大学生就业指导训练：价值观
大学生就业指导课教案(第四讲)
2、性格的分类及特点(外向型、内向型) 3、性格类型与择业（播种性格，收获命运） 4、智商与情商（IQ与EQ） 在一个人成功的要素中， IQ占20%， EQ占80%
四、能力
1、能力的含义 2、能力的个体差异 3、大学生的能力 4、大学生就业应具备的基本能力
社会适应能力 组织管理能力 表达能力 创新能力 沟通能力
3、当代大学生的气质变化趋势
（1）大学生多处于青年中期，心理虽迅速发展而 没有完全成熟。因此，大学生气质的外在表现较 之成人明显，易于捕捉。 （2）随着大学生自我意识的不断增长，心理成熟 性不断提高，大学生的气质也越来越受到性格的 加工、改造、修饰和掩盖，使气质的表现呈现出 复杂性和内隐性的发展趋势。 （3）在改革开放的大环境下，大学生越来越自觉 地将自己的气质改造趋于外倾。 （4）大学生随着对自身和客观世界认识的加深， 愈加感到独具一种气质远不能适应社会，在外界 作用和自己的努力下越来越向混合气质类型发展。
4、自我意识发展的特点 （1）自我意识日趋成熟，自我意识更 具自觉性和主动性。大学生的自我认识 内容广泛、途径多样，自我评价能力增 强。 （2）自我体验丰富深刻 （3）自我控制能力提高
二、自我评价
1、自我评价的特点 （1）自我评价的自觉性和主动性 （2）自我评价的丰富性 （3）自我评价的两极性 （4）自我评价的光环效应 2、自我评价偏差的心理分析
第二节
大学生自我确认及理 想目标的确定
一、自我意识
1、自我意识 （1）自我。 （2）自我意识。 2、自我意识的内容 （1）生理自我、社会自我和心理自我 （2）现实自我、镜中自我、理想自我
3、自我意识发展的类型 现实生活中，大学生自我意识存在 着明显的个体差异。从发展趋势看，大 学生自我意识可分为5种类型。 （1）自我完善型 （2）自我安慰型 （3）自我扩张型 （4）自我矛盾型 （5）消极补偿型
《行稳致远——大学生职业生涯规划与就业指导》项目五
➢ 奥尔波特等编制的“价值观研究量 表”，用于测量6种基本价值观，即经 济方面、审美方面、理论方面、社会 方面、政治方面和信仰方面的价值观。
任务一 了解价值观与职业发展
一、价值观概述
（二）价值观的形成
价值观念是后天形成的，家庭、学校、 所处工作环境等对个人价值观的形成起关键 作用，其他社会环境对价值观的形成也有重 要影响。个人价值观有一个形成的过程，它 是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步 确立起来的。个人价值观一旦确立，便具有 相对稳定性，是不易改变的。
行稳致远——大学生职业生涯规划与就业指导
项目五 树立职业价值观
目录
CONTENTS
01 任务一 了解价值观与职业发展 02 任务二 探索职业价值观
01
任务一 了解价值观与职业发展
任务一 了解价值观与职业发展
一、价值观概述
（一）价值观的概念
价值观是指一个人对周围客观事物（包括 人、事、物）的意义、重要性的总体评价和看 法。价值观和价值体系是决定人们行为的心理 基础，是人们用来评价行为、事物以及从各种 可能的目标中选择自己合意目标的准则。
任务一 了解价值观与职业发展
一、价值观概述
（三）价值观的特征
任务一 了解价值观与职业发展
一、价值观概述
（四）价值观的作用
1．价值观是人生选择的过滤器
当一个人在人生发展中要做出重大选择时，价值观 常常起着决定性的作用，它的作用甚至超过了兴趣和性 格对我们的影响。每个人都是在各自价值观的引导下， 形成了不同的价值取向，追求着各自认为对自己最有价 值的东西。
价值观是一种高层次的意识，在整个动机 活动中，它起到自我意识、自我评价、自我体 验、自我调控的作用。价值观和生活方式是紧 密相关的，它既支配人的生活方式，又在生活 方式中得以体现。
大学生就业指导课学习心得体会（三篇）
大学生就业指导课学习心得体会大学生就业指导课是我大学期间参加的一门重要课程，在课程学习的过程中，我深感受益匪浅。
以下是我对这门课的学习心得体会。
首先，在大学生就业指导课上，我学到了许多实用的就业技巧和知识。
课程内容涵盖了简历写作、面试技巧、职业规划等方面的知识，这些都是我在找工作过程中必备的技能。
比如，在简历写作方面，课程教会了我如何突出自己的优势，如何通过简练的语言和清晰的结构来吸引招聘者的注意。
而在面试技巧方面，课程告诉我如何准备面试前的自我介绍，如何回答常见的面试问题等。
这些技巧和知识的学习，对我找工作起到了很大的帮助。
其次，大学生就业指导课为我提供了一个与企业接触的机会。
课程组织了一些企业的招聘介绍会，为我们提供了解企业情况和获取就业信息的机会。
通过这些活动，我有机会了解到不同行业的就业形势和需求，进一步明确了自己的职业目标。
同时，与企业的接触也使我更加了解了企业对于大学生的要求和招聘流程，这对我参加面试时的准备起到了很大的指导作用。
通过与企业的交流，我不仅扩展了自己的知识面，还建立了一些社会关系，这对我未来的就业起到了积极的促进作用。
再次，大学生就业指导课还培养了我的团队合作和沟通能力。
在课程中，我们经常需要分组完成一些实践任务，这要求我们能够与他人合作，协调各自的工作任务，并取得共同的进步和成果。
通过与组员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队协作的能力。
同时，在课程的讨论和交流环节，我也锻炼了自己的表达和沟通能力。
这对我未来的工作和生活中都非常重要，我相信这门课程对于我充分发挥个人潜力和融入团队起到了积极的作用。
此外，大学生就业指导课还帮助我更好地了解自己。
通过课程中的自我分析和职业测评，我更加清楚地认识到了自己的优点和不足，进一步明确了自己的兴趣和职业方向。
这对我制定职业规划和找到适合自己的工作非常重要。
同时，课程还引导我们进行职业规划，明确长期和中期的职业目标，并制定相应的计划和策略。
大学生职业规划职业价值观
大学生职业规划职业价值观多人进了社会之后，因为没有做好职业规划，让自己的生涯路越走越迷茫。
在听了上次全球职业规划师谢珊老师的"职业规划与就业"后，我懂得了确立自身发展目标的重要性，并开始思考未来理想职业与所学专业的关系，也让我设定了发展的目标，增强了学习的目的性、积极性。
职业规划就是全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有明确的定位，并设立明确的职业目标，在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现，以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整职业规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。
职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的成功。
记得在《士兵突击》这部电视剧里许三多说过一句话："有意义的人生就是好好的活着，怎么才算好好的活着?做很多很多有意义的事。
做什么事情是有意义呢?好好的活着。
"生活要有目标要有意义就需要我们认清自己适合做哪一些职业，适合做什么，认清所选职业的需求，以及如何经过努力达到目标。
真正做到"知己知彼，提高自身技能，做到百战百胜"。
美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。
在美国的小学里有"Careerday"，由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象。
孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。
如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知。
进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等。
我们花时间来规划自己的生涯，但也要了解到有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。
大学生价值观专项测试题
大学生价值观专项测试题（27分）本测试题适用于国有企业招聘考试模拟练习~1、一件事情要顺利完成，需要：【单选题】（1分）A.A、知识、技能、品质兼具B.B、事情不能超过能力边界C.C、完全是一个机会的问题D.D、必须获得足够的支持正确答案: A2、下列哪个句子体现了为官之道？【单选题】（1分）A.A、工欲善其事，必先利其器。
B.B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
C.C、君子成人之美，不成人之恶。
D.D、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
正确答案: B3、最正确的就业观是（）。
【单选题】（1分）A.A、先择业再就业B.B、先就业再择业C.C、听从父母、亲戚的安排D.D、根据自己的客观实际，理性选择正确答案: D4、大学生的发展应当以（）为目标。
【单选题】（1分）A.A、全面发展B.B、提高素质C.C、建设小康社会D.D、和谐发展正确答案: A5、诚信是大学生树立理想信念的基础，是大学生全面发展的前提，是大学生进入社会的“通行证”。
一个民族赖以生存和发展的精神支柱是【单选题】（1分）A.A、民族荣誉感B.B、民族精神C.C、民族价值D.D、民族道德正确答案: B6、你去朋友家拜访时，发现他家的家具摆设很不合理，看着特别别扭，这时你会【单选题】（1分）A.A、对此不发表议论，找借口离开B.B、直抒己见，直接表达自己的不舒服感觉C.C、心想如果这是自己的家会怎样去改变这个屋子的摆设D.D、委婉地向朋友提出自己的改进意见正确答案: D7、人生的社会价值主要表现为（）。
【单选题】（1分）A.A、个人对自己生命存在的肯定B.B、个人对自己生命活动需要的满足程度C.C、个人对自己的尊重和自我完善D.D、个人通过劳动创造对社会所做的贡献正确答案: D8、一个好朋友托你利用职务之便办一件事，但这件事有违你的原则，最好的做法是（）。
【单选题】（1分）A.A、向他讲明自己的想法和原则，并想办法争取通过其他合理的方式解决问题。
大学生如何进行职业兴趣和价值观的分析
大学生如何进行职业兴趣和价值观的分析职业兴趣和价值观在大学生选择职业道路方面起到至关重要的作用。
通过分析自己的职业兴趣和价值观，大学生可以更好地了解自己的内心需求和追求，从而为未来的职业规划提供有力的指导。
本文将介绍一些帮助大学生进行职业兴趣和价值观分析的方法和步骤。
一、自我评估第一步是进行自我评估，了解自己的优势、兴趣和价值观。
可以通过以下几种方式进行自我评估：1.了解自己的兴趣爱好：回顾自己的兴趣爱好，思考自己喜欢什么样的活动或领域，这将有助于确定未来职业的方向。
2.参与实习或志愿者活动：通过参与实习或志愿者活动，与不同领域的工作接触，了解自己对某一职业的实际兴趣。
3.参加职业测评：职业测评能够帮助大学生了解自己的个性特点和适合的职业类型，提供一些建议和参考。
二、调查研究第二步是进行调查研究，了解职业市场的需求和发展趋势，找到与自己兴趣和价值观相符合的职业。
可以通过以下途径进行调查研究：1.查阅相关资料和报道：了解各个行业的发展前景、就业形势等信息，从而选择与自己兴趣和价值观相符合的职业。
2.参加就业咨询活动：参加就业咨询活动，与招聘公司或行业专业人士交流，获取一手的职业信息和就业建议。
3.与职业导师交流：职业导师可以提供有关职业规划方面的指导和建议，通过与职业导师的交流，可以更好地了解自己的职业兴趣和价值观，进而选择适合自己的职业道路。
三、实践经验第三步是通过实践经验来验证和调整自己的职业兴趣和价值观。
可以通过以下方式来积累实践经验：1.参加实习或工作体验：通过参加实习或工作体验，了解自己对特定职业的兴趣和适应能力，进一步细化和调整职业兴趣和价值观。
2.参加培训课程或研讨会：参加与自己感兴趣的领域相关的培训课程或研讨会，提升自己在该领域的专业素养。
3.寻求专业建议：咨询职业导师或行业专家，了解相关职业的工作内容、要求和发展前景，获得专业的建议和指导。
四、目标设定最后一步是制定职业目标和规划，将自己的职业兴趣和价值观转化为具体的职业目标，并进行相应的规划和准备。
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章：职业规划与自我认知1.1 教学目标帮助学生了解自身的兴趣、价值观、能力和优势。
指导学生如何制定个人职业规划。
引导学生正确面对职业选择和就业压力。
1.2 教学内容自我认知：性格、兴趣、能力和价值观的探索。
职业规划：设定职业目标，制定实现目标的步骤和策略。
职业选择：如何平衡个人兴趣和市场需求。
就业压力应对：认识就业压力，建立积极的应对策略。
1.3 教学方法小组讨论：引导学生分享和讨论自身的兴趣和优势。
案例分析：分析成功案例，学习职业规划的方法和经验。
心理测试：使用心理测试工具，帮助学生了解自身特点。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和测试中的积极参与情况。
小组报告：评估学生小组讨论的成果和深度。
个人作业：检查学生完成职业规划作业的情况。
第二章：职业探索与行业了解2.1 教学目标帮助学生了解不同行业的发展趋势和需求。
指导学生如何进行有效的职业探索。
培养学生对行业变化的敏感度和适应能力。
2.2 教学内容行业了解：研究不同行业的现状、趋势和未来发展方向。
职业探索：如何寻找和获取职业信息，进行职业体验。
行业适应：培养学生的行业适应能力和职业竞争力。
2.3 教学方法讲座与讨论：邀请行业专家进行讲座，引导学生进行深入讨论。
实地考察：组织学生参观企业，亲身体验不同职业的工作环境。
在线资源利用：指导学生利用在线资源进行职业信息的搜集和分析。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况。
小组报告：评估学生实地考察后的报告质量和深度。
个人作业：检查学生完成行业分析作业的情况。
第三章：求职技巧与面试准备3.1 教学目标指导学生进行有效的面试准备和模拟面试。
3.2 教学内容面试技巧：面试中的自我介绍、回答问题的技巧。
模拟面试：进行模拟面试，提供反馈和改进建议。
3.3 教学方法角色扮演：进行模拟面试，让学生亲身体验面试过程。
专家讲座：邀请招聘专家进行讲座，分享面试官的视角和建议。
《大学生就业指导》课程思政元素
《大学生就业指导》课程思政元素一、引言大学生就业问题一直是社会关注的重点问题，如何帮助大学生更好地就业，不仅关系到个人的前途和家庭的发展，也关系到国家的经济发展和社会稳定。
因此，在大学生就业指导课程中融入思政元素，对于提高大学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。
二、思政元素的融入1. 社会主义核心价值观的引导在就业指导中，要注重引导学生树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观，培养良好的职业道德和职业素养。
同时，要教育学生树立正确的就业观念，增强社会责任感和使命感。
2. 创新创业精神的培育创新创业是当前社会发展的重要动力，也是大学生就业的重要途径。
在就业指导中，要注重培养学生的创新意识和创业精神，鼓励他们敢于尝试、敢于突破，不断提高自己的综合素质和竞争力。
3. 社会责任意识的强化就业不仅是个人问题，更是社会问题。
在就业指导中，要教育学生认识到自己的社会责任，关注社会需求，积极为社会做出贡献。
同时，要教育学生正确处理个人利益与社会利益的关系，树立正确的利益观。
三、具体措施和方法1. 教学内容的优化在教学内容上，要注重将思政元素融入到各个章节中，注重理论联系实际，加强案例分析和实践操作，使教学内容更加生动有趣。
同时，要注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够更好地适应市场需求。
2. 教学方式的改革教学方式是影响教学效果的重要因素。
在就业指导课程中，要注重采用多种教学方式，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注重与学生进行互动交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们更好地解决实际问题。
3. 实践教学环节的加强实践教学是提高大学生综合素质和就业竞争力的重要途径。
在就业指导课程中，要注重加强实践教学环节，如组织学生参加招聘会、企业实习、社会实践等，使他们能够亲身感受职场环境，了解市场需求，提高自己的实践能力和综合素质。
四、结语在大学生就业指导课程中融入思政元素，不仅有助于提高大学生的综合素质和就业竞争力，也有助于培养他们的社会责任感和使命感。
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出 • 15.使人不受心理困扰的药物 • 16.拥有一个万能电脑，要什么情报就有什么情报 • 17.和你所信仰的宗教中的圣人（过去或现在的都行）长久相处 • 18.拥有一个温暖的家庭
➢ 你在工作中寻找的是什么？ ➢ 你判断工作“好”“坏”的标准是什么？
——工作价值观
案例：马斯洛的需求层次理论
这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的价 值观。它们具有强大的驱动力。
为什么要考虑价值观？
价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重 要的、决定方向性的作用，甚至往往超过了兴趣 和性格对我们的影响。
课堂活动：价值观拍卖会
一、活动目标： 1、协助学生了解自己的价值观。 2、协助学生了解自己的价值观对事业选择的影响。
二、活动规则： 1、每位同学拥有一百万元。 2、请预估自己想买的价值观的金额，并写下。 3、一定要将一百万用完。 4、每同学至少要选择三项以上不可单独只选一至二项。 5、实际拍卖时，对每项价值观可自由出价，由主持者喊三声后
当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃时，常常 也是出于价值的考虑。
价值观与职业
价值观的澄清有助于大家找到自己的动力，让生命的 活水源源不绝，让人生变得充盈、欢畅，意趣无穷。
价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下逐渐形 成的。
价值观包括内容和强度两种属性。
课堂活动：我的价值观选择源自 小练习参照以上列表，挑选出其中5条对你来说最重 要的价值观，分别写在5张小纸条上。 在反面给每一条对你来说很重要的价值观下定 义，即：要达到什么样的水平你才能满意？
自我认知-价值观
知识点四 价值观
教学目标
知识目标：认识到价值观对个人职业选择和发展所起到 的激励、影响作用，在职业规划中能重视对个人价值观 的探索。 能力（技能）目标：能够探索并真正“拥有”自己的价 值观。 素质目标：体会到他人的价值观对自己可能造成的影响 ；培养对工作的健康合理的价值观，能够考虑长远的人 生目标，追求有意义的人生。
思考：
（一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？ 1. 如果是，买到时的心情如何？ 2. 如果不是，则因何故没有买到？没有买到的心情如何？ 3. 你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么它对
你而言那么重要？ （二）有些人都没有买到，为什么？ （三）参与拍卖活动时，你的心态为何？ 1. 你所买的项目是否都是自己喜欢的？还是在赌气或不得已的情况
下买的？ 2. 拍卖的过程中，你的心情是紧张的？兴奋的？还是…
课后练习：描述你理想的职业生活
请你在学习完本节的内容后，仔细地思考以下几个问 题，看看你的生涯梦里有着怎样的内涵。
1.你想做什么性质的工作？ 2.在什么地方工作？ 3.和什么人一起工作？ 4.每天工作的时间如何分配？ 5.每天的工作内容如何规划？ 6.收入如何？ 7.社会地位如何？ 8.能提供一些什么你所需要的东西？ 9.工作的发展性与前景如何？
教学任务
一、价值观 二、职业价值观
教学重点
一、价值观 二、职业价值观
教学难点
一、职业价值观 二、价值观测试
案例：美国商人和渔夫的故事
•
一、价值观 我们在生活和工作中所看重的原则、标准或
品质。它指向我们一生中最重要的东西，因此它 也是一套自我激励机制。
课堂训练：对理想生活状态的期待
每个人在工作的闲暇时间，都有他所偏好的生活形态 或方式、和工作的性质、时间、收入、社会地位与交往 的对象等息息相关。请仔细判断下列各项有关生活形态 的叙述对你的重要性，请在适当的空格里打下标记。
想一想
请想想看，你所偏好的生活形态，和你的生涯价值 有些什么关系？
什么样的工作或职业，可以让你拥有你所偏好的生 活形态？
课堂训练：有关“工作”的一分钟联想
我希望工作……
– 请在一分钟的时间内尽可能地写下你头脑中 所联想到的任何短语 。
二、职业价值观
➢ 职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也 就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。
成交，由最高者拍卖成功。
清单
• 1.成为有名的人（如电影明星、超级运动员、航空英雄……） • 2.一种能使人们不再说谎的疫苗 • 3.成为世界上最富有的人 • 4.当国家主席 • 5.一次最完美的恋爱 • 6.成为世界最有吸引力的人 • 7.活到一百后，从不曾生病 • 8.去除世界一切不公平的事 • 9.发现一座金矿，把它送给最好的慈善机构 • 10.精通你本行的事情（无论你是做什么行业） • 11.除了享受以外，什么事都不必做，一切你所有的需要和欲望都会
现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会放 弃哪一条？将你准备放弃的这一条与其他人交 换。
现在，如果你不得不继续放弃剩下四条中的一 条，你会放弃哪一条？再次与其他人交换。（ 保留刚才别人给你的，放在一边。）
继续下去，直到最后一条。这是否是你无论如 何也不愿放弃的？
讨论
通过这个活动，你对于自己的价值观有些什么 样的了解？ 你的价值观会对你的职业选择和人生产生什么 样的影响？ 其他人的价值观会对你的生活造成什么样的影 响？