中班数学教案：小熊的花伞商店
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案教学目标知识目标1.能够理解词语“多少”、“几”、“少”等含义。
2.能够按照指示，找出指定数字或数量的物品。
能力目标1.能够掌握数数的基本方法，并能够在实际生活中运用。
2.能够运用数的概念，进行简单的数学计算。
情感目标1.培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的合作意识，互相帮助。
教学准备教学材料1.五朵花伞。
2.数字卡片。
教学环境教室。
教学前准备1.布置教室，准备好所需物品。
2.确认每个幼儿的数字和数量认知程度，并确定教学目标的难度。
教学流程情境引入首先，老师向幼儿讲述一个有趣的故事：某天，小熊和小兔来到了一家花伞商店，他们想要买花伞，但是他们不知道应该买几个。
问幼儿们知道买多少花伞才合适吗？学习内容幼儿将通过“花伞商店”的情境，学习数字认识和数量的比较。
学习活动活动1：数数学习1.老师给出一个数字卡片。
2.幼儿根据卡片上的数字数出相应数量的花伞。
3.幼儿口头回答所数出的花伞的数量是多少。
活动2：对比学习1.老师拿出两把花伞，让幼儿比较两把花伞的长度，判断哪一支花伞长一些，哪一支花伞短一些？2.老师再拿出另外两把花伞，让幼儿比较两把花伞的长度，判断哪一支花伞长度相等。
3.利用花伞的长度进行数量的对比。
活动3：合作小游戏1.老师让幼儿分成两组。
2.分别给每组五把花伞，让幼儿使用所学的计数和数量比较知识，将花伞分成两组，每组的花伞数量相等。
3.幼儿借助彼此之间的合作，完成小组任务。
总体反馈幼儿将对已掌握的知识进行反馈总结，并可以对所学习的过程进行感想交流。
教学延伸幼儿学习“花伞商店”的同时，可以进行手工活动，制作自己喜欢的花伞。
在体验手工乐趣的同时，进一步巩固对数量的认知和理解。
教学评价通过教师的观察和幼儿的表现，可以评价幼儿是否掌握了数数和数量比较方面的知识和技能，并针对不足之处进行相应的教学调整，实现教学目标的最大化。
花伞商店中班数学教案
花伞商店中班数学教案导言：数学是一门普遍被认为重要的学科，尽管许多人在学习数学时感到困惑或难以理解，但数学教育对儿童的认知发展和问题解决能力培养非常重要。
在班级活动中，花伞商店可以成为一个吸引孩子们兴趣和参与的主题，并将数学与实际生活情境相结合，增强学习的可操作性和趣味性。
本文将为中班学生设计一堂花伞商店主题的数学课，包括目标、教学活动、教学资源的选择等。
一、教学目标：1. 帮助学生了解花伞商店中的数学概念，如数量、形状和测量等。
2. 引导学生理解并运用数学概念解决实际问题，如数数、比较大小和分组等。
3. 培养学生观察、推理和解决问题的能力。
4. 提供适合中班学生的互动性和实践性活动，激发他们对数学的兴趣。
二、教学活动：1. 游戏引入：老师使用花伞商店的图片和模型向学生介绍主题，并向他们提出一些问题，如：“你们知道花伞商店里卖了多少朵花伞吗？”“你们想知道它们是什么颜色和形状吗？”通过引发学生的好奇心，激发他们的兴趣和参与。
2. 数量感知：老师可以使用花伞图片、玩具花伞或真实的花伞让学生进行数量感知的活动。
为了简化学习，可以先选择少量的花伞，让学生数数并尝试回答一些问题，如：“有多少朵花伞？”“一共有几种颜色？”通过这个环节，学生可以初步理解数量概念。
3. 形状分类：利用花伞商店中的不同形状的花伞，教师可以引导学生进行形状分类的活动。
教师可以问：“你们注意到有哪些不同的形状？”“我们可以将它们分成几组？”学生可以将花伞按照形状进行分类，如大伞、小伞、圆伞、方伞等。
4. 大小比较：通过比较不同大小的花伞，教师可以引导学生进行大小比较的活动。
教师可以提出问题：“你们觉得哪个花伞更大？”“哪个花伞更小？”学生可以通过观察和比较花伞的大小，逐渐掌握大小比较的概念。
5. 组合图形：教师可以使用花伞的图片或花伞模型，让学生进行组合图形的活动。
教师可以示范并鼓励学生尝试使用不同数量的花伞来构建不同的图案，如用两个花伞做成一个“V”形，用三个花伞做成一个“三角形”等。
幼儿园中班数学教案《小熊的花伞商店》
幼儿园中班数学教案《小熊的花伞商店》课程背景该数学教案适用于幼儿园中班，以“小熊的花伞商店”为主题。
该课程通过实际操作和游戏的形式，帮助幼儿了解数字的概念、数数、数的大小比较、数字的表示及数量的概念等。
教学目标1.学习数数的原因，理解数的概念。
2.学会数的读音，数字的表示。
3.掌握1~10的阿拉伯数字的写法和数量表示。
4.学习比较大小，身份认同。
5.培养对数字的感觉和认知。
教学准备1.黑板，彩色粉笔。
2.数字卡片、花伞、瓶子、糖果等道具3.小熊的花伞商店ppt教学步骤步骤一：引入热身1.引导幼儿做齐蹲坐姿，一起跟随老师做数个大呼气，放松身体。
2.获取幼儿情感，让幼儿洋溢在安全、快乐的情感状态中。
3.常规数字唱歌：唱《学习数字歌曲》。
引入1.出示ppt：小熊的花伞商店。
2.介绍小熊的花伞商店，让幼儿对花伞有一个初步的认识。
3.谈论数数的用处，让幼儿明白数的重要性，引导幼儿了解什么是数字和数字的大小比较。
4.出示数字卡片（1~10），学习数字名称及数量概念。
步骤二：活动时间1.取出桌上的瓶子，瓶子里摆放着不同颜色的花伞。
2.数数游戏：让幼儿数出瓶子里花伞的数量，与数字卡片中的数字匹配。
3.数码比较：准备上面数码卡片，大、小的形状。
老师会说一个数，学生找出对应数码来，小的都小声说，大的都大声说。
4.点石成金：把糖果分在不同数量的花伞中，让幼儿自由选择花伞，并数一下在里面有多少糖果。
5.分辨肢篇：让幼儿分辨比茎花苣的高度和矮度，通过摸摸它们和称他们的方法，将他们分为高、中、低三组。
步骤三：总结1.四季之春：整理植物卡，让学生站立，用身体运动表示相应的季节，带上相应的植物。
2.总结：学习了数字的概念、数的大小比较、数字的读法、数字的表示及数量的概念等；了解了花伞的基本知识购买花伞活动中，组织幼儿参与数数的游戏。
教学评估在教学的过程中，老师对幼儿的口头表达、实际动手能力、数字理解能力等不断进行评估，通过不断的互动，调整教学内容和方法。
中班数学活动教案《小熊的花伞商店》
中班数学活动教案《小熊的花伞商店》一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的守恒概念。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高动手操作和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解数的守恒概念，能够用不同数量的物品代替相同数量的物品。
2.活动难点：引导幼儿在游戏中发现数的守恒规律，并能够应用到实际生活中。
三、活动准备1.教具：小熊玩偶、花伞、数字卡片、各种颜色的花朵、贴纸等。
2.环境准备：布置一个花伞商店的场景，将各种颜色的花朵和数字卡片放在相应的地方。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿观察花伞商店的场景，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿说出花伞商店里的物品，如：花伞、花朵等。
（二）基本部分1.游戏一：小熊的花伞店（1）教师扮演小熊，介绍自己经营的花伞店，邀请幼儿帮忙。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出相同数量的花伞。
（3）教师引导幼儿用不同数量的花朵代替相同数量的花伞，让幼儿观察并发现数的守恒规律。
2.游戏二：小熊的花伞店大促销（1）教师宣布花伞店进行促销活动，每购买一把花伞，可以获得相应数量的花朵。
（2）教师出示花伞，让幼儿找出相同数量的花朵。
（3）教师引导幼儿用不同数量的花朵兑换花伞，让幼儿再次体验数的守恒规律。
3.游戏三：小熊的花伞店装饰大赛（1）教师宣布举办花伞店装饰大赛，邀请幼儿参与。
（2）教师提供各种颜色的花朵和贴纸，让幼儿自由发挥，装饰自己的花伞。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，评选出最佳装饰奖。
（三）结束部分2.教师鼓励幼儿回家后，尝试用数的守恒规律解决生活中的问题。
3.教师组织幼儿收整教具，结束本次活动。
五、活动延伸1.在家里，家长可以和幼儿一起玩数的守恒游戏，如：用不同数量的物品代替相同数量的物品。
2.家长可以带幼儿去商店购物，引导幼儿观察价格标签，理解数的守恒规律。
3.家长可以和幼儿一起制作花伞，培养幼儿的动手能力。
通过本次数学活动，让幼儿在游戏中体验数的守恒规律，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的动手操作和解决问题的能力。
中班数学小熊的花伞商店教案
中班数学《小熊的花伞商店》教案一、教学目标：1. 理解数字3、4、5、6、7的含义，能够正确数数。
2. 能够进行简单的加减法运算。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
4. 培养幼儿的数学兴趣和合作意识。
二、教学内容：1. 学习数字3、4、5、6、7，并能够进行数数。
2. 学习简单的加减法运算。
3. 观察小熊花伞商店的图片，培养幼儿的观察力。
4. 完成相应的数学练习题。
三、教学准备：1. 小熊花伞商店的图片。
2. 数字卡片（3、4、5、6、7）。
3. 加减法练习题。
4. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：讲述小熊花伞商店的故事，引导幼儿观察图片，吸引幼儿的兴趣。
2. 学习数字3、4、5、6、7，并能够进行数数。
3. 学习简单的加减法运算，通过图片和练习题，让幼儿理解和掌握加减法的意义。
4. 观察小熊花伞商店的图片，培养幼儿的观察力，让幼儿发现图片中的数学元素。
5. 完成相应的数学练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字3、4、5、6、7的理解和掌握程度。
2. 通过课后练习题的完成情况，评估幼儿对加减法运算的掌握程度。
3. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的观察力、思维能力和创造力的发展情况。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成加减法练习题，巩固所学知识。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作数字卡片，增加亲子互动，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 数学游戏：设计相关的数学游戏，如“数字接龙”、“加减法大挑战”等，让幼儿在游戏中进一步巩固数字3、4、5、6、7和加减法运算。
七、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对数字3、4、5、6、7的理解和掌握程度，以及他们对加减法运算的兴趣。
针对幼儿的表现，反思教学方法是否适合他们的学习需求，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让家长了解幼儿在学习数字3、4、5、6、7和加减法运算方面的进展，增进家长对幼儿园教学工作的了解和支持。
幼儿园中班数学活动教案《小熊的花伞商店》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小熊的花伞商店》含反思教学目标1.让幼儿能够学会简单的加法运算。
2.培养幼儿的团队协作意识。
3.教育幼儿对于商业和交易的基本认识。
教学内容知识点1.数的排序和分类2.简单的加法运算方法1.游戏式教学2.合作学习（小组合作）3.集体记忆法教学准备1.认真准备相关的图片和道具。
2.为每个幼儿分配一个角色，配上相应的服装和道具。
3.提前准备好所需的物品和道具。
教学步骤第一步：数数游戏在教室里摆放一些相同的物品，让幼儿数出每堆物品的数量。
然后，让他们按照数量排序（比如三个、四个、五个、六个……），并且将它们分类（比如不同颜色、不同形状）。
第二步：热身游戏让幼儿们组成小组，向他们表达一个简单的加法公式，如：1+1=2。
然后播放音乐，每个组要把它根据自己的判断说出来。
每个组一次只能说一个答案。
如果答对了就获得一个点数，猜错了则失去一个点数。
第三步：商店的活动将教室布置为一家小熊的花伞商店。
每组小队学生担任商店的批发商，准备贩卖一些花伞。
每个组从老师手中得到一份购买清单。
他们需要选择自己的花伞，并用简单的加法计算总价格。
所选所购的花伞的数量必须与指定的购买清单完全匹配。
购物结束后，学生们需要检查他们购买的货物是否符合清单的要求，并付款购买他们选择的花伞。
在这个过程中，他们将有机会学习如何计算货物的价格、支付和找零的方法。
小组根据购买到达的清单数量，获得相应的点数奖励。
反思优点这个活动可以培养幼儿的数学技能，同时也可以培养他们的团队协作精神。
通过游戏式教学的方式，可以使幼儿对数学产生兴趣，并且不会觉得枯燥乏味。
不足这个活动需要耗费很多的时间和精力来准备，尤其是对于教师来说。
同时，这个活动有很高的要求，需要有足够的准备工作，包括必要的诱饵和想象力，才能使活动发挥最大的效果。
改进在以后的教学中，教师可以更加充分地利用活动中的教育元素，灵活应用教育手段，从而提高幼儿的数学技能和团队协作精神。
可以考虑创新更多的数学游戏和活动，使教学更加生动有趣。
中班数学活动教案《小熊的花伞商店》
中班数学活动教案《小熊的花伞商店》活动名称：小熊的花伞商店教学目标：1. 培养幼儿的数数、分类和计数的能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 花伞图片或卡片2. 购物篮子或袋子3. 数字卡片教学过程：1. 导入（5分钟）：教师拿出一把花伞并展示给幼儿看，问：“大家知道这是什么？”引导幼儿回答花伞。
接着，教师展示一些不同颜色、图案和形状的花伞图片，让幼儿观察、描述和分类。
2. 活动（20分钟）：a. 活动一：数花伞教师将一些花伞图片或卡片放在桌上，让幼儿数一数有多少个花伞，并找出相应数量的数字卡片放在旁边。
教师可以逐渐增加花伞的数量，提高幼儿的数数能力。
b. 活动二：买花伞教师给每个幼儿发一些花伞卡片，并告诉幼儿他们是小熊的花伞商店的经营者。
幼儿需要将花伞卡片放进购物篮子或袋子中，然后到教室的另一边排队等待。
教师扮演顾客的角色，每次请一个幼儿出来卖花伞，然后数一数他们买了多少花伞。
最后，教师可以问一问哪个幼儿卖出了最多的花伞。
c. 活动三：分类花伞教师让幼儿根据花伞的颜色、图案或形状进行分类。
教师可以提问：“哪些花伞是红色的？”“哪些花伞是带有图案的？”激发幼儿的思维。
3. 总结（5分钟）：教师向幼儿总结活动内容，并与幼儿一起回顾数花伞、买花伞和分类花伞的方法和技巧。
教学延伸：1. 可以让幼儿自己设计并制作一把花伞，增加创造力和动手能力的培养。
2. 可以用不同的材料（如颜色纸、麦片盒、彩绘笔等）制作花伞图案，增加幼儿的美术创造力。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括数数、分类和合作等方面。
2. 根据幼儿在活动中的答题和问题解答能力评估其学习情况。
3. 可以记录下幼儿在数花伞、买花伞和分类花伞中的正确率和速度，进一步了解其数学能力的发展情况。
中班数学优秀教案及教学反思《花伞商店》
中班数学优秀教案及教学反思《花伞商店》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数、量、形的对应关系。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与活动的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知数、量、形的对应关系。
2.教学难点：引导幼儿运用已有的数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：花伞商店场景图、各种颜色和形状的花伞、数字卡片、花伞形状卡片。
2.学具：幼儿操作材料（花伞、数字卡片、花伞形状卡片）。
四、教学过程1.导入（1）教师出示花伞商店场景图，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“你们看到了什么？花伞商店里有什么特点？”2.教学活动（1）认识花伞①教师出示各种颜色和形状的花伞，让幼儿观察并说出花伞的颜色、形状。
②教师引导幼儿按颜色、形状分类花伞，培养幼儿的观察能力。
（2）感知数、量、形的对应关系①教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字。
②教师出示花伞形状卡片，引导幼儿认识形状。
③教师将数字卡片和花伞形状卡片配对，引导幼儿感知数、量、形的对应关系。
（3）操作活动①教师将幼儿分成若干小组，每组一套操作材料。
②教师提出任务：“请你们帮花伞商店老板把相同颜色、形状的花伞配对，并把对应的数字卡片放在花伞旁边。
”③教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。
（4）交流分享①教师邀请幼儿展示操作成果，并分享操作过程。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固数、量、形的对应关系。
（2）教师出示花伞，幼儿根据花伞的颜色、形状找到对应的数字卡片和花伞形状卡片，配对成功后，一起说：“找朋友，找朋友，找到一个好朋友。
”五、教学反思1.教师在导入环节，应更加注重激发幼儿的兴趣，可以通过讲述一个关于花伞商店的故事，引导幼儿进入活动主题。
2.在操作活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
4.在今后的教学中，教师应加强幼儿对数字和形状的认识，通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
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中班数学教案：小熊的花伞商店
【活动目标】
1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。
【活动重点】根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。
【活动难点】能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。
【活动准备】
1、小熊图片、花伞图片若干。
2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》。
【活动过程】
一、情景导入。
1、师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的？。
小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？
2、幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。
3、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。
这个时候
呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞分分类，放放好，你们愿意帮助小熊吗？
4、师：第一种方法是按颜色分类。
黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。
5、师：第二种方法是按伞柄的形状分类。
圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点表示伞的数量。
6、师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？
二、哪一把不一样。
1、出示第一组伞。
师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。
2、出示第二组伞。
找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。
3、出示第三组伞。
找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。
4、小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。
三、花伞架分类。
1、出示伞架和伞。
师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。
左边是伞架，右边是伞。
每个伞架上都有一把伞，请你从右边
的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。
2、请幼儿找一找，做一做。
3、用圆点记录每一个伞架上伞的数量。
4、师：刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢？
5、师结：我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状，再看伞上图案的数量。
四、整理花伞架。
1、师：我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架，让我们小朋友把伞分分类，和我们刚刚用的方法是一样的。
找出相同的伞放到同一个伞架上，然后在右边的格子里用圆点表示数量。
2、教师来回观察指导幼儿。
3、教师对作业作出评价。