人教版高中语文教材梳理必修精选范文

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人教版高中语文知识点总结

人教版高中语文知识点总结

人教版高中语文知识点总结篇一:人教版高中语文文言文知识点总结《烛之武退秦师》知识点一、一词多义“之”1、公从之(代佚之狐的建议)2、许之(人称代词,郑文公)3、将焉取之(增加的土地,代词)4、子犯请击之(秦国,代词)5、臣之壮也,犹不如人(用于主谓之间,取消句子独立性)6、邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性)7、行李之往来,共其乏困(用于主谓之间,取消句子独立性)“以”“而”1、吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接)2、敢以烦执事(介词,拿)3、越国以鄙远(连词,表承接)4、因人之力而敝之(连词,表转折)5、以乱易整,不武(介词,拿、用)“焉”1、子亦有不利焉(语气词)2、焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何)3、朝济而夕设版焉(兼词,“于之”,在那里)4、将焉取之(疑问代词,哪里)“其”1、以其无礼于晋(代词,郑国)2、君知其难也(代词,这件事)3、吾其还也(表商量或希望语气)注:思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。

二、通假字1、今老矣,无能为也已(通“矣”)2、行李之往来,共其乏困(通“供”,供给)3、秦伯说(同“悦”)4、失其所与,不知(同“智”,明智)三、词类活用1、晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词,驻扎)2、既东封郑(封,疆界。

这里用作动词,使……成为疆界)3、若不阙秦(使动用法,使……削减)4、因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害)5、越国以鄙远(名词的意动用法,把……当作边邑)6、若亡郑而有益于君(使动用法,使……灭亡)7、烛之武退秦师(使动用法,使……撤兵)四、古今异义1、夫人(古义为“那个人”,今义为“妻子”的尊称)2、行李(古义为“出使的人”,今义为“出门时所带包裹”)五、特殊句式1、状语后置(介词结构后置)A. 以其无礼于晋B. 若亡郑而有益于君C. 佚之狐言于郑伯2、省略句A. 晋军函陵,秦军汜南B.(烛之武)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;……”(省略主语)C. 敢以(之)烦执事(省略介词宾语,以之)3、宾语前置夫晋,何厌之有(“之”作宾语前置的标志)《鸿门宴》知识点归纳一、通假字1、距关,毋内诸侯。

人教版高中语文必修3 《学会宽容__学习选择和使用论据》“宽容”范文集锦

人教版高中语文必修3 《学会宽容__学习选择和使用论据》“宽容”范文集锦

明镜照己昏镜照人人有镜,国有镜。

镜有明昏。

用明镜?用昏镜?我说:买来明镜照己,买来昏镜照人。

买来明镜照己。

诚然,明镜不好。

无论多么细小的瑕疵,明镜都会明明白白告诉你。

就如对照诸葛亮,聪明绝顶的周瑜也发现了自己的不足。

于是,许多人怕照明镜,在明镜面前感到不自在。

其实,不自在大可不必,反而应该感激才是。

感谢明镜指出了自己的不足,给了自己一个修饰的机会。

试想,一女子化妆时,为了不看清自己脸上的岁月痕迹而用昏镜,结果可能便是化成了大花脸,遭人耻笑。

为人处世亦如此。

平时总不敢用明镜照自己,不敢正视自己的缺点和不足,不敢正视谈何改正?于是,日积月累,缺点成了习惯。

最终自己也会成为—个令人讨厌的人。

古人云:日参省乎己,则知明而行无过矣。

常照明镜,及时发现自己的缺点和不足,及时改正,是很有必要的。

买来昏镜照人。

对别人,不必太苛求,多些宽容吧!言者直率,话语难免有几句不中听,别介意,多些宽容吧!友人性急,交往中难免有些小误会,别介意,解释清楚就行了,多些宽容吧!同学不拘小节,寝室中难免有些脏乱,别介意,多些宽容吧!对方迟到,自己在约定地点等候多时,别介意,多些宽容吧!诚然,你可能对自己要求很高,而且凡事自己也能做得很好。

但对别人,要求不妨放低点。

多些宽容,人与人之间就多了些和谐。

人如此,国家亦如此。

当我们感叹日本百分之六十几的森林覆盖率时,不妨买来这块明镜照照自己:大片林木为何砍伐?大片荒山为何还未披上绿衣?平时用纸张时节约多少?一次性的碗筷我们是否拒绝使用?明镜照己,自己明白改进的方向。

当我们为美国的许多霸道行为愤慨不已时,不妨亦借用明镜照照自己。

我们的经济还不够发达,我们的国力还需要加强。

不时地找找自己的问题,不要回避,不要掩饰,大胆面对,努力改正,东方巨龙的腾飞自是必然。

个人而言,明镜照己,昏镜照人,自是很有必要的,严于律己,宽以待人嘛!国家而言,明镜照己,昏镜照人,亦是很有必要的,多找找自己的问题,会迅速发展!人有镜,国有镜。

高中新教材课文复习及作文素材梳理(必修上)

高中新教材课文复习及作文素材梳理(必修上)

高中课文复习及作文素材梳理(1)《沁园春·长沙》责任与胸怀——《沁园春·长沙》在那个旧时代,当时革命运动正蓬勃发展。

时代推移,但难能可贵的是,追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。

是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷,却依然义无反顾,一往无前?回答掷地有声:责任。

因为责任,我们的脚步更加坚定从容;因为责任,我们握紧命运的手臂更加有力;因为责任,我们的胸怀才无限崇高和宽广!《红烛》1922年闻一多赴美国留学,他不堪忍受受到的歧视,写过许多爱国诗篇。

1926年从美国归来,但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实,极为失望。

正是这种为现实所冷却了的爱和期望,成为了其诗的深层根基。

诗集《红烛》由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。

不但以浓烈的色彩独树一帜,而且还以丰富的想象、精炼的语言、典型的东方风格,形成了自己的独特个性。

《哦,香雪》铁凝曾下乡四年,与一群十八九岁善良质朴的农村女孩十分投缘,并与她们结下了深厚友谊,她们对铁凝的关怀深深地感动着她。

可以说,农村女孩的善良质朴是铁凝创作的源泉,这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。

20世纪70年代末中国开始改革开放,随后,中国社会发生了巨大变革,中国文学也深受其影响,产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品。

铁凝的小说《哦,香雪》也正产生在此时,它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。

香雪的追求,是书包、铅笔盒之类的文化用品。

因为香雪是她们全村唯一的初中生,文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样,也正是这样,原本胆小的她才能第一个登上火车,第一个走出这个山村,第一个对山外的世界有了认识的姑娘。

文化知识和文化追求使她与别人不同,比别人的追求更高,显得比别人更勇敢,更突出。

“知识就是力量”,这正是小说着力表现的内容,也是小说折射出来的时代信息之所在,表达了她对表现了她对现代文明的向往,要求改变现状的强烈愿望.《喜看稻菽千重浪》沈英甲的《喜看稻菽千重浪》带我们走近袁隆平。

高中语文必修二新人教版课文中的写作素材总结_

高中语文必修二新人教版课文中的写作素材总结_

高中语文必修二新人教版课文中的写作素材总结_(1)苦闷与追求《荷塘月色》在那个铁屋子一样的时代,像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。

人们感到苦闷,是由于自我被压抑。

因为尝试使生活有新的目的和意义,所以,充满追求的生活富有了崭新的意义。

苦闷的人总是在行走,在行走中思考,在行走中寻找,在寻找中追求。

四处行走,四处寻找,毕生追求:或许,这就是生命的一种表现形式!(2)宁静与清幽《故都的秋》故都有着一种宁静,秋天尤其如此。

生命从宁静中来,终须归于清幽。

然而,喧嚣红尘使宁静变成了明日黄花,这个社会到处充斥着人心的浮躁。

享受宁静与清幽,就是享受生命旅程中最感动的时刻,就是享受灵魂的安详。

一片落叶,一丝阳光,都会使你感受到生命深处悄悄蔓延开来的美好。

(3)优美与诗意《囚绿记》绿是无法被囚禁的,优美与诗意同样如此。

对于优美与诗意的理解是不是只有优美的生活环境、美好的人际关系、自由放飞的心灵呢?其实不尽然!对事业、学业的坚持不懈的追求,这种追求本身就具有优美的诗意。

所以,不管是欢乐还是痛苦,不管是成功还是失意,都可以是有诗意的,生活都可以是优美的。

关键在于我们对待生活的态度,关键是我们要热爱生活,以饱满的热情、坚定的意志、积极乐观的心态对待生活的每一个过程,这样,我们就能获得优美而诗意的生活。

(4)立德与求学《就任北京大学校长之演说》蔡元培先生在演讲中以改良社会、改造教育的满腔激情,向当年的北大学子提出了抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友的殷切期望,显现了作者献身社会、献身教育的高贵人品和高大形象。

(5)梦想与追求《我有一个梦想》马丁路德金用他的人格,用他的精神,用他的生命,在感召和激励着众多的黑人兄弟去为自由、公正、平等而战。

整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。

而更有意义的是他的精神在不断的激励着一代又一代人为着自己的理想不懈努力,奋勇拼搏。

愿同学们也树立远大的理想,勤奋学习,早日成材,为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。

高中语文教材文章梳理

高中语文教材文章梳理

高中语文教材文章梳理在高中语文教材中,涵盖了丰富多样的文章类型,既有经典名篇,也有优秀现代作品。

这些文章内容丰富,形式多样,对学生的语文素养培养起到了重要的作用。

本文将对高中语文教材中的文章进行梳理,介绍其主题、内容特点及对学生的价值意义。

一、古代文言文篇章古代文言文篇章是高中语文教材中的重要组成部分。

这些篇章包括古代诗歌、散文、辞章等,以其独特之美吸引着读者。

这些篇章往往以描绘风景、抒发情感、表达思想为主题,通过婉约、豪放、含蓄等多种手法展示着古代文化的瑰宝。

阅读这些篇章,不仅可以欣赏到古代文人的才华,还能了解古代社会风貌及人们的情感表达方式,对培养学生的审美情趣和理解力起到积极作用。

二、现代文学作品随着时代的变迁,现代文学作品在高中语文教材中也占据了重要地位。

这些作品以小说、散文、戏剧等形式呈现,以真实的社会生活为素材,以独特的视角和艺术手法展示着现代人类的思想、情感和困惑。

不同于古代文言文篇章的叙旧抒怀,现代文学作品更注重对当代社会问题的关注和批判。

通过阅读这些作品,学生可以进一步了解当代社会,思考人生意义,培养思辨和创新能力。

三、文化传承与独立思考高中语文教材中的文章不仅对传统文化进行了深入探讨,也给予了学生独立思考的空间。

在古代文言文篇章中,学生可以了解到古代文人的文化修养和思想境界。

在现代文学作品中,学生则可以思考当代社会的伦理观念、道德观念以及个体在其中的处境和选择。

这些文章既传承了优秀的传统文化,又给予学生自主思考的机会,培养了学生的文化自信和独立思考的能力。

四、语言运用与写作技巧高中语文教材中的文章不仅具有思想性和艺术性,还对语言运用和写作技巧进行了深入分析。

这些文章中的语言优美、精炼,运用了丰富的修辞手法,给学生提供了良好的学习范例。

通过仔细阅读和分析这些文章,学生可以提高自己的语言表达和写作能力,学会运用合适的修辞手法和句式结构,丰富自己的表达方式。

总之,高中语文教材中的文章梳理着中国文化的博大精深和丰富多样性。

最新人教版高中语文课本教材作文素材(完整版)

最新人教版高中语文课本教材作文素材(完整版)

最新人教版高中语文课本教材作文素材(完整版)一、《烛之武退秦师》●素材开发烛之武三朝为官,满腹经纶,却一直不得重用,其间他忍受的寂寞痛苦的煎熬,是常人难以想象的。

但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄,而是以惊人的毅力在寂寞中图强,饱读诗书,关心时事,指点江山,激扬文字,终于在人生的最后时刻,也是最为关键的时刻,“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”,完成人生的最后一击,为自己的一生画上了一个完美的感叹号。

●思维激活这则材料可用于与“磨砺”、“逆境中奋起”、“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。

运用时我们可以这样论述:生活是一块磨刀石,只有不断砥砺自己,才能保持永远锐利的锋芒。

时代铸就英雄,烛之武的时代早已过去,但烛之武的人生之路,至少还启示着今天的我们,不论你经历了哪些挫折,不论你是否怀才不遇,只要是金子,你总会发光的。

●想象画面型——(提示:发挥想象,营造诗意优美的画面是夺人目光的有效妙招!) 夜缒而出是夜,万籁俱寂,黯淡的月光中,烛之武凭借一条粗陋的绳索,艰难地顺墙而下,迈着蹒跚的脚步走向秦营。

这是艰难而伟大的一步啊,一步迈出,就迈向了有去无回的危险,迈向了生死难料的险途,迈向了虎视眈眈的虎狼之窝。

满头的白发飘扬在深秋的寒风中。

在这国家生死存亡的危急关头,“我不入地狱,谁入地狱”,国将不存,何以家为?于是他前行的蹒跚脚步更加镇定。

今夜的月光啊,照耀着一个老人执著前行的身影,照耀着一颗慷慨赴难的爱国之心!●心理描写型——(提示:心理描写是最能直接塑造人物性格的方法之一!)深明大义烛光依旧阑珊,而他的内心却久久不能平静,他的生命就像这烛光,虽然现在明亮,可能在不经意的那一刻黯然熄灭。

他的一生平淡如水,虽然平凡,但也算充实。

可是自己总觉得应该在生命的最后时刻涂下生命的光彩一笔,来昭示自己的才华与抱负。

他还在踌躇,曾经自己那么恨他,怨他,他让自己失去了少年的雄心壮志,失去了中年的忠心诚意。

而现在,在自己垂暮之时,他却说:郑国需要我……烛光摇曳不定,仿佛自己风雨飘摇中的祖国,又像自己摇摆不定的心事……烛光又是一阵摇晃,烛之武挺身而起,犹豫的神色代之以满脸的镇定,他迈步而出,毅然走向秦营!●思辨议论型——(提示:辩证地议论分析,条清理析,深刻有力!)思考,换个角度当烛之武坚定的脚步踏在通往秦营的道路上时,秦穆公已端坐在营帐之中,摆开了咄咄逼人的架势。

2023年统编高中语文教材必修下单元写作任务梳理及范文

2023年统编高中语文教材必修下单元写作任务梳理及范文

第一单元写作任务:如何阐明观点(一)举例阐释法列举典型事例,对观点或观点关键词进行必要阐释,使表意更鲜明。

《人生有定力,风雨不迷航》:何谓定力?定力就是把握自己意志的能力,就是意志力。

它是人们为实现一定目的而克服困难的心理过程及其行为表现。

沃德先生严守科学家的职责,不因为军方的决定而放弃探索,附和错误,这就是一种定力。

邱少云严守潜伏纪律,忍受着烈火烧身的剧痛,纹丝不动,直至壮烈牺牲,这也是一种定力。

大国工匠几十年如一日地做一件事,坚持把它做极致,这同样是一种定力。

(设问,引出阐释对象→下定义→举例阐释)《用劳动创造幸福》:同学们,让我们用我们的劳动,去创造属于我们的幸福。

幸福就只是生活安逸吗?幸福就只是在觥筹交错之间,满足口腹之欲吗?不是的,辛苦劳动过后,为别人创造幸福,才能为自己带来更长久的幸福感——抗震救灾的解放军战士,昼夜不停,用自己的双手,用自己的血肉之躯,为灾区人民筑起安全的屏障。

他们的劳动是有意义的,他们用自己的劳动换得了别人的幸福,自己也会有更深刻的幸福感。

(引出阐释对象→设问,提出错误观点→回答,说出自己的理解→举例阐释)(二)引言阐释法引用或化用名言、警句等,对观点或观点关键词进行必要的阐释,使表意更鲜明。

《包藏宇宙之机,吞吐天地之志》:同学们:大家下午好!在讨论开始之前,我想先请大家思考一个问题:何谓英雄?或如曹操、刘备青梅煮酒的著名论断,“包藏宇宙之机,吞吐天地之志”;或如刘劭《人物志》中所言,“聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄”;或如我们耳熟能详的张载所言,“为往圣继绝学,为万世开太平”……而在我看来,英雄便是如管仲这般身具贤才、胸有谋略,顺应潮流、心系家园之人。

(设问→引言阐释→扣材料,举例阐释)三、比喻阐释法使用比喻修辞,对观点或观点关键词进行必要阐释,使表意更鲜明。

《让青春在奋斗中飞扬》:青春是什么?每个人可能有每个人的理解。

有人说青春是一首诗,蕴含着无与伦比的浪漫;有人说青春是一幅画,充满着梦幻迷人的色彩;有人说青春是一朵花,散发着恬淡清香的气息;有人说青春是一部电影,每个人都在用心扮演着自己的角色。

人教版高中第一册第二单元作文:高中语文必修一第二单元作文:范文

人教版高中第一册第二单元作文:高中语文必修一第二单元作文:范文

高中语文必修一第二单元作文:范文本文是单元关于人教版高中第一册第二单元作文的高中语文必修一第二单元作文:范文,欢迎阅读。

已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。

他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话:回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。

他慌了:“再给我一次机会吧,我保证今后改。

”班主任冷笑:“你还好意思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。

”父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。

父亲一把鼻涕一把泪地哀求道:“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。

”“给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。

”班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了。

他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说:“爸,别求了,我们走。

”班主任轻蔑地说:“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人。

”回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。

可怜的父亲,仍不愿放弃,又出去四处求人,希望能有个学校接受他。

他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。

但父亲却真办到了。

父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班旁听了。

他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说:“爸,您受苦了,都是儿子不孝。

”父亲憨憨地笑:“只要你能改就好。

”他下跪起誓:“一定痛改前非,考上大学。

”毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。

转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。

一天晚上,父亲突然对他说:“告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了。

”他毫无兴趣:“这跟我有什么关系。

”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的。

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教材古诗文知识梳理部分必修二《氓》《孔雀东南飞》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》氓一、通假字1.匪来贸丝“匪”通“非”,不是2.于嗟鸠兮“于”通“吁”,叹词3.犹可说也“说”通“脱”,脱身4.隰则有泮“泮”通“畔”,边岸二、古今异义顿丘1.至于..古义:到。

今义:表示达到某种程度或另提一事。

期2.秋以为..古义:把……作为。

今义:认为。

食贫3.三岁..古义:多年。

今义:指年龄。

三、一词多义1.将⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ①将.子无怒②爷娘闻女来,出郭相扶将.③呼儿将.出换美酒④扶苏以数谏故,上使外将.兵⑤项燕为楚将.⑥皮之不存,毛将.焉附?愿,请??扶持,扶助??拿,取??率领??将领??将要?2.靡⎩⎪⎨⎪⎧ ①靡.室劳矣②故天子诸侯无靡.废之用③望其旗靡.?没有??奢侈,浪费??倒下?3.载⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①既见复关,载.笑载言②使君谢罗敷:“宁可共载.不?”③怨声载.道④水则载.舟,水则覆舟⑤朕在位七十载.⑥子婴仁俭,百姓皆载.其言?动词词头,无实义??乘坐,乘车??满,充满??负荷,承受??年??记载?4.言⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧①载笑载言.②体无咎言.③言.既遂矣④言.笑晏晏⑤佚之狐言.于郑伯曰⑥凡六百十一六言.⑦焚百家之言.,以愚黔首⑧静言.思之?说,说话??预兆??助词,没意义??说,说话??告诉??字??言论,着作??助词,无意义?四、重要实词 1.抱布贸.丝 交换,买或卖 2.来即.我谋 就 3.匪我愆.期 拖延 4.体无咎.言 灾祸 5.以我贿.迁 财物 6.无与士耽.沉溺7.女也不爽.过错8.总角之宴.快乐9.言笑晏晏..快乐的样子10.信誓旦旦..诚恳的样子五、词类活用指出下列加点词的活用类型并翻译。

1.夙.兴夜.寐名词作状语,在早上,在晚上2.三岁食贫.形容词作名词,贫苦的生活3.其黄.而陨形容词作动词,变黄4.女也不爽,士贰.其行数词作动词,不专心,有二心其德数词作动词,反复无常,感情不专一5.士也罔极,二三..六、文言句式判断下列句子的句式类型并翻译。

1.匪来贸丝,来即我谋。

(判断句)译文:他不是来换丝,是到我这里来商量婚事的。

2.秋以为期。

(宾语前置句)译文:把秋天作为婚期。

七、名句填空1.桑之未落,其叶沃若。

于嗟鸠兮,无食桑葚!2.桑之落矣,其黄而陨。

自我徂尔,三岁食贫。

3.三岁为妇,靡室劳矣。

夙兴夜寐,靡有朝矣。

4.淇则有岸,隰则有泮。

总角之宴,言笑晏晏。

八、课内文化常识1.《诗经》:是我国第一部诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌,共305篇。

先秦称其为《诗》,或取其整数称“诗三百”。

西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。

《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。

“风”有15国风,大都是民间歌谣;“雅”分大雅、小雅,是宫廷乐歌;“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。

《诗经》中的诗歌形式以四言为主,多数为隔句用韵,并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法,在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。

《诗经》“六义”指“风、雅、颂,赋、比、兴”。

“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类,“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。

“赋”是直陈其事,描述一件事情的经过。

“比”是打比方,用一个事物比喻另一个事物。

“兴”是从一个事物联想到另外一个事物。

2.总角:古代少年男女把头发扎成丫髻,叫总角,后来代指少年时代。

孔雀东南飞一、通假字1.终老不复取“取”通“娶”,娶妻2.箱帘六七十“帘”通“奁”,女子梳妆用的镜匣3.蒲苇纫如丝“纫”通“韧”,坚韧4.府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛”,嘱咐5.摧藏马悲哀“藏”通“脏”,脏腑二、古今异义情不移1.守节..古义:忠于职守,遵守法度。

今义:指妇女不改变节操。

2.妾不堪驱使..古义:使唤。

今义:强迫别人按照自己的意志行动。

二三年3.共事..古义:在一起过日子。

今义:在一起工作。

4.汝岂得自由..古义:自作主张。

今义:不受拘束和限制。

体无比5.可怜..古义:可爱。

今义:①值得怜悯;②怜悯;③(数量少或质量坏到)不值一提。

6.勿复重纷纭..古义:麻烦。

今义:多而杂乱。

7.本自无教训..古义:教养。

今义:从错误或失败中取得的知识。

怀8.感君区区..古义:真情挚意。

今义:形容数量少,人或事物不重要。

9.自可断来信..古义:媒人。

今义:寄来的书信。

10.承籍有宦官..古义:官宦,做官的人。

今义:太监。

适兄意11.处分..古义:处理。

今义:对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚。

此月内12.便利..古义:吉利。

今义:使用或行动起来不感觉困难。

来迎汝13.明日..古义:第二天。

今义:今天的下一天。

14.蹑履相逢迎.. 古义:迎接。

今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。

15.生人..作死别 古义:活着的人。

今义:陌生的人。

16.叶叶相交通.. 古义:交错相通。

今义:运输事业的总称。

三、一词多义1.相⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧①儿已薄禄相.?相貌?②使子婴为相. ?丞相?③吉人自有天相.?辅佐?④悔相.道之不察兮 ?观察?⑤叶叶相.交通 ?相互?⑥好自相.扶将 ?偏指一方,她?⑦还必相.迎取 ?偏指一方,你?⑧誓天不相.负 ?偏指一方,你?⑨及时相.遣归 ?偏指一方,我?⑩会不相.从许 ?偏指一方,你??登即相.许和 ?偏指一方,她??不得便相.许 ?偏指一方,你?2.见⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①相见.常日稀 ?见面?②君既若见.录 ?用在动词前,表示对自己怎么样?③渐见.愁煎迫 ?表被动?④夜缒而出,见.秦伯 ?拜见?⑤图穷而匕首见. ?通“现”,出现?⑥见.燕使者咸阳官 ?接见?3.故⎩⎪⎨⎪⎧①大人故.嫌迟 ?仍旧?②故.遣来贵门 ?特意?③知是故.人来 ?旧,老?④故.作不良计 ?故意? 4.会⎩⎪⎨⎪⎧ ①会.不相从许 ?必定?②于今无会.因 ?相会,见面?③迁客骚人,多会.于此 ?聚会?④会.天大雨,道不通 ?适逢,正赶上? 5.适⎩⎪⎨⎪⎧①始适.还家门 ?出嫁?②处分适.兄意 ?依照?③适.得府君书 ?刚才?④适.彼乐土 ?到,往?6.为⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①为.诗云尔 ?作,写?②非为.织作迟 ?是?③为.仲卿母所遣 ?表被动?④始尔未为.久 ?算是?⑤阿母为.汝求 ?替,给?⑥慎勿为.妇死 ?为了?7.何⎩⎪⎨⎪⎧①何.意致不厚 ?哪里?②何.言复来还 ?什么?③隐隐何.甸甸 ?何等?④作计何.不量 ?多么?⑤大王来何.操 ?什么? 8.且⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①吾今且.报府 ?将要?②且.暂还家去 ?暂且?③臣死且.不避 ?尚且?④四体康且.直 ?表并列,又?⑤磐石方且.厚 ?表并列,又?⑥年且.九十 ?将近?⑦且.壮士不死即已 ?表递进,而且?四、重要实词1.徒.留无所施 白白地 2.堂上启.阿母 告诉 3.何乃太区区.. 愚拙 4.便言多令.才 美好5.阿母谢.媒人婉言谢绝6.否泰.如天地好运气7.渠.会永无缘他8.逆.以煎我怀料想9.于今无会因.机会10.幸.可广问讯希望11.赍.钱三百万赠送12.多谢.后世人告诉13.昼夜勤作息..偏义复词,劳作14.便可白公姥..偏义复词,婆婆15.我有亲父兄..偏义复词,哥哥嘶偏义复词,马16.其日牛马..五、词类活用指出下列加点字词的活用类型并翻译。

飞名词作状语,向东南1.孔雀东南..共为友名词作状语,在黄泉下2.黄泉..勤作息名词作状语,从白天到黑夜3.昼夜..还兄门名词作状语,在半中间4.中道..掩口啼名词作状语,用手巾5.手巾..6.朝.成绣夹裙名词作状语,在早晨7.卿当日.胜贵名词作状语,一天天地8.自名.秦罗敷名词作动词,取名9.谢家事.夫婿名词作动词,侍奉10.何敢助妇语.名词作动词,说话11.千万不复全.形容词作动词,保全12.又非君所详.形容词作动词,详知13.逆以煎.我怀动词的使动用法,使……像受煎熬一样14.足以荣.汝身形容词的使动用法,使……荣耀15.便利.此月内形容词的意动用法,以……为最吉利六、文言句式判断下列句子的句式类型并翻译。

1.为仲卿母所遣。

(被动句)译文:被焦仲卿的母亲赶回娘家。

2.亦自缢于庭树。

(状语后置句)译文:也自己吊死在庭院中的树上。

3.徘徊庭树下。

(省略句状语后置句)译文:(在)庭院的树下徘徊了好久。

4.渐见愁煎迫。

(被动句)译文:渐渐地被忧愁煎熬压迫。

5.何言复来还!(宾语前置句)译文:还说什么再回来的话呢!七、名句填空1.孔雀东南飞,五里一徘徊。

2.指如削葱根,口如含朱丹。

纤纤作细步,精妙世无双。

3.君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。

4.磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。

5.举手长劳劳,二情同依依。

八、课内文化常识1.《孔雀东南飞》:原题为“古诗为焦仲卿妻作”,是我国古代汉民族最长的叙事诗,选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》。

2.乐府双璧:《孔雀东南飞》《木兰诗》。

3.建安:东汉末年汉献帝的第五个年号,这个时期的东汉朝廷的政治大权主要由曹操掌握,文学领袖很多都是曹家人物。

文学方面,在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学。

建安是汉末历史中最精彩的一个时期,曹、刘、孙三足鼎立时的着名战役都发生于这一时期,如官渡之战、赤壁之战、渭南之战等。

4.床:在古代也指一种简易的坐具,小的只能坐一个人。

5.初七:农历七月七日,旧时妇女这天晚上在院子里陈设瓜果,祈求织女星帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。

6.下九:农历每月的十九日。

古人以农历每月的二十九为上九,初九为中九,十九为下九。

在汉代,每月十九日是妇女欢聚的日子。

7.青庐:青布搭成的篷帐,是举行婚礼的地方。

东汉至唐有此风俗。

北方一带,拜堂有在“青庐”中举行的。

一般是在住宅的西南角“吉地”,露天设一帐幕,新郎从特备的毡席上踏入青庐。

8.鸡鸣、黄昏、人定:古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰,它们的名称是:夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中、日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。

9.伏惟:下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。

10.秦罗敷:古代美女的通名。

“秦”是古诗中美女常用的姓。

11.结发:指成婚之夕,男左女右共髻束发。

12.黄泉:指人死后埋葬的地方,在迷信中指所谓阴间。

九、与课文有关的成语1.结发夫妻:旧时指初成年结婚的夫妻,也泛指第一次结婚的夫妻。

2.否极泰来:坏的到了尽头,好的就来了。

否,坏运气。

泰,好运气。

兰亭集序一、通假字悟言一室之内“悟”通“晤”,面对面二、古今异义1.列坐其次..古义:其,代词,指曲水。

次,旁边。

今义:①第二;②次要的地位。

流觞曲水2.引以为..古义:把……作为。

今义:认为。

之盛3.俯察品类..古义:自然界的万物。

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