既夯实学生的基础，又培养学生的拓展能力。
（4）强调实践性与探究性相结合：教材注重培养学生的实践能力和探究精神，通过实验、活动等方式，让学生在实践中学习。
2. 教材结构教材共分为XX个单元，每个单元包含若干课时。
教材结构如下：（1）单元导入：简要介绍本单元的学习目标和内容。
（2）知识讲解：讲解本单元的核心知识点，通过文字、图片、图表等形式，让学生直观地了解知识。
（3）例题讲解：通过例题讲解，帮助学生掌握解题方法和技巧。
（4）课堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
（5）拓展延伸：提供拓展性内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
3. 教学建议（1）教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度。
（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动。
（3）加强教学评价，关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
（4）结合实际生活，引导学生将所学知识应用于实践。
（5）注重培养学生的合作精神，鼓励学生互相帮助，共同进步。
三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本学科的基本知识、基本技能，形成完整的知识体系。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力、判断能力、表达能力等。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的科学精神、人文素养、创新意识、合作精神等。
四、教学重难点1. 教学重点：本学科的核心知识点，如基本概念、基本原理、基本方法等。
教案的标准格式范文
教案的标准格式范文文章一：教案的标准格式教案是教师在教学过程中制定的一个具体的教学计划和指导方案，是教学的重要组成部分。
教案的制定和使用不仅能够提高教学效果，而且能够提高教师教学水平。
为了更好地制定教案，以下是教案的标准格式。
一、教学目标教学目标是教学活动中最为基础和关键的元素。
教学目标应该是明确、具体、可操作的，能够指导教学活动的开展，帮助学生达成“知识、技能、情感、态度”等各方面的综合发展。
教学目标应包括章节目标、课程目标和教学目标三个层次。
二、教材分析教材分析是根据教材的内容、特点和结构等对教材进行深入分析的过程，使教师在教学设计阶段全面了解和掌握教材的特点，从而制定出科学合理的教学方案。
在教材分析中，应该包括教材的概述、教材的构成、教材的重点难点和教学重点。
三、教学过程设计教学过程设计是根据教学目标和教材特点，制定出具体、系统、具有可操作性的教学方案，包括教学步骤、教学方法、教学工具、教学时间、教学评价等等。
教学过程设计需要注重三个方面：1、实用性：教学过程设计应该体现出实用性，教学步骤应该简单明了，教学方法应该多样化，教学工具应该精湛。
2、循序渐进：教学过程设计应该从简单到复杂，从易到难，循序渐进，确保学生能够从学习中逐步提高。
3、灵活性：教学过程设计应该具有一定的灵活性，能够让教师根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
四、教具准备教具是教学中使用的工具，包括教学用具、音像资料、实验器材、模型等，在教学过程设计中要特别注意。
教具的准备要做到以下几点：1、选择合适的教具：教具必须符合课程的要求和学生的认知水平。
2、数量和质量均衡：教具的数量和质量须相对于教学内容相匹配，数量不可过多或过少。
3、预留备用教具：必须预留备用教具，以防故障或其他变故发生。
五、教学评价教学评价是对学生学习效果的评估，主要从知识掌握、能力提高、品德素养等方面进行考核，以便及时了解学生的学习情况，加强教学质量。
小学语文教案教材分析模板
一、教材概述1. 教材名称：《小学语文》2. 编写单位：XX出版社3. 教材版本：XX年级XX册4. 教材特点：以学生为主体，注重培养学生的语文素养，强调语文与生活的联系，注重学生的个性发展。
二、教材分析1. 教材结构本教材共分为XX个单元，每个单元包含课文、课后练习、拓展阅读等内容。
教材内容丰富，涵盖了古今中外的优秀文学作品，既有经典的文言文，也有现代文，还有诗歌、散文、小说等多种体裁。
2. 教学目标（1）知识与技能：学生能够熟练掌握本册教材中的生字、词语、成语、文学常识等知识，提高学生的语文素养。
（2）过程与方法：通过阅读、写作、口语交际等活动，培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文实践能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 教学重难点（1）重点：生字、词语、成语的识记与运用；文学常识的掌握；课文内容的理解与分析。
（2）难点：文章写作技巧的运用；文章主旨的把握；口语交际能力的提高。
4. 教学策略（1）教学方法：采用情境教学法、讨论法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）教学手段：运用多媒体技术、实物教具等，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）教学评价：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程与成果，促进学生全面发展。
三、教学实施建议1. 教师应充分了解学生的认知水平和兴趣爱好，根据教材内容，设计富有针对性的教学活动。
2. 注重培养学生的阅读能力，引导学生通过阅读课文，理解课文内容，掌握文章写作技巧。
3. 加强写作训练，指导学生掌握文章写作方法，提高写作水平。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口语交际能力。
5. 关注学生的个性发展，尊重学生的差异，因材施教。
6. 定期组织课外阅读活动，拓宽学生的阅读视野，提高学生的语文素养。
四、教学反思1. 教师在教学过程中，要不断反思自己的教学行为，关注学生的学习效果，调整教学策略。
幼儿园教案教材分析怎么写模板
幼儿园教案教材分析怎么写模板简介幼儿园教案教材分析是教师进行备课的重要环节。
通过对教案教材的分析，可以帮助教师深入了解教材内容和教学目标，合理安排教学步骤和方法，提高教学效果。
本文将介绍如何撰写幼儿园教案教材分析模板，以帮助教师系统化地进行备课工作。
教案教材分析模板1. 教材基本信息•教材名称：•教材版本：•出版社：•适用对象（年龄段）：•章节结构：教材基本信息部分需要详细描述教材的基本情况，包括教材的名称、版本、出版社、适用对象以及章节结构。
这些信息有助于教师了解教材的整体框架和内容安排。
2. 教学目标分析•主要教学目标：•次要教学目标：教学目标分析是教案教材分析的核心部分。
教师需要明确主要教学目标和次要教学目标，以便有针对性地设计教学活动和评价教学成果。
主要教学目标是指课程中最为重要的、需要着重培养的技能、知识和能力。
次要教学目标则是在主要教学目标基础上的进一步拓展，能够提供更多的学习机会和丰富教学内容。
3. 教材内容分析•主题/单元：•教学重点：•教学难点：教材内容分析包括对每个主题或单元的内容进行梳理和整理。
教师需要确定每个主题或单元的教学重点和教学难点，以便有针对性地进行教学设计和辅助教学活动。
教学重点是指在某个主题或单元中，需要着重讲解和培养的知识、技能和能力。
教学难点则是在整个主题或单元中存在的较为困难的问题，需要教师有针对性地进行引导和解决。
4. 教学策略分析•教学方法：•教学手段：教学策略分析是对教学方法和教学手段的分析和选择。
教师需要根据教学目标、教材内容和学生特点，选择合适的教学方法和教学手段，以提高教学效果。
教学方法是指在教学过程中使用的一种或多种策略，用于实现教学目标。
教学手段则是指在教学过程中使用的具体教学工具、教学媒体和辅助教材等资源。
5. 评价方法分析•评价方式：•评价指标：评价方法分析是对教学评价方式和评价指标的选择。
教师需要明确评价方式和评价指标，以便对学生的学习情况进行合理的评估和反馈。
小学教案教材分析模板范文
一、教材分析1. 教材背景本教案所选教材为XX版本小学XX年级XX册，该教材由XX出版社出版。
教材以《课程标准》为依据，注重培养学生的基础素养，提高学生的综合素质。
2. 教材特点（1）内容丰富：教材内容涵盖语言、数学、科学、美术、音乐、体育等多个学科，注重学科的融合与渗透。
（2）层次分明：教材根据学生的认知水平和学习需求，将知识点分为基础、提高、拓展三个层次，便于教师进行分层教学。
（3）图文并茂：教材采用大量图片、图表等形式，直观形象地展示知识点，提高学生的学习兴趣。
（4）注重实践：教材强调理论与实践相结合，引导学生通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。
3. 教材分析（1）单元分析本单元主题为“XX”，分为XX课时，主要内容包括：- 知识点一：XX- 知识点二：XX- 知识点三：XX（2）课时分析第1课时：XX本课时主要学习知识点一，通过讲解、练习等形式，使学生掌握XX知识。
第2课时：XX本课时主要学习知识点二，通过小组合作、探究活动等形式，提高学生的XX能力。
第3课时：XX本课时主要学习知识点三，通过实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标（1）掌握XX知识。
（2）了解XX概念。
（3）熟悉XX方法。
2. 能力目标（1）提高XX能力。
（2）培养XX习惯。
（3）增强XX意识。
3. 情感目标（1）激发学生对XX的兴趣。
（2）培养学生XX品质。
（3）提高学生的XX素养。
三、教学重难点1. 教学重点（1）XX知识点的掌握。
（2）XX能力的培养。
2. 教学难点（1）XX知识点的理解。
（2）XX方法的运用。
四、教学策略1. 导入新课采用故事导入、情境导入、图片导入等多种方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解：教师讲解XX知识，引导学生掌握重点内容。
（2）练习：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识。
3. 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成探究活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
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学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
学情分析 初步 理解
根式化简
基本 思想 基本 熟悉
一般 步骤
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
构建新知 设疑启发
交流 互动
引导探索
类比联想
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
回顾反思
数学应用
皮亚杰
探求方程
创设情境
教材分析
目标分析
学情分析
美！
( a c ) x a y (a c ) a
2 2 2 2 2 2 2
x y 2 2 1 2 a (a c )
2
2
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
探求方程之列式、化简 问题：绳长为10，两定点距离为6，椭圆的标准方程是什么？
2 2
x y 2 1 2 5 4
1
MF2 常数
x2 y2 2 1(a b 0) 2 a b
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
过 程 与 方 法
经历
推导
探索过程
掌握
终结
基本方法
体会
领悟 基本思想
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学流程
评价分析
情感、态度与价值观
感受
体会
探究
形成
教材分析
目标分析
F2
（2）椭圆方程 是什么意思？
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过法
评价分析
探求方程之建系
（3）如何建立 坐标系？
y
M
F1
O
F2
x
(4)怎么设点的 坐标？
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
探求方程之设点
椭圆中那些量 是定的？
y
M
F 1F 2 2c
x
F1
椭圆中动点怎 么设？
2 2
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
数学运用
练习2、求满足下列条件的椭圆标准方程 (1)a=4,b=3 焦点在x轴上；
（2）焦点（0，4）（0，-4）a=5；
(3) 焦点在x轴上，焦距为 4且过点（ 3， 2 6）
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
例1 已知一个运油车上的储油罐横截面的外轮廓线 是一个椭圆，它的焦距为2.4m，外轮廓线上的点到两 个焦点距离的和为3m，求这个椭圆的标准方程.
直 接 类 比
圆锥曲线 与方程
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
教学重点、难点 教材地位、作用
重点
感受建立曲线方程的基本过程，掌握椭圆 的标准方程及其推导方法
难点
椭圆标准方程的推导
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
知识与技能
椭圆
理 解 定义 推导 方程
掌 握
M MF
xue
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
教材分析 目标分析
学情分析
教法学法
教学流程
评价分析教材分析目标源自析学情分析教法学法
教学过程
评价分析
教材地位、作用 教材地位、作用
知识体系
直线方程、圆与方程 思想方法
直线方程 圆与方程 数 形 结 合
圆锥曲线与方程 椭 圆 与 方 程 双 曲 线 与 方 程 抛 物 线 与 方 程
2 2
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学教法
评价分析
数学运用
练习1、判断下列方程表示的曲线 是否为椭圆，若是求出a、b、c的 值，并求出椭圆的焦点坐标
x y (1) 1 100 64
(3) 25x 9 y 225
2 2
2
2
x2 y 2 (2) 1 5 4 x y (4) 1 4 4
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
学生学习的评价
教师评价 侧重过程
自我评价
评 价 主 体
评 价 要 点
重视能力
学生互评
关注多元
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
教学设计的评价
突出用坐标法研究几 何问题这条主线，以 形式多样的教学活动 为渠道，一层层递进 的问题为引导，体现 以学生研究为中心的 教学理念。
y
待定系数法
F1
P
O
F2
x
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
回顾反思
1、椭圆的标准方程是 2、建立椭圆方程的过程 3、从直线、圆、椭圆的建立方程中，我的体 会是
布置作业
1.必做题 课本P42页练习A 1 2 3 4
2.选做题
练习册P35页20
21
3.探究题
上网查找北京天坛回音壁构造原理的
x2 y2 2 2 1 2 a (a c )
42 52 32
x y 2 1 2 a ?
2
2
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
探求方程之列式、化简
x2 y2 2 2 1 2 a (a c )
替 代
y M
F1
O F 2
x
x2 y2 2 1(a b 0) 2 a b y x 2 1(a b 0) 2 a b
O F 2
MF 1 MF 2 2a
F1 (-c,0) F2 (c,0)
设点M(x,y)
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学过程
评价分析
探求方程之列式、化简
x y r
2 2
2
( x c ) 2 y 2 ( x c ) 2 y 2 2a
x y 1 a b
2
教法学法
教学过程
评价分析
创设情境
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学流程 教学过程
评价分析
一 回顾求曲线方程的步骤
1 建直角坐标系 2 设动点的坐标的坐标为（x,y）
3 把几何条件转化为坐标表示
教材分析
目标分析
学情分析
教法学法
教学流程 教学过法
评价分析
创设情境
（1）怎么样建 立椭圆方程？
M
F1