苏教版六年级语文下册《卢沟桥烽火》课件
默读课文，给课文分段并概括段意。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。 第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民 团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与 声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（2）华北危急！平津危急！ 中华民族危急！
（1）三个感叹号表明当时中国 形势非常严峻，中华民族到了生死 存亡的时候了。
（2）不能调换顺序，因为这 是按范围的从小到大安排的，说 明中国的领土正在被日寇逐渐蚕 食。
全国人民_____ 迅速 行动起来。北平市 民成群结队 ________地前往部队慰劳，长辛店 的铁路工人夜以继日 _______地帮助军队修筑工 纷纷 来电 事。各地民众、海外华侨也_____ 大批 声援，并送来了_______ 大批慰问品。
全副武装 气势汹汹
我军
大声喝问 严词拒绝 立即还击
同仇敌忾 奋起还击 举起 冒着 冲出 砍去
1937年7月7日 深夜 第二天凌晨 当天晚上
恼羞成怒
首先开火
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来 哭爹喊娘 狼狈而逃
手握 腰佩 悄悄进发 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 齐声呐喊
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”发 生的经过吗?
卢沟桥事变拉开了中国人民全 面抗战的序幕。从此，一场伟 大的抗日战争便如火如荼地展 开了。
比较下面两组词语：
1937年7月7日深夜，星光暗淡， 万籁俱寂。一支全副武装的日本军队， 偷偷地向卢沟桥摸来。 当天晚上，大刀队员们手握大 刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟 桥进发。
“偷偷地”和“摸”是贬义词， 讽刺挖苦日本侵略者的侵略行为。 “悄悄地”和“进发”是褒义 词，赞美中国军队正义反击侵略行 为。
卢沟桥事变拉开了中国人民全面 抗战的序幕。从此，一场伟大的抗 日战争便如火如荼 ________地展开了。
6—8段 共产党的作用和我国军民的 爱国热情和民族精神
中国共产党怎么做的？ 通电全国 大声疾呼 号召军民团结，赶出侵 略者。 全国人民的表现？ 前往慰劳 修筑工事 来电声援 送慰问品
卢沟桥事变的历史意义：
哭爹喊娘
人仰马翻
蚕食: 象蚕吃桑叶一样,比喻逐步侵占。 万籁俱寂： 形容周围环境非常安静，没有 一点声音。 蓄谋已久： 心里早就有这种计谋（指坏的 方面），很久了。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 恼羞成怒： 由于羞愧怨恨而发怒。 众寡悬殊： 众：多。寡：少。悬殊：相差很 远。双方人力多少相差很大。
中心思想：
本文记叙了1937年7月7日“卢沟 桥事变”的经过，揭露了日本侵略 者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领 土的滔天罪行，讴歌了我国军民同 仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 首先 我军 喝问 严词拒绝 还击
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈 我军 同仇敌忾 举、冒
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举 动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况 进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。 时间 敌军
同仇敌忾： 忾：愤恨。敌忾：对敌人的愤恨。 指全体一致痛恨敌人。 震耳欲聋： 欲：快要。耳朵都快震聋了， 形容声音很大。 猝不及防： 猝：突然，出乎意料。出乎意料， 来不及防备。 抱头鼠窜： 形容急忙逃走的狼狈相。 夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红， 像荼那样白。原比喻军容之盛, 现用来形容大规模的行动气势 旺盛,气氛热烈.
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
• fēng
wàngwěihóu源自• 烽火• líng
妄图
lóng
伪造
diē
咽喉
nà
• 凌晨
• jiān
耳聋
xìn
爹娘
guǎ
呐喊
bèi
• 歼灭
挑衅
寡言
狼狈
• xù
lài
kài
• 蓄谋 • kòu • 日寇
万籁俱寂
cù
同仇敌忾
tù
猝不及防
如火如荼
读一读：
魔爪 咽喉 挑衅 日寇 众寡悬殊 硝烟 呐喊 处在 妄图 同仇敌忾 控制 歼灭 震耳欲聋 狼狈而逃
如火如荼
猝不及防
万籁俱寂
夜以继日
“九一八”事变 之后，日本占 领了我国的东 三省，又妄图 将魔爪伸向全 中国。
卢沟桥是 平津通往 南方的咽 喉要道
“九一八”事变之后的局 势和卢沟桥所处的重要战 略位置。
“九一八”事 变后，日本帝国 主义侵占了我国 东北三省，接着 又逐步蚕食华北， 妄图把侵略的魔 爪伸向全中国。 至1937年上半年， 北平的东、北、 西三面都被日军 和伪军控制，位 于北平南郊的卢 沟桥便成了平津 通往南方的咽喉 要道。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
九一八事变:
日本帝国主义 为武装侵略中国东北制 造的事件.1931年9月18日,日本驻中国东 北境内的关东军,蓄意炸毁南满铁路沟地 区桥梁一段,诬称中国军队有意破坏,以此 为借口,突然向沈阳中国东北军驻地北大 营发动进攻。19日占领沈阳,接着分兵侵 占了辽宁其他地区以及吉林,黑龙江两省, 至1932年2月,关东军占领了我东北全境。
（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
平津危急! 华北危急! 中华民族危急!
比较：
平津危急！华北危急！中华民 族危急！
（1）平津、华北、中华民族 危急！
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苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 首先
我军 喝问 严词拒绝 还击
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈
我军 同仇敌忾 举、冒
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜
苏教版 六年级 语文 下册 第二组
同学们看了课题，有什么疑问吗？
①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽妄 伪喉 蓄
第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。 （2）文中的“逐步”是什么意思？ （3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
搜集一个战争故事，绘声绘色地讲 给季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
苏教版小学语文六年级下册《卢沟桥烽火》课件
cù
lài
kài tú
（1） 写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战 略地位。 （2-5） 写卢沟桥事变的经过。
（6-8） 写中国共产党号召全国人民团结抗战, 全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。 （9） 写卢沟桥事变揭开了中国人民抗战的序 幕。
请同学们朗读课文， 看一看哪些地方可以看 出日军是一种侵略行为？ 把给你这种感受的词或 者句子圈出来，再多读 几遍。
我军
1937年7月7日
第二天凌晨 当天晚上
首先
人仰马翻 疯狂吼叫 狼狈而逃 哭爹喊娘 猝不及防 抱头鼠窜
喝问 严词拒绝 还击
同仇敌忾 举起 冒着 手握 腰佩 悄悄 英勇顽强
根据上述表格中的内容,你能讲述”卢沟桥事变” 发生的经过吗?
1937年7月7日深夜，星光 暗淡，万籁俱寂。一支全副武装 的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸 来。
卢 沟 桥 烽 火
自读建议：
1、读准字音，读通句子。
2、边读边想，哪几个自然段是具体 写卢沟桥事变过程的？按什么顺序来 写的？用笔划出文中表示顺序的词语。 3、试着给课文分段。
烽火 妄图 伪军 凌晨 呐喊
歼灭 震耳欲聋 蚕食 挑衅 哭爹喊娘 狼狈而逃 抱头鼠窜
万籁俱寂 众寡悬殊 同仇敌忾 猝不及防 鬼哭狼嚎 如火如荼 魔爪（zhuǎ zhǎo ） 咽（yān yàn）喉
“九一八”事变后，日本帝国 主义侵占了我国东北三省，接着 又蚕食华北，妄图把侵略的魔爪 伸向全中国。至1937年上半年， 北平的东、北、西三面都被日本 侵略者控制，位于北平西南郊的 卢沟桥便成了平津通往南方的咽 喉要道。
“九一八”事变后，日本帝国 主义侵占了我国东北三省，接着 又蚕食华北，妄图把侵略的魔爪 伸向全中国。至1937年上半年， 北平的东、北、西三面都被日本 侵略者控制，位于北平西南郊的 卢沟桥便成了平津通往南方的咽 喉要道。
lài
kài tú
（1） 写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战 略地位。 （2-5） 写卢沟桥事变的经过。
（6-8） 写中国共产党号召全国人民团结抗战, 全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。 （9） 写卢沟桥事变揭开了中国人民抗战的序 幕。
请同学们朗读课文， 看一看哪些地方可以看 出日军是一种侵略行为？ 把给你这种感受的词或 者句子圈出来，再多读 几遍。
我军
1937年7月7日
第二天凌晨 当天晚上
首先
人仰马翻 疯狂吼叫 狼狈而逃 哭爹喊娘 猝不及防 抱头鼠窜
喝问 严词拒绝 还击
同仇敌忾 举起 冒着 手握 腰佩 悄悄 英勇顽强
根据上述表格中的内容,你能讲述”卢沟桥事变” 发生的经过吗?
1937年7月7日深夜，星光 暗淡，万籁俱寂。一支全副武装 的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸 来。
卢 沟 桥 烽 火
自读建议：
1、读准字音，读通句子。
2、边读边想，哪几个自然段是具体 写卢沟桥事变过程的？按什么顺序来 写的？用笔划出文中表示顺序的词语。 3、试着给课文分段。
烽火 妄图 伪军 凌晨 呐喊
歼灭 震耳欲聋 蚕食 挑衅 哭爹喊娘 狼狈而逃 抱头鼠窜
万籁俱寂 众寡悬殊 同仇敌忾 猝不及防 鬼哭狼嚎 如火如荼 魔爪（zhuǎ zhǎo ） 咽（yān yàn）喉
“九一八”事变后，日本帝国 主义侵占了我国东北三省，接着 又蚕食华北，妄图把侵略的魔爪 伸向全中国。至1937年上半年， 北平的东、北、西三面都被日本 侵略者控制，位于北平西南郊的 卢沟桥便成了平津通往南方的咽 喉要道。
“九一八”事变后，日本帝国 主义侵占了我国东北三省，接着 又蚕食华北，妄图把侵略的魔爪 伸向全中国。至1937年上半年， 北平的东、北、西三面都被日本 侵略者控制，位于北平西南郊的 卢沟桥便成了平津通往南方的咽 喉要道。
《卢沟桥烽火》课件(苏教版六年级语文下册课件)
退守 众寡悬殊 严词拒绝 防备 如火如荼 哭爹喊娘 鬼哭狼嚎 人仰马翻
第七页，共19页。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。 第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。
第八页，共19页。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民团
《卢沟桥烽火》课件(苏教版六年级语文下 册课件)
09.06.2023
生产计划部
第一页，共19页。
5卢沟桥烽火
第二页，共19页。
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？
②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
第三页，共19页。
卢沟桥位于天安门西南十 五公里的永定河上，它是北京 地区现存最古老的一座多孔联 拱大石桥，距今已有八百年历 史。
第四页，共19页。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽妄伪喉 蓄
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
第五页，共19页。
我能行
lín lónɡ diē nà jiān
凌聋 爹呐歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
第六页，共19页。
挑衅 魔爪 同仇敌忾 猝不及防 恼羞成怒 万籁俱寂 震耳欲聋 蓄谋已久
日军开始炮轰
我军奋起抵抗
第十四页，共19页。
第二天凌晨（7.8）：
日军
疯狂 扑
我军 同仇敌忾
哭爹喊娘 奋起还击
狼狈而逃 冒着 冲 砍
第十五页，共19页。
当天晚上（7.8）：
日军 抱头鼠窜
鬼哭狼嚎
全歼
我军
悄悄 夹击
第十六页，共19页。
（1）自由读，说说你读懂了什么。
第七页，共19页。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。 第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。
第八页，共19页。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民团
《卢沟桥烽火》课件(苏教版六年级语文下 册课件)
09.06.2023
生产计划部
第一页，共19页。
5卢沟桥烽火
第二页，共19页。
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？
②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
第三页，共19页。
卢沟桥位于天安门西南十 五公里的永定河上，它是北京 地区现存最古老的一座多孔联 拱大石桥，距今已有八百年历 史。
第四页，共19页。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽妄伪喉 蓄
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
第五页，共19页。
我能行
lín lónɡ diē nà jiān
凌聋 爹呐歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
第六页，共19页。
挑衅 魔爪 同仇敌忾 猝不及防 恼羞成怒 万籁俱寂 震耳欲聋 蓄谋已久
日军开始炮轰
我军奋起抵抗
第十四页，共19页。
第二天凌晨（7.8）：
日军
疯狂 扑
我军 同仇敌忾
哭爹喊娘 奋起还击
狼狈而逃 冒着 冲 砍
第十五页，共19页。
当天晚上（7.8）：
日军 抱头鼠窜
鬼哭狼嚎
全歼
我军
悄悄 夹击
第十六页，共19页。
（1）自由读，说说你读懂了什么。
六年级下册语文课件- 5《卢沟桥烽火》苏教版 (共27张PPT)
2.当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹， 又悄悄地向卢沟桥进发。 （“偷偷地摸来”揭示了日本军队的险恶用心和卑鄙 行径；“悄悄地进发”表现了我军的足智多谋，英 勇善战。两者感情色彩截然不同。 ）
学程单3
1.默读课文第８自然段，思考：卢沟桥事变有 何意义？ 2.“序幕”是什么意思？“如火如荼”各是 什么意思？能找几个词语替换一下吗？
英勇的中国守军举起明晃晃的大刀。冒 着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀 向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜 血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹 喊娘，狼狈而逃。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。 早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击， 打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉 来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的 东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺 刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县 城扑来。
1937年7月7日深夜
日军 全副武装 偷偷地 摸 气势汹汹 恼羞成怒 首先 我军 喝问 严词拒绝 还击
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱 寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢 沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了 敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日 本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪 了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄 谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求， 守桥的中国士兵当即严词拒绝。
同学们，由卢沟桥的烽火，由日寇的蛮 横，不可一世，你有什么想说的？
同学们，由卢沟桥的烽火，由日寇的蛮 横，不可一世，你有什么想说的？
历史，警醒世人；历史，催人奋进。中 华儿女永远不会忘记中华民族的耻辱日—— 1937年7月7日（齐读），不会忘记日本侵略 者在中国的土地上犯下的滔天罪行！ 多行不 义必自毙！发动卢沟桥事变的日军头目没有 一个有好下场——
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
九·一八事变指1931年9月18日在中国东北爆 发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国 东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期，史 称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区称 为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲事 变”。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：