部编版五年级下册道德与法制第二单元第4课《我们的公共生活》教案(含两课时)

利用社区设施
到医院就诊
与家人逛集市
与家人外出旅游
提示：
社区体育设施解决了社区居民健身问题，同时还可以增进居民间的感情交流。
医院为人们的卫生健康提供保障。
集市上在家的商品为人们的日常生活提供便利。
外出旅游能拓展人们的视野，感受自然风光，增加生活的乐趣和意义。
3.公共生活的作用
人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣丰富人生的意义。
新型冠状病毒疫情期间，你去过哪些公共场所？
引入课题
二、探究新知
活动园
阅读图片,你能说出这是哪些地方吗？它们有什么共同点？
在这次疫情防控期间哪些场所是需要尽量少去的？
PPT呈现图片：交通场所、文化娱乐场所、体育运动场所……
生活中,我们去电影院看电影,去博物馆参观,去集市购物,去医院就诊…电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。
师生活动
设计意图
第二课时 维护公共利益
一、激趣引入。
1.欣赏《一个井盖子的自述》
我是个“井盖子”，在这里先问大家好。一般情况下谁也不注意我，只有那些小偷小摸的生活实在生活不下去的，他们每天关注着我。因为我现在的身价在涨，一套井盖子成本价在800元，一斤生铁价格目前也在那1.60元，一个井盖子少说也能够卖它个100多元吧。
2.请结合图片信息，对以下行为作出评价：
（1）高速路上从车内抛物：
（2）在消防通道上停车：
（3）在人行道上摆摊：
（4）在公园里大声喧闹：
3.议一议：
（1）这些不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？
（2）在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢?
4.师小结：
有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
1.公共生活的概念
人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。
播放视频——公共场所文明行为
边看视频边思考
视频中市民的行为对吗？如果不加以阻止，会带来什么样的后果？
活动园
阅读下图,思考不同的选择会带来怎样的结果。
（PPT呈现漫画）工作一天了，好累呀！没有人来，没有人坐，我可以躺在上面吗?
提示：公共生活中，人们的行为是公开的。
教学目标：
1.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
2.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学重点：
增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
教学难点：
让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。
认识公共生活
一、概念
二、行为方式
三、积极作用
通过热点问题导入新课，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
初步认识公共场所。
引入课题
认识了解公共生活场所
了解公共生活的概念
认识了解公共场所不文明行为及可能带来的后果
认识到公共场所不同的行为可能导致的不同结果。
了解公共生活的特点
了解公共空间与私人空间的区别。
认识到不同空间场所对人们言谈举止的要求
4.思考：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做?
5. 相关链接
《中华人民共和国民法总则》
第一百一十七条为了公共利益的需要， 依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。
第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、 社会公共利益或者他人合法权益。
6.师小结：
二、判断。
1.实在是因为生活需要，私家车可以占用消防通道。（ ）
2.共同维护公共利益，人人有责。（ ）
3.毁坏公共设施严重者，可以实行罚款或拘留的惩罚。（ ）
4.政府修建的公共设施，与我们个人无关。（ ）
5.我是一位健康且自理能力强的公民，不需要公共设施。（ ）
6.公园里就只有我们几个小朋友在玩，我们可以大声喧哗。（ ）
这几年开始把我由生铁变成了所谓的塑钢复合材料，可是现在的汽车越来越大，我根本经不住“百吨王”碾压，只可惜了我的那些弟兄姐妹们一个个被压的支凌破碎的。
唉！我说了这么多也许你早就不想听了，或者早就不耐烦了，有谁关心我啊，实际上你们关心我，就等于关心你们自己，谁没有个头高脚低的时候啊，谁没有个一不小心的时候啊，谁没有个马失前蹄的时候啊，所以还是请你们全社会各界人士全部来关心我吧！
教案序号：课题：4.我们的公共生活（认识公共生活）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
1. 了解公共生活的概念，知道公共场所有哪些。
2．认识到公共生活具有公开性的特点。
3．了解公共生活的作用及意义。提升学生主动参与公共生活的意识。
教学重点：
公共生活公开性的特点。公共生活的作用及意义。
教学难点：
提升学生主动参与公共生活的意识。
在这次疫情防控期间，你认为应该在哪个空间多停留？
他们分别造成的影响是什么？
私人空间——影响自身或家庭
公共空间——影响他人或社会
随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩。
思考：造成这次疫情传播速度加快的原因是什么？
现在的交往：飞机、动车、地铁（快）
活动园
下图是人们常参与的公共生活,请结合自己的经历,说说你的发现或感受。
7.现在的房租、店铺租金都那么贵，我们可以在人行道上摆摊，可以节约一笔开支。（ ）
8. 公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。（ ）
三、简答题。
说说你见过哪些随意占有或浪费公共资源的行为？
当堂检测答案：
一、填空。
1. 为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些( 公共 )物品或设备，如公园里的公共( 座椅 )，道路、( 桥梁 )、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。(答案不唯一)
3.了解共享单车和共享农家书屋
（1）共享单车(自行车)出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地。由于其符合低碳出行理念，共享单车受到人们的欢迎。
（2）农家书屋建在村里。在政府、社会机构、爱心人士的援助下，农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务。它丰富了人们的文化生活。
公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。
（三）共享的公共生活
1.师：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。
2.说一说：你所知道的共享的生活方式有哪些？
2.公共生活的特点：
（1）开放性
（2）透明性
特别提示：
人们在公共生活中要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。
PPT呈现图片。（设问）
下面哪些属于私人生活空间？哪些属于公共生活空间？你还知道哪些公共生活空间？
小结：
每个人都有两个生活空间
（1）公共生活空间（公共场所）
（2）私人生活空间（书房、卧室…Байду номын сангаас）
板书设计：
第 4 课 我们的公共生活
公共设施及使用情况
维护公共利益 占用和破坏公共设施
共享生活
当堂检测：
一、填空。
1. 为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些( )物品或设备，如公园里的公共( )，道路、( )、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。(答案不唯一)
2. 有些人为了自身利益，随意( )或( )公共资源，( )公共设施，这些行为侵犯了他人合法的( )，严重的还会( )。
进一步认识到公共生活空间的特点
认识到不同场所的影响
认识现代社会交往的特点——快。
认识了解公共生活给人们带来的影响
认识到网络虚拟世界中的公共生活部分
进一步认识网络生活的公共生活部分，做到不信谣，不传谣
进一步了解公共生活
提升学生参与公共生活的意识。
教案序号：课题：4.我们的公共生活（维护公共利益）
备课时间： 授课时间： 年班：
2. 有些人为了自身利益，随意（ 占有 ）或（ 浪费 ）公共资源，（ 毁坏 ）公共设施，这些行为侵犯了他人合法的（ 公共权益 ），严重的还会（ 触犯法律 ）。
3. 公共（ 资源 ）的保障、公共设施的（ 完善 ），可以让人们的公共生活更加丰富、（ 便捷 ），让人们感受到（ 公共生活 ）的美好，并愿意参与到公共生活中。
提示：
在本次疫情防控期间，网络上看到的信息很多，我们要做到不信谣，不传谣，相信国家，相信政府。共同维护公众利益，营造良好的网络空间。
相关链接——多样的公共生活
三、课堂小结
公共生活是社会生活必不可少的。随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，我们每个人都要积极参与公共生活，共同建设公共生活。
四、板书设计
2.说一说你的感受。
3.师：一个普通的井盖，它只是我们公共设施中一个最不起眼的物件，但它却有这么大的作用，这不得不让我们警示，同时也要注意维护公共设施，维护公共利益。今天，我们继续探究我们的公共生活。
4.揭示课题：我们的公共生活
二、新知探究。
活动一：维护公共利益
（一）身边的公共设施及使用状况调查
1.学生出示自己课前的调查表
思考：
在这两个空间,人们的言谈举止有什么不同呢?
播放视频——公共场所讲文明 大家生活更和谐
小结：
私人生活空间具有封闭性，隐秘性。为个人或家庭成员活动的主要领域，言谈举止一般不会对社会上他人的活动或生活带来影响。
公共生活空间具有开放性，透明性。是居民公共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健康带来影响。
身边的公共设施及使用状况调查
调查人
调查地点