最新部编版五年级语文下册专题阅读训练含答案类文阅读-5 草船借箭
类文阅读-5 草船借箭
《三国演义故事》节选
①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。
考虑到自己兵马少，抵挡不住曹操，刘备决定先撤退。
②在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。
大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。
见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不”！刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。
就这样，军队中夹杂着许多百姓，一天才走十几里地。
结果，在长坂坡，被曹军追上了。
③一场恶战开始了。
曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。
他的妻子和孩子也被冲散，不见了踪影。
④忽然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！”
⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！”
⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的！”
⑦正说着，又有人高声喊：“赵将军回来了！”刘备高兴地迎上前去，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。
刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。
刚才断定赵云去投降曹操
的人也不好意思地低下了头。
⑧所以，刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事业。
1.根据上下文，试着写出加点词语的意思。
扶老携幼：
2.给文章划分段落（用“△”标出），再把下面的段落大意补充完整。
（1）由于刘备坚持带百姓一起撤退，在长坂坡_____________
（2）曹军大败刘军，赵云______________________________
（3）很多能人投奔刘备，______________________________
3．读第5～7自然段，从中摘录描写刘备心情变化的词语，写在括号里。
（）→（）→（）→（）
4．读下面语句，想一想，它们各运用了怎样的方法来刻画人物，选择正确的答案。
①动作描写②外貌描写③语言描写④心理活动描写
（1）刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。
（）
（2）“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的。
（）
5．读了故事，你觉得刘备是个怎样的人？
答案：
1.指搀扶着老人，带领着小孩。
形容民众成群结队而行。
2.（1）第②段后面画△在长坂坡被曹军追上。
（2）第⑦段后面画△赵云勇敢地救出刘备的儿子。
（3）第⑧段后面画△助他成就了大业。
3.大吃一惊生气高兴感动
4.（1）①（2）③
5．关心百姓、信任部下。
徐庶走马荐诸葛
徐庶（shù），字元直。
他化名单福，投奔刘备。
刘备非常高兴，拜他为军师。
徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。
败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。
丞相若用此人，召来不难。
”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。
徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。
徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。
刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。
第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。
刘备不忍相离，送了一程又一程。
徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。
”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。
徐庶挥泪告别。
刘备骑马立于林畔，目送徐庶。
看着看着，目光被一片树林挡住。
“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。
忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。
有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。
”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。
徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。
刘备欣然接受。
1.选文中描写哭的词语很多，请画出来。
2.“情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。
请根据每段的主要内容梳理相应情节。
曹操设计诳徐庶——刘备————
3.画线的句子表现了刘备（）的心理。
A.残暴
B.不舍
C.悲伤
D.生气
4.请结合选文中的具体事例，分别用一个词语概括徐庶、刘备两人的特点。
5.根据短文结尾，你推测下面的情节会是（）。
A.煮酒论英雄
B.桃园结义
C.空城计
D.三顾茅庐答案：
1.画：泪如泉涌相对而泣泪如雨下
2.设宴送徐庶刘备徐庶洒泪挥别徐庶荐诸葛
3.B
4.孝顺仁义
5.D。
部编人教版语文五年级下学期《5 草船借箭》课时练习含答案
部编人教版语文五年级下学期《5 草船借箭》课时练习含答案
一、阅读理解
1.何为草船子
2.关于借箭的事情
3.孔明的计谋
4.周瑜担心的问题
5.结果如何
二、选择题
1.孔明用了何种方法来借箭？
A. 派人去吴将军处借箭；
B. 制造鱼雷穿孔；
C. 用藤箭射铁链
2.《草船借箭》这个故事出自哪本书？
A.《三国演义》；
B.《红楼梦》；
C.《西游记》
3.韩当为什么瞧不起刘备？
A. 觉得刘备太矮；
B. 觉得刘备无能；
C. 觉得刘备过于谨慎
三、综合题
1.描绘一下草船的场景，你觉得草船的设计有何特别之处？
2.孔明为什么选择借箭这种方法来制敌，你认为这种方法的优势和风险
是什么？
四、词语解释
1.草船：用草搭成的船只，可隐蔽
2.匠人：工匠，技艺高超的人
3.计谋：谋略，策略
五、答案
1.韩将军的妻子告诉孔明要去找吴将军孙权借箭，并给出了借箭之策。
2. A. 《三国演义》
3. C. 觉得刘备过于谨慎
六、思考题
1.如果你是孔明，你会如何处理这次向周瑜借箭的情况？你认为还有其
他更好的方法吗？
结语
通过本篇练习，希望能够帮助同学们更好地理解《草船借箭》这篇故事，掌握关键情节和人物，同时培养阅读理解和思维能力。
祝各位同学学习进步！。
五年级语文下册(部编版)《5.草船借箭》含答案
五年级语文下册（部编版）《5.草船借箭》含答案
导读
《草船借箭》是中国古代著名军事家孙膑和庞涓之间的故事。
这个故事在《史记》中有详细的记载，被后世奉为经典。
故事讲述了孙膑借箭的智慧和机智解敌的故事，是孩子们学习智慧、勇敢的好故事。
课文内容
第一部分：草船借箭
故事发生在孙膑帮助吴国的时候。
吴国遭到了敌军的包围，箭矢告罄。
庞涓嘲笑吴王：“箭矢都已经射光了，你的箭在哪里？”孙膑想出了一个计策，通过假装要去投降的方式，成功地借到了敌军的箭。
第二部分：攻城之计
孙膑借到箭后，开始运用计谋。
他让军队制作出上百艘草船，缠上箭尾，然后装载了一些士兵，草船缓缓向敌方船只驶去。
当草船接近敌方船只时，出现了一个天大的情况，敌方被打败了。
习题及答案
单选题
1.孙膑借箭时，是在___的时候成功的。
A. 白天
B. 黑夜
C. 下雨
D. 下雪答案：B
多选题
2.下列哪些人是本文中的主要人物？ A. 孙膑
B. 庞涓
C. 吴王
D. 孟尝君
答案：A、B、C
填空题
3.故事发生在___国。
答案：吴
总结
通过学习《草船借箭》，我们看到了智谋和勇气在解决问题中的巨大作用。
孙膑的聪明和机智让我们深受启发，也让我们明白了团结、智慧以及勇敢这三个词对于每个人来说都是多么重要的品质。
希望同学们能从这个故事中汲取智慧和力量，做一个聪明、勇敢的人。
参考资料
•《史记》
•五年级语文下册（部编版）。
最新部编人教版五年级语文下册教材课后习题参考答案(全册)
（部编版）五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案(含七套课后题)
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案一、先把下面的词语补充完整，再完成练习。
①草船借（）②大雾（）天③顺（）顺（）④神机妙（）1.词语①，原为历史故事，现在用来比喻_________________________ _______________________________来达到自己的目的。
我知道的历史故事还有_________________、_________________。
2.词语②描写的是天气，我知道描写天气的四字词语还有__________、_________________。
3.词语④所填的汉字的意思是（）A. 计算进去B. 计算数目C. 推测D. 谋划、计划4.词语④还可以用来形容___________、___________这样的历史名人。
二、看拼音，写词语。
龙舟赛开始了，shuǐ zhài（）里的人都来到岸边观看比赛。
红队队长dù jì（）蓝队队长，一心想取胜。
他sī zì（）在蓝队的龙舟上做了手脚，结果受到了chénɡ fá（）。
而蓝队在léi ɡǔ（）声和nà hǎn（）声中，最先把代表胜利的旗帜chā dào（）了对岸。
三、根据课文内容，用简洁的语言填写下表。
故事情节人物特点主线诸葛亮起因周瑜根据左侧的提示，给同伴讲一讲草船借箭的四、按要求完成练习。
1.诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”（1）这个文段写的是诸葛亮为借箭所做的___________。
（2）诸葛亮请鲁肃帮忙，是因为知道鲁肃____________。
“不能让都督知道”是因为诸葛亮知道周瑜_______________________________。
(学霸提优、寒假拔尖)部编版五语下第二单元各类阅读真题(含小古文、非连续性文本等)名师解析连载
部编版五年级语文下册第二单元类文阅读真题名师解析连载前言阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。
提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。
阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。
考查题型主要是“非如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。
所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。
这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。
学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值，能成为提升同学们阅读能力的好帮手!第二讲初步掌握阅读古典名著的方法五年级语文下册教材第二单元的人文主题是“四大名著”，阅读训练要素是初步掌握阅读古典名著的方法。
我们伟大祖国的文化源远流长，唐诗、宋词、元曲和明清小说就是点级文化长河中的一颗颗璀璨的明珠。
“四大名著”更是将我国的古代小说推向巅峰。
人教部编版五年级语文下册5.《草船借箭》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练5.草船借箭课内阅读（一）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。
”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。
”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说：“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1．用“√”给画线的字选择正确的读音。
既然(jí jì) 惩罚(chéng chěng)2．在语段中找出下列词语的近义词。
处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( ) 3．将语段中画横线的句子改为陈述句。
____________________________________________________________________ 4．结合语段内容，回答问题。
（1）“水上交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在____________。
（2）“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”周瑜这样说的目的是（3）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这说明什么？____________________________________________________________________（二）这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
部编版小学语文教材五年级下册 字词替换 字词理解类阅读题目汇总(含答案和测试卷 ) Word 文档
部编版小学语文教材五年级下册全册字词理解、字词替换类题目汇总（含答案）一、《古诗三首》1，“也傍桑阴学种瓜”中的“学”换成“来”行不行？答：不行。
“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，表现了农村儿童的天真烂漫。
“来”字不能写出这种天真烂漫的状态，也表达不出诗人对热爱劳动、天真可爱的儿童的喜爱和赞美之情。
所以不能换。
2，“牧童归去横牛背”中的“横”换成“骑”行不行？答：不行，“横”说明牧童不是规规矩矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，而“骑”则显得太过规规矩矩，无法表达出这种天真活泼，随性可爱的感觉，所以不能换。
3、“稚子金盆脱晓冰”中，“脱”字的作用。
答：“脱”字生动形象的写出了孩子剜冰时的神态。
4、“彩丝穿取当银钲”中“穿”字的作用。
答：“穿”字生动形象的写出了儿童天真活泼的形象。
5、“山衔落日浸寒漪”中的“浸”字有什么作用？答：“浸”字写出了落日青山倒映在水中的情形，充满了画面感。
二、《祖父的园子》1，“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”中的“明晃晃”，换成“五颜六色”行不行？答，不行，“明晃晃”写出了我记忆中的花园，色彩明亮，活力四射，生机勃勃，表达出我对花园的喜爱之情。
五颜六色仅仅写出了颜色比较多，没有这种生机勃勃的感觉，所以不能换。
2，“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的。
”中的“凡是”一词，删掉行不行？答，不行。
“凡是”说明了太阳的威力很大，在太阳下，不健康、不漂亮的所有东西都不敢出来，这是我对光明温暖的向往，我希望阳光常在，快乐永存，如果删去，就无法表达这样的情感。
所以不能删。
3、我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样吗？”句子中“拿”“抛”两个字有什么作用。
答：“拿”“抛”是“我”的动作描写，加上“我”的语言描写，把“我”故意生气的样子写得生动形象。
4、“祖父整天都在园子里，我也跟着他在里边转”，“转”字有什么作用。
答：“转”字写出了我在园中是无所事事的，不用具体做什么工作。
部编版语文五年级下册第二单元《4 草船借箭》习题(4)
部编版语文五年级下册第二单元《4 草船借箭》习题(4)一、选择题1.下列词语中，与“箭”意思相近的是– A. 枪 B. 刀 C. 弓 D. 弹2.“逆水行舟，不进则退。
”这句话的意思是– A. 得人心者得天下 B. 只有竞争才能进步– C. 不进则退是成功之道 D. 即使倒退也要继续3.以下词语中，词语解释正确的是– A. 厚A.肉厚的意思）\t– B. 钢（A.金属名称）\t– C. 竹（A.蛇类动物）\t– D. 秤砣（A.种类繁多）4.下列词语中，词语含义相同的是– A. 射竹板 B. 扒竹板 C. 拔竹板 D. 搂竹板二、判断正误1.荆州之行，还是走水路进城的。
( )2.周郎的计策就是“草船借箭”。
( )3.周瑜对夷陵并不了解。
)4.周瑜和诸葛亮是同名人物。
( )三、填空题1.荆州即现在的__江苏_川2.周瑜利用查，通过划电小说，向江中投入了人形脑。
整个的注意是____自己兵力。
3.句子填空：__逆__水行舟，不进则退。
四、简答题1.描述一下“草船借箭”这个故事的主要内容。
2.你觉得周瑜通过“草船借箭”这个计策解决了什么问题？他的这个计策有何特点？五、作答题阅读下面课文中的一段文字，然后回答问题。
“使孙权心悦诚服”，他怎么做到的？六、连线题根据题目中的名称，连接合适的内容。
1.周瑜2.诸葛亮3.孙权4.诸葛亮5.周瑜A. 三国时期的著名文学家B. 东吴的主要城市C. 三国时期的蜀汉丞相D. 三国时期的东吴武将E. 诸葛亮和周瑜，他们是同一名人物总结通过以上的习题，我们对《草船借箭》这个故事有了更深入的了解。
希朎大家在学习过程中能够加深对故事内容的理解，并在做题过程中加深对关键知识点的把握。
统编版五年级下册期中复习阅读专项训练—阅读理解(二)(含答案+详细解析)
统编版五年级下册期中复习阅读专项训练—阅读理解（二）（含答案+详细解析）期中复习专项训练——阅读理解（二）班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读孩子，我在等你犯错①我问儿子：“今天偷看电视了吗？”②暑假，我们规定，你白天不许看电视。
你却故作轻松地回答说：“没有哇。
”我盯着你，又严肃地问：“真的没看吗？你要诚实地回答我。
”你低下了头。
接受完惩罚，你怯怯地问我：“爸爸，你是怎么知道我偷看电视的？怎么每次我一犯错误，你就能抓住我，好像总是在我身边似的。
”③其实，下班一回到家，我就悄悄摸了下电视机，机身是热的。
这个秘密，我当然不能告诉你。
但是，孩子，有一点你说对了，每次你犯错误的时候，我都会恰到好处地出现在你身边。
孩子，____________！④你成长的过程，几乎总是伴随着错误。
你刚学会走路，还不会看脚下，没走几步，就被地上一块小砖头给绊倒了。
你哭了，我将你扶起来，指着那块小砖头，告诉你，走路时要避开它。
你似懂非懂地点点头。
你被绊倒了，摔痛了，从此就会记住，路上的石头是会绊脚的。
明白这一点非常重要，一生当中，我们会遇到多少这样的石头啊。
天知道我们要摔多少跤，才会真正长大。
⑤你终于可以自己满世界地跑了。
有一年冬天，小区里的水池刚结了冰，你就尝试着想从冰上走。
那么薄的冰，哪能承受得了你的体重呢？你的脚刚刚迈上去，冰就“咔嚓”一声碎裂了，你一脚踩进了刺骨的冰水里，吓得尖叫起来。
我冲过去，一把将你拽了上来。
孩子，我一直暗自注视着你，我知道你会好奇地不知深浅地在冰上走，而只要你踩在冰上，就一定会掉进水池里。
我当然可以制止你，让你不要犯这个错误，但我没有。
我不想阻止你的探险，人一定得有一点好奇心，要有一点探险精神。
孩子，____________ ！⑥有一天，你和几个小朋友在楼下玩。
突然，你和其中一个比你小的小朋友发生了矛盾，最后，你竟然从他手上强行将玩具抢了过来。
我的孩子，我知道迟早有一天你会犯这个错误。
部编版五年级下册《5草船借箭》同步小练及答案
部编版五年级下册 5 草船借箭同步小练一、选择题1．下面加点字注音全对的一组是（）A．镌刻（juān）迸裂（bìnɡ）弓弩手（nǔ）B．忌讳（huì）踉跄（liànɡ）蹿下来（cuān）C．血泊（pō）姊妹（jiě）列位呵（a）D．丫鬟（huán）水泊梁山（bò）乐呵呵（hē）2．下列生字按音序排列有误的一项是（）A．丞驾翎幔瑜 B．蹿筷琅咆跄C．锤胯霹雳簌 D．迸呵镌楷瞑3．诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。
”正确理解是（）A．表示对曹操借鉴的感谢。
B．讽刺曹操上了当。
4．下列句子中加点词语使用不正确的一句是（）A．为了明天的六一庆祝活动，同学们已经把教室都布置好了。
B．我们耐心探听老师对我们的谆谆教诲。
C．他用审视的目光打量着这个不知从哪里冒出来的陌生人。
D．“这个师傅派头十足，就是不知道活儿干得怎么样。
”我在心里嘀咕着。
5．下列每组中的句子表达的意思不相同的一项是（）A．①他怕师傅难堪，哪敢说真话？②他怕师傅难堪，不敢说真话。
B．①几时听说有大虫。
②不曾听说有大虫。
C．①十万支箭，三天怎么造得成呢？②十万支箭，三天难道造不成吗？D．①上下没有一个地方不挺脱。
②上下都挺脱。
二、填空题6．在文中圈出下列词语，并理解画线词语的意思。
妒忌推却迟延都督疑惑调度虚实丞相推却：_______________________________调度：_______________________________虚实：_______________________________7．理清脉络，内容梳理第三步。
1．找出文中一个语言描写的句子___________。
2．“草船借箭”的故事选自古典名著《____》，作者是____________。
这一奇谋得以成功实施的条件是____________、____________、____________。
3．本文通过描写诸葛亮利用草船巧借箭这一情节，表现了________________________。