2021年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷
湖南省教师资格证历年考试真题
2021年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。
在每题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是〔D〕A、陶行知B、潘菽C、房东岳D、廖世承2. 从事新学习时，学习者身心的开展水平对学习的适合性，被称为〔B〕A、关键期B、学习准备C、最近开展区D、印刻现象3. 以下哪项学习属于有意义的承受学习〔A〕A、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏4. 以下表述中有错误的选项是〔A〕A、智商决定学习成绩B、性格影响个体的行为方式C、认知方式是习得的D、不同个体间智力有质及量的差异5. 学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是〔B〕A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、加涅6. “警示〞教育所产生的强化作用属于〔C〕A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、积极强化7. 马斯洛将人的根本需要归之为缺失需要及成长需要两大类，以下不属于缺失需要的是〔D〕A、平安需要B、归属需要C、尊重需要D、审美需要8. 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于〔B〕A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识9. 根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于〔B〕A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习10. “高原现象〞通常发生在技能学习过程中〔B〕A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能11. 在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用以下哪种学习策略〔C〕A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略12. 创造性思维的核心成份是〔D〕A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维13. 研究显示，中学生品德开展的关键期在〔A〕A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级14. 心理辅导的主要目标是学会调适和〔D〕A、诊断问题B、克制障碍C、行为矫正D、寻求开展15. 在教学设计时，以下哪项不是分析教学任务涉及的主要内容〔D〕A、确定学生原有根底B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
2021年湖南省教师资格证考试教育心理学试题小学
湖南省教师资格证考试教诲心理学试题（小学）一、单项选取题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出四个选项中，只有一种是符合题目规定，把所选选项字母填写在答题卷选取题栏内。
1．20世纪60年代至70年代，教诲心理学形成了独立理论体系，并注重教诲实际相结合。
这一时期是教诲心理学( )。
A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2．埃里克森以为，12～18岁个体心理社会性任务是发腱( )。
A.自主性B.积极性C.自我同一性D.勤奋感3．乘坐校车时，系好安全带就可以中断刺耳提示噪音，这种强化属于( )。
A.负强化B.正强化C.代替强化D.自我强化4．依照马斯洛需要层次理论，下列选项中属于缺失需要是( )。
A.自我实现需要B.自尊需要C.认知需要D.审美需要5．高中阶段学生关于“元素周期表”学习，深化了她们对初中阶毁“元素化合物”等知识理解，这种迁移属于( )。
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向负迁移D.逆向正迁移6．下列选项中属于陈述性知识是( )。
A.学习定义B.产品使用阐明C.汽车驾驶办法D.问题解答思考过程7．在操作技能学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序调节器时，技能学习就进入到了( )。
A.定向阶段B.模仿阶段C.纯熟阶段D.整合阶段8．为了巩固学习效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习方略是( )。
A.谋求她人支持方略B.复述方略C.时间管理方略D.监控方略9．某学生过度胆怯猫，教师先让她看猫照片，谈论猫，再让她看笼子里猫，并接近猫，最后让她摸猫、抱猫，消除对猫恐惊反映。
教师对该生所采用行为矫正办法是( )。
A.理性情绪法B.自我控制法C.松弛训练法D.系统脱敏法10．某中学生以为，法律或道德是一种社会契约。
为维护社会公正，每个人都必要履行自己权利和义务。
但同步她也以为，契约可依照需要而变化，使之更符合大众权益。
依照柯尔伯格道德发展理论，该生道德判断处在( )。
2021年湖南中学教师资格考试教师资格考试心理学真题及答案
湖南省中小学教师资格申请认定教诲心理学（小学）考试一、选取题：本大题共15小题，每小题2分.共30分。
在每小题给出四个选项中。
只有一种是符合题目规左，把所选选项字母填写在答题卷选取题栏内。
1 •如下不属于学习是（）A.入乡随俗B.感觉适应C.谈虎色变D.上行下效2. 依照埃里克森观点，以培养自我同一性为重要发展任务年龄阶段是（）A. 3-6 岁B. 6-12 岁C. 12-18 岁D. 18・24 岁3. 学生对自己性格特点意识属于（）A.抱负自我B.生理自我C.社会自我D.心理自我4. 当学生改正了做事不认頁•行为后，教师就撤销了不让英参加课外活动决泄。
这种教诲办法属于（）A.正强化B.代替强化C.负强化D.自我强化5. 依照马斯洛需要层次论，学生结交朋友、与她人建立情感联系需要属于（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱需要D.自尊需要6. 在学习上缺少自信心学生，常将学业失败因素归之于自己能力水平低下。
这种归因属于A.内部稳立性归因B.内部不稳泄性归因C.外部稳立性归因D.外部不稳立性归因7. 下列不属于迁移是（）A.温帮知新B.近朱者赤C.举一反三D.因噎废食8. 形式训练说强调，增进学习迁移应重在训练（）A.心理官能B.运用相似因素C.原理槪括D•理解水平9. 英语默读办法属于（）A.陈述性知识B.程序性知识C.言语性知识D.方略性知识10. 错误观念现象既也许发生在多学科学习中，也可体当前不同年龄阶段学生中。
这体现了错误观念具备（）A.顽固性B.自发性C.广泛性D.隐蔽性11. 动作技能形成基本条件是（）A.解说B.示范C.强化D.练习12. 下列学习方略中，属于复述方略是（）A.核心词法B.做笔记C.记忆术D.下划线13. 已掌握了“问题”槪念，新学习“构造良好问题”概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.并列学习14. 某学生以为，只要违背了规则并给她人带来了伤害，无论动机如何都是不道徳。
湖南省2021年教师资格证考试教育学试题(中学)
湖南省2022年教师资格证考试教育学试题〔中学〕一、单项选择题(本大题共15个小题，每题2分，共30分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1. 在教育史上首次提出“教育遵循自然〞的观点，主张按照儿童心理开展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是 ( ) 。
A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良2．西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是 ( ) 。
A、?学记?B、?论演说家的教育?C、?政治学?D、?大教学论?3．?学记?中“藏息相辅〞教学原那么强调 ( ) 。
A、教学要遵循一定顺序进行B、启发式教学C、教学要把握最正确时机D、课内与课外相结合4．校园文化的核心是学校的( )文化。
A、精神B、物质C、组织D、制度5．学生文化的特征包含 ( ) 。
A、过渡性、统一性、生成性B、过渡性、非正式性、生成性C、稳定性、正式性、互补性D、适应性、多样性、互补性6．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼〞，更要做到“授人以渔〞。
这说明教学应该重视 ( ) 。
A、传授学生知识B、开展学生能力C、培养学生个性D、形成学生品德7．班主任工作的中心环节是 ( ) 。
A、了解学生B、组织和培养班集体C、开班会D、与其他学科教师沟通8．学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是 ( ) 。
A、教学方案B、教学大纲C、教科书D、课程标准9．制订课程汁划的首要问题是 ( ) 。
A、学科设置B、学年编制C、课时分配D、学生兴趣10．德国教育家瓦•根舍因创立了( )理论。
A、自学—辅导式B、发现教学C、范例教学D、教学过程最优化11．我国最早采用班级授课制的学校是 ( ) 。
A、京师大学堂B、清华大学C、京师同文馆D、蒙学院12．利用良好的班风和校风来教育学生，这属于 ( ) 。
A、典范示范法B、说服教育法C、陶冶教育法D、实际锻炼法13．当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于( ) 。
2024-2025年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题(完美答案版)
2024年湖南省老师资格认定考试教化心理学(中学) 试卷一、选择题:1.当儿童的思维不具有可逆性时，其认知发展主要处在（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段2.个体自我意识的发展通常经验（）A、心理自我、生理自我和社会自我阶段B、生理自我、志向自我和现实自我阶段C、生理自我、社会自我和心理自我阶段D、心理自我、社会自我和生理自我阶段3.学生在解题时，喜爱察颜观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式主要属于（）A、场独立型B、场依存型C、深思型D、冲动型4.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（）A、效果律B、练习律C、打算律D、接近律5.在学问学习时，不考虑学生的认知水平，只是强调精确性，这事实上是重视新旧学问间的（）A、实质性的联系B、非实质性联系C、人为性联系D、非人为性联系6.学生由过分重视成果名次而产生的学习动机属于（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力7."杀一儆百"所产生的强化作用主要属于（）A、干脆强化B、替代性强化C、自我强化D、正强化8.举一反三属于（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移9.在学问学习中，写作方法的学习属于（）A、陈述性学问的学习 C、认知策略的学习B、心智技能的学习 D、感性学问的学习10.学习某个材料30分钟刚好成诵，假如要达到坚固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A、15分钟B、20分钟C、25分钟D、30分钟11.列提纲属于学习策略中的（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略12.惊慌担心、忧心忡忡、集中留意困难、极端敏感、对稍微刺激作过度反应、难以做确定等，这是下列哪种症状的表现（）A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症13.教学是具有确定程序结构的。
通常，教学过程中首要事务是（）A、提示教学目标B、唤起从前阅历C、引起学生留意D、呈现教学内容14.福勒等认为，当老师较多地关注"学生是否喜爱我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在老师成长历程的（）A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段15.下列哪种状况不属于老师常用的反思方法（）A、写反思日记B、具体描述C、沟通探讨D、行为仿照二、填空题:本大题共却个空，每空1分，共约分。
2021年教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案
4月教师资格证考试中学教诲心理学试卷及答案一、单项选取题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出四个备选答案中，只有一种是符合题目规定，反所选项前字母填在题干后括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 教诲心理学是一门研究学校情境中学与教什么规律科学（）A．基本教诲规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基自身心规律2. 按照智力测验原则，智力超常小朋友智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表新知识与学习者认知构造中已有恰当观念建立起非人为和裨性联系”属于（）A．接受学习 B．发现学习 C．意义学习 D．机械学习4. 自我意识涉及三种成分：自我结识、自我体验和（）A．自我理解 B．自我实现 C．自我行动 D．自我临近5. 一种学习中习得普通原理、办法、方略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．普通迁移 B．详细迁移 C．垂直迁移 D．水平迁移6. 智力性别差别研究成果表白，男女智力总体水平是（）A．女优于男 B．大体相等 C．男优于女 D．中华人民共和国人相等，外国人不相等7. 在知识学习过程中，掌握同类事物共同核心特性和本质特性属于（）A．概念学习 B．意义学习 C．命题学习 D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线阐明遗忘规律是（）A．均衡发展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定条件刺激做出条件反映之后，其她与该条件相类似刺激也会诱发其条件反映。
这是条件刺激（）A．普通化 B．详细化 C．分化 D．泛化10. 在操作技能形成哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿 B．操作整合 C．操作纯熟 D．操作定向11. 创造性思维核心是（）A．形象思维 B．抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维12. 学生中常用焦急反映是（）A．生活焦急 B．择友焦急 C．缺钱焦急 D．考试焦急13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心教学方略 B．以教师为主导教学方略C．个别化教学方略 D．交互式教学方略14. 引起和维持个休活动，并使活动朝向某一种目的内在心理过程，叫做（）A．注意 B．需要 C．动机 D．兴趣15. 人健康不但要有健康身体，还要有（）A．健康人格 B．健康习惯 C．健康心理 D．健康生活16. 完形——顿悟学说理论是由如下哪位心理学家提出（）A．苛勒 B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳17. 学习方略中认知方略可分为复述方略、精细加工方略和（）A．筹划方略 B．组织方略 C．调节方略 D．监视方略18. 个人应用一系列认知操作，从问题起始状态到目的状态过程，叫做（）A．发现问题 B．理解问题 C．问题检查 D．问题解决19. 普通以为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化20. 如果将期末考试成果解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实行测验解释就是（）A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价第二某些非选取题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
湖南省2021年上半年教师资格证认定(中学)考试试题
湖南省2021年上半年教师资格证认定（中学）考试试题湖南省2021年上半年教师资格证认定（中学）考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、著名的耶克斯―多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利2、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是 ____A．自我控制法 B．系统脱敏法 C．肯定性训练 D．强化法3、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是 ____A．教学情境有关的问题 B．自我生存有关的问题 C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题4、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是 ____A．动作表征 B．符号表征 C．映象表征 D．表象 5、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合 D．教科书、实验室、网络的三结合 6、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性 B．不平衡性C．互补性 D．个别差异性 7、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体 B．客体 C．教的主体 D．学的主体8、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论 B．宗教本位论 C．社会本位论 D．兴趣本位论 9、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。
A．环境 B．教育 C．遗传素质 D．个体的主观能动性 10、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力 B．自我教育能力 C．自我调控能力 D．道德评价能力11、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是 ____A．前后一样 B．先快后慢 C．先慢后快 D．没有规律 12、提出认知结构学习论的心理学家是 ____A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 13、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国 B．美国 C．法国 D．日本 14、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程 15、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理 B．教师心理 C．教学风格 D．教学目标 16、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步 B．生产发展水平 C．政治需要 D．产业革命17、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____A．学科课程标准 B．教学目标 C．教学计划 D．课程计划 18、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25―2秒 B．0.25―20秒 C．2―5分钟 D．5分钟―一辈子 19、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合20、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行 B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C．世界观、人生观、理想观和道德观 D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法 21、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 ____A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．不稳定性 22、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐惧 D．刺激评价 23、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性 B．易变性 C．功能性 D．复杂性24、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域 B．情感领域 C．动作技能领域 D．行为领域 25、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验 B．直接经验 C．社会经验 D．感性经验 26、学习的主体因素是____A．教师 B．学生 C．教学内容 D．教学媒体二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2021年湖南省教师资格考试真题及答案
附：－湖南省教师资格认定考试真题及答案与评分原则年湖南省教师资格认定考试试卷－教诲心理学（中学）（时量：120分钟满分：100分）一、选取题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出四个选项中，只有一种是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。
1. 教师通过调查、访谈、观测等方式研究本地区十几所学校语文教师课堂教学行为，她所采用研究办法属A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验【】2. 某学生对待事物态度容易受到同窗、教师影响，善于察言观色，其知觉方式属于A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、独场立型【】3. 某同窗每周都对自己学习状况做出小结，分析自己在学习上获得进步，找出自己薄弱环节、她这种行为属A、自我结识B、自信C、自我体验D、自我调控【】4. 新课程倡导研究性学习、合伙学习、教学对话等教学方式，其重要理论根据是A、建构学习论B、构造学习论C、认知学习论D、联结学习论【】5. 学生在英语学习中对相似单词不能加以对的区别现象属于A、分化B、泛化C、消退D、遗忘【】6. 学生学习是为了变化自己在班级集体中排名，这样学习动机属于A、认知驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【】7. 学生原有知识对新学习影响属于A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移【】8. 学习正方体、长方体体积计算公式后，再学习普通立方体体积计算公式V=SH，这属于A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、有关类属学习【】9. 通过对要学习新材料增长有关信息来达到对新材料理解和记忆办法，如补充细节、举出列子，或使之与其她观念形成联想。
这种增进知识保持办法是A、过度学习B、深度学习C、组块化学习D、及时复习【】10. 下列那种学习方略属于元认知方略A、设立目的B、列提纲C、谋求同窗协助D、做笔记【】11. 学生在学习弹钢琴曲练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己进步似乎停止了，这种现象属技能学习中A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈【】12. 划线是阅读时惯用一种A、精加工方略B、复述方略C、组织方略D、资源管理方略【】13. 在解几何证明题中，学生常从问题目的状态往回走，先拟定达到该目的所需要条件，然后再将达到目的所需要条件与问题提供已知条件进行对比，完毕证明过程。
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湖南省中小学教师资格证中学教诲心理学试卷一、选取题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出四个选项中，只有一种是符合规定，把所选项前字母填在题后括号内。
1、在皮亚杰看来，当学生思维已超越对详细可感知事物依赖，能作出一定概括时，她思维水平已进入[ ]
A、感知动作阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
2、维果斯基将小朋友借助她人协助和启发而达到解决问题水平与既有发展水平之间差别称为[ ] A、近来发展区B、个别差别
C、学习准备
D、即将达到水平
3、某学生在对客观事物作判断时，不易受外来因素干扰和影响，并能独立于周边背景形成自己结识，此学生认知方式属于[ ]
A、沉思型
B、场依存型
C、场独立型
D、发散型
4、依照斯金纳强化理论，教师在课堂上通过警告来维持课堂秩序属于[ ]
A、正强化
B、惩罚
C、二级强化
D、负强化
5、学生由对学习成绩过度注重而激发学习动机属于[ ]
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、内部学习动机
D、附属内驱力
6、学生在得知自己考试成绩后，往往喜欢解释自己获得成功或遭受失败因素，咱们称这种现象为[ ]
A、自我效能感
B、成果效能感
C、归因
D、自我安慰
7、学生之因此能运用课堂所学习定理和规则解决课后详细问题，是由于学习中发生了[ ]
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、普通迁移
D、负迁移
8、保持时间约为5秒到1分钟记忆是[ ]
A、长时记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、理解记忆
9、学生依照自己学习效率来安排自己学习活动，这属于学习方略中[ ]
A、认知方略
B、元认知方略
C、筹划方略
D、资源管理方略
10、在教诲活动中所采用代币奖励法属于[ ]
A、行为演习办法
B、行为变化办法
C、改进学生认知办法
D、系统脱敏法
11、个人在感知、记忆和思维等过程中所体现出来
习惯化了行为方式，属于性格[ ]
A、对现实态度特性
B、理智特性
C、情绪特性
D、意志特性
12、教师在学生回答总是时过度强调“原则”、“精确”，易使学生学习发生[ ]
A、非实质性联系
B、非人为性联系
C、逻辑联系
D、客观联系
13、人们将一种测验可以测量出所要测量信息限度，称之为[ ]
A、信度
B、效度
C、区别度
D、常模
14、学生原本是去劝架，但不久也变成了斗殴者，这重要是她哪种道德情感被激起体现[ ]
A、直觉道德情感
B、想象道德情感
C、伦理道德情感
D、集体主义情感
15、个体采用记忆术来增长对新信息意义理解与加工，这是采用[ ]
A、组织方略
B、精细加工方略
C、元认知方略
D、资源管理方略
二、填空题：每小题1分，共20分。
16、教诲心理学是一门研究学校情境中基本心理规律科学。
17、在中学生人格发展过程中，随着年龄增长，影响在某种限度上甚至超过父母影响。
18、19，美国心理学家出版《教诲心理学》是西方第一本以教诲心理学命名专著。
19、研究表白，认知方式是学生对信息加工方式某种偏爱，它优劣好坏之分。
20、在动物园里，经常看到饲养员通过训练成功地让狗妈妈哺育虎儿子，这是运用条件学习理论详细体现。
21、某学生经常选取某些人们都很难完毕成就任务，这表白该生成就动机类型属。
22、自我意识涉及三种成分：自我结识、自我体验和。
23、依照加涅对学习成果分类，学生在知识学习中对某一知识运用范畴和条件关注属于学习。
24、据布卢姆教学目的理论，教学时确立学生所学内容态度和信念目的，属于确立教学目的。
25、群体动力重要体现为、群体规范、群体氛围和群体人际关系。
26、教学评价是对客观成果。
27、普通将先于学习任务自身呈现一种与认知构造中原有观念和新学习任务有关联引导性材料称为。
28、抑郁症是以心境低落为特性神经症，过度抑郁反映普通随着着严重焦急。
29、课堂管理就是教师通过而有效实现预定教学目的过程。
30、品德与态度转变普通经历依从、认同与三阶段。
31、在变式教学中，变换是事物特性。
32、按问题构造特性分类，学生课本中习题大多数属于问题。
33、教师，以及富于想象和勉励倾向性是影响教学效果两个重要人格特性。
34、对同一问题思路通达，想出诸多不同类型答案，是发散性思维特性体现。
35、加里培林将心智技能形成分为五个阶段，即动作定向阶段、物质与物质化阶段、出声外部言语动作阶段、不出声外部言语动作阶段和。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36、在教学中如何才干实现意义学习？
37、教学中应如何提高知识直观效果？
38、教师专业成长与发展基本途径有哪些？
39、简述学习动机与学习效果关系。
40、心理健康教诲有何意义？
41、提高学生学习方略训练效率应遵循哪些原则？
四、阐述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
42、试阐述中学生品德发展基本特性。
43、试阐述如何运用记忆规律，增进知识保持。
一、DACDB CCCDB BABAB
二、16、学与教17、同伴18、桑代克19、没有20、典型性21、避免失败型22、自我监控23、认知方略24、情感25、群体凝聚力26、主观判断与解释27、先行组织者28、持久性29、协调课堂内各种人际关系30、内化31、非本质32、有构造（构造良好）33、热心和同情心34、变通性35、内部言语动作阶段
三、36、第一，学习者必要具备意义学习心向。
即积极积极地把新知识与其认知构造中原有恰当观念联系起来倾向性。
第二，学习材料具备逻辑意义。
学生在心理上是可以理解，是在其学习能力范畴之
内，没有超越其结识也许性或水平。
第三，学生认知构造中具备恰当观念。
即学生认知构造中必要具备能协助其理解新观念恰当知识经验，以便能和新知识进行联系。
37、（1）灵活选用实物直观和模象直观；（2）加强词与形象结合；（3）运用感知规律，突出直观性对象特点；（4）培养学生观测能力；（5）让学生充分参加直观过程。
38、（1）教研组教学研究活动；（2）微型教学训练；（3）教学决策训练；（4）校本培训；（5）反思教学经验；（6）教师参加研究。
39、学习动机与学习效果关系不是直接，学习动机是以学习情绪状态唤醒、学习准备状态增强、学习注意力集中和学习意志力提高为中介来影响认知建构过程。
普通状况下，学习动机与学习效果关系是一致，体现为学习动机可以增进学习，提高成绩。
但是，学习动机与学习效果之间关系不是完全成正比，学习动机与学习效果关系以学习行为为中介，过度强烈动机会影响学习效率和效果；此外，动机最佳水平还随学习任务难度、学生个性不同而不同。
40、（1）防止精神病症，保障学生心理健康需要；（2）提高学生心理素质，增进人格健全发展需要；
（3）加强心理健康教诲增进和加强学校德育工作客观规定。
41、主体性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效监控；个人自我效能感。
四、42、要点：1、伦理道德发展具备自律性，
言行一致。
（1）形成道德信念和道德抱负；（2）自我意识增强；（3）道德行为习惯逐渐巩固；（4）品德构造更为完善。
2、品德发展由动荡向成熟过渡。
（1）初中阶段品德发展具备动荡性（阐述）；（2）高中阶段品德发展趋向成熟（阐述）。
43、要点：1、深度加工与积极参加；2、有效运用记忆术；3、进行组块化编码；4、恰当过度学习；
5、合理进行复习：（1）及时复习；（2）分散复习；（3）尝试背诵。
（恰当展开阐述）。