人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案.doc
部编人教版小学语文二年级上册第34课《农业的变化真大》教学设计和精品教案
34、农业的变化真大教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学重点：识字，写字，在感情朗读中增强热爱科学的情感。
教学安排：2课时课前准备：生字卡片、课件。
教学过程：第一课时一、揭题，激发兴趣1师板书课题后生读题。
（板书“农”时，边板书边说笔顺，要求学生认真看，仔细听。
）2师述：我们今天学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？二、初读课文，了解大意1、请学生给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：（1）读准字音，遇到不认识的字请教同学或老师；（2）在自然段前标上序号；（3）读课文,结合图，想想课文的意思。
2、学生运用自己喜欢的方式读课文，教师巡回指导3、检查交流（1）出示生字,学生试读，指名读，及时正音。
（重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音）开火车认读生字。
（2）学生说说自己已认识或刚认识的生字,怎么认识的?提出比较难识记的字共同讨论。
（3）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。
（随机指导读好2个长句子的停顿）a、我们用/界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。
b、这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。
（4）分节抽读课文，及时正音。
（5）谈谈课文向我们介绍了哪些农业的变化。
(结合学生回答板书)三、写字指导1、师范写6个生字(农的第3笔撇和绞丝旁重点指导)2、生仿写，师要求第2个字比第1个写得好。
3、组织评议。
四、课后实践搜集农业的新科技成果板书设计：杂交水稻良种大棚种植农业的变化真大彩色棉花无土栽培第二课时一、复习生字1、教师逐一出示生字,学生读并组词,看谁反应最快。
(对于难识记的字要多出现几次)2、看教师嘴形,从自己的生字卡片中寻找并读出来。
二、图文对照，精读课文师述：通过上节课的学习,我们知道了农业发生了巨大的变化,课文具体介绍了(杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培)。
课文农业变化真大教案
课文农业变化真大教案一、教学目标•了解农业变化对社会发展的影响；•掌握课本中有关农业发展的基本知识；•培养学生的分析和思考能力；•培养学生的合作和沟通能力。
二、教学重点•合理组织教学过程，使学生能够全面了解农业变化；•培养学生的思辨能力，通过分析和解释课文内容。
三、教学准备•课本《农业变化真大》；•多媒体设备；•班级集体备课讨论。
四、教学过程1. 导入（5分钟）导入时可以播放一段有关农业发展的视频，引起学生的兴趣和思考。
然后教师可以简单介绍一下农业变化的背景，并与学生进行互动对话，引出本节课的话题。
2. 学习课文（10分钟）学习课文时，可以让学生先读一遍课文，然后教师给出一些问题，让学生进行思考和讨论。
例如：•农业变化对社会发展有什么影响？•农业变化与人口增长有什么关系？3. 基础知识讲解（15分钟）教师在黑板上列出农业变化的一些关键词汇，然后逐个进行讲解。
例如：农业机械化、农业现代化、农业科技等。
同时，教师可以利用多媒体设备展示一些相关的图片和视频，让学生更加直观地了解这些概念。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个农业变化的方向进行讨论，如农田扩展、农作物种植和养殖业发展等。
每个小组可以分工合作，进行资料收集和思考，然后在小组内部进行讨论，最后每个小组派代表进行汇报。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调农业变化对社会发展的重要性。
同时，教师可以提出一些问题，让学生进行回答和思考。
6. 作业布置（5分钟）布置一些与农业发展相关的作业，如写一篇关于农业变化的短文、收集农业发展的图片等。
要求学生在完成作业时运用到本节课所学的知识。
五、教学反馈•教师可以利用课堂讨论和小组活动的过程中观察学生的表现和参与度；•可以设置一个小测验，测试学生对课程内容的掌握程度；•课后可以布置作业，通过作业的完成情况来评估学生的学习效果。
六、教学拓展•组织学生进行实地考察，让学生亲身体验现代农业的发展；•邀请一位农民或农业专家来班级进行讲座，分享他们的经验和见解；•引导学生进行自主学习，让学生自由选择一个农业方面的课题进行深入研究。
二年级上册语文34、《农业的变化真大》教学设计定稿
第 八 单元第 三十四 课〔节〕 主备人： 马文婷 授课教师： 课 题 34 农业的变化真大课文分析寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
学情分析经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。
大棚种植，彩色棉花，无土栽培这些高科技，学生从没见过，在理解上可能有问题，而那些插图非常形象地起到了辅助作用，我想可以充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，指导学生读书识字，使学生在了解科学技术，进行语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。
教学目标： 1.运用学过的识字方法认识“农、技〞等14个生字。
正确、标准书写“纺、织〞8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累“兴致勃勃、引人注目〞等四字词语并能在生活中运用。
3.借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
重 点 难 点 重点：1.学会写课文中的8个生字。
会认14个生字。
2.理解课文内容，了解一些农业科技知识，感受农业的变化。
难点：进一步增强热爱科学的情感。
教学方法 自主探究，合作交流教学准备 1.课件、自主学习单。
2.学生搜集农业变化的资料及图片。
课时安排2课时教师笔记〔二次备课〕课前导学掌握写话“四要素〞一、知识链接：1.搜集农业变化的资料及图片。
2.了解“杂交水稻之父〞袁隆平。
3.课文中专业术语的理解：A 杂交水稻：一种产量特别高的水稻。
B 耕地：可以中庄稼的土地。
C 湿度：空气中水的多少。
D 光照：太阳光的照射。
E 吐絮：本课指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。
二年级语文上册《农业变化真大》教案
二年级语文上册《农业变化真大》教案教学目标1.了解农业的变化及原因；2.学习农业的现代化发展；3.培养学生对农业及农民的尊重和关怀。
教学重点学生能够理解农业的变化及原因，并了解农业现代化的发展。
教学难点学生能够分析农业现代化的意义和对农民的影响。
教学准备1.教材：二年级语文上册《农业变化真大》；2.多媒体设备。
教学过程引入（5分钟）1.利用图片或视频引入农业的话题，激发学生的兴趣；2.引导学生谈论农田、庄稼、农民等与农业相关的内容；3.导入教材《农业变化真大》。
导读教材（10分钟）1.阅读教材标题和插图，帮助学生猜测故事内容；2.学生自由阅读课文，了解文章基本内容；3.教师带领学生讨论课文的标题、主题和故事情节。
故事情节讲解（10分钟）1.教师讲解农田、农作物等农业相关的词汇，帮助学生理解故事情节；2.教师朗读教材篇章，注重语音语调的把握，引发学生的共鸣；3.教师针对故事情节进行提问，引导学生思考和表达自己的想法。
讨论农业的变化（15分钟）1.学生分组进行小组讨论，讨论农业的变化及原因；2.学生将讨论的结果用思维导图的形式展示在板书上；3.学生进行展示，教师帮助学生总结和补充。
现代农业发展介绍（15分钟）1.教师引入现代农业的概念，讲解现代农业的特点和发展方向；2.利用多媒体设备展示现代农业的实际情况和发展成果；3.学生观看后进行小组讨论，分享自己对现代农业的理解和认识。
分析农业现代化的意义和影响（15分钟）1.教师引导学生分析农业现代化对农民的影响，如生活条件的改善、劳动方式的变化等；2.学生进行小组讨论，分析农业现代化对社会的影响，如提高粮食产量、推动农村经济发展等；3.学生进行展示和总结，教师进行点评和补充。
拓展活动-参观农业园区（20分钟）1.学校附近有农业园区的话，可以组织学生进行实地参观；2.若无农业园区，可以利用多媒体设备展示农业园区的情况；3.学生进行观察和讨论，将观察结果记录下来；4.学生进行小组分享，教师进行点评和总结。
人教版二年级上册《农业的变化真大》教案
人教版二年级上册《农业的变化真大》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识生字词，正确读写“农、业、变、化、真、大”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受农业变化的巨大。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对农业变化的好奇心。
（2）运用讨论、分享的方式，培养学生合作学习和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动，关注农业发展的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确读写生字词。
（2）理解课文内容，感受农业变化的巨大。
2.教学难点：引导学生关注农业发展，激发学生热爱劳动的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示农业变化的图片，引导学生观察并发表看法。
（2）板书课题：“农业的变化真大”。
2.课文朗读与理解（1）学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生正确读写生字词。
（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3.课堂讨论（1）引导学生讨论：农业发生了哪些变化？这些变化给人们带来了什么？4.拓展活动（1）学生分组，每组选择一种农业变化进行深入研究。
（2）各小组汇报研究成果，其他小组进行评价。
（2）布置作业：写一篇关于“农业变化”的日记。
四、教学反思1.在课堂讨论环节，要充分调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的看法。
2.在拓展活动中，要关注学生的研究过程，引导他们深入思考。
3.在作业布置环节，要注重培养学生的写作能力，提高他们的语文素养。
五、教学资源1.图片资源：农业变化的图片。
2.课文资源：《农业的变化真大》课文。
3.网络资源：关于农业变化的资料。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对农业变化的关注程度。
3.学生在课堂讨论和拓展活动中的表现。
4.学生作业完成情况。
重难点补充：1.教学重点：（1）正确读写生字词：教师：同学们，谁来读一读“农、业、变、化、真、大”这些词语？注意要读准字音哦。
学生甲：农——业——变——化——真——大。
教师：很好，那谁能用这些词语造个句子呢？学生乙：农业变化真大，我们现在有了很多高科技的农机。
人教版二年级上册《农业的变化真大》教案-经典教学教辅文档
人教版二年级上册《农业的变化真大》教案《农业的变化真大》彩用连环画的编排方式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指点先生识字、读书、并浸透观察、想象能力的培养。
下方是小编分享的课文教案，一同来看一下吧。
教学目标：1、结合字音，熟读课文，认识14个汉字，规范书写8个生字，能用这些字组词，理解并识记本课出现的成语。
2、了解本课科学知识，激发学科学的兴味。
教学重点：1、流利的朗读课文。
2、认读生字。
教学难点：理解并识记本课的成语教学预备：生字卡片、相关课件。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、展现材料，引发兴味:1、同学们，你们如今不用为吃穿发愁，只想怎样吃得更好、穿的更漂亮。
可是你们知道你们的父母、爷爷辈之前是怎样生活的吗？（出示图片）可是如今我们的生活却有这么大的变化，这是甚么起的作用？2、出示课题《农业的变化真大》二、结合字音，初读课文。
1、出示字音，生子卡片，先生认读，留意“袁、农、隆”等的读音。
2、先生自在读课文，划出疑问点。
三、图文结合，理解课文1、先生第一段。
先生朗读，找出不理解的词语。
例“兴致勃勃”。
教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外顽耍时，你们的心情怎样？高兴还可用4个字的词语来表示“兴致勃勃” ，让先生试着用该词语来说一句话。
带着高兴的心情朗读课文。
2、学习第二段。
1、教师介绍我国国土面积与人口在全球的比例，引发先生考虑：当比例失调给我国哪些方面带来的影响最大。
教师谈谈五六十年代人们生活的困难。
2、出示课文插图,先生观察画面，提出成绩。
教师介绍“袁隆平”其人其事。
他对我们中华民族保存的伟大贡献。
3、请同学们带着崇敬的心情来朗读该段，理解词语“引人注视”，用这个成语来说一句话，加深理解。
4、学习第三、四段。
同学们，如今曾经是寒冷的冬季了，可为甚么市场上还有那么多的新颖水果与蔬菜呢？许多春夏的菜如今还能出如今我们的饭桌上，这是甚么缘由呢？引导看图，结合课文，了解这类大棚的作用。
自读第四段，找出变化的缘由是甚么？谈谈感想！5、学习第五、六两段。
二年级语文上册《农业的变化真大》教案
二年级语文上册《农业的变化真大》教案人教版二年级语文上册《农业的变化真大》教案教材分析：寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
设计意图：本课是以爱科学为专题编排的。
在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
学习目标：1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学重点：识字，写字，在感情朗读中增强热爱科学的情感。
课时安排：2课时课前准备：向长辈了解农业的变化；教学流程：第一课时一、揭题，激发兴趣1、师板书课题后生读题。
（板书“农”时，边板书边说笔顺，要求学生认真看，仔细听。
）2、谈谈课前了解到的农业的变化。
3、师述：我们今天学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？二、初读课文，了解大意1、请学生给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：（1）读准字音，遇到不认识的字请教同学或老师；（2）在自然段前标上序号；（3）读课文，结合图，想想课文的意思。
2、学生运用自己喜欢的方式读课文，教师巡回指导3、检查交流（1）出示生字，学生试读，指名读，及时正音。
（重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音）开火车认读生字。
（2）学生说说自己已认识或刚认识的生字，怎么认识的？提出比较难识记的'字共同讨论。
（3）出示词语，开火车读。
（4）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。
（随机指导读好2个长句子的停顿）a、我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。
二年级上册《农业变化真大》教案
二年级上册《农业变化真大》教案一、教学目标1.了解农业的定义和作用；2.了解农业发展的历史演变；3.掌握农业发展过程中的关键变化；4.培养学生对农业发展的兴趣。
二、教学重点1.农业的定义和作用；2.农业发展的历史演变。
三、教学难点1.掌握农业发展过程中的关键变化。
四、教学准备1.课本：二年级上册《农业变化真大》；2.大屏幕或投影仪。
五、教学过程导入 (5分钟)1.教师用图片或实物引导学生回想农业的概念，并与学生一起讨论农业对我们生活的重要性。
新知呈现 (10分钟)1.教师给学生展示《农业变化真大》这本课本，并解释课本中的标题的含义。
2.教师指导学生快速浏览课本的内容，了解该课本所讲述的故事。
讲解课文 (15分钟)1.教师依次讲解课文的每一个段落，向学生介绍农业发展的历史演变，以及农业发展过程中的关键变化。
2.教师在讲解过程中适时提问学生，鼓励学生积极参与讨论和思考。
梳理关键变化 (15分钟)1.教师指导学生梳理文中所述的农业发展过程中的关键变化，可以使用思维导图或其他形式呈现。
小组合作 (15分钟)1.教师将学生分成小组，让他们根据学到的内容，讨论农业发展对人类生活、经济和社会的影响。
2.每个小组派一名学生代表，向全班汇报他们的讨论结果。
拓展延伸 (10分钟)1.教师用图片或视频展示现代农业的发展成果，让学生了解现代农业的新变化。
2.教师与学生一起探讨现代农业对环境、食品安全和农民生活等方面的影响。
小结 (5分钟)1.教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调农业发展对人类生活的重要性和持续变化。
作业布置 (5分钟)1.布置作业：要求学生回家后观察身边的农田、农作物或农户的情况，并写一篇小短文描述所观察到的变化。
2.教师解答学生可能提出的问题，并鼓励学生积极完成作业。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对农业的定义和作用有了更深刻的认识，了解了农业发展的历史演变以及农业发展过程中的关键变化。
学生在小组合作和讨论的过程中能够充分发展自己的思维和表达能力，培养了对农业发展的兴趣。
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人教版:小学二年级上册语文第３4课《农业
的变化真大》教案
【篇一】
教学目标:
1、认识１4个生字。
2、正确、流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识,进一步增强热爱科学的情感。
重点难点:
正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
教学过程:
一、激趣导入，揭示课题。
出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
（板书)
二、初读课文，整体感知。
１、听录音,感知课文。
２、自读课文,借助拼音读通顺。
三、识记生字。
１、语境认读，在文中画出不认识的字,借助拼音读一读。
2、发挥想像,自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
4、叫音出示字卡。
(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又对又快。
)
四、对照插图,再读课文。
(a)学生再读课文。
标出共有几个小节。
(b)分段指名读。
(c)出示挂图。
学生观察。
说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好。
（图文对照,便于理解课文内容。
)
“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解
（１)情境理解。
让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
（2）仿照文中例句说句子。
如,我们兴致勃勃地来到体育
场,观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读，理解课文。
学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考:从哪看出农业的变化真大!
(ａ）讨论、互助,解决难读的句子。
（小组合作,培养学生交流合作能力。
突破教学重点。
)
（b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
（抓住重点，突破难点,使学生不仅理解内容,而且感受到科学技术的重要性,激发学生热爱科学的情感。
)
六、图文结合,朗读感悟。
老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“讲解员”。
（循序渐进,设计有坡度,便于学生感悟。
）
七、总结全文，激发情感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？
【篇二】
一、教学目标
1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等８个生字。
2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生热爱科学的情感。
二、教学重难点
重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。
三、教具准备
教学挂图（或多媒体课件)生字词卡片
四、当前准备
收集有关农业科学技术方面的知识。
五、教学过程
第一课时
（一）揭题引入
１、随着科学技术的发展,我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化,农业也发生了很大变化。
2、课前,老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现
在谁来介绍介绍？
3、学生介绍农业的变化。
是啊，农业的变化真大,都是有了先进的科学技术。
今天,我们就来学习第34课。
４、齐读课题。
二、自读课文，认读生字。
1、学生自己朗读课文，勾画生字。
2、出示生字,指名认读。
3、说说这些生字该怎么记?
4、出示生字卡片，小组开火车认读。
三、学习课文,了解农业的变化。
(一）指名分自然段朗读课文。
思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。
(二)学生汇报农业有哪些变化。
（三)学习第2自然段。
1、出示挂图（或放课件)水稻之父——袁隆平
２、袁隆平爷爷立了什么大功?
３、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?
4、指导朗读第２节(夸奖、自豪的语气）。
(四）自学第3－5自然段。
要求：自读课文3-５节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。
1、思考讨论
①为什么在寒冷的冬季,大棚里仍然百花盛开,瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思?
②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用?
③为什么不用泥土,植物靠水也能长得十分茁壮?“十分茁壮”是什么意思?
2、小组派代表汇报交流学习结果。
3、师相机放课件。
说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识?
４、指导朗读3-5节。
（五)学习第六自然段
1、为什么农业有这么大的变化呢?
2、齐读第6自然段。
3、农业还有哪些变化呢？
(六）布置作业
1、朗读课文
2、去查一查农业还有哪些变化。
【篇三】
【教学目标】
１、认识14个生字，会写8个字。
2、正确，流利地朗读课文,注意积累兴致勃勃等四个字。
3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
第一课时
【教学过程】
一、范读,感知课文
二、自由朗读，初读感悟
1、让学生用自己喜欢的方式读全文。
2、讨论,互助,解决难读的句子。
我们用/世界上百分之七耕地,养活了/全世界／百分之二十二以上的/人口,袁爷爷立了大功。
3、指名读，自己最喜欢的段落，并说说通过读书自己明白了什么。
三、图文结合,自学生字
老师出示图，请学生给他们配上响应的文字,配的好的选为讲解员
四、小组互助,自学生字
1、自己读,需要帮助的字小组解决。
２、小组内检查,小组内组组词。
五、积累词语
请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听,并模仿课文中的句子造句。
重点读课后四个词语。
第二课时
【教学目标】
1、字词巩因，会写生字。
２、生感情朗读课文,正确流利。
3、发挥想象,说自己的设想，如果我是农业科学家等，增强热爱科学的情感。
【教学过程】
一、巩固字词听写
1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢?请你来展示一下。
2、自己用喜欢的办法记和一家子。
3、听写。
二、多种形式朗读
１、自己读
２、大组读。
３、小组内用自己喜欢的方式读。
注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生查字典，也可:
（1）仿照列句说句子。
如:我们兴致勃勃地来到体育馆,观看足球比赛。
(2）情境理解。
让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就是兴致勃勃。
引人注目也是采取同样的方法教学。
三、拓展想象
如果你是农业科学家，你会怎样呢?充分想象,大胆交流。
人教版:小学二年级上册语文第五单元知识
点
【生字词】
识字5：斤、折、挑、根、独、满、容易
第十八课:采、背、板、椅、但、傍、清、消
第十九课:由、术、吐、株、课、铅笔、桌、景、拿
第二十课:坏、松、扎、抓、祝福、句、幸
第二十一课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路
【形近字组词】
轮（车轮)棋（下棋)现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物)
论（议论）期（星期）观(观看）第(第一)灵（百灵)直（直线）
令(命令）礼(礼物）坏(坏人）京(北京)课（课本)住(住宿）
今（今天)扎(扎风筝）怀(怀念)景（景色）棵（一棵）注(注意）
清(清水)旁(旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）
睛（眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪）采(采用）桃(桃子)
【多音字组词】重:ｚhòｎg重要chóｎg重复漂：ｐiàｏ漂亮piāo漂走
教：jiàｏ教室ｊｉāo教书吐:tǔ吞吐
tù吐血
削:xiāo削皮
xuē剥削
背:bèi背书
bēi背着
干:gān干净
ｇàn干活
处：chù到处
ｃhǔ处理
【词语搭配】
例：闻了闻
（听)了（听）（看)了（看)（瞧）了（瞧）(望)了(望）
例：一个比一个好
一(棵)比一(棵壮）一(块）比一（块甜）一（只)比一（只大)
例：神气极了
（可怕)极了(开心）极了（难受)极了
(可爱)极了(高兴)极了（可怕）极了（漂亮)极了
例:荡来荡去
（跑）来(跑）去（飞)来（飞）去（飘）来(飘）去
（走）来（走）去（想)来（想）去（跳)来（跳）去
例：立刻喊起来
立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻(跑起来)立刻(唱起来）
【本单元文学常识】
《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学家。
《蓝色的树叶》作者瓦。
奥谢叶娃,苏联儿童文学作家。
《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。
《从现在开始》作者管家琪，台北人,华文世界重要的少儿文学作家。