记叙文阅读-品味用词
人教版初二语文下册记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读答题技巧一、考情分析高频考点：1、作品内容及主题概括2、品味词语3、品味句子4、理解标题5、表达方式6、分析人物形象7、理清线索8、拓展延伸常考题型：共设3－6题，绝大部分为主观题①内容理解概括，约2－4分②赏析重点词语，约2－4分③品鉴重要句子，约2－4分④人物形象分析或拓展运用题，约4分总分值约12－20分命题规律：1、记叙文（散文、小说）是中考必考题型，所占分值比重较大2、常常从作品内容主旨、修辞手法、表达方式、表现手法、形象分析及拓展延伸等角度命题二、答题策略看分做题踩点得分格式答题例1：1．生气→嘲笑→后悔→感动（每空1分）2．（1）运用语言描写和神态描写，（1分）生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子（1分）（2）运用心理描写和动作描写，（1分）形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。
（1分）3．原因有两个方面：一是心疼丈夫。
丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面，二是埋怨丈夫。
丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面（答对一个方面原因可得2分，答对两个方面原因得3分）4．（1）交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨（2）议论抒情，升华主题：（3）照应开头，使文章结构严谨；（4）对民工兄弟的评价和赞美。
（写出三点可得满分）5．最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。
（2分）能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。
（2分）答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。
（2分）例二：1．简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
《中考记叙文阅读专题复习之语言品析》课例实录及课后反思
中考记叙文阅读专题复习之品析关键语句一、教学目标理解语句在语言环境中的含义、作用和表达效果。
二、教学重点掌握品味语句的方法及答题技巧三、教学时间一课时四、教学过程（一）考题回顾，明确考点1、同学们，我们一起来回顾一道做过的习题：《孔子心和庄子气》18、品析语言。
“他喜欢独自一人漫步在乡间小路上，看看大豆的长势，摸摸高粱的结节，听听蟋蟀的弹奏，望望远处的羊群……”这句话写得妙在何处？示例：这句话巧用叠词，写出了老人的乡野生活的自由悠闲、淡泊宁静，表现了老人对这种田园牧歌式生活的享受和喜爱。
师：这道题考查的是记叙文阅读中的哪一个知识点呢？生：品析关键语句。
师：在记叙文阅读中，品析文中关键语句是一个出现频率较高的考点。
（出示考纲要求：1.分清文章要素、线索、顺序，划分文章段落、层次，概括段意，归纳中心。
2.品析关键语句的含义及作用。
3.理解记叙、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。
4.欣赏文学作品的人物形象、语言特色、表现手法等。
）2、师：对记叙文来说，哪些语句可以看作是关键性语句呢？生：发言。
师：所谓关键语句，对记叙文来说，包括A、标志文章层次转换的过渡句；B、准确、生动、极富表现力的词句；C、对理解文意起关键作用的词句；D、表现人物形象和表现事物特征的词句；E、标志文章线索或主旨的词句。
（二）考点解析（出示盐城市近三年中考题型）师：有关此类知识点的考查题每年都出现，但是考查的角度也不尽相同，有所变化。
从这些试题中，同学们能不能看出，中考试题中语言品析题通常从哪些角度进行考查呢？生：发言。
（归纳出示题型）理解词句的特定含义，分析语句的特殊作用，赏析语句的表达效果。
师：因此，当我们遇到语言品析题时，首先要审清题意，明确它是要求理解含义、作用，还是赏析语言的表达效果。
（三）温故知新，理解品味师：如何准确地理解关键语句，在答题是做到少丢分甚至不丢分呢？下面就让我们一起从学习过的课文中探讨语言品析题的解题方法吧。
语文阅读分析常用名词
语⽂阅读分析常⽤名词语⽂阅读分析常⽤名词⼀、表达⽅式：记叙、描写、抒情、议论、说明⼆、修辞⼿法：⽐喻、拟⼈、排⽐、夸张、反复、借代、反问、设问、引⽤、对⽐常见写作⽅法、表现⼿法联想、想像、象征、⽐较、对⽐、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以⼩见⼤、托物⾔志、借物喻理、寓理于物、借物喻⼈、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特⾊评价⽤词：准确、严密、⽣动、形象、深⼊浅出、通俗易懂、语⾔简练、简洁明了、⾔简意赅、富有感染⼒、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发⼈深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服⼒语句在表情达意⽅⾯的作⽤：渲染⽓氛、烘托⼈物形象（或⼈物感情）、点明中⼼（揭⽰主旨）、突出主题（深化中⼼）语句在⽂章篇章结构上的作⽤：总起全⽂、引起下⽂、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、⾸尾呼应、总结全⽂、点题、推动情节发展。
⼀、记叙⽂记叙的要素：时间、地点、⼈物、事件的起因、事件的经过、事件的结果记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）探究“如何整体感知？”阅读记叙⽂，⾸先要整体感知⽂章的⼤概内容。
这⾥所说的“整体感知”就是通过初步阅读对⽂章的基本内容和⾯貌有⼀个⼤致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的⼏个要点。
1、整体感知的内容。
A、理解课⽂的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情阅读记叙⽂时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会⽂章内容和主旨，从⽽体会作者对⽣活、⼈性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。
整体感知⽂章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。
这也就是我们所讲的答题时，能往中⼼上靠的，尽量往中⼼上靠，围绕作者的写作意图回答问题。
如《藤野先⽣》。
2、整体感知的⽅法A、不同的体裁有着不同的⽅法（1）写⼈的记叙⽂——⼀般侧重分析⼈物的思想性格。
（2）记事的记叙⼈——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。
记叙文阅读知识点整理
记叙文阅读知识点整理记叙文阅读有一定的技巧，也要记住相关的知识点，下面是小编为大家整理的记叙文阅读知识点，希望对大家有帮助。
记叙文阅读知识点一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.记叙文阅读知识点二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样)主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。
”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
记叙文阅读知识点三、记叙线索及作用线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文阅读知识点四、记叙顺序及作用(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.记叙文阅读知识点五、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
记叙文阅读指导之词句品味题
以及他们面对极度艰 辛生活都不在乎 的平静 心
⑧ 离开时， 我没有回头去看冰山之 父。我不 态 。
９ ｘ Ｅ
我 知 道 回过 头去 我 看到 的仍 是 平静 。我 骨 头。它们整整一夜 间都一动不动 ， 就那 么顽 强 能回头，
地站 在 落雪 中。 它们给 帕米 尔增添 了一 道厚 重的 只能 离开。感动并滋养 了我的， 是在无言 中耸立
风景 。
的冰山之父。是塔吉克人的高贵以及 由高贵转化 （选文有改动 ）
⑤房 东是一位六十开外的塔 吉克族老太太， 的一种十分难得的平静。
她起得很早， 在给我烧奶茶时， 发现灶膛里的火快 灭了， 她赶 紧到屋 外去掰柴火。那柴火很脆 ， 她很 快就掰 下一根。掰第二根 时， 她的手被划破 了， 而
１ ． 请 赏析第⑤段中加点词语的表达效果。
２ ． 如 何理解 文 中画直 线 句子 的含 义？
太有那么一 点点嘲笑的意思 ， 好像 那些极度的简 解即可。参考答案 ： 给我心灵以震撼和启迪的 ， 是
陋穷苦 ， 生 活的艰 辛 与忍 耐都 不值 一提 ， 她 天性 中 在不为人知的沉缓世界里生长并孕育出高贵与威
是塔吉克人不被苦难逼退的信仰， 就有 高傲 ， 她在 内心将信念隐藏起 来， 时间愈 久， 严的冰山之父 ，
⑥我在一 旁看到 了这个过程。这个明亮的早 与房东老人闲聊 ， 体会到她的精神和信念。文章
晨， 经 由她 手 上 流 出的血 突然 变得 深刻 起 来 。还 后的这两道试题分别考查对词语表达效果的赏析
有她对火的维护， 她看慕士塔格峰 时的神情等等， 和对重点语句含义的理解。 不光让我从她身上看到 了不被苦难逼退的坚持和
品味词语赏析语言-2022年学习资料
请从修辞角度，赏析文中画线句子-她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也-不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪-迈 开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早-春。-这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花-不畏严寒，独自开放在漫天飞 中的Байду номын сангаас态-表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
从修辞的角度，赏析文中第②段画线句子-4分-黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，-它的花很小、很白，一蓬蓬 一穗穗，那-么小心，那么内敛，那么自得，默默地开-着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己-心喜之花，只做自己 自衣仙子。-运用拟人、排比的修辞手法，写出了-槐花不争艳、不媚俗的特点，表达了-作者对愧花的喜爱之情.
例如《一飞冲天》43页：-文中画线部分属于什么描写？试对其表达-效果进行分析。-村子里的人知道我要走，都来 。屋子里，-屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一-只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒-是母亲 陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很-旧了，镜子己经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在-镜子里，我看到母亲的脸也斑 点点。母亲很耐-心很任细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水-的头发梳得很光鲜。-《远行》-运用了动作（或细 ）描写，生动形象细-致传神地写出了母亲为送儿子而精心地梳妆打-扮，说明母亲对儿子参军的重视与支特，突出-了 领母爱的主题。
赏析句子-三从描写方法费析句子：-1、展示答题技巧：-运用-的描写，生动形象细致传-神地写出了-表现☑-描 方式+生动形象细致传神+具体内容+-表达情感
例如《一飞冲天》-文中画线部分属于什么描写？试对其表达-效果进行分析。-老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过-烟斗，邀动地吭吭巴巴，-“谢谢您，唐先-生，真谢谢您。”-《雕花烟斗》 运用了语言、神态、动作等描写，生动形-象细致传神地写出了老范在收到唐先生赠送的-雕花烟斗时喜悦、激动的心情 表现出老范纯-朴、憨厚的性格特点。
2024年中考语文专题复习：现代文阅读理解之记叙文解题方法(品味人物形象与写作手法)含答案
中考语文复习——现代文阅读理解之记叙文解题方法品味人物形象与写作手法一、人物形象刻画1.正面描写(1)直接描写：即描写主人公的语言、外貌、动作、神态、心理等，这样能更好地展现人物……的内心世界和……的性格特征。
(2)细节描写：即抓住人物细微而又具体的语言、动作、神态、外貌等，加以生动细致地描绘。
突出人物……性格，反映人物……心理活动，使人物……形象更鲜明。
如《故乡》中“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”就是抓住对“豆腐西施”杨二嫂的外貌进行生动细致地描绘，鲜明地刻画出杨二嫂俗不可耐的形象；“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便把我母亲的一副手套塞在裤腰里”中的一个“塞”字是对杨二嫂的动作进行的生动细致的描绘，把杨二嫂爱占小便宜的形象刻画得淋漓尽致。
2.侧面描写(1)描写周围人物：衬托主人公……形象。
(2)描写环境、场面：渲染……气氛，烘托人物……的情感(思想)或为主人公的出场和故事的展开做铺垫(埋伏笔)。
二、写作手法及作用1.表达方式及作用(1)记叙：交代背景，为下文做铺垫。
(①顺叙：使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
②倒叙：使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。
③插叙：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫。
)(2)描写：逼真传神，生动形象，使人感受到强烈的艺术感染力。
(①人物描写：展示……人物……特征。
②景物(自然环境)描写：交待时令、地点，营造……氛围；烘托人物……情感；为下文……做铺垫。
③社会环境描写：交待作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；揭示了……社会现实。
)(3)抒情：抒发作者……情感，揭示文章……主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。
(4)说明：详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。
(5)议论：揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。
中考复习专题记叙文之词语的品味【祝壮】【理解】重要词语的含义和作用【4、18】
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三、例题引领，加强巩固
例1、唉，我现在想想，那时真是太聪 明了！（朱自清《背影》）请分析“聪 明”的含义和作用。 答案：“聪明”原指天资高，这里指愚蠢， 褒词贬用，表现我未能理解父亲爱心的自 责和愧疚之情。
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⑨他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了， 意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐 隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！ 他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊 的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚 持不到终点站了，提前停车…… ⑩他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火， 拔下钥匙。
请分析加横线的词的含义和作用。
答案：胆怯是胆小，畏缩的意思 。这里用拟 人的修辞手法，生动形象写出企鹅害怕暴风 雨到来的形态，与海燕形成鲜明对比，衬托 海燕的敢、乐观。
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得分要点总结
【1】重点词语含义的理解：①词语本身的含义；② 词语的深层含义（联系其所在的句子或段落等分 析）。
【2】特定词语表达效果（作用）的分析：
（1）①××一词（等词），生动形象地/准确地/具 体地/……写出了××的特点+②强烈地/鲜明地 /……表达了××的思想感情。
（2）①××一词（等词）对应前文××词语+②在结 构上起××作用。
【3】词语的替换及理由：①能替换。/不能替换。② 理由：句子（或作者等）意在表现（表达）××， 原词作用及表达效果；词语换后的表达效果。③二 者的表达效果相同/不同，所以能替换。/不能替22 换。
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⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深 了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系 没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿 争气，考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸 的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与 人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回 来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上 的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好， 垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。 ⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子 那里很温暖。
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——一个“排”字写出了他急于炫耀的心理，让 人觉得孔乙己这个形象更加可怜、可笑！
3．联系作者风格，揣 摩品味词语内涵。
在揣摩品味词语的时候，不妨从作家整体风格入 手，这样挖掘出的内涵才可能更加准确。
“笑”本来是用来表达高兴、快乐的心情，从字面上看，孔 乙己成了大家唯一的开心果，这本来是一件值得自豪的事情。
如果联系文章主旨来看，这个“笑”字深刻 地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判 了缺失关爱之心的麻木。
2．联系人物形象，揣摩 品味词语内涵。
例：《孔乙己》中“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看 着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添新伤疤了！’ 他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便 排出九文大钱。
例如毕淑敏散文的语言就富含哲理。“我很重 要”、“素面朝天”、“保持惊奇”、“风不 能把阳光打败”等等在广大读者中耳熟能详。 她哲理性的语言是亲切委婉的谈心，丝丝入扣， 润物无声，使你不知不觉地认同并信服，从而 得到颖悟和启示，提升人生境界。
4．联系上下文段，揣 摩品味词语内涵。
例：《范进中举》中“屠户见女婿衣裳后襟滚 皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”
2607159237@
youyicongshu100
品味用词
挖掘内涵
（联系文章的主旨、人物、 作者、上下文等，把握词 语的语境义，深层含义， 特殊含义等。）
寻找美 点 （从修辞，动词、形容词、
副词、量词的运用，词语 的感情色彩，语境等角度 来剖析词语的“美丽”。）
知识讲解
挖掘内涵
1.联系文章主旨，揣 摩品味词语内涵。
例：《孔乙己》“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没 有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才 可以笑几声，所以至今还记得。”
例：《紫藤萝瀑布》“每一朵盛开的花像是一个 张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓 鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似 的。” “忍俊不禁”，想控制住却又忍不住地笑， 这个成语用了拟人的修辞手法，不仅生动地写 出紫藤萝花的形，更传神地刻画出它灵动活泼 的神。“像是一个张满了的小小的帆”用比喻 的手法突出了藤萝旺盛的生命活力。
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记叙文阅读 之品味用词
情境导入
怯懦
17.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。 1.那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。 2.她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力， 都是徒劳。 答案：1.这里有分明、明显之意，既形象地表现出“话吧”老板对陈 叶的歧视，也表现了陈叶的敏感。 2.这里有固定不动之意，形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊（或 “尴尬”“不知所措”），表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理。
2．从词语的感情色彩着手， 寻找美点。
例：《藤野先生》“实在标致极了。”
“标致”一词，本来形容人长得漂亮，美 丽动人，在这里褒词贬用，淋漓尽致地讽 刺了清国留学生不学无术的丑陋的嘴脸。
3．从动词、形容词、副词 等着手，寻找美点。
例：《紫藤萝瀑布》中“从未见过开得这样盛的藤萝，
只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其 发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在 欢笑，在不停地生长。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最 浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
其中“扯”字本来是个普通的动词，为“用力拉”的 意思，但联系上下文就可以看出这个“扯”用在这里 有了它特殊的含义。 一个“扯”字生动描摹了胡屠户对范进极尽谄媚之能事 的丑态，充分暴露这个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私 的市侩小人被封建科举毒害的丑陋的灵魂。
寻找美点
1．从修辞角度出发，寻 找美点。
其中形容词“深深浅浅”，给人以动的感觉，让人看到 了“流动”和“欢笑”，感到了生命的律动。这四个字 把静态的花朵写得活动起来了。动词“挑逗”，生动地 表现了“泛着点点银光”的藤萝花在阳光下闪闪烁烁的 美好情态。
课堂小结
挖掘内涵
品味用词
寻找美点
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