英语听评课心得体会
英语教学比武听课评课心得感悟5篇
英语教学比武听课评课心得感悟5篇英语教学比武听课评课心得1作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。
每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。
在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。
不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。
其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。
对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。
在此基础上逐步形成自己的教育思想。
学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向优秀教师学习应当取得某种信念.三、教师的教育素养关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。
只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
英语听评课心得体会
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------英语听评课心得体会这个月, 我有幸听了刘莹专家及多位英语教师精彩的英语课, 以及课后在座其他老师精炼的点评之后, 对英语教学有了许多的心得体会, 写出来与大家分享分享。
一、尽量用英语组织教学, 创设各种情景, 鼓励学生大胆对话。
用英语组织教学, 可以烘托英语课堂气氛, 增强学生的求知欲, 提高学生的听说能力。
这一环节非常重要, 是学生练习听力的良好机会, 也是学生学习与模仿的途径之一。
多数老师就一直坚持用英语讲课, 我们也可以从最简单的短语、句子、日常英语开始, 然后逐步加深。
当学生听得不太懂时, 配以适当的动作、表情或适当的解释说明, 使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中, 通过英语交流, 提高了学生听说能力, 也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力, 培养了他们灵活运用英语的习惯。
二、用直观教具, 为学生创造良好的听说环境。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具, 除教师制作直观教具外, 我认为可以发动学生自己制作教具、学具。
如1/ 16刚开始学字母时, 就可让学生作字母卡片, 以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。
单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。
这样安排不仅有利于师生进行听说训练, 而且也能促使学生动脑动手, 激发学生的学习兴趣, 提高课堂效率, 教学效果应该非常好。
三、扮演角色, 进行会话, 发挥学生的表演才能, 在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言, 应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键, 所以充分给学生自由发挥的空间, 通过小组合作、师生合作, 让他们充分的发挥想象, 运用所学的内容自编自演谈话内容。
小学英语听课评课心得体会
小学英语听课评课心得体会本次讲课共讲了两个课题（三年级起点）第一册What class are you in?和第五册Which season do you like best? 二位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR 活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。
教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。
虽然两位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
下面谈一谈感受：一、教师良好的语音、语调。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现二位老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格两位老师都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，教学思路设计的都很好。
首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。
孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。
老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。
初中英语听评课心得体会2篇2
初中英语听评课心得体会 (2)初中英语听评课心得体会 (2)精选2篇（一）初中英语听评课心得体会在初中英语听评课中，我认为以下几点是非常重要的：首先，要注重学生的参与度。
一个好的听评课应该让学生积极参与其中，而不是被动地接受指导。
教师可以设置一些互动环节，鼓励学生发表自己的观点和想法，提高他们的参与程度。
其次，要注重听力训练的真实性。
学生在听评课中应该接触到真实的语言环境，而不仅仅是书本中的材料。
教师可以利用一些真实的对话、广播等资源来训练学生的听力技巧。
此外，要注重听力技巧的讲解。
在听评课中，教师应该给学生提供一些听力技巧和策略，帮助他们更好地理解和掌握听力材料。
比如，教师可以讲解一些常见的听力错误，如错误的关键词选择，以及一些可以帮助学生更好地理解材料的技巧，如预测听力内容等。
最后，要注重对学生的反馈。
在听评课中，教师应该给学生提供及时的反馈，指出他们的错误和不足之处，并给予具体的建议和指导。
这样可以帮助学生更好地改正错误，提高听力水平。
总的来说，初中英语听评课是一个重要的环节，它可以帮助学生提高听力技能，培养他们的听说能力。
通过注重学生的参与度、真实性、技巧讲解和反馈等方面，可以使听评课达到更好的教学效果。
初中英语听评课心得体会 (2)精选2篇（二）参加初中英语国培的经历给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。
首先，在国培班的学习中，我学到了许多实用的英语技巧和学习方法。
老师们讲解的语法知识、词汇积累和阅读理解技巧等，都让我在英语学习中有了更清晰的方向和更高效的方法。
通过国培课程，我对英语的整体框架有了更全面的了解，知道了如何合理规划学习时间和提高学习效果。
其次，在国培班的学习中，我也培养了更强的英语口语和写作能力。
在课堂上，老师们鼓励我们多参与讨论和表达自己的观点。
在小组讨论中，我学到了与他人合作的技巧，也学会了更好地倾听和理解他人的观点。
同时，在写作方面，老师们也给予了很多的指导和帮助，让我们的写作能力得到了提高。
英语听评课心得体会
英语听评课心得体会在我的教育职业生涯中，我经历了很多次英语听评课。
这些课有的让我受益匪浅，有的让我深思熟虑。
经过长时间的积累和总结，我获得了很多珍贵的经验和体会。
首先，我认识到提高学生的英语听力技能是一项非常重要的任务。
英语作为一门语言，听力是其核心技能之一。
只有具备良好的听力能力，学生才能够真正理解和应用所学的知识。
因此，在进行英语听评课时，我重视培养学生的听力技能，通过一系列的学习活动和练习，提高学生的听力水平。
其次，我深入认识到课堂教学活动的设计是提高学生听力水平的关键。
在我的英语听评课中，我注重设计丰富多样的教学活动，如听力材料的选择、听力任务的设置和听力训练的安排等，以激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我会根据学生的基础和需求，有针对性地进行听力训练，帮助他们克服困难、突破自我。
再次，我了解到评价是提高学生英语听力能力的重要手段。
在评价学生的英语听力水平时，我会从多个维度考察学生的听力技能，如听力理解、听力记忆和听力应用等。
通过评价，我能够了解学生掌握知识的程度和技能的运用情况，并根据评价结果，有针对性地调整和优化后续的教学活动，以进一步提高学生的听力水平。
最后，我认识到了反思和反馈的重要性。
在每次英语听评课之后，我都会进行反思和反馈。
我会思考自己在教学过程中的不足和不足之处，分析原因并寻求改进。
同时，我也会向学生征求他们对课堂活动的评价和意见，以了解他们的学习体验和需求。
通过反思和反馈，我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习环境和指导。
总之，英语听评课是教师提高学生英语听力水平的有效手段。
在进行英语听评课时，我注重培养学生的听力技能、设计多样的教学活动、评价学生的听力水平，并进行反思和反馈。
通过持续的努力和实践，我相信我能够在提高学生英语听力水平的道路上取得更好的成绩。
四年级英语听评课总结与反思
四年级英语听评课总结与反思作为一位四年级英语老师，我最近参加了一次听评课活动。
在这次活动中，我收获了很多，同时也发现了自己需要进一步提升的地方。
因此，我决定写一篇总结与反思的文章，希望能够帮助我更好的教学。
评课收获：1、观察力在评课过程中，我学会了如何从学生的眼睛中发现他们的问题。
通过观察学生，我们可以发现他们在哪些方面遇到了困难，哪些方面需要更多的练习。
这对于我们提高教学效果非常有帮助。
2、激发学生兴趣好的课堂应该是能够激发学生兴趣的，在这次听评课中，我发现了一个很有用的方法，那就是利用游戏的方式来教授知识。
通过游戏，我们可以让学生更加主动地参与到课堂中，同时也让他们更加愉快地学习英语，从而提高了课堂效果。
3、重视口语训练在听评课中，我发现我的口语训练还需要进一步加强。
作为一名老师，我们必须要注重学生的口语能力，因为口语是语言交流的重要方式。
通过评课，我意识到需要更多的安排口语练习环节，帮助学生提高口语水平。
改进方向：1、教学目标要更加明确在本次听评课中，我发现自己在教学目标的设定还不够明确。
因此，在接下来的教学中，我会更加注重教学目标的明确性，并结合学生的实际情况对课程内容进行调整和完善。
2、教学语言需要更加规范在听评课中，我发现我在课堂语言表达的过程中存在一些语言问题，有时用词不精确，有时性别代词不规范。
我理解这是我在教学中需要改进的领域之一。
3、加强个性化教学在听评课中，我发现需要更多的关注学生的个性化需求，因为每个学生的接受能力和认知差异都不同。
为了更好地教学，我将把更多的时间用于了解学生的情况，制定更适合他们的学习计划，以便更好地为每个学生提供帮助。
总结：通过本次听评课活动，我发现了自己在教学中的优点和不足，并得到了一些宝贵的启示。
我相信只要不断反思和努力，一定能够成为一名优秀的老师。
我已经开始从我的不足处入手，制定了更科学的教学方案，希望能够帮助我的学生更好地成长。
四年级英语听评课总结与反思
四年级英语听评课总结与反思
作为一名四年级英语教师，我近期在教学中进行了一次听评课。
在这次课堂中，我注意到了自己的不足之处，并在课后进行了总结和反思。
以下是我的总结和反思：
总结：
1. 教学目标不够明确：在这次听评课中，我的教学目标比较笼统。
我仅仅告诉学生们这是一堂关于“家庭”的英语课程，但是我没有告诉他们具体的目标和课程内容。
2. 课堂氛围不够积极：在这次听评课中，我的课堂氛围并不是很积极。
学生们的注意力分散，他们的语言交流较少，并且课堂讨论内容不是很出色。
3. 教学方法比较单一：在这次听评课中，我主要采用了讲解和板书的方式进行教学。
这种教学方法比较单一，没有体现出英语教学的多样性。
反思：
1. 设定明确的教学目标：在今后的课程中，我将为每节课设定明确的教学目标，告诉学生们课程的具体内容，并且在教学过程中对这些目标进行监测和评估。
2. 创设积极的教学氛围：在今后的课程中，我将尝试采用不同的教学方法，如小组讨论、游戏和角色扮演等，来创设积极的教学氛围，激发学生的兴趣。
3. 提高课堂互动性：在今后的课程中，我将鼓励学生之间的互
动，提高他们的英语口语和听力技能。
我还将采用更多互动式的教学方式，如问答和小组活动等，来促进学生之间的互动。
英语听课评课的心得体会（通用10篇）
英语听课评课的心得体会英语听课评课的心得体会（通用10篇）我们心里有一些收获后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的英语听课评课的心得体会（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语听课评课的心得体会1通过这次听课评课活动，我受益匪浅。
它让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得学习借鉴的东西。
一、情意我不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。
我们教师要重视学生的情感教育，又要达到知识目标激励学生，培养学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。
这两位老师在课堂上用OK，Verygood，Wonderful，excellent等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。
二、情景这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。
语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。
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英语听评课心得体会
那个月，我有幸听了刘莹专家及多位英语教师精彩的英语课，以及课后在座其他老师精炼的点评之后，对英语教学有了许多的心得体味，写出来与大伙儿分享分享。
一、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓舞学生大胆对话。
用英语组织教学，能够烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这一环节特别重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与摹仿的途径之一。
多数老师就向来坚持用英语说课，我们也能够从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。
当学生听得别太知道时，配以适当的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉醉在浓厚的英语气氛之中，经过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中进展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵便运用英语的适应。
二、用直观教具，为学生制造良好的听说环境。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我认为能够发动学生自己制作教具、学具。
如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、寻朋友等多种形式的听说训练。
单词教学、对话教学等都能够让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。
如此安排别仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果应该特别好。
三、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才干，在真实的情景中灵便的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，因此充分给学生自由发挥的空间，经过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。
如此学日子学活用了英语，并且也培养了学生的表演才干。
教师在领读时声音、语调都必须带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，并且还能够让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并摹仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的经历。
另外经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把说台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。
尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会，培养学生浓厚的学习兴趣，并鼓舞他们在日常日子中把所学的短语、句子和同学、和老师进行对话。
总之，各位老师都很好的从听、说、读、写方面训练学生，经过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入教学。
所以，我们还要别断考虑，别断努力探求更好更有效的教学办法，让学生在欢乐中学习英语，让学生在知识中获得成功感。
英语听评课心得体味（二）经过这次的听课评课活动，我让那个接触小学英语教学时刻别长的年轻教师受益匪浅。
听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大伙儿一起分享。
第一、小学英语教师的基本功作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接妨碍到学生英语的日后进展。
从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。
小学英语对学生听和说的要求相对多一些，所以，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。
这就要求我们要别断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的咨询题。
课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的别是错误的句子，我们对学生的妨碍是潜移默化的，课堂上别够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面妨碍。
如：How to read it?How to do it?如此的非句子，I’ll give you three minutes.如此的汉语式句子都会给学生造成一种误导。
规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写适应。
第二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这算是说我们在教给学生一句话、一具词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境怎么即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
给我印象最深刻的是如此一具情境：教师咨询学生时刻由未知到已知的心情感觉引出Happy.让学生很自然地进入课堂。
第三、恰当
的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而别留痕迹给我留下了深刻的印象。
比如：在说受Happy的过程中很自然地由于full 而happy,整个课堂的八个感觉由一具小故事连接而成。
第四、注重基础，适当拓展延伸这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。
在精说精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
正是这种"磨刀别误砍柴工"的远见，提高了整节课的课堂效率。
经过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的别脚，以及自己与其他优秀教师的差距，并且我对自己也提出了许多咨询题去考虑，怎么样让自己的语言更优美？怎么样让孩子喜欢上课？怎么样培养孩子的能力？相信经过自己的别断努力，一定能拉近距离，别断进步。
英语听评课心得体味（三）今年我们学校新分配了十几名新老师，学校组织了听课，别但检测了新老师的教学功底，并且也是给我们提供了一次学习机会。
经过听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到他们的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，每一节课都有不少值得我们学习借鉴的东西，下面就谈谈本人听英语课的一点感觉。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采纳小组讨论或比赛的模式或制造一具语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
例如DO you like……？句型，张老师让学生两个人一组，经过互咨询互答的形式，别但调动学生的积极性，并且练习句型和本节课新单词的使用，和纠正学生的单词发音。
经过小组的竞赛竞争，激发学生的学习积极性。
二、教学环节环环相扣。
从单词的提咨询，到句型的练习，再到阅读、讨论，一环扣一环能够说衔接得特别自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。
同时在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用当节课的语法重点，学生们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。
三、勤反复。
教师能重视在新的情景中采纳多样化的教学办法，重现和运用所学语言知识，并使知识别断获得巩固，听说读写交际的能力别断获得进展。
四、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我发觉几位英语教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。
教师惟独在课上尽可能多的用英语教授，才干对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。
惟独做到这一点，才干保证孩子对课程的理解，才干保证孩子学到正确的知识，锻炼学生的口语。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
例如：张老师和石老师，都充分使用到了学校配备的白板和电脑，经过制作ppt课件创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。
3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，爽朗，潇洒地进行授课，富有艺术性。
这就要求教师有良好的素养，较好的英语水平。
如此才干更好的教学。
经过这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。
别但让我看到了自己的英语方面的别脚，而且学习到了自己在教学上存在的一些咨询题。
我未来将会更加理性地反思自己的课堂教学，从而在将来的教学中优化自己的课堂。
这次学习让我完全感受到，我自身素养的提高是必须的，而且是迫别及待的。
教师是一本活的教材，惟独教师自身素养提高了，学生的素养才会提高。
如此所教的学生才干学的更好，学的更多。